2015年新译林版小学英语6B全册表格式教案

2015年新译林小学英语6B全册表格式教案

（共101页）

6BUnit1第一课时复备栏

一教学内容：补充：

B.Look,readandlearn.C.Workinpairs.形容词比较级的构成：1、

二教学目标：单音节词末尾加er,

2、单音节词如词尾以e结

1.能听懂、会说、会读和会拼写单词tall,Young,old,heavy,

尾，直接加r,

short,strong,than和as…as.

3、闭音节词如末尾只有一

2.能听、说、读懂本单元中所学的形容词及比较级。

个辅音字母，须双写这个

3.能听、说、读句型Who'stallerthan…?…istallerthan…

字母，再加er,

三教学重点：4、少数以y结尾的词，如

1.掌握本部分所学的形容词及其比较级，并能运用于情景果y前是辅音字母，则变y

中。为I,再加er.

2.掌握句型Who's…than…？Whose…is…？

四教学难点：

了解并掌握形容词比较级在语音与字形上的变化。在学完比较级之后，我会

五教具准备：补充一个练习：

录音机、磁带、相关实物、图片等Long________

Tall____________

六教学过程：

Big________________

Step1Warmingup.

Heavy___________

1.Listentoasong:IwishIwastaller

Short__________________

2.Greetings.Small______________

3.Freetalk.

可围绕以下句型与不同学生展开，提前渗透比较级：

Hello.Goodmorning!Nicetoseeyouatnewterm.Howoldare

younow?Oh.You'reyoungerthanme.Look,heistall.Who's

tallerthanhim?Lookatmyscarf.It'slong.Thescarfislonger在第一个环节listentothe

我

thanthisruler（随着手拿一尺子）…song:IwishIwastaller

打算把它放在后面的环节

Step2Presentation

中处理，这样在学生感到

1.Learnold-older,young-younger

一些疲惫后，课适当调节

①师生交谈引出生词:old-older,young-younger.T:「m30

学生的注意力。

yearsold.FuBois12yearsold.I'molderthanFuBo.FuBois

youngerthenme.

②操练句型：Who's…than…？

师随意问两个同学的年龄后，指着两个学生问其他学生：

Who'solder/youngerthan…?并弓|导生回答。

2.出示单词：tall-taller,short-shorter,small-smaller

①引导学生根据发现的规律进行练读。

②引导学生自己发现并总结比较级一般情况下的发音与书写

规律。

3拼.读old,young,tall,heavyo

4出.示big,fat,thin,heavy

在学完比较级之后，我会

①鼓励生写出比较级，并适当出示正确单词。

补充一个练习：

②强调特殊情况下比较级单词的变化规律。Heavy-heavier,

Long________

big-bigger.

Tall____________

③指导朗读。fatter与heavier发音多模仿录音。

Big________________

5.Learnlong,longerHeavy___________

①由Freetalk引出long,longer。出示单词指导生朗读，并Short__________________

比较两词区别。其间教师不断地出示实物，例如：头发、铅笔、Smal______________

小尺等，边比较边发音long-longer。

©Practiceinpairs

指导生利用现有实物练说long-longer

6.LearnWhose…is…，yoursormine?

①教师将围巾与学生围巾放在一起问：Whosescarfis

longer,yoursormine?并指导生回答，并替换练习。

©Practiceinpairs

Heavy-■-heavier

生利用现有实物进行问答练习

Big--bigger

③Ssact.Fat--fatter

Step3ConsolidationThinthinner

1.Listentothetapeandreadafterthetape.

2.Lookandread.

出示图片进行比较，指导生认读。

引导学生们来记口诀：

3.Workinpairs.

