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文档简介
【tips】本文由王教授精心编辑整理,学知识,要抓紧!七年级语文初识文言文课件走进文言文的世界
制作蒋群芳
问题一:什么是文言文
文言文,也叫古文。是古代的书面语体。与白话文相对。
问题二:为什么要学文言文
——可以了解我国5000年的历史,知道许多精彩诱人的故事。——文言是现代汉语之源,现代汉语的许多词语出于文言,文言的许多句子成为现代汉语的成语,学文言能大大促进现代汉语学习。——提高文学修养和写作能力,提升人生价值。——文言文简练,典雅,抑扬顿挫,读起来有很大的美感。
——我国古代典籍是一个巨大的宝库,有大量资料可供现代研究之用,但如果不懂文言文,则无法利用。举例:——现代气象学只有100多年的历史,现代气象记录最多也只有100多年,但我国著名气象学家竺可桢却写出了专著《中国五千年气候变迁的研究》,在国际上引起震动。他从哪里找来到资料?从古代各种书籍中寻觅的。别国气象资料只有100多年,我国的却有几千年。——古籍中有治疗癌症的方法。——《梦溪笔谈》中有“UFO”的记载。——还有关于地震、洪水、日食、月蚀、彗星……。
问题三:文言文难学吗?
朗读下面一则短文,并用自己的话复述故事
欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务,。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
欧阳修苦读《欧阳公事迹》
这个练习给我的启示是:
1.就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是:()
2.欧阳修的成功,除了他自身的努力之外,还有一个促进他成长的原因是()
3.我知道划线词的意思是∶
以荻画地()教以书字()
及其稍长()而家无书读()
借而读之()或因而抄录()
再来试一试:
宋人有耕田者。田中有株①,兔走触株②,折颈而死。因释其耒而守株③,冀复得兔④。兔不可复得,而身为宋国笑⑤。——《韩非子》
1、②句中我能理解词语走的意思是,因为_____。
2、我猜测③句中的释是______的意思.
3.我猜测⑤句中的为是______的意思.
4.我知道这个故事可以用一个成语概括,是(),寓意是()
学习文言文的方法
1、要熟读背诵课文。在熟读的基础上理解课文意思,在理解课文的基础上背诵课文。
2、在理解文言文过程中,大胆假设、小心求证,利用好课文注解和工具书。
3、联系旧有的知识,主动积累新词汇。
学习文言文强调
读懂——能见“言”而知“意”;
读熟背诵——熟悉文言的表达方式和语言习惯,形成语感;
积累词句——特别是古今不同的词语和句式。
让我们开始充满趣味的文言文之旅
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎!
1.解释划线的词语
有涉江者()遽契其舟()
是吾剑之所从坠()
从其所契者入水求之()()()
2.故事可用一个成语概括()寓意是()
有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中①。婴儿啼。人问其故②,曰:“此其父善游!”——《吕氏春秋》
解释划线的词语
①句方()引()
②句故()其()善()
爸爸是游泳的能手,他的孩子就会游泳吗?这说明人的思想、才能、技艺都不能靠(),而必须靠()去获得。
“之”的用法
一、代词,代人(物、事):“他(们)”、“她(们)”、“它(们)”
昂首观之(它,指蚊子)趋之别院(它,指癞虾蟆)
学而时习之(它,指学习的知识)
二、助词:1、定语和中心语之间:“的”
故时有物外之趣可以终身行之者乎
2、主谓之间,取消句子的独立性,不译.
然后知松柏之后凋
三、动词:“到”、“往”、“去”
“其”的用法
一、代词。第三人称代词和指示代词:“他(的)”、“她(的)”、“它(的)”、“那(些)”、“这(些)”等
必细察其纹理(它的,指所观察之物)
蹲其身(代词,指自己)
择其善者而从之(他们的)
二、语气词,表示揣测、反问、期望、命令等
其恕乎(大概,表示揣测的语气)
“为”的用法
一.介词做,当,当作,作为,看作
以丛草为林(当作,作为)可以为师(做)
二.介词替为人谋而不忠乎
三.连词因为项为之强
四.表示被动被舌一吐而二虫尽为所吞
“而”的用法
一、表顺承:“然后”、“并且”、或不译
学而时习之
二、表转折:但是、然而、却
学而不思则罔,思而不学则殆
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