健康领域的解释

一、健康领域

健康教育总目标

（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

健康教育分类目标

1、生活习惯

（1）培养幼儿良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等卫生习惯；

（2）了解初步的卫生常识，理解遵守有规律的生活秩序的重要意义；

（3）学会多种讲究卫生的技能，逐步提高生活自理能力。

2、饮食与营养

（1）认识常见食物的名称、种类以及特点，知道不同的食物有不同的营养；

（2）了解膳食均衡的简单知识及其意义，培养幼儿良好的饮食习惯。

3、人体认识与保护

（1）认识身体的主要器官、了解其主要功能，学习如何保护身体主要器官的基本方法；

（2）获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行

为；

（3）理解心情愉快对身体有好处。

4、保护自身安全

（1）了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用常识和注意事项；

（2）认识遵守交通规则的意义；

（3）获得应付意外事故的常识，懂得要及时避开危险场所，有初步的自我保护能力。

5、身体基本活动技能

（1）学会走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作以及有关的粗浅知识，动作灵敏、协调、姿

势正确；

（2）掌握体育运动必需的最基本的技能和知识；

（3）培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、宽容谦让、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质;

（4）满足幼儿运动、竞赛、表现等多种需要，逐步培养幼儿对身体锻炼的兴趣和参加锻炼的习惯。

6、身体素质

（1）提高幼儿平衡、协调、速度、灵敏、柔韧、力量等身体技能；

（2）掌握身体素质练习必需的知识和能力，教会幼儿利用各种体育器械、器材进行身体素质联系的方法;