形容词比较级如果以y结

©Picture1-2,出示挂图，师示范并随机板书句子。

尾，变y为I,加

②Groupswork.

er,heavy-heavier别忘

出示相关图片，引导学生进行替换练习。

记，big,bigger很特殊，双

.学生看图笔头完成句子，选择其中的任意一幅写下来，

4写辅音慢慢来领悟；还有

并让学生写在黑板上，集体校对。

两个更特殊，good变

Step4Summarybetter,bad变worse;两物

Step5Homework相比要加than,小朋友们记

1.Listentothetapeandrepeat.（B部分）牢固。

2.WritethewordsofpartBtwotimesormakewordcards.

3.Makedialoguesusethewords.

后记：本课学身形容词性比较级之后，听似简单，但

是运用起来学生依然感觉很困难。我详细地介绍了形

容词性比较级造句的模式，并举例说明。如：Iamtaller

thanhim.强调这句话中的be动词以及than的重要作

用、

6BUnit1第二课时复备栏

-教学内容：

AListen,readandsay.课前强调作业中的错

二教学目标：误：Abe形容性比较

1.能听懂、会说、会读单词词组:minute,twin,child、also,chat,级thanB

met,oneday,onlyso,goalkeeper,centimetreoIamshorterthan

2.能听懂、会说和会读日常交际用语rmastallasyou.Suher,（宾格）

Yang's（twentyminutes）youngerthanSuHai.Iamtallerthanhim,

3.能听懂、会说、会读、会写句型Who'stallerthanDavid?Gao（宾格）

ShanistallerthanDavid.Thepolicemanisfatter

三教学重点：thanmyfather.

1.能正确、规范地朗读课文，理解课文内容。

2.掌握句型WhoWrhan…？

四教学难点：

我也会试着直接出示本

1.流利、规范地朗读课文。

课对话图片或多媒体课

2.灵活运用句型：…than…与as-as的交际使用。

件，作如下介绍：

五教学过程：

Thiswasthelastdayof

Step1Warmingup

thevocation.Suhai

1.Listentoasong:IwishIwastaller

wantedtohavea

2.Greetings.

walk.Look,shemet

3.Freetalk.

Ben.Who'sthe

利用室内现有物品围绕上节课所学句型师生交谈，接着放手

boy?Oh,he,sBen's

让学生与学生交流，如：Helloilsthisyourruler?Where'sher/his

counsin,Jack.He's

ruler?Whoserulerislonger,yoursorhers/his?Howoldareyou?

youngerthanBenand

Who'syounger/olderthanyou?Doyouknow?Who'sfat/thin?Who,s

he'sshorter.Suhaiwas

taller/shorterthan…？Look,••,isastallas…（此句重在引导生理解

gladtoseethem.What

as…as句式为本课学习新型做铺垫）…

didtheytalk

Step2Presentation

aboout?Lefslisten.

1.学习引言部分

①出示Jack人物画,向学生介绍：ThisisJack.He'sBen's

cousin.He'sonlyfiveyearsold.You'reolderthanhim.Andyou're

tallerthanhim.Where'she?

②出示课文情境图。

③Listentothetapeandanswerthequestions.（先用小黑板或投

影片呈现问题，之后听录音回答）

a.WhowentforawalkintheparkOnSundaymorning?复备栏

b.Whodidshemeet?

c.Whatdidshedo?

④根据回答随机出示并学习词组goforawalk,haveachat,

meet-met

⑤Listentothetapeandimitate.

四人小组分组自己读，互相提出问题。

2.学习twin,lookthesame,twentyminutes,oneday.通过听录音回答问题，

①出示SuHai和SuYang的图片谈话形式引出twin,lookthe可以对课文内容有更详

same,twentyminutes如：T:Lookatthepicture.Whoarethey?实的了解同时也可以训

S:They'reSuHaiandSuYang.练学生的口语，正确回

T:Yes.They'retwins.（出示单词）Theylookthesame.（出示答一般疑问句句式，真

词组）Doyouknowwhoyounger?是一举三得。

SuYangistwentyminutesyoungerthanSuHai.（出示词组

twentyminutes）Doyouwanttomeetthemoneday?（出示oneday）

②指导朗读出示的词组。

3.Listentothetapeandanswerquestions.

