人教部编版七年级下册《约客》教案

人教部编版七年级下册《约客》教学设计

一、【教学目标】

1.知识和能力目标：学会通过关键词、赏析古诗的方法

2.过程与方法目标：①通过抓关键词的方法学会欣赏古诗

②通过吟唱的培养学习诗歌的兴趣

3.过程与方法目标：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人

生

二、【教学重点】

通过抓关键词的方法学会欣赏古诗

三、【教学难点】

挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生

四、【教学流程】

1.导入新课

师：一直以来都很喜欢古诗，我觉得那是中国文化的瑰宝。

永嘉四灵之首的赵师秀却在大家辈出的南宋能够光耀一时，

很值得我们思考，今天让我们一起走进赵师秀的约客，感受

诗人的诗意人生。

2.整体感知

师：有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要，对于这首诗

是课外古诗背诵。老师可能已经让我们背诵了，所以会背的

背，不会背的齐读诗文。

师评价：很整齐，古人说读书有三到“心到、眼到、口至『'我

看你们今天达到这个要求。预习的不错，下面我来检查一下，

我这里有几个词语都是课文里的看谁知道他们的意思。

3.关键词

师：有人说读一首诗只读懂字面上的意思只是浅层次的阅

读，真正会读诗之人不仅会背会写还要读懂文字背后的千山

万水，今天我们这堂课就想让同学们以约客为例举一反三，

做一个真正会读诗之人。

黄梅时节

闲

约

幻灯出示

4.品析黄梅时节

师：那么我们先从第一个开始黄梅时节

师：①谁来说说黄梅时节的意思

师链接材料介绍黄梅时节。幻灯出示：

李时珍《本草纲目》说：黄梅成熟的时节，不仅雨量偏多,

而且又阴晴不定。

师：当时的生活实际只不过敏感的诗人感觉到了这一点，写

下了这一句‘黄梅时节家家雨”

师：想请同学们来读第一句，在读之前请问读诗要注意哪几

点，明确：重音、节奏、停顿、情感。

②师生分析第2句

师：既然是这样是轻柔的寂静的夜晚，处处蛙太吵了，能否

改成几处蛙？为什么？这里蛙声鸣叫实际上是想衬托周围

的安静这种在诗歌中叫做以动衬静。这样的诗词的写法你们

以前有学过吗？

衔接材料幻灯出示有关古诗中以动衬静的句子。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱

——刘方平《月夜》

稻花香里说丰年，听取蛙声一片

-----辛弃疾《西江月》

③师：在这样梅雨连绵的季节里正是农闲的季节，在这样的

夜晚里家家户户可会做什么呢？

预设：

a、在雨中约朋友相聚，听雨，听蛙声，下下棋，喝喝酒。

b、在听听雨声，期待明年的丰收，规划着他们的生活。

c、站在御前透过竹帘随意望去，青草掩映的池塘，听到蛙

声此起彼伏，一片郁郁葱葱。

④师：家家户户都有自己休闲的方式，梅雨连绵，这在古典

诗词中常用来比喻衬托无穷无尽的闲愁？幻灯出示有关闲

愁雨的诗句

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”——贺

铸《青玉案》

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横——韦应物《滁洲西涧》

⑤而此时的诗人在干什么呢？

5.品析“约

师：①给约组词

约定、约会、相约，朋友之间的相约是一种信任和承诺。

②客人有来吗？从哪里看得出来？指导朗读“有约不来过夜

半”。

③你有过等候家人或朋友的体验吗？谈一谈。当你约好的朋

友不来你会怎样呢？而诗人呢却选择了等待，④在等待的过

程诗人在干什么？引出诗句‘闲敲棋子落灯花’

6.品析"闲"

师：①给闲组词让生解释灯花的意思。

②师：有人说到等到夜半三更了还“闲”不如改成“急”敲棋子落

灯花可以吗？让生辨析

③师：看来同学们对诗人当时的心情有不同的理解，那么你

从这首诗感受到诗人怎样的心情？让生小组讨论一下，再让

生交流一下

师：看来敲打棋子在我们同学看来各有深意，同学们由于自

身的经历不同，体验也不同，其实千百来对这首诗就有不同

的理解，幻灯出示材料：

近日偶读《千家诗》书中赏析云：”此诗描写诗人初夏的雨

夜期客不至的烦躁之情。

2008年的温州市中考语文卷中有一道与《约客》有关的题

目:在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中感受到他闲适、

悠闲的心情。

语文书上导引：写出了诗人寂寞的心情。

知人论世来了解一下赵师秀。幻灯出示：

赵师秀材料

赵师秀，南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人。是“永嘉四灵”

之一，他常畅游山水之间，向往恬静淡泊的生活，甚至还

想与陶渊明一样“归寻故园”。写了四十多首反映他闲适生活

的诗歌。

④师：看了这段材料后你有什么看法？

⑤师：看来敲打棋子也是人生的一大快事这是特定情境下的

一种生活态度和修养，这是身处纷扰俗世的现代人所应该学

习的。

⑥师：我们再来读一下闲敲棋子落灯花。我建议同学们做一

个动作用你的手轻轻的敲打桌子一起念：闲敲棋子落灯花

7.配乐朗读

师：接下来让我们伴随着渔舟唱晚古筝曲子一起来感受诗人

的那闲适的生活诗意的生活。个别读评价再齐读。

8.叩问心灵

师：真好，同学们的朗诵把我们带入了那诗的境界，同学们，

其实古代的诗歌是可以吟唱的，尤其是宋代这种吟唱达到了

鼎盛，其实这样的吟唱是抒发自己的真性情，我想那个夜晚

诗人肯定是摇头晃脑吟诵，即使是朋友有约不来也能够洒脱

的对待。这需要多少的雅量。其实当时的宋代文人生活态度

已逐渐趋向理智平和。

9.小结

师：有时想想古人真好，朋友相聚喝喝酒、品品茶、听听琴、

下下棋、吟吟诗，虽没有现代人生活那么丰富多彩，但也别

有一番滋味，所以每当我重读这首诗的时候，我情不自禁地

写下“虽不能至，但心向往之”。于是我也写下了以下这段话

与你们共勉。

闲敲棋子落灯花，把灯再挑高一点吧，赵诗人，既然你选

择了这样的生活，你就别与责怪有约的那人来还是不好

了？来，是一境，不来，也