初二年级下册册美术备课-邵家初中

邵家初中备课笔记

学科：美术

课型：新授

年级：初二

姓名：张丹

启用日期：2013.02

目录

序号内容提要时间

2.26

1学期备课

2.26

2第一单元单元备课

2.26

3第一单元第一课时

3.1

4第一单元第二课时

3.8

5第二单元单元备课

3.8

6第二单元第一课时

3.15

7第二单元第二课时

3.22

8第二单元第三课时

3.29

9第二单元第四课时

4.12

10第二单元第五课时

4.19

11第二单元第六课时

4.26

12第三单元单元备课

4.26

13第三单元第一课时

5.10

14第三单元第二课时

5.17

15第三单元第三课时

5.24

16第四单元单元备课

5.24

17第四单元第一课时

5.31

18第四单元第二课时

6.7

19第四单元第三课时

6.14

20第四单元第四课时

6.21

22第四单元第五课时

6.28

22第五单元单元备课

6.28

23第五单元第一课时

初二美术学期备课

课题学期备课备课形式集体备课时间2.26

贾邦谦张丹

参加人员

贾邦谦主讲人张丹地点政教处

主持人

解决中心问题初二美术学期备课

一、教材分析

本学期共有五个单元，分为两个阶段学习

第一单元形象直观的表现与交流语言；

第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现；

第三单元让人们的生活更美好；

第四单元我们的画展；

第五单元视觉传达设计作品欣赏。

重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘

画知识。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。

二、学情分析

针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经

熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学

习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知

识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础

训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他

们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。

三、教学目标

知识目标、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社

会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的

提高。

能力目标提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。

学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提

高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。

情感目标在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加

强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，

相互促进。

四、教学重点教学难点

本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，使学生理解上

有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。

五、教学措施

1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前

增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强

对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相

互促进。

3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时

能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层

的理解和顿悟。

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学

生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高

学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。

六、课时安排

第一单元美术欣赏课2课时

第二单元造型表现5课时

第三单元设计应用3课时

第四单元造型表现5课时

第五单元欣赏评述2课时

七、集体备课分工:

