新一代信息技术基础 教案全套 吴焱岷 项目1-6 认识IT新时代 -行业远景展望

模块/项目一任务1《认识IT新时代》教学设计方案一、教学分析课题名称项目1认识IT新时代：任务1、任务2授课方式线下课授课学时2授课地点授课时间教学内容了解AI的发展探索计算机行业的发展历程学情分析根据课堂问卷调查，展示任教班级情况教学目标知识目标了解IT发展的主要历程了解计算机发展历程能力目标引导学生把握事物的主流方向，能用辩证的思维去看待问题引导学生从历史和现实学习推导未来的发展趋势素质目标IT发展与学院专业设置的紧密关系--专业认同国际评价--彰显中国智慧中国制造2025、《新一代人工智能发展规划》等指导下的成就--认清世界形势、怀揣远大理想抱负AI影片--机器和情感的关系--理论与实践的关系教学重点让学生大致了解IT发展的主要脉络：硬件、软件、网络等方面的重要节点和主要技术教学难点让学生了解IT发展过程中做出重要贡献的公司、个人和技术，分析现状，结构国家宏观政策推导未来的发展趋势，结合自己的兴趣爱好，做好职业规划。二、教学策略教学资源教材、课件、在线课程、视频、企业年报、国家政策介绍教学方法与手段类比法、例举法、展示法教学重点解决措施用例举法对IT发展的主要技术进行展示教学难点解决措施用类比法对IT发展过程中做出重要贡献的公司进行对比三、教学实施第1次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注了解AI的发展搜集中国IT发展素材、案例搜集AI相关视频资料教材教辅准备建立学生对学院、专业的信心探索计算机行业的发展历程搜集计算机行业发展素材搜集各个计算机公司的发展案例做好课前预习建立学生对学院、专业的信心课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计章节任务描述教师从AI的发展、计算机行业的演变历程、Internet浪潮、物联网新纪元四个板块展开对IT新时代的介绍。章节的导入介绍融合体现学校人才培养与时代发展、社会要求的紧密结合。让学生树立起对学校、学院、学院专业设置开展、专业的信心。5引入：青岛无人港的报道中国AI、大数据、5G等方面取得的成就提问：同学们所了解的AI通过中国国际智能产业博览会、YouTube科技博主理查德·阿吉拉尔发布的中国自动集装箱码头视频、北京冬奥会、杭州亚运会等例子，引出AI发展的高速。参与讨论国际评价彰显中国自信，让学生们从多角度了解中国实力，树立中国自信。5介绍IT4.0来历及发展介绍工业4.0所谓工业4.0（Industry4.0），是基于工业发展的不同阶段作出的划分。按照共识，工业1.0是蒸汽机时代，工业2.0是电气化时代，工业3.0是信息化时代，工业4.0则是利用信息化技术促进产业变革的时代，也就是智能化时代。这个概念最早出现在德国，2013年的汉诺威工业博览会上正式推出，其核心目的是为了提高德国工业的竞争力，在新一轮工业革命中占领先机。面对日益复杂的国际竞争和经济社会的不断变化，社会对人才培养提出了更高的要求，要求学生在新时代背景下，要认清世界形势、怀揣远大理想抱负、树立坚强意志。5讲解中国制造2025的重要性和必要性党和政府高度重视新技术在未来国际竞争中的重要作用，2015年5月8日，国务院正式印发《中国制造2025》。新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人等被列入十大突破发展重点领域。《中国制造2025》，是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。力争通过“三步走”实现制造强国的战略目标。第一步：力争用十年时间，迈入制造强国行列。第二步：到2035年，我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平。第三步：新中国成立一百年时，制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。2015年5月8日，国务院正式印发《中国制造2025》，部署全面推进实施制造强国战略，这是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。