人教部编版选择性必修上册《第9课 复活（节选）》2022年同步练习卷（15）（附答案详解）

人教部编版选择性必修上册《第9课复活(节选)》2022

年同步练习卷(15)

1.下列各项中，加点字注音全对的一项是()

A.斜睨(ni)饶恕(shu)笑盈盈(ying)婿然一笑(yan)

B.旗褛(lan)嗖住(g&ig)零鼻子(ming)夺眶而出(kuang)

C.喉咙(h6u)髯发(juan)瞟一眼(piao)模模糊糊(m6)

D.嫌恶(wu)不屑(xie)典狱长(dian)窘态毕霞(16u)

2.下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的一项是()

A.在审讯玛丝洛娃的过程中，检察官发表了洋洋洒洒的讲话。他从遗传学的角度

认为玛丝洛娃多半生来带着犯罪的胚胎，最后由陪审员写定罪意见。聂赫留朵夫怕

被人察觉他与玛丝洛娃的关系，不敢为她辩护。

B.玛丝洛娃上诉被驳回，是因为枢密官斯科沃罗德尼科夫认为聂赫留朵夫出于道

德要求决定同卡秋莎结婚的想法，实在可恶之至。最终他以撤销原判理由不足驳回

上诉。

C.聂赫留朵夫第二次去探监时，一个看守给他送了一封信，信是一个他曾经帮助

过的叫薇拉的女士写给他的，信中请求他把玛丝洛娃调到政治犯牢房来，或者至少

把她调到医院里做护士。

D.西蒙松是个腼腆、谦虚而又意志力极强的人。他跟平民站在一边，反对上层阶

级，“公开抨击他认为虚伪和不公正的事情，为此，他被流放西伯利亚，途中与玛

丝洛娃相遇。

3.下列句子中的标点符号使用有误的一项是()

A.“我想见见……”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用

“你“

/(S、o

B.“马丽雅•卡尔洛夫那！”他转身对女看守说：“把玛丝洛娃带到外边来。”

C.“前天您受审的时候，我在做陪审员。”他说，“您没有认出我来吧？”

D.“这个女人已经丧失生命了。”他心里想，同时望着这张原来亲切可爱、如今

饱经风霜的浮肿的脸，以及那双妖媚的乌黑发亮的斜睨眼睛-这双眼睛紧盯着副典

狱长和聂赫留朵夫那只紧捏着钞票的手。

阅读下面的文字，完成下面小题。

①托尔斯泰称自己为“”，而我觉得托尔斯泰非常美丽。不论是在往昔的少女时代，

还是进入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰地美丽。

②我认为他美丽的主要原因是因为他的博大的智慧，他的仁德的心灵。

③记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等三

部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人

物刻画得那样。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，立刻

活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他的才华实在太

_______To

④所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。他的画像有时印

在书的扉页上，有时印在杂志上，都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。

⑤托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须，天庭十分宽阔饱满，眉骨突出。眼睛深陷、大

鼻子、大手，总是皱着眉头在沉思，一幅深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹里，似乎

都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“”？我常常目不转睛地向他行注目

礼，觉得这位老人长得实在太美了。

⑥随着年龄的增大，我渐渐地学着观察社会，又读了许多托尔斯泰的文章和

书，还有英国人英德与法国人罗曼•罗兰分别为他写的传记，慢慢地理解了托尔斯泰这

位作家的特别伟大之处，以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。

4.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.异乎寻常惟妙惟肖卓越对于

B.无与伦比栩栩如生卓著关于

C.无与伦比惟妙惟肖卓著对于

D.异乎寻常栩栩如生卓越关于

5.下列说法正确的一项是

A.第①段中的“托尔斯泰”都可以换成“他”。

B.文中加下划线的两处引号，用法相同。

C.文中加点的两个“等”字，用法不同。

D.将第⑥段置于③④段之间，全文会更连贯。

6.文中画曲线的语句有语病，请修改。

7.如图是某教师给高中学生列出的学习流程图，请把这个流程图转写成一段话。要求

内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。

1q学］

阅读下面的文字，完成下列小题。

现在这个衣冠楚楚、脸色红润、胡子上洒过香水的老爷，对她来说，已不是她所爱过的

那个聂赫留朵夫，而是一个截然不同的人。那种人在需要的时候可以玩弄像她这样的女

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人，而像她这样的女人也总是要尽量从他们身上多弄到些好处。就因为这个缘故，她向