（3）培养幼儿独立地选择运动器材，创造性地利用器材进行身体锻炼的能力，发展幼儿活动的自主性、

积极性和创造性，培养幼儿谦让合作、爱护运动器材的良好品质；

（4）满足幼儿身体活动、娱乐、表现自主、独立、冒险等多种需要，培养幼儿活泼开朗的性格。

7、基本体操练习

（1）教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发

展幼儿的空间概念；

（2）坚持每天做操，培养幼儿在冬夏季节不怕寒冷与炎热的意志品质，提高幼儿机体对•自然环境的适应

力和对疾病的抵抗力；

（3）培养幼儿在体操活动中协同一致、遵守纪律的优良品质，增强集体概念。

（4）满足幼儿表现、模仿、审美等多种需要，培养幼儿感受美、表现美的能力。

二、社会领域

社会教育总目标

1、能主动地参与各项活动，有自信心；

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

社会教育的分类目标

1、社会认识

（1）引导幼儿了解家庭、幼儿园及其他主要社会机构和设施；

（2）观察和了解周围的自然环境，知道一些主要的自然景观；

（3）了解我国的国名、国旗、国徽以及重大的节日以及社会事件，了解中国人民解放军；

（4）了解我市具有代表性的人文景观，进一步加深幼儿对家乡的了解和热爱之情；

（5）了解我国各民族典型的人文景观、传统节日、生活方式、风俗习惯。

2、社会行为

（1）了解并逐步掌握基本的社会公共规则，形成初步的社会公德意识，初步地表现出来的社会行为；

（2）了解和掌握各种学习活动的规则，并学会自觉地遵守这些规则；

（3）掌握基本的文明礼貌用语，养成懂文明、讲礼貌的好习惯；

（4）懂得珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，激发初步的热爱劳动的情感；

（5）学会分清对错、是非、形成初步的是非感、爱憎感。

3、社会情感

（1）了解有关自己成长的知识，形成良好的自我意识，培养幼儿的自信心、自尊心和独立性以及自我控

制能力，培养幼儿的生活适应能力；

（2）加深对父母、老师、同伴以及其他相关社会成员的了解、学会同情、关心他人、并乐于帮助别人；

（3）了解自己所在的集体、逐步适应集体生活、喜欢集体生活、积极参与集体生活，初步激发幼儿的集

体荣誉感和责任感；

（4）了解集体生活中的基本规则，培养幼儿的交往技能以及诚实、勇敢、守纪律等品质；

（5）激发幼儿爱父母、爱长辈、爱老师的情感以及尊重劳动者的情感。

三、语言领域

语言教育总目标

1、乐意与人交谈，讲话礼貌；

2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3、能清楚地说出自己想说的事；

4、喜欢听故事，看图书；

5、能听懂和会说普通话。

语言教育分类目标

1、谈话活动

（1）学会倾听他人的谈话，逐步掌握几种倾听技能；

（2）学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解，培养幼儿口语表达能力；

（3）学习运用语言进行交流的基本规则，提高幼儿的语言交往水平。

2、讲述活动

（1）培养幼儿感知理解讲述对象的能力：

（2）培养幼儿独立构思与清楚完整表达的能力；

（3）帮助幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能。

3、听说游戏活动

（1）在游戏中按照一定规则进行口语表达练习，其中包括难发音、方言干扰音等方面的巩固学习，词汇

搭配的扩展学习，尝试运用句型的练习；

（2）在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平。要求幼儿听懂教师的规则讲解，听懂游戏的指令，准确把

握和传递有细微区别的信息；

（3）培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，迅速调动个人已有

语言经验编码的能力，以及迅速衣服和规则要求方式表达的能力。

4、早期阅读活动

（1）提高幼儿学习书面语言的兴趣，要求幼儿热爱书籍，养成自觉阅读图书的良好习惯：

（2）初步认识书面语言和口头语言的对应关系，懂得书面语言学习的重要性。

（3）了解汉字的基本结构，学习正确书写姿势。

5、文学作品学习活动

（1）在欣赏幼儿散文诗歌故事的基础上，仿编某一首诗歌或一篇散文的框架，编出自己的诗歌散文段落;