新一代信息技术产业、机器人等被列入十大突破发展重点领域。5介绍影视作品中的AI，进一步引导学生研讨AI的本质目前IT行业最火的关键词就是“大人物”，ABCD，大人物即：大数据、人工智能和物联网，IT领域的四大核心技术，ABCD，人工智能、区块链、云计算和大数据。2017年7月20日，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》。2017年10月18日，党的十九大报告中指出“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合”。“人工智能”列当年十大流行语：“十九大、新时代、共享、雄安新区、金砖国家、人工智能、人类命运共同体、天舟一号、撸起袖子加油干、不忘初心，牢记使命”之一。人工智能（AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。其是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人类文明的进步离不开机器人的协助，为了平衡这对矛盾，机器人三定律问世了。机器人三定律相当于给了物理上的机器人硬件增加了软性的约束，让机器人具备了“道德”底线和水准，也将AI推入到了更高层面。观看视频、讨论感想通过AI影片的简单赏析，让学生体会机器与情感的矛盾，引出机器人三定律，希望同学们在未来的职业生涯中，能够更新技术创造，让机器、技术的发展能够进步到新阶段。15以计算机行业的发展历史引出学院、专业的发展历史讲述计算机的演变历程由计算机的演变历程嫁接到学院的发展历程以及专业的发展历程。科技不断创新、专业也在不断发展，以此树立学生对学院、对专业的信心。10以IBM为例展现IT行业介绍硬件发展历程国际商业机器公司（万国商业机器公司），简称IBM（InternationalBusinessMachinesCorporation）。其发展大体经历了五个主要阶段：第一阶段：二战期间，涉猎计算机领域，与哈佛大学合作制成了大型计算机SSEC第二阶段：50年代，商业化产品第三阶段：60-80年代，PC（personalcomputer）时代来临。这个期间推出system/360大型计算机，宣告大型机时代的到来。1979年，IBM向中国引入了第一台计算机，应用于中国银行。第四阶段：90年代，痛苦转型，电子商务出现第五阶段：2000年以后，新的领航战略。收购专业咨询服务公司后，开始转型。IBM走过一条曲折而充满挑战的道路，很好阐释了“一流企业做咨询、二流企业做标准、三流企业做产品”的企业之道，但是在多变的市场面前，如果不学会适应和学习，“蓝色巨人”也有倒下的风险。蓝色巨人IBM走过了一条曲折而充满挑战的道路，它的兴衰很好阐释了“一流企业做咨询、二流企业做标准、三流企业做产品”的企业之道。如果不学会适应和学习，“蓝色巨人”也有倒下的风险。6介绍Apple公司的发展历程苹果公司（AppleInc.）是美国一家高科技公司。发展大致经历了四个主要阶段：第一阶段：PC领域独领风骚第二阶段：遭遇IBM、Microsoft的硬件、软件两面夹击第三阶段：涅槃重生，全面转型第四阶段：后乔布斯时代Apple秉承了美国公司一贯的冒险和创新精神，其灵魂人物乔布斯也被载入史册，他领导Apple完成了由PC到数字消费品产品线颠覆性的革命，目前数码产品或多或少都会被打上Apple的烙印，其本人的一起一落也反映出了一代人对于“技术+艺术”的极致追求。其继任者库克多少躺在前人的成就中过活，创新精神的衰退将成为公司目前亟待解决的问题，参考诺基亚、摩托罗拉等一系列公司的前车之鉴，不断引领而不是禁锢市场才是主流。讨论：同学们如何看待苹果公司的兴衰Apple秉承了美国公司一贯的冒险和创新精神，目前数码产品或多或少都会被打上Apple的烙印，但继任者库克多少躺在前人的成就中过活，创新精神的衰退将成为公司目前亟待解决的问题。6介绍Intel公司的发展历程第一个阶段：4位/8位/16位CPU时代第二个阶段：32位CPU时代第三个阶段：64位CPU时代英特尔公司曾经将CPU制程提升到14纳米的水平，成为业界翘楚。