他妖媚地笑了笑。她沉默了一会儿，考虑着怎样利用他弄到些好处。

“那事早就完了。”她说，“如今我被判决，要去服苦役了。”

她说出这句悲痛的话，嘴唇都哆嗦了。

“我知道，我相信，您是没有罪的。”聂赫留朵夫说。

“我当然没有罪。我又不是小偷，又不是强盗。这儿大家都说，一切全在于律师。”她

继续说，“大家都说应该上诉，可是得花很多钱……”

“是的，一定要上诉。”聂赫留朵夫说，“我已经找过律师了。”

“别舍不得花钱，得请一个好律师。”她说。

“我一定尽力去办。”接着是一阵沉默。

她又像刚才那样微微一笑。

“我想请求您……给些钱，要是您答应的话。不多……只要十个卢布就行。”她突然说。

“行，行。”聂赫留朵夫窘态毕露地说，伸手去掏皮夹子。

她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典狱长。

“当着他的面别给，等他走开了再给，要不然会被他拿走的。”

等副典狱长一转过身去，聂赫留朵夫就掏出皮夹子，但他还没来得及把十卢布钞票递给

她，副典狱长又转过身来，脸对着他们。他把钞票团在手心里。

“这个女人已经丧失生命了。”他心里想，同时望着这张原来亲切可爱、如今饱经风霜

的浮肿的脸，以及那双妖媚的乌黑发亮的斜睨眼睛一一这双眼睛紧盯着副典狱长和聂赫

留朵夫那只紧捏着钞票的手。他的内心刹那间发生了动摇。

昨晚迷惑过聂赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里说话，又竭力阻止他思考该怎样行动，

却让他去考虑他的行动会有什么后果，怎样才能对他有利。

“这个女人已经无可救药了。"魔鬼说，“你只会把石头吊在自己脖子上，活活淹死，

再也不能做什么对别人有益的事了。给她一些钱,把你身边所有的钱全给她，同她分手，

从此一刀两断，岂不更好？”他心里这样想。

不过，他同时又感到，他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化，他的精神世界这

会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点儿力气，就会向这边或者那边倾斜。他

决定此刻把所有的话全向她说出来。

“卡秋莎!我来是要请求你的饶恕，可是你没有回答我，你是不是饶恕我，或者，什么

时候能饶恕我。”他说，忽然对玛丝洛娃改称“你”了。

她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，

她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。

“您的话真怪。”她鄙夷不屑地一一他有这样的感觉一一微笑着说。

聂赫留朵夫觉得她身上有一样东西，同他水火不相容，使她永远保持现在这种样子，并

且不让他闯进她的内心世界。不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产

生一种特殊的新的力量，使他去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她，这

虽然极其困难，但正因为困难就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有

过的，对任何人都不曾有过，其中不带丝毫私心。他对她毫无所求，只希望她不要象现

在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。

（节选自《复活》）

8.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