©DoSuHaiandSuYanglookthesame?

②IsSuHaiastallasSuYang?在课的结尾，与学生分

③Whcfsyounger,SuHaiorSuYang?享名句：Seeingis

④DoesJackhaveanybrothersorsisters?believing.眼见为实Art

⑤Who'sJimmy?islong,lifeisshort.人生

©HowoldisJimmy?Who,syounger,JimmyorJack?短暂，学艺无穷。Live

（注意不同层次学生练习反馈情况）andlearn.活到老，学到

Step3Consolidation老»Easiersaidthan

说起来容易学起

1.Listentothetapeandrepeat.（出示本部分挂图，生边听边观done.

来难

察图）Allroadsleadto

Rome.条条大路通罗

2.Readafterthetape.

马。

3.完成课后填空题。①生自由填空②Checkandread.

Step4Summary

Step5Homework

1.Listenandrecitethetext.

2.根据家庭照片模仿课文内容，自编对话。

3预.习。

后记：本课主要学习形容词性原级Abeas形容词原级asB和形容词比较

级Abe形容词比较级thanB这两种句式，很多学生在形容词比较级加er,

这种特征弄丢掉，句子中的谓语动词be常常漏掉这是我们检查学生作业时

的重点，也是指导学生学习时的重难点。

6BUnit1第三课时复备栏

-教学内容：

C.Workinpairs.D.Listenandwrite.

二教学目标：

a

1.能熟练掌握句型Who'stallerthanDavid?Whoseschoolbag本部分重点操练句型

isheavier,yoursormine?''并能灵活进行替换练习。who’stallerthan

2.能听懂所听内容，提取有用信息，并用完成填空的方式重David?Ghaoshan

构信息。is.Whoseswchoolbagis

3.在激发学生兴趣的基础上提高学生的听力。heavier,yoursormine?

此部分的学习应与词汇

三教学重点：

教学相联系。

1.根据提供的单词灵活替换句型。

2.根据所听内容完成信息重构。

四教学难点：

全体学生熟练运用形容词比较级。通过歌曲激发学生的兴

五教具准备：趣，课堂气氛好，师生

关系和谐。

录音机、磁带、图片等。

六教学过程：

Step1Warmingup

1.Greetings建议教师结合生活实际

2.Singasong:IwishIwastaller.设计一些日常生活的问

3.Dailyreport.题，对所学内容做适当

扩展对话，引导学生在

4.Freetalk.

真实的情境中运用语

围绕本单元的B部分单词及句型Who5s,•,than,,,?Whose,••

言。如用Who's

than…?as…as…等句型结合学生实际与生进行闲谈。

taller,yourfatheror

Step2Revisionyourmother?Whichis

1.学生分角色模仿录音朗读对话（A部分内容）lobnger,Changjiangor

2.小组竞赛巩固词汇，师出示玩具及实物，一名学生快速说theYellowRiver?

出形容词，如fat,同桌则说出其比较级，以此来复习形容词及比

较级。

3.Lookandwrite.

根据出示的单词，让学生写出它们的比较级。如：old-older

4.Lookandsay复备栏

①出示图片，引导生用Who飞…than…？Whose…is…进行对

话。如:Who^tallerthanDavid?GaoShanis.Whoseschoolbagis

heavier,yoursormine?Yoursis,1think.

②出示单词，引导生替换。

old,young,long,tall,short,fat…

③用Who^-than-?Whose…is…？就班级同学及物品进行

对话操练。

Step3Presentation

l.Lookandsay

出示图片，指导讨论图片内容。

如：Howmanypeoplearethereinthephoto?Whoarethey?