（2）感受文学作品的语言美、培养他们对艺术语言的敏感性；

（3）理解文学作品的内容，学习用语言和非语言的表现方式表达自己对某个文学作品的理解；

四、科学领域

（-）数学教育总目标

1、学习一些粗浅的数学知识和技能，获得有关事物形状、数量及其关系的感性经验，形成一些初级的数

学概念；

2、促进幼儿智力的发展，尤其要锻炼和发展幼儿的思维能力；

3、对数学活动有兴趣、愿意并喜欢进行数学活动；

4、有独立选择活动内容及能按要求检查自己活动的能力；

5、具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。

数学教育的分类目标

1、分类和排序

（1）学习按物体的特征或特性进行分类；

（2）学习按物体的某一特征或量的差异进行排序；

（3）学习将相关的物体匹配在一起；

（4）区分“1”和“许多”，并理解他们的关系；

（5）用■一对应的方法比较两组物体数量的相等和不相等；

（6）在分类、排序和对应活动中，引导幼儿体验类包含关系、对应关系、序列之间的传递性和可逆性关

系；

（7）学习从不同角度观察、选择物体的特征，从而能作出不同的分类；

（8）学习清楚地讲述活动过程和结果；

（9）愿意并喜欢进行分类、排序和对应活动；

（10）能按规则正确拿取、使用和整理活动材料。

2、10以内数的认识和运算

（1）认识10以内的数（包括10以内的基数，序数以及数的组成）；

（2）学习10以内数的加减（包括加减法的含义、认识加号、减号等号，掌握10以内数的加减运算的计

算技能等）；

（3）正确认读、书写1-10的数字；

（4）在进行分类计数的活动中，观察、体验同一事物中所包含的不同数量关系；

（5）启发幼儿运用观察比较、分类、类推和迁移等方法进行数的学习，解决简单的加减运算问题，并能

在教师的引导下，归纳和概括物体的数量关系以及数的运算经验；

（6）引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量以及数量关系；

（7）培养幼儿能主动、独立地选择小组活动内容，能集中注意地进行数学操作活动。

3、认识几何形体

（1）认识常见的平面和立体的几何图形。观察、比较几何体之间相同点和不同点，能概括出同类图形的

共同特征，区分不同图形之间的差别；

（2）体验平面图形之间、平面图形于立体图形之间的关系，促进幼儿空间想象力的发展；

（3）学习等分实物或图形，体验整体与部分的关系；

（4）注意和关心周围环境中物体形状，喜欢运用各种几何体（积木或积塑）进行拼搭和建造活动。

4、量的认识

（1）学习比较大小、长短、高矮、精细、厚薄、轻重、宽窄等；

（2）学习自然测量，在进行测量的活动中，感受到量的守恒和函数关系等；

（3）喜欢运用一些自然物作为量具进行测量活动。

5、认识空间和时间

（1）感受和认识里外、上下、前后、左右等空间方位，能说出自己的（或物体）在空间的位置，在空间

的运动方向；

（2）区分白天、黑夜、早上、晚上、昨天、今天、明天，知道一周的名称和顺序，知道一年有十二个月；

（3）认识时钟、知道钟的功用，学会看整点、半点。学习能按规定时间进行各项活动；

（4）在日常生活中，引导幼儿注意一些表示时间的词汇、感受时间的长短和更替，注意自己（或物体）

在空间的位置和运动方向。

（二）科学教育总目标

1、获取周围物质世界广泛的科学经验，并在感性经验基础上形成初步的科学概念；

2、学习探索周围世界和学科学的方法——观察、分类、测量、思考、表达和交流信息，发展观察力、思

维能力、创造力、初步的解决问题能力和动手操作能力；

3、激发对周围世界的好奇心，探索周围世界和学习科学的兴趣、有关心、爱护自然和积极情感和态度。

科学教育分类目标

1、科学知识

（1）获取有关常见的自然现象（季节、气象、理化等自然现象）及其与人类、动植物关系的具体经验或

形成初级的自然科学概念；

（2）获取有关周围环境和粗浅的知识经验；观察常见的个别动物，初步了解它们与人，环境的关系.

（3）获取与自己生活有关的科技产品及其对人类影响的具体形象的知识。

2、科学方法

（1）了解各种感官在获取信息中的作用，学会使用感官的方法，能运用感官感知自然界和生活中的科技

产品获得感性经验，并学习有顺序观察的方法，发展观察力；

（2）学习分类方法。能在一组物体中，按照事物的一个或两个特征选出有关物体，能按照指定的标准，

将给予的一组物体进行分类，能以自己规定的标准进行分类；

（3）学习测量的方法。能以粗略的方法（目测或感知）和非正式量具（如木棍、绳子……）测量物体，

学习以正式量具（如尺、温度计……）测量物体；

（4）学习思考的方法。学习对周围物质世界（有生命物质和无生命物质）进行比较、分析概括、归纳、

演绎等方法，培养思考的习惯，发展思维能力；

（5）学会以语言、体态、绘画、塑造等手段，表达交流探索活动中的发现，获得的经验和问题以及探索

的过程和方法。

3、科学的情感和态度

（1）对周围环境中的新异刺激产生惊疑、作出积极地反应，并能集中主义、感知、观察、操作刺激物，

并提出问题，寻求有关信息的答案；

（2）对自然界和科学活动有兴趣，喜欢观察、探索自然界，积极参与科学活动，谈论有关自然界和科学

活动，并在活动中表现愉悦的情绪；

（3）关心自然界，培养爱护、保护动植物和周围环境的积极情感和态度。

五、艺术领域

艺术教育总目标

1、能初步感受和喜爱环境、生活和艺术中的美；

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

(-)音乐教育总目标

1、通过歌唱、韵律活动、欣赏音乐和乐器演奏等活动，培养幼儿对音乐美的敏感性、审美能力、想象能

力和创造能力；

2、通过音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调、合作、引导幼儿体验音乐活动的乐趣、培养其审美的