初二美术第j_单元集体备课

时间地点参加人主持人

2.26政教处贾邦谦张丹贾邦谦

知

欣赏、感受、认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直

在观的表现方面的不同特点，以及多种表现手段。

第

构

重

美术作品的表现手段

:点

难

体会作者在作品中所表达的艺术语言

点

教

（1）知识与技能目标认识了解艺术作品的不同造型艺术的表现手法。

学

（2）情感与审美目标欣赏、感受不同作品的造型要素，提高审美。

目

标

教学措施运用多种教学手段提高教学效率

《形象直观的表现与交流语言》

教学

1、创设情景引导阶段

、发展探索阶段

过程2

3、收拾整理阶段

4、课后拓展阶段

设计

学

法

指研讨法

导

单

元

讲解与评述

习

题

课时

2课时

安排

邵家初中初二美术第一单元第一课时教案

授课内容艺术表现的深层意蕴和审美价值|课型|欣赏、评述|授课日期2.26

知识目标：学生从作品分析中了解和探讨艺术作品的特色

教学目标能力目标：提高学生对美术作品的了解和对美的鉴赏能力

情感目标：培养学生对生活的情感，提高对周围事物的观察能力

教学重点启发学生主动思考，联系作品的背景展开想象a

教学难点作品的个性理解，作品所蕴涵的艺术表现的深层意蕴和审美价值

教法欣赏、分析评述学法小组探讨课型欣赏评述

措施综合知识联系，教师利用作品引导学生展开讨论评述

教学准备美术课本，铅笔、纸

教学过程二次备课

、组织教学达芬

—、导入教学：奇：不仅仅

优秀:的美术作品，在他借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都是画家，在

有着;一些内在的深层意蕴，只有感受和领悟这些内在的内容，才能更好的了解作品。其他许多方

三、课堂教学阶段面都很杰

一）、学生通过自学的形式进行学习，结合文字对作品做初步的了解和认识。出，也是他

提由问题：深层意蕴包含哪些？最负盛名的

二）,教师指导学生交流和探讨，共同学习：（学生以小组的形式展开）作品。文艺

教师i提示知识：复兴美术中

1、跃马|,西汉时期霍去病墓雕塑，充分利用巨石原形略施雕塑，刻画出奋蹄欲跃的骏同类绘画为

马形态，是强大的西汉时代风貌的写照。数不少，但

2、柳牛图,低垂的柳丝，简化的水牛，寄予着大师热爱生活，对故乡童年生活的回忆此画却被认

和眷恋。为是空前之

3、米洛斯的阿芙罗底得，希腊神话中爱和美的女神，造型匀称和谐，仪态庄重典雅，作，不完全

具有内在和外在的双重审美价值。屈就于透视

4、苹果和橙子,后印象主义画家，画家善于从平凡的物体中发现美，寻求一种自然的规律，精于

秩序中的形式结构。运用规律而

5、最后的晚餐，作者是意大利的达芬奇，作品体现出变化统一的美的形式法则。又不机械屈

引导学生以小组的形式进行交流。教师及时总结。从，构图上

四、结合知识，学生进行巩固欣赏。一反传统的

1、学生将问题归纳整理，在理解的基础上书写与作业本人物排列，

2、教师强调：书写认真规范，安排体现美感。以激烈的手

3、问题的分析要体现自己的欣赏个性，体现自己的见解。势动作把

五、教师指导学生以小组的形式进行作品探讨，并用自己的语言进行描述。12个门徒

教师鼓励学生积极发表自己的观点，并作出积极的评价。连成4组。

六：小结将人物的性

总结美术作品欣赏再美术学习中的重要作用。鼓励学生通过欣赏，不断提高自己的审美格描绘逼真

能力，陶冶自己的情操。而形象。

板书设计

课题

跃乃1，西汉时期霍去病墓雕塑苹果和橙子后印象主义画家

柳牛图

最后的晚餐作者是意大利的达芬奇

教学反思:

