行业形势预判｜2023年中国教师培训行业变得越来越重要将面临更多机遇发展前景广阔

行业形势预判｜2023年中国教师培训行业变得越来越重要，将面临更多机遇，发展前景广阔内容概要：2022年我国教育培训市场规模达到了331.6亿元，其中：K12教育298.8亿元，占90.11%；高等教育及其他32.8亿元，占9.89%。预计2023年我国教育培训市场规模将达到462亿元，其中：K12教育415.9亿元，占90.02%；高等教育及其他46.1亿元，占9.98%。关键词：教师培训市场规模、教师培训市场竞争格局、教师培训行业发展前景一、行业概况教师培训是加强教师队伍建设、培养教师专业能力的重要载体，教师教育发展面临新形势、教师培训市场供需失衡、教师个性化培训需求缺失使教师培训直面重任也面临问题，从培训需求侧管理和供给侧改革协同视角来推进教师培训项目，是新时期教师培训工作破解问题的重要选择。教师培训的目的是为了提高教师的教学水平、教育知识和技能，以更好地服务于广大学生，实现教育的目标。进入21世纪的第三个十年，我国教师培训行业已实现比较大的发展。教师培训行业是典型的服务行业，对于教师专业素质提升，教育事业的发展具有极为重要的作用，尤其是中西部偏于地区的教师培训事业发展，对于促进教育资源的区域间均衡，各地区长期平衡发展具有重要意义。新中国成立以后，我国教育的各项事业百废待举，教师培训从那时起，也逐步进入了正规。在不同的时期，由于教育目标、教育任务以及教育诸多环境的变化，教师培训也表现出了不同的特征和历史阶段。自1978年以来，中国的教师培训行业经历了一系列的变革和发展。大体上，我国教师培训行业发展阶段划分为五个阶段。二、全球教师培训行业分析教师培训是为了促进教师专业发展、推进课程教学改革、提高教育教学质量而开展的继续教育，应该坚持“用什么，学什么；缺什么，补什么”的原则，让培训内容真正符合教育改革发展的需要、符合教育教学实际需要、符合教师个人成长需要。据统计2022年全球教师培训市场规模为505.10亿美元，其中K12教育教师培训市场规模为417.61亿美元，占全球教育培训市场规模总量的82.68%；高等教育及其他教师培训市场规模为87.49亿美元，占比为17.32%。2022年北美教师培训市场规模120.67亿美元，占全球教师培训市场的23.89%；欧洲教师培训市场规模133.56亿美元，占全球教师培训市场的26.44%；亚太教师培训市场规模201.18亿美元，占全球教师培训市场的39.83%。预计2023年北美教师培训市场规模126.77亿美元，占全球教师培训市场的23.94%；欧洲教师培训市场规模140.32亿美元，占全球教师培训市场的26.50%；亚太教师培训市场规模210.19亿美元，占全球教师培训市场的39.69%三、国内教师培训行业发展现状教师培训的最终目标指向为训后实践应用，要求学员将通过培训获得的理论知识转化为实操能力。教师培训是一种成人教育、继续教育，与学校教育有着显著的区别，我国高度重视教师培训工作，已经将教师队伍建设提高到“一项重大政治任务和根本性民生工程”的重要地位。自中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调全面提高中小学教师质量以来，教师培训市场热火朝天，无论是新入职的青年教师还是从教多年的中老年教师，都需要参加针对不同对象而开展的各类培训，如岗位培训、全员培训、专题培训等。近几年随着线上教育在教师培训中运用逐渐加深，培训的可得性增长，培训人次显著增长。2022年，我国教师培训人数为1950.8万人次；预计2023年我国师培训人数将达到2555.4万人次。2022年我国教育培训市场规模达到了331.6亿元，其中：K12教育298.8亿元，占90.11%；高等教育及其他32.8亿元，占9.89%。预计2023年我国教育培训市场规模将达到462亿元，其中：K12教育415.9亿元，占90.02%；高等教育及其他46.1亿元，占9.98%。随着在线培训等新型培训方式的兴起，我国教师培训人均支出金额呈震荡下行态势，2016年我国教师培训均价为1950元/人次，2020年我国教师培训均价为1480元/人次（2020年受疫情影响，均价下降较大），2022年我国教师培训均价为1700元/人次，预计2023年我国教师培训均价约为1808元/人次。随着对教师能力水平要求的进一步提高，预计未来单个教师培训费用将进一步增加，单个教师培训价格也将进一步增长。相关报告：《中国教师培训行业市场运营态势及投资前景研判报告》四、产业链1、产业链结构教师培训产业链上游包括在校教师、培训软件及相关设备等；中游是教师培训的相关机构；下游是各大学校及教育机构。2、上游-在校教师教师培训具备精准、多元、个性化的特点。