A.玛丝洛娃痛恨这个毁了她幸福的人，她面对聂赫留朵夫，并没有丝毫的往日情意，

现在只是把他当作可以利用的人。

B.聂赫留朵夫之所以窘态毕露，是因为他原本不想跟玛丝洛娃有经济上的任何牵连,

现在玛丝洛娃直言要钱，令他意想不到。

C.“吊在自己脖子上的石头”和“不稳定的天平”的比喻，形象的写出了此时聂赫

留朵夫内心的矛盾和纠结，以及对自己行为的意义的思考。

D.聂赫留朵夫所感觉到的玛斯洛娃身上的“同他水火不相容”的东西，指的就是玛

斯洛娃所表现出来的对人的冷漠、鄙夷不屑的态度。

9.玛丝洛娃是文学史上永恒的形象，请结合节选文字分析作品是如何刻画这一形象

的？

10.作品题为《复活》，请结合节选文字谈谈你的理解。

阅读文章，回答问题。

玛丝洛娃的绝望

【俄】列夫•托尔斯泰①这天夜里，玛丝洛娃久久不能入睡。她睁大眼睛躺在板铺上，

想着心事。

②她想，她到了萨哈林岛后绝不能嫁个苦役犯，要么嫁个长官，或者嫁个文书，至少也

得嫁个看守。他们都是色鬼，想起那个辩护人怎样盯住她，庭长怎样盯住她，法庭上遇

见她和故意从她身边走过的男人怎样盯住她。

③她想到许许多多人，就是没有想到聂赫留朵夫。因为回想起来太痛苦了，这些往事原

封不动地深埋在她的心底。今天她在法庭上没有认出他来，倒不是因为她最后一次看见

他时他还是个军人，没有留胡须，如今却留着大胡子，显得很老成，主要是因为她从来

没有想到过他。在他从军队回来，却没有拐到姑母家去的那个可怕的黑夜，她在心里把

她同他发生过的事全部埋葬掉了。

④在那个夜晚以前，她满心希望他回来，因此不仅不讨厌心口下的娃娃，而且常常对她

肚子里时而温柔、时而剧烈地蠕动的小生命感到亲切。但在那个夜晚以后一切都变了。

后来的遭遇使未来的孩子纯粹成了累赘。

⑤两位姑妈都盼望聂赫留朵夫，可是他回电说不能来，因为要如期赶回彼得堡。玛丝洛

娃决定自己到火车站去同他见面。玛丝洛娃服侍两个老姑娘上床睡了，怂恿厨娘的女儿

玛莎陪她一起去。

⑥这是一个黑暗的风雨交作的秋夜，温暖的大颗雨点时下时停。玛丝洛娃虽然熟悉这条

路，但或许太兴奋，在树林里还是迷失了方向。玛丝洛娃一跑上站台，立刻从头等车厢

的窗子里看见了他。这节车厢里的灯光特别明亮。有两个军官面对面坐在丝绒座椅上打

牌。聂赫留朵夫穿着紧身的马裤和雪白的衬衫，坐在软椅扶手上，臂肘靠着椅背，脸上

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泛着让玛丝洛娃感到神秘奇怪的笑容。玛丝洛娃急切地用冻僵的手敲敲窗子。但就在这

当儿，火车缓缓开动了。一个军官手里拿着纸牌站起来，往窗外张望。她又敲了下窗子，

把脸贴在窗玻璃上。那个军官想放下窗子可是怎么也放不下来。聂赫留朵夫站起来，推

开那个军官，粗暴地把窗子放下，这时玛丝洛娃彻底看清了仅一窗之隔的这张陌生的脸

上那神秘奇怪的笑容。

⑦火车加快了速度。玛丝洛娃也加快脚步跟住火车。就在窗子放下的一刹那，一个列车

员走过来把她推开，自己跳上火车。玛丝洛娃落在后头，但她仍一个劲儿地在湿漉漉的

站台上跑着，但头等车厢已经离得很远了。接着二等车厢也一节节从她旁边驶过，然后

三等车厢以更快的速度掠过，但她还是跑个不停。等尾部挂着风灯的最后一节车厢驶过

去，她已经越过水塔，周围一点遮拦也没有了。风迎面刮来，掀起她头上的头巾，吹

得衣服裹紧她的双腿。她的头巾被风吹落了,但她还是一个劲儿地跑着。

⑧“阿姨！卡秋莎㈤阿姨！”玛莎喊着，好容易才追上她，“您的头巾掉了！”

⑨“他在灯光雪亮的车厢里，坐在丝绒软椅上，有说有笑，喝酒玩乐，可我呢，在这儿，

在黑暗的泥地里，淋着雨，吹着风，站着哭！”玛丝洛娃想着站住了，身子往后一仰，

双手抱住头，放声痛哭起来。

⑩玛莎害怕了，搂住她湿淋淋的衣服。

⑪“阿姨，我们回家去。”