在美术欣赏教学中，多种美术教学方式和手段的合理运用是很重要的适当设

置并提出一些能引学生思考和探究兴趣的问题最不可少，激励学生的想象，

激活学生的各种感官，这样就可以让学生尽可能地在美术学习活动中获得愉

快和积极的体验。

邵家初中初二美术第一单元第二课时教案

授课内容艺术表现的深层意蕴I欣赏评述I授课日期

知识目标：认识和理解不同的画家在作品中对形式美规律的认识和运用

教学目标能力目标：提高学生对美的的鉴赏能力，和对自然美艺术美的新认识。

情感目标：培养学生对校园生活的情感，提高对周围事物的观察能力

教学重点启发学生主动思考的能力，引导学生对不同国家、不同时期的美术作品的理解

教学难点欣赏中体会作品的独特感受，体会并能描述作品中劳动和艺术的关系

教法讲授、评述学法小组探讨课型欣赏评述

措施范作欣赏、教师示范引导学生对熟悉的作品展开讨论，知识归纳整理并理解记忆

教学准备美术课本，铅笔、纸

教学过程二次

备课

教学过程：

一、组织教学1、野兽主

二、导入教学：单独的造型要素只有经过合乎规律的组合，才能构成具有审美价值的艺义：这个名

术形象，其中包含着对于形式美的运用。例如可以通过色彩的柔和对比来表现女性的清称是偶然产

纯美感，也可以通过色彩的强烈对比来表现画家对人物的热情感受。生的，是细

教师展示不同类型的美术作品，指导学生在观察中进行对比。纺20世纪

三、教学阶段前卫艺术运

一）、动中最早的

一个派别。

1、天龙山石窟佛教雕像，不似前期或他处造像之拘束。坐立姿势多随意。

追求更为强

2、映日的作者是潘天寿，为现代中国画大师，注重意境、气韵、格调等传统文人画的

艺术表现要求，该作品以新颖奇险、虚实相生的构图和老练的艺术功力，创造性的发展烈的艺术

了花鸟画的表现形式。表现。对西

方绘画产生

3、牡丹的作者是吴昌硕，近代中国画大师，是中国清末民初画家、书法家、篆刻家，

绘画以花卉为主，酷爱梅花，常以梅花入画，用大篆和草书的笔法为之。晚年教多画牡了重要的影

丹，作品色墨共用，使诗书画容为一体。响。

二）、学生根据教师的分析总结进行巩固体会，小组的形式进行探讨。2、抽象主

教师指导，问题汇总•义:20世纪

三）、教师新授知识以来在欧美

各国兴起的

P2《寒江独钓图》（中国画马远宋）南宋画家马远一这空灵浩淼的作品，表现了“孤

舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗意和人与自然的和谐关系，创造出中国画所追求的淡泊幽美术思潮和

远的审美意境。流派，否定

描绘具体物

P3〈米洛斯的阿芙罗蒂德》（雕刻古希腊）这座古希腊神话中爱与美女神的雕像，

造型匀称和谐，体态婀娜自然，仪态万方而又庄重典雅，集中体现出女性美丽和青春永象、主张抽

恒的魅力，由于外在形体美和内在精神美的高度和谐统一而具有不朽的审美价值。象表现，包

〈最后的晚餐》（壁画达•芬奇意大利）达。芬奇的这一名作将多个不同性格和表含两种类

型：从自然

情的人物，如神态安然的耶稣，紧握钱袋的犹大IS其他或惊奇、或愤怒、或怀疑、或表

白、或思索的门徒们的形象，自然而有机地统一于对称而符合透视变化的视觉画面，通物象出发加

过丰富多彩的生动形象来提示一个共同的主题，典范地体现出“变化统一”这一美的形以简约或抽

式法则。取其富有表

现特征的因

四、以大屏幕的形式展示相关的作品，学生欣赏并交流体会。素，形成简

提出欣赏问题：观察并理解不同艺术表现语言特点上的异同，观察同一个画家在不同的单的、极其

时期运用的表现手法的不同。概括的形

四、小结象。不以自

总结本课学习情况，不同的美术作品运用的手法不同对作品的影响。鼓励学生通过其他然物象为基

美术资料或影视中了解相关的艺术特点，认识不同的画家故事和背景。础的几何构

板书设计成。

课题

作品分析补充知识要点

〈寒江独钓图〉〈最后的晚餐〉

野兽主义抽象主义

教学反思：

课堂教学中，学生的参与十分重要。教师还要特别注意引导学生积极主

动参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法，注重自

主，探究，合作式学习，让他们在学习中学会主动发展，教师还应让学生认

识到不论是绘画还是工艺，不论是具体还是抽象都是美术家精心的构思并结

合自己的思想感情和审美感受，按照自己和时代审美理想创造出来的，同时,

美术家创作一件美术作品除了通过完美的外在形式提示某一特定的主题之

外，往往还有更深层的内涵和更隐敝的意蕴是一种文化精神层面要求和体现

美术作品的最高价值所在，也是时代、社会、民族精神的写照，如青铜器和

秦俑所体现中华民族精神，古希腊艺术所体现崇高理想与科学的精神，文艺

复兴时期艺术品中的人文主义理想，中国山水画中的意境和神宗意识等，使

学生对作品产生深刻理解，达到审美情感的升华。

初二美术第2_单元集体备课

时间地点参加人主持人

3.8政教处贾邦谦张丹贾邦谦

知通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏,进行临摹写生

以

和创作，体会其不同的创作规律，使学生对再现性美术作品

结的基本特征和造型语言以及表现方法具有初步的认识.