但是随着移动互联技术的迅猛发展，高通等公司奋起直追，目前高通的最新CPU制程已经达到7纳米的水平，英特尔公司在基于计算机的CPU制程上已经明显落后。另外，在为苹果公司短暂提供CPU之后，英特尔公司宣布退出移动平台CPU的市场，偏离了未来主流的发展方向。6微软公司的建立第一个阶段：涉足操作系统，抢占潮头第二个阶段：主攻Windows，确立领先地位第三个阶段：切入互联网，拓展市场第四个阶段:多头发展，引领下一个浪潮微软公司的核心产品是操作系统，先后借鉴了其他公司的网络、安全、浏览器、界面设计等元素。虽然饱受“蓝屏”的困惑，但是不可否认，Windows系列操作系统的易用性和丰富的软件生态保证了微软公司市场份额最大的领先地位。但随着信息技术行业加速向移动领域的转向，微软公司进入“后比尔”时代。6联想集团的奋斗第一个阶段:创业维艰，成立公司第二个阶段:稳扎稳打，丰富产品第三个阶段:面向海外，推陈出新第四个阶段:业务拓展，多元发展学生讨论：联想和华为两个公司，哪一个更有希望成为民族企业？为什么？联想更多还是沉浸在过去的成绩单上，忽略了移动互联时代新的契机，特别个别领导表态不清，营销手段不妥，舆情处理不当，使得公司正面临更大的挑战。15本章总结从苹果、联想的兴起、落败，到华为的崛起，我们所能看到的是无数中国人为了理想而不断奋斗、为了创新而不断尝试所作出的努力，习近平曾说过“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”，是在教导我们青年人对想做爱做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”对想做爱做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。——2016年4月26日，习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话5学生学情调查了解学生基本情况、学习情况1课后拓展教学内容教师活动学生活动教学、思政设计布置作业完成本次作业，要求500字以上，手写，统一用A4纸完成。1.试论为何网上热议：与其坐而“联想”，不如奋起“华为”？完成作业讨论：为何网上热议：与其坐而“联想”，不如奋起“华为”？从作业入手，引导学生主动思考，从数据中获得自信，从华为的经验中感受中国自信，为自己的人生规划、行业发展确定目标考核评价学生出勤情况：学生发言情况：学生作业完成情况：课件在学生QQ群的下载情况：四、反思诊改教学效果提示：在教学效果分析基础上，可体现特色创新反思改进模块/项目一任务1《认识IT新时代》教学设计方案一、教学分析课题名称项目1认识IT新时代：任务3、任务4授课方式线下课授课学时2授课地点授课时间教学内容感受Internet浪潮认识物联网新纪元学情分析根据课堂问卷调查，展示任教班级情况教学目标知识目标感受Internet浪潮认识物联网新纪元能力目标学会在复杂的社会信息中甄别真实信息学会用发展的眼光看世界素质目标新一代IT对传统行业的颠覆-学会创新国货的崛起-匠人精神教学重点让学生了解互联网对传统行业颠覆教学难点让学生学会如何在繁杂的网络世界中找到自我归属二、教学策略教学资源教材、课件、在线课程、视频、企业年报、国家政策介绍教学方法与手段类比法、例举法、展示法、讨论法教学重点解决措施用例举法展示互联网是如何颠覆传统行业的教学难点解决措施用社会热点与学生共同探讨如何在繁杂的网络世界中找到自我归属三、教学实施第2次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注感受Internet浪潮搜集互联网颠覆传统行业的案例教材教辅准备认识物联网新纪元搜集物联网改变社会生活的案例做好课前预习课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计复习复习AI的发展、计算机行业的演变历程。问答：1、第一台计算机诞生的时间？ABCD代表什么含义？