2024六年级科学下册物质的变化4.2产生气体的变化教案教科版

Page1第2课产生气体的变更(教材P61～62)授课时间：______________累计____1____课时课题产生气体的变更课型新授课教学目标科学学问目标1.知道物质发生变更时，经常会伴随一些现象，例如产生气体。2.知道物质发生化学变更会产生新的物质。科学探究目标1.能用试验的方法探讨发觉有些物质变更会伴随一些特别现象。2.能利用感官进行细致视察，对物质变更的现象进行精确描述。3.能以视察到的变更现象如有气体生成为依据，推断物质发生了什么变更。科学看法目标1.能够敬重试验事实，情愿与人沟通试验现象，共享观点。2.产生深化探讨物质变更的爱好。科学、技术、社会与环境目标初步感受物质变更对生活的影响。教学重难点重点：小苏打与白醋混合会产生气体，这种气体是一种新物质——二氧化碳。难点：收集产生的气体并描述试验现象。教学打算为学生打算：每组7个瓶盖、1个自封袋、3个小勺、2个滴管，白砂糖、食盐、小苏打、水和白醋少许、学生活动手册。老师打算：1块鸡蛋壳、1块贝壳、2个烧杯（各装半杯醋）、二氧化碳相关资料、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：（教学提示：出示各种物质变更的图片。）物质在发生变更时，经常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区分和推断物质发生了怎样的变更。2.提问：（教学提示：出示烟花绽放和柠檬切块的图片。）图片中的物质发生变更时分别伴随着哪些现象？（预设：烟花在绽放的过程中伴随着发出声音、发光和产生气味等现象；柠檬被切成块的过程中，大小、形态发生了变更。）3.揭题：（教学提示：出示白砂糖、食盐、小苏打、白醋和水。）这些物质分别是厨房中的白砂糖、食盐、小苏打、白醋和水。它们会发生什么变更？我们能在变更中视察到什么现象呢?这节课，我们就通过试验来了解这些物质间的变更。（板书：产生气体的变更）

探究与研讨探究一：视察有气体产生的变更1.讲解：科学探究中，通常将物质取样再进行试验，这样既能达到视察、探讨的目的，也能节约药品。因此，我们的探究试验将在塑料瓶盖中进行。2.提问：我们如何科学、直观地视察这些物质的变更呢？(预设：分别取两组相同量的小苏打、食盐和白砂糖放入塑料瓶盖中，一组加入适量的水，另一组加入相同量的白醋，对比视察它们发生的变更。)3.布置任务：指导学生分组进行试验，并完成试验帮助卡。4.提问：在小苏打里滴入白醋时，出现大量气泡，这代表有什么产生？（预设：有气体产生。）说明它们发生了什么变更？你们推断的依据是什么？（预设：发生的是化学变更，因为产生了新物质。）5.小结：当把白醋滴入装有小苏打的瓶盖时，会有气体产生，这种气体是不同于小苏打和白醋的新物质，因此这种变更是化学变更。而在其他五个瓶盖中，发生的变更并没有新物质产生，这种变更是物理变更。【设计意图】通过对反应类型和推断依据的提问，引发学生思索这是不是化学变更，从而加深学生对化学变更的理解。探究二：收集产生的气体1.过渡：小苏打和白醋混合竟然能产生气体！大家想知道这是什么气体吗？（预设：想。）怎样才能更好地探讨这种气体呢？（预设：收集起来视察这种气体的特征。）探究与研讨2.提问：小苏打和白醋发生的变更太快了，刚才试验中产生的气体都释放到空气中了。你们有什么好的方法收集这些气体吗？要留意什么呢？（预设：将瓶子或袋子罩在小苏打和白醋上方，这样它们混合后产生的气体就进入瓶子或袋子里了，要留意罩严实，以削减气体泄露；向矿泉水瓶里倒入适量白醋，瓶盖内装少量小苏打，将小苏打倒入瓶中并快速拧紧瓶盖，要留意用量，避开产生的气体过多而发生爆炸。）3.布置任务：指导学生分组试验，并完成试验帮助卡。探究三：其他产生气体的变更1.过渡：日常生活中，还有一些物质可以和白醋产生气体，大家知道是哪些物质吗？（教学提示：出示鸡蛋壳和贝壳。）2.演示：向两只装有半杯白醋的烧杯中分别投入鸡蛋壳和贝壳，引导学生细致视察试验现象。3.提问：大家视察到了什么现象？说明白什么？（预设：鸡蛋壳和贝壳表面都有气泡冒出，说明鸡蛋壳和贝壳都能与白醋产生气体。）4.活动：出示二氧化碳相关资料，引导学生细致阅读。研讨汇报探究与研讨拓展与小结小结：小苏打与白醋混合会快速产生二氧化碳气体，这个变更是化学变更。二氧化碳具有无色无味、比空气重、能溶于水、不支持燃烧的特点。板书设计教学反思探究起先前，对小苏打、白醋等物质的用途进行简洁的补充介绍，再将白醋和水分别与小苏打、白砂糖、食盐进行混合。试验过程中，学生能明显视察到只有一组物质混合时产生了气体。通过对试验结果的沟通、思索，顺势导出探究二：收集这种气体。收集过程中，引导学生利用多种感官细致视察变更的现象，同时引导学生运用化学变更的本质，对试验现象进行说明。探究三，是生活中具有类似特征的变更过程的汇总。可以补充一些图片和资料来讲解二氧化碳与人类生活的关系。课后作业第三题。三、选择题。1.下列变更中，属于物理变更的是（）。A.沙子放入水中后沉入水底B.贝壳在白醋中浸泡，产生了气泡C.暴露在空气中的铜狮表面被绿色物质覆盖