构

重

掌握美术作品的基本特点

点

难

点体会美术作品的造型语言和表现手法

一、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，进行临摹

教

写生和创作。

学

二、体会其不同的创作规律，使学生对再现性美术作品的基

目本特征和造型语言以及表现方法具有初步的认识.

标

教学措施运用多种教学手段提高教学效率

1、创设情景引导阶段

教学2、发展探索阶段

过程3、收拾整理阶段

设计4、课后拓展阶段

学

法

指研讨法

导

单

元

讲解与评述

习

题

课时

3课时

安排

邵家初中初二美术第二单元第一课时教案

课型了解、学习授课日期

授课内容装点我的居室3.8

知识目标：通过学习了解不同风格、不同功能的居室装饰的特色

教学目标能力目标：通过学习欣赏感受不同表现形式的美术作品对居室装饰的影响。。

情感目标：结合练习，掌握相关的技能技法。培养对生活的热爱

教学重点通过技法练习掌握相关的写意花鸟画的表现技法

教学难点让学生在兴趣教学中掌握写意花鸟画的基本技法。

教法欣赏讨论、练习、演示学法小组合作课型了解、学习

措施范作欣赏、教师示范并引导学生练习

教学准备美术课本，铅笔、纸、美术作品

教学过程二次备课

一、组织教学阶段室内装饰：

二、导入教学：是为了满足

一）、创设情境，引导学生进入学习课题人们的社会

家是最为自由和放松的空间，家庭居室中的陈设最能体现主人的文化品位、情趣和活动和生活

个性，绘画作品则是陈设中的重点，恰当的张挂装饰品，会为居室装饰锦上添花。需要，合理、

请同学们相互交流一下自己家中的装饰作品都有哪些？完美的组织

二）、学生分组进行交流。和塑造具有

三、课堂教学美感而又舒

一）、教师引导学生联系生活，针对问题进行分析：适、方便的

室内环境的

1、对家庭中的装饰品你喜欢它们么？理由是什么？

一种综合性

2、你认为他张挂的位置恰当吗？

四、交流学习阶段艺术。室内

一）、学生以小组的形式进行归纳，教师指导交流，及时作出总结：装饰不单纯

是满足人们

二）、欣赏课本中的作品，观察其不同效果。审美需要

现代的室内设计：从物品的造型到室内的装饰品都呈现一种简练、明快、体现现代的、多余的

气息的效果和附加的装

欧式的室内设计：台灯的造型、油画的张挂、沙发、门窗的造型，体现了欧洲的一饰，而是从

种神秘、繁华的造型与装饰效果。环境艺术设

三）、学生一中式正堂为例进行分析，教师及时评价并补充：计的角度出

中国家居设计的特点：对称的布局、明清时期的家具造型，古色古香的暗色调，悬发，考虑不

挂的装饰品有灯笼、中国山水画，使室内呈现出一种静谧、严肃的室内效果。同的人在不

引导学生欣赏作品，学生对作品提出自己的观点同时间、不

六、小结、同场合下在

不同的美术作品要根据不同风格的室内装修而定，不同风格的室内设计又对作品有心理、生理

一个选择，鼓励学生在生活中多注意观察，分析并比较各自的特点。上对室内环

板书设计境的要求，

把握空间、

课题

设定其形

问题室内装饰介绍作品分析状、大小、

1、对家庭中的装饰品你喜欢它们么？理由是什么？设置用具、

2、你认为他张挂的位置恰当吗？综合处理艺

术陈设

教学反思：

第二单元《装点我的居室》（造型•表现）主要通过欣赏、

感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种