等等问题复习巩固知识，提升学生专业学习动力5感受Internet浪潮Internet是一个全球性的巨大的计算机网络体系，它把全球数万个计算机网络，数千万台主机连接起来，包含了难以计数的信息资源，向全世界提供信息服务，它的出现，是世界由工业化走向信息化的必然和象征。引入中国连接互联网的历史。学生通过中国互联网浪潮，感受新一代信息技术带给人类生活的便利。5Internet对于传统行业的颠覆互联网是以信息技术为支撑的服务业，主要包括基础服务业和应用服务业。互联网产业的蓬勃发展带来了网络经济，网购用户规模和移动支付使用率不断创造新的纪录。讨论：从自身经历出发，探讨互联网是如何颠覆传统行业的。传统行业如何能在信息技术高速发展的浪潮中生存，就是需要不竭的创新动力。10阿里巴巴、淘宝和天猫的发展历程第一个阶段:融资起步第二个阶段:多元化经营第三个阶段:瞄准信息技术新领域观看马云创立阿里巴巴视频从阿里巴巴的创业历程中，让学生体会到任何的成功都不是天上掉馅儿饼，而是需要稳扎稳打以及发展的眼光。15亚马逊、Facebook的跨界经营第一个阶段:成为“地球上最大的书店”第二个阶段:成为最大的综合网络零售商第三个阶段:成为“最以客户为中心的企业”【思考题】查询资料分析Amazon是如何引领“云”时代的？从亚马逊、Facebook的跨界经营感受互联网浪潮5百度、腾讯百度——全球最大的中文搜索引擎及最大的中文网站，全球领先的人工智能公司。百度愿景是：成为最懂用户，并能帮助人们成长的全球顶级高科技公司。深圳市腾讯计算机系统有限公司成立于1998年11月，由马化腾、张志东、许晨晔、陈一丹、曾李青五位创始人共同创立。是中国最大的互联网综合服务提供商之一，也是中国服务用户最多的互联网企业之一。从百度、腾讯的发展历史感受互联网浪潮。对比国外亚马逊、Facebook的互联网公司。5物联网概念物联网是一个基于互联网、传统电信网等的信息承载体，它让所有能够被独立寻址的普通物理对象形成互联互通的网络。讨论：什么是物联网？学生了解的物联网是什么？观看视频，了解物联网调动学生兴趣，主动参与到课堂教学中。8万物互联开启移动互联新时代移动互联网具备以下特点：终端移动性业务使用的私密性终端和网络的局限性业务与终端、网络的强关联性移动互联是第三次工业革命的产物。了解移动互联网的特点。5云和大数据的出现早期的电力系统是每个企业都有各自的发电机，但是企业管理麻烦、成本高，最后出现了专门的电力公司，集中提供电力服务，用户只需要付出相对原来少得多的费用，就可以享受到更加优质的电力服务。电力公司就是那个时代的电力“云”。用学生成绩示例理解云和大数据的含义7AI的崛起人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。可讨论：你是如何看待人工智能打败人类这件事？引导学生从感性认识和理性认识感受人工智能对于世界的影响。8华为的突破华为的发展大致经历了六个阶段：第一阶段：立足电信第二阶段：试水香港第三阶段：进军欧美第四阶段：征战亚非拉第五阶段：改造华为第六阶段：全球合资讨论：华为是如何打破美国妄图的全面封锁的？中国芯和操作系统的目前进展如何？使学生了解中国的科技发展对中国在国际竞争中的重要性。15学生学情调查了解学生基本情况、学习情况1课后拓展教学内容教师活动学生活动教学、思政设计布置作业完成本次作业，二选一，要求500字以上，手写，统一用A4纸完成。1.IT领域的摩尔定律是什么？2.未来世界各国的争夺焦点是什么？完成作业从作业入手，引导学生主动思考为自己的人生规划、行业发展确定目标1考核评价学生出勤情况：学生发言情况：学生作业完成情况：课件在学生QQ群的下载情况：四、反思诊改教学效果提示：在教学效果分析基础上，可体现特色创新反思改进模块/项目一任务1《认识IT新时代》教学设计方案一、教学分析课题名称项目1研讨授课方式混合教学授课学时2授课地点授课时间教学内容项目1认识IT新时代学情分析教学目标知识目标了解IT发展的主要历程、重要技术、未来发展方向了解国内企业的成就和突破能力目标引导学生把握事物的主流方向，能用辩证的思维去看待问题引导学生从历史和现实学习推导未来的发展趋势素质目标IT发展与学院专业设置的紧密关系--专业认同认识我国的巨大突破和飞速发展--自豪感、自信心教学重点让学生大致了解IT发展的主