![儿童发展与教育心理学试题_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0B/38/1D/wKhkGWaP5hCAQ45mAAFKLZTEDfQ927.jpg)
![儿童发展与教育心理学试题_第2页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0B/38/1D/wKhkGWaP5hCAQ45mAAFKLZTEDfQ9272.jpg)
![儿童发展与教育心理学试题_第3页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0B/38/1D/wKhkGWaP5hCAQ45mAAFKLZTEDfQ9273.jpg)
![儿童发展与教育心理学试题_第4页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0B/38/1D/wKhkGWaP5hCAQ45mAAFKLZTEDfQ9274.jpg)
![儿童发展与教育心理学试题_第5页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0B/38/1D/wKhkGWaP5hCAQ45mAAFKLZTEDfQ9275.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
儿童发展与教育心理学试题一、单项选择题(每题1分,共15题)1、()是新精神分析心理学的代表人物之一。A、皮亚杰B、弗洛伊德C、华生D、埃里克森2、儿童发展与教育心理学的研究内容中,学习与教学包括()过程。A、学习过程B、教学过程C、评价—反思过程D、以上都是3、小明的妈妈经常边打毛衣,边看电视,边与家人聊天,这反映了注意的什么特点?()A.注意的广度B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移性4、下列人际关系不属于小学儿童之间的人际关系是()。A、亲子关系B、同伴关系C、师生关系D、领导关系5、儿童认知重构能力强,在认知中具有优势,是属于哪一种认知方式的类型。()A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型6、班杜拉认为斗殴分子可能更易于模仿电视剧中的攻击行为,这是因为()会影响观察学习的注意过程。A、观察者的特征B、榜样的特征C、观察者与榜样的关系D、态度与强化经验7、以下哪种学习动机属于内部动机()A、“万物皆下品,唯有读书高”B、读书是一种乐趣C、“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉” D、“为中华之崛起而读书”8、以下现象,不属于学习的迁移的是()A、由于经常打篮球,小明的跳高能力很不错B、学会骑自行车后,学习骑摩托机车的速度特别快C、由于画画的很好,小新在美术社表现得很出色D、由于从小就喜欢剪草,小王长大后成为一名出色的理发师9、在心智技能形成的过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显操作方式付诸实施阶段称为()A、原型定向B、原型操作C、原型内化D、原型启发10、以下哪种情况属于认知策略()A、为了提高效率,选择在图书馆这样安静的地方学习B、为了记住要点,看书时划出关键词C、边做功课边看电视D、学生看书时碰到不会的单词就去查字典11、常常用纸拿来写字,却没有想过用它当扇子扇,这种情况属于()A、思维定势B、功能固着C、原型启发D、酝酿效应12、社会规范学习一般要经历哪些阶段?()A、服从—内化—认同B、认同—服从—内化C、服从—认同—内化D、内化—认同—服从13、合作学习也是一种学习策略,它的特征是以学生的主动合作的方式替代()A、教师主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习14、有关建构主义与认知主义的区别,表述正确的一项是()A、认知主义者把教师看成学生学习的设计者,而建构主义者把教师看成是学生的帮助者B、认知主义者强调知识的主观性,建构主义者强调知识的客观永恒性C、对于知识的运用,认识主义者强调其应用的普遍性,建构主义者强调其情境性D、对于学习,认知主义强调学生的个体经验,建构主义强调知识本身的权威15、儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段二、名词解释(每题3分,共3题)1、学习动机2、学习策略3、教学设计三、简答题(每题5分,共4题)1、小学儿童心理发展的一般特点2、小学儿童情绪情感发展的特点3、学习动机的激发措施4、影响概念转变的因素四、实例分析题(每题10分,共4题)1、学习了舞蹈的人学花样滑冰比学田径的人要快;学习了短跑的人跳远成绩更好;学会骑自行车的人学摩托车很快。
问题:请结合心理学相关原理解释这种现象的原因,并进一步阐述应该怎样运用到小学教学中。2、几个3岁的孩子在一起玩捉迷藏。其中的一个孩子将自己的头蒙。在被子中,而整个身体都露在外面。但是,他相信自己藏得非常好,小伙伴是不可能看到他的,因为自己看不到他们。问题:用皮亚杰的理论或观点来解释一下孩子的这种想法?并再举一个类似的例子。3、小学教师中普遍有这样的议论,“小学儿童越小越讨喜,好管;越打越讨厌,难管。”这是为什么?4、欧洲一座小城中,一位妇女患了重病,命在旦夕。医生认为本城中只有一种药可以救她。药剂师制成一剂药用了200元,但却要卖2000元。病妇的丈夫海因茨向所有的亲朋好友借钱,之凑够了1000元,他去求药剂师便宜些卖给他,或以后再分期支付不足的部分。药剂师拒绝了他。海因茨没有其他办法,就闯进药剂师的家里,为妻子偷走了这种药。海因茨应该去偷药吗?阶段一,赞成:“他一开始就请求付款的,而且他并不想拿其他东西。他拿的药只值200元”。——反对:“没得到允许偷拿贵重的东西,就是犯了重罪。”阶段二,赞成:“海因茨最终总会给药剂师应有的报酬的”。——反对:“药剂师没有错,做生意就是要赚钱嘛”。阶段三,赞成:“海因茨做了好丈夫应做的事,不能无视他对妻子的爱来责备他”——反对:“药剂师是自私的人,但海因茨应尽一切努力去买这种药”。阶段四,赞成:“药剂师的做法置人于死地,海因茨有责任救他妻子,但该在随后偿还足够的药款”——反对:“偷窃总是错的,没有特殊例外。”阶段五,赞成:“任何人在这种情况下偷窃都是可以原谅的”。——反对:“目的正确不能证明手段没有错误”。阶段六,赞成:“保全生命较之
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 课程设计c语言基础设计
- 工业通风课程设计答辩
- java的课程设计简单
- 儿童头像课程设计
- 江苏标准油画课程设计
- 2024年婚礼母亲致辞样本(三篇)
- 2024年前台文员年度工作总结(六篇)
- 2024年读书心得范例(二篇)
- 2024年公司个人工作总结参考样本(四篇)
- 2024年助理个人工作总结(4篇)
- 某公司汽车零部件作业指导书范例
- 初中英语复习用所给词的正确形式填空
- 第一学期高三数学教学计划
- 欧科模块化风冷冷水热泵机组报警代码和维修步骤
- 工业园区安全生产工作面临的主要问题及应对措施
- 《趣味古诗》PPT课件.ppt
- (完整版)生产设备故障处理流程图
- “皆是阿罗汉诸漏已尽无复烦恼逮得己利尽诸有结心得自在”.doc
- 基于西门子PLC洗碗机控制系统设计本科论文
- 新港铁路举水河大桥防洪评价0911
- 娄山关镇中心学校学习雷锋活动简报
评论
0/150
提交评论