表现方法和不同特点，认识和感受不同表现形式和人文特色

的美术作品对居室装饰的影响。

邵家初中初二美术第二单元第二课时教案

课型技法练习授课日期

授课内容装点我的居室3.15

知识目标：结合欣赏和练习，认识造型和构图的关系

教学目标能力目标：提高学生对美的的鉴赏能力，和对自然美艺术美的新认识。

情感目标：培养学生对生活的情感，提高对周围事物的观察能力

教学重点按照自己确立的表现意图和主题，运用具象和抽象的形式进行表现练习

教学难点作品的个性理解，运用具象和抽象的形式进行表现练习

教法指导学法小组合作课型技法练习

措施范作欣赏、教师示范并引导学生练习

教学准备美术课本，铅笔、纸

教学过程二次备课

一、组织教学写意花

二、导入教学：鸟画的用笔

一）、创设情境，引导学生进入学习课题是指通过笔

展示几幅国画作品，让学生观察，教师板书问题：锋的变化，

1、你喜欢那种类型的花鸟画？来表现物象

2、在家居装饰中你见过那种国画？的形神和气

3、对国画中的写意画了解多少？韵。

二）、学生分组进行交流，教师提问。主要方

三、课堂教学法有中

一）、教师引导学生联系生活，针对问题进行分析：锋、侧

1、花鸟画是中国传统绘画中的表现形式之一，分为写意画和工笔两种技法。锋、逆

2、写意画注重神似，用笔用墨简练概括，生动形象。造型简练。锋、拖笔

四、学习和练习阶段等。写意

一）、教师指导学生分析作品，并总结：花鸟画

花鸟画是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科，集中体现了中国人和作为审美客的用墨

体的自然生物的审美关系，具有较强的抒情性。和用笔

1、构图上：突出主体，善于剪裁，尤善于把发挥画意的诗歌题句，用于画风相协调的是分不

书法在适当的位置书写出来，成为一种以画为主的综合艺术形式。开的。笔

2、用笔和用墨：笔法包括；中锋和侧锋，墨色分：焦、浓、重、淡、清，写意画的用墨紧密

笔和用墨是分不开的，笔墨紧密相连，通过不同的笔法结合墨色生动的层次，形成相连，相

一种节奏。得益彰，

二）、教师示范，学生观察。正所谓

三）、学生练习简单的笔法和墨色的变化层次，教师指导。“笔墨

以梅花为例，教师进行示范，学生紧随临摹。教师指导。情趣”。

六、小结、墨分五

不同的美术作品要根据不同风格的室内装修而定，不同风格的室内设计又对作品有色,“焦、

一个选择，通过学习写意画的相关知识和练习写意画鸟画，感受中国绘画的独到之处，浓、重、

从而体会国画作品对装饰中的特色。淡、清”

黑白，浓

板书设计淡、干湿

课题产生出

问题写意花鸟知识示范展示作品生动的

1、你喜欢那种类型的花鸟画？层次与

2、在家居装饰中你见过那种国画？节奏。主

3、对国画中的写意画了解多少？要的用

黑方法

有浓墨、

破墨、积

墨等。

教学反思：

因为中国花鸟画历史悠久，历代名家辈出，技法日臻完美，有许多基本

技法可供临摹。临摹名作是学习花鸟画一个不可缺少的重要途径，既可以临

摹名作的构图、造形，又可以学习用笔、用墨、用色来丰富自己。假如失去

了临摹名作这一关，就失去了花鸟画发展的基础，会使花鸟画变得虚无，无

所适从。因为笔墨是中国画最大的特点，教学中教师可示范何为中锋，何为

侧锋，示范如何墨分五色以及一些破墨法或者破色法。前人有“墨分五彩”