Who'solder,themaninblackorinblue?Who'syounger,the

womaningreenorinpurple?利用学生自带的实物

2.Listentothetape.如：书、尺子、橡皮等

指导生边听边记录关键词学生随身带的东西。

用适当的形容词来操

3.Listenandcomplete

练：Whoseruleris

4.Listenandrepeat

longer,yoursormine?

5.ListenandcheckYoursis,Ithink.

6.Readthesentences.这样，学生很乐意开口

说英语。

Step4Summary

Step5Homework

L根据D部分图片，用Who's…than…Whose…is…?写对话。

2.选择完成C部分的替换练习，并与同位操练对话。

3.预习。

后记：本课的作业中要求学生写话，这一点

对于写作不太自信的学生来说,教师可在学生写

之前，适当地讲解句子的构成，帮助部分学生先

练熟句子，带着学生先练写，熟练之后在放手。

66BBUUnniitt11第第四课时复备栏

补充练习：

-教学内容：在星期天早晨

E.Look,readandjudge与补充练习A部分。

二教学目标：聊太

去散步

1.能听懂、会说、认读单词centimeters。

看起来一样

2.通过观察、朗读、训练学生阅读理解语篇的能力，并能针

对问题做出正确判断。

与一样高

3.通过听力练习，提高学生观察思维及听的能力。__________一个双胞胎

三教学重点：姐妹_______________

能正确流利朗读阅读材料•，并理解内容。一个双胞胎姐或妹

四教学难点：

1流.利、规范朗读语言材料。唯一的孩子

2.强调as…as用法。_________________坐

五教具准备：下

录音机、磁带、图片、词卡等。

六教学过程

按要求改写句子：SU

Step1Warmingup

HAIhasatwin

1.Greetings.

sister.（改为一般疑问句

2,Singasong:IwishIwastaller!并做否定回答）______

3.Dailyreport.

4.Freetalk.

利用室内现有物品及学生实际情况，创设真实的语言情境，

围绕B.C部分的词句及…as…as…句型与学生间灵活展开对话，

以此检查学生对知识掌握情况：

Step2Revision

设计一系列的问题，可

1.分角色朗读A对话内容。

以锻炼学生的口语，也

2.根据对话回答问题（多关注学困生）

可以对课文做一个回

OnSundaymorning,wheredidSuHaigoforawalk?

顾。

Whodidshemeet?

Whatdidtheydounderabigtree?

DoSuYangandSuHailookthesame?

IsSuHaiastallasSuYang?

Who'syounger,SuHaiorSuYang?

DoesJackhaveanybrothersorsisters?

HowoldisJack?

3.小组竞赛复习词汇。甲组学生出示物品或图片，乙组学生复备栏

快速说出形容词及其比较级，两组交换进行。

4.教师写出形容词原级，生写出比较级。按要求写单词：

Step3PresentationBig（比较级）________

Heavy（比较级）

1,导读E部分引言部分,学习goalkeeper。

2.生自由朗读。

Fat（比较级）_________

3.学习165centimeterso

Thin（比较

出示指导朗读，并适当拓展。让学生学会用英语表达自己的

级）______________

身高。

Smaller（比较级）

4.指导生完成下面的判断。

5.Readandcheck.You（名词性物主代词）

Step4Doexercise（练习册A部分）I（名词性物主代词））

l.Lookatthepicturesandtalkaboutthem.（可让生同位间进

行）

2.Listentothetape.（指导生记录关键词语）

3.Listenandrepeat.

4.Listenandjudge.

5.Listenandcheck.

Step5Summary

通过游戏营造一种激烈

Step6Homework

的氛围，教学效果可想

I.Readthetextandtrytorecite.

而知。

2.ReadandwritethewordsinpartBthreetimesormakeword

c后记：本课时主要复习所学的单词，创设了

一些游戏，如分小组竞赛说单词，学的积极性非

常高，比较容易记住这些单词。

我还安排了一个游戏，我写形容词原级，学

生写形容词比较级,这样不但顾及到学生的口语

训练，还锻炼了学生写的能力。

6BUnit1第五课时复备栏

-教学内容：补充练习：

F.PlayagameG.Listenandrepeat.l.Agoafsneckisas

飞

二教学目标：____(long)asagiraffe

neck.