情操，培养健全和谐的人格。

音乐教育分类目标

1、歌唱

(1)会用自然的声音唱准曲调，节奏准确、吐字清楚；

(2)会用声音的速度、力度、音色变化反应歌曲的内容情感，创造性地表达内心体验和感受；

(3)积极体验歌唱活动的快乐，与他人声音和谐、情感默契。

2、韵律活动

(1)喜欢参加形体活动，培养幼儿正确的坐、站立姿势；

(2)能够感知、理解韵律动作所表现的内容、情感和意义，并随着音乐的节拍进行再现性表现和创造性

动作表现；

(3)在与他人合作的动作表演活动中获得合作的快乐、表演的成功，培养幼儿能大胆地与人交往的能力。

3、乐器演奏

(1)能够辨别各种常见打击乐器的音色，掌握一些常见的节奏型；

(2)运用己掌握的节奏型进行再现性、创造性表现，并理解指挥手势的含义，能使自己的演奏与集体相

协调，与音乐相协调。

4、欣赏

(1)能够形成一些初步的音乐、舞蹈概念、并对音乐、舞蹈等有广泛的爱好；

(2)喜欢与他人分享倾听、观赏及谈论音乐、舞蹈表演的快乐；

(3)能够运用语言文学、美术造型、动作表演等各种不同的艺术表现手段来表现音乐、舞蹈作品的理解

认识、想象联想和情感体验。

(-)美术教育总目标

1、体验美术活动的乐趣，萌发其对美术活动的情趣，发展美术的表现力、观察力、想象力和创造力；

2、掌握基本的美术活动技能，养成良好的美术活动能习惯。

美术教育分类目标

1、绘画

(1)学习多种绘画的基本技能和方法，帮助幼儿养成良好的绘画习惯；

(2)大胆地运用线条、形状、色彩、构图初步进行创造地表现，培养其绘画创造能力和创造意识；

(3)体验绘画活动的快乐，培养幼儿对绘画的兴趣。

2、手工

(1)学习多种手工材料(如点状、线状、面状、块状材料)和工具的基本使用方法，培养其良好的手工

活动习惯；

(2)大胆地塑造和制作不同形态的手工制品来表达自己的意愿；

(3)在塑造和制作活动中发展小肌肉动作和手眼协调能力；

(4)体验手工活动的快乐，培养幼儿对手工的兴趣。

3、欣赏

(1)帮助幼儿欣赏美术作品的内容，使之了解美术作品如何来反映现实生活，并会初步欣赏、表现；

(2)学习一些粗浅的美术知识、了解对称、均衡等形式美的初步概念；

(3)初步感受周围环境和各种美术作品中造型、色彩、构图等的情感的表现性；

(4)培养幼儿对形式美和内容美的敏感的初步的评价能力，丰富其美感经验。

幼儿创造性游戏发展目标

游戏总目标

1、在幼儿游戏中对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育有机渗透五大领域目标，结合主题教育的进

