任务二-养成创新意识

项目七创新发展

——

养成创新意识知识要点ONTENTSC一创新认知二培养创新思维三提高创新意识的策略红花料理店1课程导入青木广彰发现了餐饮业的真正问题所在：餐厅的大多数成本，如员工工资、店面租金、水电费等是固定的，与顾客多少关系不大，如果将座位数倍增，收益也接近翻番。故在现有空间内将座位数翻番就能扩大“产能”。青木广彰的创新实践，大幅提高了饭店业绩。一、创新认知创造的意义在于揭开某一领域、某一方面的秘密，揭示事物某种内在规律或发现、发明某种新理论、新技术、新方法。实践上，创新多是一种再创造的能力，将原物件使用在新情景中也是创新。(一)创造性一、创新认知创新是一个绵长而延续的过程，任何创新的断层都可能是导致企业走向没落。别人都看得懂你的模式和技术，但就是拷贝不来，原因何在？因为拷贝永远无法赶上创新的步伐。要想使事业常青，就要持续不断创新。(一)持续性一、创新认知创新需要具备充足的理由与根据，不能胡思乱想。今天的企业想要从竞争中突围，就必须了解新生代的消费习性，根据变化了的顾客消费特点进行创新。没有创新，企业就不会发展。只有根据实际多一些创新，业务才能不断增长，才能使企业焕发活力。(三)理由充分性一、创新认知“某地发现了一个金矿，人们一窝蜂地拥去，然而一条大河挡住了必经之路。商业奇才笑而不语，最后说：“为什么非得去淘金？为什么不买一条船开展渡河营运业务？”善于联系实际发现商机，做他人不想干、不曾做的事，就是创新，就是成功之道。(四)现实性二、培养创新思维创新意识是指人们根据社会和个体生活发展需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。(一)创新意识二、培养创新思维(二)创新思维１．思维的内涵思维是植根于人类实践的绚丽花朵思维是人区别于其它一切动物的根本所在《荀子》：水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知亦有义，故最为天下贵也。人的肢体：脆弱像芦苇人的头脑：征服全世界二、培养创新思维(二)创新思维１．思维的内涵蜜蜂建造蜂房的本领让人间许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师一开始就比蜜蜂高明就在于他在用蜂蜡建蜂房以前先在头脑中把它建好了。二、培养创新思维(二)创新思维2．创新思维涵义创新思维是以新颖独特的方式对已有信息进行加工、改造、重组从而获得有效创意的思维活动和方法。许多成功的机会等待我们去捕捉和把握，当我们左冲右突无法突围，向前寻找机会没有成功的时候，不防换个思维，说不定成功就在身边。过去：大鱼吃小鱼今天：聪明鱼吃笨蛋鱼二、培养创新思维(二)创新思维3．创新思维的培养（1）把自己熟悉的事物当作陌生的事物，大胆畅想，重新去认识、去想象，看能否找到新的发现。（2）从某种目的或某种需要出发，思考原有事物的新现象、新内容、新构想。从新的角度去思考改进措施，从而产生新方案。二、培养创新思维(二)创新思维4．创新思维的方法逆向思维也称求异思维，是将通常的思维顺序颠倒过来，从相反的方向进行思考，以求获得出乎意料的答案的思维方式。实践上，只要从一个方面想到与之对立的另一方面，都是逆向思维。二、培养创新思维(二)创新思维4．创新思维的方法联想思维以表象和意象作为最基本的元素和手段，由眼前的某个事物形象想到记忆中的另一个事物形象；也可以由记亿中的某个事物形象想到记忆中的另一个事物形象。二、培养创新思维(二)创新思维4．创新思维的方法组合思维是把多项貌似不相关的事物通过想象加以连接，从而使之变成彼不可分割的新的整体的思维方式。