⑫”等一列火车开过来，往轮子底下一钻，就完事了。”玛丝洛娃想着，没有回答小姑

娘的话。

⑬她打定主意这样做。但就在这当儿，她肚子里的孩子，他的孩子，突然颤动了一下，

忽然间，那在一分钟前还那么折磨她、使她觉得几乎无法活下去的重重苦恼，她对聂赫

留朵夫的满腔愤恨，她不惜一死来向他报复的念头-这一切顿时都烟消云散了。她平静

下来，理了理衣服，扎好头巾，匆匆走回家去。

⑭从那天起，她心灵上发生了一场大变化，她不再相信善了。如果她心里发生疑问：为

什么人们互相欺凌，受苦受难？那么，最好就是不要去想它。如果她感到苦闷，那就抽

抽烟，喝喝酒，同男人谈谈爱情，这样也就会把苦闷忘掉。

（节选自《复活》，有删改）【注】卡秋莎：玛丝洛娃的名字。

11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.玛丝洛娃在法庭上没有认出聂赫留朵夫不是因为完全忘记了他，而是不愿意想起

他，想起他就痛苦，说明玛丝洛娃没有完全麻木。

B.玛丝洛娃在站台看到聂赫留朵夫后便敲他座位旁边的窗子，而聂赫留朵夫粗暴地

将窗子放下，体现了他对玛丝洛娃的视而不见。

C.小说中画线部分的风雨描写有力渲染了社会环境的无情冷漠，推动了故事情节的

发展，烘托了玛丝洛娃内心的悲伤与无助凄惨的处境。

D.小说节选部分采取了倒叙手法，描述了玛丝洛娃遭聂赫留朵夫抛弃的情形，对玛

丝洛娃的心理描写全面细致，有力地表现出人物的性格。

12.小说第⑥段对车厢内聂赫留朵夫和另一个军官的描写有怎样的不同？这样安排有

什么作用？

13.以时间先后为顺序，概括玛丝洛娃对聂赫留朵夫的情感发生的变化。

阅读下面的文字，完成下面小题。

（一）

“卡秋莎！我来是要请求你的饶恕，可是你没有回答我，你是不是饶恕我，或者，什么

时候能饶恕我。”他说。忽然对玛丝洛娃改称“你”了。

“您的话真怪。”她鄙夷不屑地一一他有这样的感觉一一微笑着说。

聂赫留朵夫觉得她身上有一样东西，同他水火不相容，使她永远保持现在这种样子，并

且不让他闯进她的内心世界。

不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一种特殊的新的力量，使他

去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她，这虽然极其困难，但正因为困难

就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的，对任何人都不曾有过，

其中不带丝毫私心。他对她毫无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢

复她的本性。

“卡秋莎，你为什么说这样的话？你要明白，我是了解你的，我记得当时你在巴诺伏的

样子……”

”何必提那些旧事。”她冷冷地说。

“我记起这些事是为了要改正错误，赎我的罪，卡秋莎。”聂赫留朵夫开了头，本来还

想说他要同她结婚，但接触到她的目光，发觉其中有一种粗野可怕、拒人于千里之外的

神色，他不敢开口了。

（节选自《复活》）（二）（为了上诉的事，聂赫留朵夫第二次探监）

玛丝洛娃走到门口，还没有看见典狱长，聂赫留朵夫却看见她了。她脸色红红的，精神

抖擞地跟着看守走来，摇头晃脑，不住地微笑着。她一看见典狱长，脸上现出惊惶的神

色盯住他，但立刻镇定下来，大胆而快乐地向聂赫留朵夫打招呼。

“您好！”她拖长声音说，脸上挂着微笑，使劲握了握他的手，这跟上次大不一样。

“喏，我给您带来了状子，您来签个字。”聂赫留朵夫说，对她今天见到他时表现出来

的那副活泼样子，感到有点奇怪。

“行，签个字也行。干什么都行。”她眯缝着一只眼睛，笑嘻嘻地说。

她拿起笔，用心在墨水缸里蘸了蘸，抖掉一滴墨水，写上自己的名字。

“没有别的事了？"她问。

“我说过，我来是为了求您的饶恕。”聂赫留朵夫说。

“嘿，何必呢，老是饶恕饶恕的，用不着来那一套……”

“我说过我要赎我的罪，”聂赫留朵夫继续说，“我决定跟您结婚。”

玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛发呆了，又像在瞧他，又像不在

瞧他。

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“这又是为什么呀？”玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说。