行不断丰富游戏的内容和情节；

2、培养幼儿良好的规则意识，发展幼儿分析问题和解决问题的能力，促进幼儿的社会性发展。

游戏分类目标

1、角色游戏

（1）指导幼儿会按意愿扮演角色；

（2）指导幼儿会使用玩具和选用替代玩具进行游戏；

（3）指导幼儿与同伴积极交往、友好合作、分享游戏快乐；

（4）通过游戏，使幼儿了解一些周围的成人生活、工作和社会行为规则。

2、结构游戏

（1）喜欢构造活动，喜欢想象和创造；

（2）会运用结构玩具、材料构成物体形象；

（3）会运用结构物开展游戏。

（4）会整理、爱护结构玩具。

幼儿发展阶段目标

领域IIIm

了解盥洗的顺序，掌握学习穿脱衣服、整理衣服，学保持个人卫生，能注意

洗手的基本方法，知道

穿衣服的顺序学习穿脱习整理玩具，保持玩具清洁，生活环境的卫生，有独

宽松的衣裤、穿脱套装。有初步的独立生活能力。立生活能力，初步培养

生学习保持自身的清洁，

活会使用手帕，有坐、站、幼儿良好的学习习惯。

习行的正确姿势，培养良

惯好的作息习惯。

保持愉快的进餐情绪，认识各种常见食物，结合品尝指导幼儿用筷子进餐，

饮

初步培养良好的进餐习经验，知道其名称及作用，懂初步理解不同的食物有

食

惯，懂得就餐卫生，初得喜欢吃的东西不能吃得太不同的营养，样样食物

与

健康步有爱吃各种食物和主多，少吃冷饮多喝水，有良好都爱吃才能长得高大强

营

动饮水的习惯。的饮食习惯。壮。

养

引导幼儿认识身体外部认识身体主要器官及功能，懂进一步认识身体的主要

人器官，知道其名称，培得预防接种的重要性，形成乐器官及功能，了解简单

体

养幼儿乐于接受疾病预于接受疾病预防和治疗的态的保护方法，了解预防

认

识防与治疗的态度。度及行为，知道处理常见外伤制齿及换牙的有关知

与

的最简单的方法，懂得快乐有识。

保

护益于健康。

用

桥以及

船、过

、乘

乘车

了解

，学

标志

安全

有关

认识

车、

自行

路，坐

过马

了解

保

教育

则，

通规

守交

习遵

避

，学习

常识

安全

面的

等方

注意药

械要

动器

型运

护玩大

自

煤

不接触

火，

不玩

幼儿

最

故的

外事

付意

和应

危险

物放开

把异

道不

，知

身安全

不轻信

口内，

鼻、

入耳

其开

器及

摸电

不触

气，

法。

的方

安基本

全

尽快

时要

危险

遇到

关，

人。

陌牛

。

成人

告诉

目标

阶段

发展

幼儿

m

II

领域

I

上体正直，双脚交

自如地绕过障碍曲线走

替自然向指定方向按节奏上下肢协调地走和

和跑，走跑交替300米,

走和跑，走跑交替跑、听信号变速走、跑，走

快跑30米，步行2公里，

100米左右，在指定跑交替200米左右，快跑20

连续跑1分半钟，听信

范围内四散跑、追米，在一定范围内四散追逐

号左右分队走，连续纵

逐跑，一个跟着一跑，听信号切断分段走，-

跳触物（离指尖25厘

个走，走成一个大路纵队跑，步行1.5公里连

米），立定40厘米跳远。

圆圈，步行1公里续跑约1分钟，连续纵跳触

双脚站立由高35厘米

连续跑约半分钟，物（物体离指尖20厘米左

处往下跳，助跑跨跳50

自然的双脚同时向右）双脚熟练向前跳；立定

厘米，助跑跳远40厘

前跑、向上跳，从跳远跳距不少于30厘米，

米，助跑屈膝跳过高40

25厘米高处自然地肩上挥臂投掷小沙包、纸标

厘米的垂直障碍，连续

跳下，单手将沙包等物。能自抛自接球，原地

跳过多个高40厘米宽

投向前方，在宽25自转3圈不跌倒，闭目向前

15厘米的障碍，单手掷

厘米高20厘米的平走10步，在宽20厘米高30

沙包4米远，两人相距

衡木上走，手膝着厘米的平衡木上走，手脚着

2-4米抛接大球,两臂侧

地自然协调向前地屈膝向前爬熟练的在攀

身体手闭目举起自转5圈，

健康爬，在65-70厘米高登架上爬上爬下，协调的在

锻炼在宽15高40厘米的平

的障碍物下钻来钻60厘米高的障碍物下钻进

衡木上变换手臂动作

去，在攀登架上爬钻出，能团身滚、会左右手

走，侧身、缩身钻过50

上爬下。会玩滑梯，拍球，一次连续拍球50次

厘米高的拱形门，在单

攀登架、转椅、荡以上，会玩球、绳、棒，圈

杠、横杠上做短暂的悬

船等大型活动器及废旧材料制作的体育用

垂动作，前滚翻、侧滚

械，会滚球、传球、具，会骑小三轮车，带辅轮

翻，会踩高跷，跳绳（50

棒、圈等体育器材、小自行车等，随音乐节奏做