据教育部发布的数据，截至2022年底，我国学校教职工总数2382.62万人，较2021年增长45.29万人；专任教师总人数为1880.36万人，较2021年增长35.99万人。在学历达标率方面，幼儿园教师为99.39%，小学教师为99.99%，初中教师为99.94%，高中教师为99.03%，其中高中教师中研究生学历比例为13.08%。3、下游-教育机构教师培训的对象都是来自教育教学一线的校长、教师，他们拥有丰富的实践经验，但又缺乏总结经验形成成果的能力；他们反感“大”而“空”的理论，但又需要先进理念与实用理论来指导实践。这就要求教师培训项目的课程设计要充分结合教师的实践情境和工作场景，与教师平时的工作实际紧密相连。2013年我国学校数量约51.98万所，到2022年我国学校数量从2016年年511911所增长至增长至532892所。其中：高等教育4043所，中等教育77550所，初等教育159691所，工读学校94所，特殊教育2314所，学前教育289200所。五、相关政策党和国家长期以来十分重视教师队伍建设和教师培训工作，尤其是进入21世纪后，随着国家教育综合改革和教育现代化进程的加快，教师队伍建设被置于实现教育现代化的关键战略地位，教师培训工作逐渐受到重视，国家密集出台了一系列教师继续教育的政策文件，有力推动了教师继续教育实践的开展。六、竞争格局我国教师培训产业细分市场主要集中在K12教师培训和成人教育教师培训领域。由于K12基础教育教师继续教育培训行业受到国家的高度重视和大力支持，市场前景广阔，因此吸引了众多的在线教育培训公司。绝大部分教师培训机构陆续进入K12基础教育教师继续教育培训市场，一定程度上加大了该领域的市场竞争程度，同时也快速提高了K12教师培训领域的市场竞争力，包括硬件设施和软件系统服务，都在短期内表现出强劲的提升。但另一方面，教育培训市场规模大且集中度低，且初期投资规模相对较小，因此行业内企业数量较多，特别是在教育资源相对集中、培训对象基数较大、居民收入水平相对较高的一线城市，竞争更为激烈。同时，随着未来家庭收入的上升，公众对优质教育资源的重视程度不断提升，行业将继续保持高景气度，这势必引起越来越多的资本涌入教育培训行业，导致市场竞争日趋激烈。目前，我国教师培训行业主要上市企业有豆神教育、中公教育、全通教育等。豆神教育根据业务板块将客户分为B端客户、C端客户。B端客户以国内学校、教育部门为主，客户所处行业集中度较高。2022年豆神教育营业收入10.13亿元。中公教育面向数亿知识型人群，围绕两大核心诉求，公司主营业务横跨招录考试培训、学历提升和职业能力培训等3大板块。2022年中公教育营业收入48.25亿元。全通教育在中小学教师培训行业领域，公司全资子公司信沃集团旗下网站“全国中小学教师继续教育网”是教育部“国培计划”第一批网络培训资质机构的网站，是国内同领域创办早、规模大、覆盖广、实力强、资源优、学员多、功能完备、绩效显著的龙头网站，2022年全通教育营业收入6.05亿元。七、教师教育发展趋势知识是人类进步的阶梯，而知识的传递最直接、最迅捷的方式是教育。教师作为传递知识、开展教育的主体，其自身的知识储备、传递知识的方式、培养人才的能力等对教育的发展、人类的进步具有重要影响。教师培训是加强教师队伍建设、培养教师专业能力的重要载体。新课程改革实施以来，为增强教师的自觉意识，引领教师积极投身于课程和教学变革大潮中，教师培训工作也及时跟进，培训项目的最新设计、培训活动的随时组织处于蓬勃发展时期，各地推出的内容丰富的教师培训主题和形式多样的教师培训项目层出不穷。目前，我国教师培训市场供需失衡。一是供给过剩，超过了培训市场需求量，造成培训资源的浪费；二是供给不足，无法满足培训市场需求，教师不能从市场找到所需的培训项目。其次是供给与需求不匹配。良好的培训项目表现在项目设计理念和内容与项目受惠者愿景和需求的完美统一，也就是参训人员最终获得的正是培训者所给予的。现有的教师培训市场还无法做到这种供给与需求的相融。纵观现有的培训模式，能够称得上个性化培训的仅有“师带徒(传帮带)”模式，只是这种模式培养对象是新入职的青年教师，新入职教师还没有形成个性化的教学风格，他们参加的这种培训仍然没有脱离“大一统”的特点。教师个性化培训需求缺失的结果是培训中人、财、物都未能发挥应有的作用，培训最终也未能达到预期成效，造成培训资源的浪费。教师教育作为一种面向全体教师的服务性事业，应该紧跟时代发展步伐，跳出原有的单一性运行机制，走向多元化的共生、共存、共进步的发展样态，唯有如此，才能适应社会的时代性质、教育的时代变革、受教育对象的时代特色。“现在是时候应对挑战，并从根本上重构教育和学校教育的角色，以便从根本上创新构想和认识我们在世界上所处的地位”，而促进正义、强化生态意识、培养集体主义品质、学会融入世界等未来教育宣言将是人类教育发展的重要指针。教师教育作为人类教育发展的机床，对当前和