“如今我决定再也不离开你了，”他重复说，“我说到一定做到。”

“可我敢说，你做不到！”玛丝洛娃说着，大声笑起来。

“卡秋莎！”聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手。

“你给我走开！我是个苦役犯，你是位公爵，你到这儿来干什么？”她尖声叫道，气得

脸都变色了，从他的手里抽出手来。“你想利用我来拯救你自己，”玛丝洛娃继续说，

迫不及待地把一肚子怨气都发泄出来，“你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你

自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这个又肥又丑的嘴脸。走，你给我走！”她

霍地站起来，嚷道。

聂赫留朵夫站在她前面，不知道该怎么办才好。“你不相信我。”他说。

“您说您想结婚，这永远办不到。我宁可上吊！这就是我要对您说的。”

“我还是要为你出力。”

“哼，那是您的事。我什么也不需要您帮忙。我对您说的是实话，”玛丝洛娃说，”唉，

我当初为什么没死掉哇？”她说到这里伤心得痛哭起来。

聂赫留朵夫说不出话，玛丝洛娃的眼泪也引得他哭起来。

玛丝洛娃抬起眼睛,对他瞧了一眼，仿佛感到惊奇似的,接着用头中擦擦脸颊上的眼泪。

这时看守又走过来，提醒他们该分手了。玛丝洛娃站起来。

“您今天有点激动。要是可能，我明天再来。您考虑考虑吧。”聂赫留朵夫说。

玛丝洛娃一句话也没有回答，也没有对他瞧一眼，就跟着看守走出去。

“嘿，姑娘，这下子你可要走运了。”玛丝洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就对她说。“看

样子，他被你迷住了。趁他来找你，你别错过机会。他会把你救出去的。有钱人什么事

都有办法。”

玛丝洛娃没有回答同伴们的话，却在板铺上躺下来。她那双斜睨的眼睛呆呆地望着墙角。

她就这样一直躺到傍晚。她的内心展开了痛苦的活动。聂赫留朵夫那番话使她回到了那

个她无法理解而对之满怀仇恨的世界。她在受尽了折磨后离开了那地方。现在她已经无

法把往事搁在一边,浑浑噩噩地过日子,而要清醒地生活下去又实在太痛苦了。到傍晚，

她就又买了些酒，跟同伴们一起痛饮起来。

（节选自《复活》）

14.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是

A.文段（一）玛丝洛娃面对聂赫留朵夫的请求饶恕、赎罪，表现出鄙夷不屑、冷

冷拒绝，是因为当初聂赫留朵夫的无情遗弃，使她不再相信善、相信他的承诺，已

在沉沦中麻木。

B.文段（二）玛丝洛娃听到聂赫留朵夫说要跟她结婚而神色变得恐惧，眼睛发呆，

不仅断然拒绝，并且愤怒地痛骂、痛哭，这些反应表明玛丝洛娃灵魂开始渐渐从麻

醉中苏醒。

C.两文都运用细节描写刻画人物,尤其突出的是个性化的语言和细腻的神态描写，

使人物形象栩栩如生。

D.两文都运用内心独白、对话，以及有限视角的直接分析来细细展现人物的心灵

世界，使人物的感情变化顺应自身性格的逻辑，真实而自然。

15.赏析文段（一）中画横线的句子。

16.在整部小说中，聂赫留朵夫和玛丝洛娃的精神都经历了一个“复活”的过程。请从

“复活”的角度谈谈你对上面两文中画波浪线句子的理解。

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答案和解析

1.【答案】A

【解析】A.正确。

B.“揖鼻子”中的“揖”应读作“xing”。

C.“髯发”中的“髯”应读作“quWn”。

D.“窘态毕露”中的“露”应读作“山”。

故选：Ao

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时

所积累字音知识及相关技巧进行辨析,尤其是对多音字的辨析,要结合词义、词性进行。

字音易读错的情况：

（1）形声字的误读，如“酵母”的“酵"读"jiao"不读"xiAo”,“恪守”的“恪”