1.通过游戏，复习巩固本单元所学的知识。

2.Jimmy'soneyear-

2.帮助学生了解字母组合or在单词中的发音规律。

3.通过观察、听录音，复习检查对知识掌握情况，并进一步一(young)hanJack.

提高听力水平。3.1want

三教学重点：_______(meet)herone

能熟练掌握本单元所学的词、句，并能灵活运用形容词的比day

4.Whoseschoolbagis

较级。

(heavier),yours

四教学难点：

ormine?

根据所听内容，做出正确判断。

5.ril______(be)the

五教具准备：goalkeeper.

录音机、磁带、词卡等。

六教学过程：

Step1Warmingup

1.Greetings.

e.g.Whatdayisittoday?Whatdateisittoday?Freetalk内容仅仅围

2.Listentoasong:IwishIwastaller!绕本单元重点知识展

3.Freetalk.（围绕本单元内容进行交谈）开：

Step2Revision1、Who'staller,youor

I

l.Readthetextingroups.（分组分角色朗读A部分对话）

2、Whoseschoolbag

2.Listentothetape,thenperformthedialogueinPartA.

isheavier,yoursor

3.Lookandread.mine,

①教师读单词，只展示口型，不出声，生猜单词。3>Davidisstronger

②出示词卡（形容词原形）生抢答说出其比较级。than...

③出示图片背面，生猜单词。

4.Lookandwrite

①出示图片，生写出相应单词。

②出示形容词原形，生写出其比较级。

5.Lookandsay

出出示示cC部部分分图图，，根根据据提提示示，，生生与与生生之之间间进进行行对对话话。。复复备备栏栏

Step3Playagame

1.讲解游戏规则，引入竞争机制。

2.指导生读懂游戏内容。

3.示范游戏规则。

4.Groupswork.

Step4Listenandrepeat

1.Listentothetape.

2.指导看图,谈论图意,从而引出单词：bird,girl,skirt,T-shirt

引导学生规纳发音是否相同。

3.Readafterthetape.

4.体会并总结发音特点，鼓励生归纳。

师讲解过C部分图之

5.Readthesentences.

后，让学生之间相互交

Step5Doexercises（B部分）流，这样才能达到人人

l.Lookatthepicturesandtalkaboutthem.都操练，从而人人都参

引导学生讨论四幅图中人物的特征，告诉学生抓住人物的主与的效果。

要特征听录音，并进行判断，如：Pl：Thegirlisfat.P2：Thegirl

isshort.P3：Thegirlistall.Thegirlseyesarebig.

2.Listentothetape.

指导生记录关键词语

3.Listenandrepeat.

4.Listenandcheck.

5.Groupwork.

Step6Summary

Step7Homework

1.课后自由组合，表演对话内容。

2.写出B部分四幅图中的人物特征。

3.预习。

后记：本课时是听力练习，在做听力练习之前教师给与学

生一些指导，让学生明白一些做题的技巧，尽管这样，听

力仍然是学生较为困难的一项，教师要多想点子。

66BBUUnniitt11第第六课时复复备备栏栏

-教学内容：

H.Singasong练习册C、D、E、F部分。

-教学目标：补充练习：

1.全面复习巩固本单元所学的单词、词组、句型。Why_____you

2.理解歌曲内容，能准确唱出歌曲IwishIwastaller,look______?Fmnot

3.通过练习，检查学生对所学知识的掌握情况，并以此提高doing_______in

学生的语言实际运用能力。PE.David____

三教学重点：_____thanme.ButI

熟练掌握并运用所学的单词、词组、句型。____you___-very

四教学难点：______That飞

培养学生阅读理解及书写的综合能力。______.Don"

五教具准备：______.Domore

录音机、磁带、图片、词卡等。_______.You'lldo

betterinPE.Yes,Dad.

