《 My favourite season B lets talk》教案及说课稿

教案：《MyfavouriteseasonBlet'stalk》第一章：教学目标1.1知识目标让学生掌握季节的相关词汇：spring,summer,autumn,winter,warm,cool,hot,cold。让学生能够用目标句型"Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Because"进行简单的交流。1.2技能目标培养学生能够听懂并正确朗读对话。培养学生能够运用目标句型进行日常交流。第二章：教学重难点2.1教学重点掌握季节词汇。运用目标句型进行交流。2.2教学难点正确运用原因状语从句"Because"来表达喜欢的理由。第三章：教学步骤3.1热身(5分钟)教师与学生进行简单对话，询问学生最喜欢的季节，引导学生使用季节词汇。3.2Presentation(10分钟)教师展示图片，引导学生说出四个季节的名称。教师通过展示季节特点的图片，帮助学生理解季节词汇的含义。教师通过展示对话，引导学生注意目标句型"Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Because"。3.3Practice(10分钟)学生两人一组，用目标句型进行交流，询问对方最喜欢的季节，并说明原因。教师随机抽取学生进行汇报，检查学生对目标句型的掌握情况。3.4Production(10分钟)学生分组，每组编写一个关于季节的小对话，并表演给其他同学看。教师对学生的表演进行评价，鼓励学生积极参与。第四章：作业布置学生回家后，向家长介绍自己最喜欢的季节，并说明原因。学生抄写对话，加强记忆。第五章：教学反思教师对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了季节词汇和目标句型。教师根据学生的表现，调整教学方法，为下一节课做好准备。第六章：教学评价6.1评价目标评价学生对季节词汇的掌握情况。评价学生对目标句型的运用能力。6.2评价方法课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对季节词汇和句型的掌握。对话表演：学生分组进行对话表演，评价学生的口语表达能力和合作精神。6.3评价内容学生是否能正确说出季节词汇。学生是否能用目标句型进行流利的交流。学生是否能合理运用原因状语从句表达喜欢的理由。第七章：教学拓展7.1拓展活动组织学生进行季节主题的绘画活动，让学生用颜色和图片来表达自己喜欢的季节。7.2拓展目的提高学生的创造力和表达能力。巩固学生对季节词汇的记忆。7.3拓展步骤教师发放绘画材料，引导学生思考自己喜欢的季节。学生进行绘画创作，教师巡回指导。学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏和评价。第八章：教学参考资源8.1参考资料季节主题的图片和视频资料。季节相关的故事或儿歌。8.2参考资料使用教师可根据教学需要，选择合适的资料进行教学。资料可以使用在课堂展示或作业布置中。8.3资料来源互联网搜索。教育书籍和杂志。学校图书馆资源。第九章：教学计划调整9.1调整原因根据学生在课堂上的表现，对教学内容或教学方法进行调整。根据学生的反馈，对教学计划进行优化。9.2调整内容增加或减少教学活动的时间。替换或增加教学资料。改变教学活动的顺序。9.3调整后的教学计划确保教学内容适合学生的实际水平。确保教学方法能够激发学生的学习兴趣。保证教学评价能够准确反映学生的学习成果。反思本节课的教学效果，为后续教学提供参考。学生对本节课内容的掌握情况。教学活动中的成功之处和需要改进的地方。学生的参与度和合作精神。教师之间分享教学经验和心得。为下一节课做好准备，确保教学连续性和效果。重点和难点解析六、教学评价补充和说明：在教学评价中，学生是否能合理运用原因状语从句表达喜欢的理由是重要的评价点。这是因为原因状语从句是语言表达中的一个较难掌握的部分，它考查了学生对英语语法的理解和运用能力。教师在评价时应关注学生是否能正确使用"Because"来表达喜欢的理由，是否能将原因状语从句自然地融入到句子中。七、教学拓展补充和说明：在教学拓展环节，学生进行绘画创作是培养学生的创造力和表达能力的重要活动。教师在巡回指导时应关注学生的创作过程，提供必要的帮助和启发，引导学生用颜色和图片来表达自己喜欢的季节。教师还应鼓励学生之间的交流和互相欣赏，提高他们的合作精神。八、教学参考资源补充和说明：在教学参考资源的获取中，互联网搜索是一种常用的方法。教师应关注搜索的结果是否准确、适合教学需求，以及是否能够有效地支持教学活动。教师还应注意版权问题，确保使用的资