读“kG”不读"g","缕”读不读“16u”，“咯血”的“咯”读“k*不读

“kG”等。

（2）形近字的误读，如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读

“zh3n”，后者读“jiU”，两者容易混淆。

2.【答案】C

【解析】C.”信中请求他把玛丝洛娃调到政治犯牢房来，或者至少把她调到医院里做护

土”有误，应该是“信中希望能见他一面，'把玛丝洛娃调到政治犯牢房来，或者至少

把她调到医院里做护士’是见面后说的”。

故选：Co

本题考查对名著内容的掌握能力。我们平时要多看名著，对其故事情节有大致的了解与

掌握。

名著名篇复习，我们应注意以下几点：

1.注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，

或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；

2.命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成

是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更

的陷阱；

3.把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成

乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷

阱；

4.文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；

5.注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；

6.熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；

7.对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题

干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。

3.【答案】B

【解析】

【分析】

本题考查正确运用标点符号，能力层级为表达运用E.标点符号是书面语言的有机组成

部分，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的

使用标点。常考的标点符号有9种：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书

名号以及破折号。本题着重考查冒号和逗号，应了解标点的用法结合语句辨析。

说话句子由两部分组成，一部分是提示语，如“说”“问”“讲”等;一部分是说的话。

提示语在不同位置，使用的标点也是不同的。提示语在话的前面，用冒号。提示语在话

的后面，用句号。提示语在两句话的中间，用逗号。

【解答】

B.”他转身对女看守说”后面的冒号应改为逗号，因为说话提示语在中间。

故选B。

4〜6.【答案】D、C、

【解析】（1）。“异乎寻常”，跟平常的情况很不一样。“无与伦比”，意思是指事

物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。这里强调托尔斯泰的美与平常意义上的

美是不一样的，所以用“异平寻常"，排除BC。

“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。“惟妙惟肖”，形容描写或

模仿得非常好，非常逼真。这里指托尔斯泰作品中刻画的人物逼真，所以用形容艺术形

象的

“栩栩如生”，排除A。

“卓著”，指突出显著。“卓越”，杰出的，超出一般的。这里指托尔斯泰才华杰出，

超出一般，用“卓越”。“关于”，介绍事物包含的范围或内容，组成介词结构，用在

名词或名词性词组前面，作定语。“对于”，表示指出动作行为所涉及的对象，表示人、

事物、行为之间的对待关系。这里后面接的是“托尔斯泰的文章和书，还有英国人英德

与法国人罗曼•罗兰分别为他写的传记”，是介绍作者读书的范围，所以用“关于”。

故选D。

（2）A项，改换后句意不明确，第一处改换后读者不一定能知道作者讲的是谁，后面

两处作者有意不用代词其实也是为了更明确阐述自己的观点；

B项，前者”丑陋的列夫”表示引用，后者“丑陋”表示强调，用法不同，判断错误；

C项，前者表示完全列举，后者表示列举未尽，用法确实不同，判断正确；

D项，改后逻辑上不连贯。文章先以“托尔斯泰非常美丽”总起全文，引出下文。③④

段再从肖像和“良知”方面概括说明其“美丽”。然后第⑥段过渡到从作者的所见、所

闻、所思等角度，思路清晰，不宜变换顺序。

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故选Co

(3)①句式杂糅，“……的主要原因，是因为……”改为"……的主要原因，是

搭配不当，将“仁德”改为“仁慈”“仁爱”等。

答案：

(1)D

(2)C

(3)①“……的主要原因，是因为……”改为"……的主要原因，是……”；②将“仁

德”改为“仁慈”“仁爱”等。

(1)本题考查对成语的辨析能力，答此题首先要清楚成语大致意思，在此基础之上，

结合各选项的语境分析，可以从成语感情色彩、语体色彩、使用范围等角度进行分析选

择。

(2)本题考查语句的综合的辨析能力，首先要认真理解所给选项内容，结合原文内容，

进行分析作答即可。

(3)本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其

修改没有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题

解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残

缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

解答词语题正确方法

第一、逐字解释词语，把握大意；

第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；

第三、要注意词语使用范围，搭配的对象：

第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；

第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或

者前后语义重复的现象。

7.【答案】根据题干可知，该流程图为“高中学生学习流程图”。通过观察可知，该流

程从“自学”开始，在自学中发现问题，然后根据问题进行讨论或者听课，并根据前面

的讨论或者听课发现规律，并在之后的练习之中进行运用。在练习的时候再次发现问题,

则再进行讨论或者听课，由此来巩固对规律的掌握情况。

故答案为：

高中学生，首先应通过自学发现问题，然后以问题为引导，展开讨论或听课学习，由此

发现规律，之后在练习中加以运用，再次发现问题，巩固对规律的掌握。

【解析】该题考查图文转换。做这类考题，应当对图表资料有一个整体的了解，把握资

料的主题或方向。通过整体阅读，搜索有效信息。同时要注意图表细节，留意方位，按

照顺序，采用恰当的表达方式。

流程图解题基本方法：1.解读时先确定叙述顺序。2.方框里的词语不能被遗漏。3.注

意箭头走向，不能违背这一顺序。4.若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生

关系的方式，不能遗漏。5.适当增补字词以便衔接连贯。

8〜10.【答案】B、、

【解析】（1）B.“他原本不想跟玛丝洛娃有经济上的任何牵连”错误。根据后文聂赫

留朵夫愿意出钱请律师这件事来看，聂赫留朵夫并不是不想跟玛丝洛娃有经济上的牵连。

故选B。

（2）本文对玛丝洛娃的刻画采用正面描写和侧面描写相结合的方法。“她沉默了一会

儿，考虑着怎样利用他弄到些好处”是心理描写，表现玛丝洛娃这个风尘女子买笑求财

灵魂的堕落。②“我当然没有罪”“别舍不得花钱”是语言描写，表现她利用聂赫留朵

夫的自责和负罪感来达到救自己的目的。③“把手伸过去,抓住钞票，把它塞在腰带里”