几种物质的组合有时能产生奇异效果，会导致新物质或新产品的诞生。二、培养创新思维(二)创新思维4．创新思维的方法质疑思维指人们对原有事物的状态，通过提出“为什么”的适当提问，再综合应用多种思维改变原有条件而产生新事物、新观念、新方案，提出问题往往比解决问题更重要。二、培养创新思维(二)创新思维4．创新思维的方法发散思维是从同一思维出发点沿着不同方向去思考，以探求多种不同答案的思维过程和方法。其具体思维过程是：以已知的某一点信息为思维基点，运用已有的知识，通过分解组合、引申推导、想象类比等。二、培养创新思维(二)创新思维5．创新创造12法加一加即考虑在一件事物上添加什么东西？把这件事物加长、加高、加厚、加宽一点行不行？或者将原物品在形状上、尺寸上、功能上有所“异样”、“更新”，以求实现创新。二、培养创新思维(二)创新思维5．创新创造12法减一减即在原来的事物上减点什么？减少一点，缩短一些，变窄一点，减薄一点，减轻一点等。二、培养创新思维(二)创新思维5．创新创造12法扩一扩我国电视屏幕尺寸发展显示,2008年42寸是主流，2011年50寸是主流,2015年55寸成为主流。据此判断，2017年，65寸会成为主流，2020年，80寸以上会成为主流。它的功能及应用范围能否扩展呢？二、培养创新思维(二)创新思维5．创新创造12法缩一缩现有产品能否缩小体积、减小尺寸？能否浓缩、微型化？能否减轻重量？能否分割、内装？能否省略某些部分或者某些零部件？能否由大变小、由重变轻？二、培养创新思维(二)创新思维5．创新创造12法变一变指改变一下物品的结构、形状、颜色、尺寸、颜色、声音、味道会怎样呢？改变一下部件的安装位置又会怎样呢？二、培养创新思维(二)创新思维5．创新创造12法改一改指分析现有物品还有什么不足之处需要加以改进？有解决这些问题的办法吗？可否通过旋转、弯曲、钮转、回转等办法加以改变？二、培养创新思维(二)创新思维5．创新创造12法联一联即某一事物与其他事物如何联系？和哪些因素有联系？运用事物之间的联系或与因素之间的联系，通过联一联创新出新的功能。二、培养创新思维(二)创新思维5．创新创造12法学一学即指通过学习借鉴及模仿别的事物的结构、形状、原理、性能、颜色和方法，以求实现创新。二、培养创新思维(二)创新思维5．创新创造12法代一代即从材料、零部件、方法、颜色、形状和声音等方面寻找现有事物的代替品，进行整体替代或局部替代。曹冲称象时让人把大象牵到船上，在船身上刽上装载大象时的水位线，再改装石头，至到船身下降到所画的水位线。然后分多次称出的石头重量加起未，就是大象的重量。二、培养创新思维(二)创新思维5．创新创造12法搬一搬即把这件东西搬到别的地方，还能有别的用途吗？原有想法、道理、技术搬到别的地方，还有什么用途？二、培养创新思维(二)创新思维5．创新创造12法反一反即指将某一事物的形态进行颠倒，创新出新的事物。包括前后、左右、上下、正反、横坚、里外等颠倒。二、培养创新思维(二)创新思维5．创新创造12法定一定即指制定相应的标准、规范或者管理制度等。包括制定新的标准、型号、顺序，从而进行创新的一种思路。21世纪思维法则：

创新则生！守旧则亡！二、培养创新思维创新六大领域⑴实物创新：发明创造出世界上原本并不存在的具体东西。⑵对策创新：构想出有效解决问题的新方法⑶制度创新：实施某种新的组织方式和行为规范。⑷理论创新：概括客观现象的规律，提出某种解释事物的新框架。二、培养创新思维创新六大领域⑸虚拟创新：创造出某种具有非现实性的事物或状态。⑹心态创新：

改变观察和思考问题的角度，从而使内心保持和谐状态。三、提高创新意识的策略1培养好奇欲