六教学过程：

Step1Warmingup

1.Greetings.

2,Singasong.

①Listentothetape.②简单介绍歌词大意。③Singafterthe

先展示问题，学生带着

tape.（2遍）④自编歌词，巩固重点句型。

问题有目的地去听，这

3.Freetalk.

样才能更好地处理这

结合学生的实际情况及室内现有物品，围绕本单元词句与学

些，解决这些问题。

生展开闲谈。

Step2Revision

1.分角色朗读A部分。

（部分）

2.Listenandanswer.D补充与talk有关的语

①Who'syounger,SuHai'sauntorSuHai'smother?言：

②IsthemaninblackSuHai*suncle?Moneytalks.金钱万能。

③IsSuHai'sfatherstrongerthanSuHai'suncle?Bigtalk大话，牛皮。

@Who'solder,SuHai'sfatherorSuHai'suncle?Nowyouaretalking.你

3.Listenandwrite.（B部分形容词及其比较级）这样说才合我意。

4.Lookandwrite.出示C部分图片，指导生写出对话。

5.playagame.描述班级同学特征猜出是谁。T:Heis12years

old.He'stallerthan-".He'sfatterthan-".Hiseyesare….

6.听写本单元四会单词、词组、句型。

Step3Doexercise（练习册）复备栏

1.Look,readandwrite（C部分）

①指导看懂题意。

②指导读懂表格内容及句子内容。

可采用问答形式帮助学生理解。如：T:WhoistallerthanJack?你没资格讲Youcan't

WhoisyoungerthanJack?WhoisheavierthanTom?…talk.

③生自由练习。Aikshow.三句不离本

④Readandcheck.行。

2.Lookandwrite.（D部分）

①指导生看图，谈论图意。

如：P1:Who'staller,theboyorthegirl?

P2:Who'sstronger,thepolicemanorthedoctor?

P3:Whoareheavier,theorangesorthepears?

P4:Whosehairislonger?*,•

②生自由阅读并补充句子。

（3）Readandcheck..

3.Look,readandwrite.（E部分）

©Talkaboutthepictures.

T:Whatarethey?Who'sheavier?Whoseearsarelonger?

Whosenoseisshorter?Who'sstronger?

②Readthepassageinpairs.根据表格所提供的信

©Completethesentences.息，学生获取了一些信

④Readandcheek.息。学生之间围绕这个

4.Read,writeandanswer.（F部分）话题展开对话，很有兴

©Readthedialoguesinpairs.趣！

②指生对话

③指导理解对话内容

©Answerthequestions.

a:Whoistaller由anJohn?b:IsMarystrongerthanJohn?

c:WhatisJohngoodat?d:Wherearetheygoing?

⑤生自由阅读并完成练习

⑥Checkit.

Step4Summary

Step5Homework

l.Readthetexttwotimes（A部分）

2.Writethewordstwotimes（B部分）

3.MakedialoguesusethesentencesofpartC.

4.预习Unit2,听录音找生词，查词汇表。

后记：本课时是复习的一课，在复习过程中，我注

重用实物进行比较，利用同班同学的统计资料来运用形

容词比较级。进一步巩固形容词比较级的用法。

6BUnit2第一课时复备栏

-教学内容：我会按常规将词汇教学

B.Look,readandlearnC.Workinpairs,Pictrue1.与句型教学结合起来。

-教学目标：为了使学生的学习与

1.能听懂、会说、会读和会拼写slow,low,late及begood他们的生活实际与成绩

at及Dotheboysjumphigherthanthegirls?联系起来，教师在引导

能听得懂、会说和会读单词。

2.far,well学生在学习本部分单词

3.了解比较级的用法，并能运用，并以welldone来评价学

时，安排学生事先进行

生，并渗透dowellin,jog。