是动作描写，这一连串的娴熟动作，表现其对金钱的贪婪，精神的堕落和灵魂的麻木。

④“微微一笑”是神态描写，表现玛丝洛娃为了激起对方的同情心和负罪感以达到自己

的目的；“急促地瞅”“一会儿瞧瞧”的神态描写，则表现玛丝洛娃怕人发现；“鄙夷

不屑”的神态描写则表现她想尽可能得些好处的对金钱的渴望和对对方言语及做法的

漠视。

“这个女人已经无可救药了”属于侧面描写，从聂赫留朵夫的角度表现玛丝洛娃的放荡、

贪婪和灵魂的扭曲，聂赫留朵夫对自己救赎行为的质疑侧面表现玛斯洛娃已由先前的纯

洁美好变成现在的世俗、贪婪、灵魂丑陋。

（3）“复活”的本义是死而复生，本文中是指人的美好品质失而复得，是灵魂的“复

活”，具体来说有双重含义，一方面是聂赫留朵夫通过忏悔自己年轻时的错误，帮助玛

丝洛娃，自己得到重生；另一方面，玛丝洛娃在聂赫留朵夫的忏悔式的救赎下从堕落的

生活中复活，原谅聂赫留朵夫。

答案：

（1）B

（2）正面描写：①心理描写，她认为自己可以从对方身上“多弄到些好处”，可以看

出其风尘女子买笑求财灵魂的堕落。②语言描写，“我当然没有罪”“别舍不得花钱”，

她利用男人心里的自责和负罪感来达到自己的目的。③动作描写，“把手伸过去，抓住

钞票，把它塞在腰带里”，动作一气呵成的娴熟动作，可见其对金钱的贪婪，精神的堕

落和灵魂的麻木。④神态描写，那“微微一笑”，是为了激起对方的同情心和负罪感以

满足自己的欲望；那“急促地瞅”“一会儿瞧瞧”的紧张神情是怕人发现；那“鄙夷不

屑”的微笑是想尽可能得些好处的对金钱的渴望和对对方言语及做法的漠视。

侧面描写：从聂赫留朵夫的角度表现玛斯洛娃的放荡、贪婪和灵魂的扭曲。“这个女人

已经无可救药了”，他对自己救赎行为的质疑侧面写出玛斯洛娃先前的纯洁美好已经荡

然无存，而是世俗、贪婪、灵魂丑陋。

（3）①“复活”，原意为死而复生，而文本中指的是人的善良、友善、纯洁等美好品

第12页，共15页

质的失而复得，是灵魂的复活，人性的回归。②玛斯洛娃变成贪婪、世俗、随落的风尘

女子，聂赫留朵夫想通过自己的努力，复活她的灵魂，回归人性的美好和纯真。③救赎

玛斯洛娃的过程,也是在救赎聂赫留朵夫自己，是自己的灵魂得以苏醒、自己精神复活、

美好人性回归的过程。

（1）本题考查学生对本文相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选

项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查鉴赏文学作品中人物形象的描写手法的能力。解答此题，考生要了解作

者常用语言、动作、神态、心理、肖描像来正面写人物，也会用景物烘托、他人烘托及

评价等侧面描写人物。答题需要联系原文语句分析。

（3）本题考查学生对小说标题含义的分析能力，答题时要结合文本，既要分析标题的

表层含义，又要挖掘其深层含义。

人物描写的方法：

1.正面描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。

2.侧面描写：景物烘托，其他人或物的衬托或反衬。