之说，意思是墨有浓淡变化，墨的浓淡取决定于水分的多少，水多墨淡，水

少墨浓，并告知学生在以后的实践中慢慢地去体会。

邵家初中初二美术第二单元第三课时教案

授课内容装点我的居室课型技法练习授课日期3.22

知识目标：通过练习掌握写意花鸟画的基本技法

教学目标能力目标：提高学生对美的的鉴赏能力，能进行简单的创作练习。

情感目标：培养学生对大自然的热爱，提高对周围事物的观察能力和表现能力

教学重点通过技法练习掌握相关的写意花鸟画的表现技法

教学难点让学生在兴趣教学中掌握写意花鸟画的知识和绘画技能。

教法指导练习、指导讲评学法小组合作学习课型技法练习

措施作品展示、教师示范

教学准备美术课本，铅笔、纸、范作

教学过程二次备课

一、组织教学阶段造型：简练生

一、组织教学，师生问候，创设良好的教学氛围。动，不拘泥与

二、导入教学：形似。

一）、欣赏国画作品，引导学生思考讨论：写意花鸟画的相关问题（屏幕出示）构图：讲究裁

花鸟画的性质是什么？减和布局，并

提问交流并概括补充：花鸟画并不单指花和鸟，是将自然中的花草、鸟兽、蔬果、虫以诗书画印

鱼等用水墨颜色等表现出来，是中国传统绘画的重要组成部分。为一体。

二）、通过欣赏作品，感受写意画鸟画的技法特点。笔墨：以笔锋

教师引导学生联系上节课的学习进行回顾：的不同变化，

三、课堂教学，技法指导与练习：丰富的墨色

一）、一竹子为例，欣赏竹子的自然形态和绘画作品，引导学生设想表现手法，探讨形成节奏。其

绘画和自然的关系与区别。中笔墨运用

教师及时示范竹叶的浓淡变化画法，学生观察。并紧随练习揣摩。提出掌握重点：中是关键。

锋用笔，浓墨写叶。

二）、教师示范竹竿的画法，竹枝的画法，学生观察，并紧随练习，教师指导。

四、发展练习阶段

一）、教师提出要求：借鉴作品进行竹子小品画的创作练习，

正确运用笔墨，大胆进行创作。

二）、教师指导，学生练习。

六、作业展评：

展示几种类型的作业，指导教师进行讲评，教师示范修改。

讲评要点：构图一一笔法一一墨色

六、小结、

通过进行写意画的练习，感受中国画的笔墨运用，从而体会到中国画作为中国的一种

传统绘画形式，独特的表现手法。

板书设计

课题

问题写意花鸟知识示范展示作品

1、花鸟画的性质是什么？简练生动

2、花鸟画并不单指花和鸟

教学反思：

中国花鸟画十分讲究意境美，因为意境美可以抒发画家的主观感受，

表现一种潜在精神，或托物言志，或托物喻情。如画荷花，表达作者“出

污泥而不染”的品质；画竹子，体现高风亮节；画梅花，表现清风傲骨；

画菊花，以示淡泊言志；画藤花蜜蜂，会感到春意无限；画油菜花燕子想

及春天的田野；画青蛙跳跃，体会其充满情趣；画游鱼戏水，让人怡然自

乐；画蔬菜瓜果，回味农家乡土气息清新扑人；画雄鹰展翅，体味人生理

想等等不一而足。

邵家初中初二美术第二单元第四课时教案

授课内容装点我的居室课型技法练习授课日期3.29

知识目标：学生学习并练习版画制作的相关知识

教学目标能力目标：提高学生对美的的鉴赏能力，能进行简单的创作练习

情感目标：培养学生对生活的热爱，提高对周围事物的观察能力和表现能力

教学重点提高学生对美的的鉴赏能力，提高学生的动手操作能力

教学难点让学生在兴趣教学中掌握运用材料进行技法练习

教法指导练习、指导讲评学法小组探讨学习课型技法练习

措施作品展示、教师示范

教学准备美术课本，铅笔、纸

教学过程二次备课

一、组织教学阶段1、版画是一

一、检查工具种非常独

二、导入新课特的画

请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控种，他的

制水分）在一张废纸上印出指印。创作要经

①看一看能不能印得出来。过画、刻、

②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。印等过

③想一想为什么回出现这种纹理呢？程，是一

这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相件非常有

同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，趣而辛苦

用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。的工作，

其中的经