【S大学大学生对思政课程重视程度问卷调查报告（含问卷）14000字】

S大学大学生对思政课程重视程度问卷调研分析报告摘要大学生对思想政治课程的重视程度是高校思政课发挥作用的重要标尺。当今时代网络飞速发展，网络信息鱼龙混杂，这些都极大的影响了大学生的思想政治观念，造成了部分大学生对于思政类课程的认知偏差，从而影响了大学生对于思政类课程的重视程度。提升大学生对思政课的重视程度对于增强课程教学效果、发挥课程重要作用有着现实而深远的意义。本次研究是在当前大背景之下，对S工业大学的学生进行了网络问卷调查。通过调查问卷了解到当前大学生对思政类课程重视程度相对偏低，大学生在学习思政课过程中仍存在一些问题。本文通过分析问题有针对性的提出了一些建议和对策：提升大学生对思政类课程的重视程度还需要多方发力，学生层面要积极提升自己对思政课的认知，高校层面还要积极进行思政类的课程改革并建立健全思政类课程的的教学评价体系。总之，多方协调才能构建一个良好的思政教育教学环境。全文主要分为四个部分：第一部分为绪论，主要介绍本文的研究背景与意义、国内外研究现状、研究思路和方法。第二部分主要介绍了相关概念和理论基础。第三部分通过问卷调查的方法获取大学生对于思政类课程重视程度的相关数据，总结出了大学生对思政类课程重视中存在的问题，并分析了问题的原因。第四部分主要从问题出发，提出有针对性的对策。关键词：大学生；思政课程；重视程度目录第一章绪论 [18]。其次，高校要定期组织教师进行职业培训，让教师不断接触新的教学理念，组织教师去不同高校进行听课研讨，借鉴先进的教学方式。高校为思政教师提供政策支持和资金支持，鼓励思政教师进行课程建设和学术交流，同时要更多的为其提供外出考察机会。结论作为当代大学生，亲身体验和见证了当前大学生对思政课重视的现状，为本次的研究打下了一个良好的基础。本文是基于当前社会大背景下，对大学生对思政课重视程度进行研究，首先介绍了相关的研究背景和研究意义，阐述了相关理论和概念，并且在问卷调查和访谈的基础上，总结出其中存在的问题并针对性的提出对策。通过本次的调查研究可以看出，思想政治理论素养对大学生的校园生活，课余活动以及毕业后的发展都起到了重要的作用。但值得注意的是，目前我国大学生对思政课的重视程度还相对较低，高校思政课的开展也存在着一些不足之处。要从根本上提升大学生对思政课的重视程度，还需要社会各界的多方合作。要加强学校教育，重视家庭教育，政府鼓励教育，多方共同作用下才能更快提升大学生对思政课的重视程度。除此之外，值得承认的是，受疫情期间资料查询困难等因素的影响，该研究结果可能还存在不客观之处，还仍需进一步考证研究。该篇文章在研究过程中采取问卷调查和访谈的方式，对大学生对思政课重视程度进行调查，受疫情人员流动性较小的影响，样本数量比较少，因此还不能足够具有代表性。同时，由于本人对问题的探究具有主观性，再加上本人的理论学习还不够丰富，本文的结论还有待完善。这也就使我能在未来的学习中带着目标和问题继续探索，不断更新自己的观念，拓展自己的视野，为提升当代大学生对思政课的重视程度，为当代思政教育发展贡献自己的一份力量。参考文献张亚军.社会转型期大学生核心价值观危机与重构研究[M].S科学技术出版社，2017庄倩琳.大学生高校思想政治理论课认同含义、内容、和重要意义研究[J].法治与社会.2018（10）：8-11朱秋，李淑丽.大学生思想政治理论课认同度不高的原因分析[J].长春大学学报，2012（4）张金秋.当代大学生思想政治教育模式构建与实践探索[M].新华出版社，2017全国高校思想政治工作网：KathrynAnnBotham.AnanalysisofthefactorsthataffectengagementofHigh-erEducationteacherswithaninstitutionalprofessionaldevelopmentscheme[J].InnovationsinEducationandTeachingInternational,2018,(2)：164-175KathrynAnnBotham.AnanalysisofthefactorsthataffectengagementofHigherEducationteacherswithaninstitutionalprofessionaldevelopmentscheme[J].InnovationsinEducationandTeachingInternational,2018,(2)：176-189《列宁全集》（第六卷）[M].北京：人民出版社，1972.骆郁延.高校思想政治理论课程论[M].武汉：武汉大学出版社，2006.方惠.当代大学生对思政类必修课程的认识分析[N].科教导刊,2018-11-14彭文英.大学生社会心态[M].重庆:重庆大学出版社,2016朱启臻.社会心理学[M].北京：人民教育出版社，2009.蒋婷婷.微时代背景下大学生思想政治教育载体研究[D].贵州：贵州师范大学，2016.游洁.大学生对两课教学的认识与评价研究[D].武汉：武汉大学，2004.郑娇.山西师范大学两课教学的实践状况调查[J].山西师范大学报（社会科学版），2013（6）：134-136.

附录一调查问卷：大学生对思政课程的重视程度现状调查亲爱的同学：你好！为了了解我校大学生对思政课的重视程度的现状，特此进行此项调查。回答没有正确与错误之分，请您根据个人实际情况和真实想法做出回答即可；问卷无需署名，对您个人不会产生任何不良影响，这些调查将作为我们研究的依据，对您的合作，我们深表衷心的感谢。1. 您所在的年级是[单选题]*○大一○大二○大三○大四2.您所学专业类型是[单选题]*○理工类○工商管理类○人文艺术类○计算机类3.对国际、国内时事是否关注[单选题]*○经常关注并且关注各个方面○一般关注只关注自己感兴趣的○偶尔关注○从不关注4.您学习思想政治理论课的目的是？[单选题]*○要课程及格○提高政治理论素养○增长学识○对自己将来工作有用○其他5.你对大学思想政治理论课是否满意？[单选题]*○十分满意○比较满意○一般满意○不满意6.你的思政课出勤情况是什么样的？[单选题]*○每节课都去○大部分课去○偶尔去○从没去过7.你在“思想政治理论课”课堂上的表现如何？[单选题]*○认真听讲做好笔记○只听不做笔记○不太听做别的事○老师讲的好就听，否则不听8.你对思政课逃课现象有什么认识？[单选题]*○不正常，不应该逃○无所谓，不会影响什么○很正常9.你认为大学应该开设思政课吗？[单选题]*○必须开设○可有可无○应该取消10.你认为大学思想政治理论课重要吗？[单选题]*○很重要○一般重要○一点都不重要11.你认为思政课对你有帮助吗？[多选题]*□对于理解解决一些现