n〜13.【答案】B、、

【解析】（1）B.聂赫留朵夫粗暴地将窗子放下，并不能体现他对玛丝洛娃的视而不见，

因为文中没有说明他是否看到了她。

故选：Bo

（2）注意描写的详略不同，对另一个军官只有动作，对聂赫留朵夫有肖像、衣着和动

作描写，而且带有玛丝洛娃的主观感受，”聂赫留朵夫穿着紧身的马裤和雪白的衬衫，

坐在软椅扶手上，臂肘靠着椅背，脸上泛着让玛丝洛娃感到神秘奇怪的笑容”，“聂赫

留朵夫站起来，推开那个军官，粗暴地把窗子放下”，其目的是塑造玛丝洛娃的形象,

并为下文玛丝洛娃的感情变化作铺垫。

（3）注意梳理全文，依据时间的顺序，按照故事情节的发展，人物之间的关系等来推

断。分为三个阶段，见面前急切的盼望、见面时内心的怨恨和见面后彻底的绝望。

答案：

（1）B

（2）①有详有略，对另一个军官的描写客观简单，只抓住了他的动作；②对聂赫留朵

夫的描写带有玛丝洛娃的主观感受，更加深入细致，抓住了他的穿着、神态、动作等,

如“穿着紧身的马裤和雪白的衬衫”，两次出现“神秘奇怪的笑容”，粗暴地关窗等。

作用：①塑造玛丝洛娃的形象;②推动故事情节的发展,为下文她思想的巨变埋下伏笔。

（3）①爱恋，期盼聂赫留朵夫的归来，急切要见聂赫留朵夫；②怨恨，聂赫留朵夫却

在列车上喝酒玩乐，内心充满了对他的怨恨，想以死来报复他；③绝望，回来后彻底埋

葬了她和聂赫留朵夫的往事。

（1）本题考查学生分析文本内容和艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从

考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对艺术手法的探

究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，

关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查分析小说中描写的作用的基本能力。包括肖像、衣着和动作描写，写出

了人物的心灵世界，揭示出人物心理及性格特征。

（3）本题考查对文章人物形象和情感的分析理解能力。要联系全文，按时间顺序，根

据不同的事件发展过程总结归纳。

本文选自列夫•托尔斯泰的名著《复活》，对小说的熟悉有助于问题的解答。

14〜16.【答案】D、、

【解析】（1）D.“有限视角”错。两个文段运用内心独白、对话等直接分析来展现人

物的心灵世界，采用的是“全知视角”。

故选：D。

（2）“一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长”，文中连用两个“瞧瞧”，生动

形象地刻画了玛丝洛娃此时此刻心里只想着那十卢布钞票的心理。

“她连忙把手伸过去。抓住钞票，把它塞在腰带里”，这里连用“伸”“抓”“塞”等

一连串熟练、迅捷的动作，表明以前堕落的生活状态已经把玛丝洛娃训练成了老手。

划横线部分的句子运用神态、动作等细节描写，生动形象的表现了玛丝洛娃现在只把聂

赫留朵夫当成可利用的“老爷”，想尽办法尽可能地获得一些利