要脉络：硬件、软件、网络等方面的重要节点和主要技术，我国取得的标志性突破领域和面临的压力教学难点让学生了解IT发展过程中做出重要贡献的公司、个人和技术，分析现状，结构国家宏观政策推导未来的发展趋势，结合自己的兴趣爱好，做好职业规划二、教学策略教学资源项目1的MOOC主要内容知名公司的调查报告教学方法与手段类比法、例举法、展示法、讨论法教学重点解决措施学生通过阅读资料、视频观看认识IT发展规律教学难点解决措施通过阅读资料、研讨等方式了解IT发展过程中做出重要贡献的事例，对专业提升兴趣三、教学实施第2次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注认识IT新时代督促学生进入中国MOOC学习熟练掌握慕课堂掌握线上学习方式课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计签到签到遵守纪律培养时间观念5复习复习项目一的四个任务内容。参与讨论复习巩固知识，提升学生专业学习动力5复习项目一任务描述发布第一个阅读资料：了解AI的发展+探索计算机行业的发展历程.pdf（可以选择最新类似报告替代）通过快速阅读总结IT发展规律，了解我国取得的成就和目前面临的困难。阅读资料用专业公司的调研报告，具备较高的可信赖度，重点总结国外发展历程，对比我国不断取得的突破，前瞻研究可能存在的困难，坚定信念和报国热情。5在线调查1你对AI未来的看法[单选]比例本题答题人数:36A会取代人类5.56%2B服务于人类91.67%33C不清楚2.78%12你感受到云、大数据存在与我们生活学习中了么？[单选]比例本题答题人数:36A已经存在了69.44%25B正在成为现实30.56%11C没有感觉0%0D不清楚0%03我对日本的看法：[单选]比例本题答题人数:36A竞争对手58.33%21B合作伙伴5.56%2C行同路人13.89%5D没有想过22.22%84你想参加专什本么？[单选]比例本题答题人数:36A奋斗目标88.89%32B没有想好8.33%3C没有必要2.78%15你对目前疫情的看法：[单选]比例本题答题人数:36A已经稳控住，风险很低16.67%6B相应号召，终被控制住77.78%28C非常危险，得小心应对5.56%2完成在线调查通过调查了解学生目前对于专业的认同状态，特别是对于我们国家的方针政策是否有清晰的认识？10讨论我对ChatGPT的理解和思考？参与讨论是否威胁人类？引导学生在科技创新中找准定位。20在线练习共20题目，每题2分，实时查分15阅读资料发布第二个阅读资料：计算机2030产业报告.pdf（可以选择最新类似报告替代）通过快速阅读总结IT发展规律，了解我国取得的成就和目前面临的困难。阅读资料用专业公司的调研报告，具备较高的可信赖度，重点总结国外发展历程，对比我国不断取得的突破，前瞻研究可能存在的困难，坚定信念和报国热情。5讨论计算机软件开发、硬件开发、集成商各有哪些著名公司？主要回顾IT发展的重要节点、突破、公司、技术、代表人物等，大致了解IT的内涵，加深对于行业的认识。参与讨论通过学习，学生应当有基本的了解，让学生对于事物有简单到复杂的过程有清晰认识。学生回答大体如下：软件开发公司：IBM（1911年托马斯.沃森在美国创立），微软（由比尔盖茨和保罗.艾伦在华盛顿创立，主要产品windows操作系统和office系列软件）。硬件开发公司：苹果公司（由史蒂夫·乔布斯、斯蒂夫·盖瑞·沃兹尼亚克和罗纳德·杰拉尔德·韦恩等人于1976年4月1日创立，主要产品：mac电脑系列，iphone手机）。集成商公司：阿里云，腾讯云，华为。20签退遵守纪律培养时间观念5课后拓展教学内容教师活动学生活动教学、思政设计考核评价学生出勤情况：学生发言情况：学生作业完成情况：课件在学生QQ群的下载情况：四、反思诊改教学效果提示：在教学效果分析基础上，可体现特色创新反思改进模块/项目二任务1《云计算与大数据》教学设计方案一、教学分析课题名称云计算与大数据授课方式线下授课授课学时2授课地点授课时间教学内容了解大数据时代大数据系统所需工具和框架云计算的未来学情分析教学目标知识目标认识大数据时代发展背景、特征和精髓把握大数据分析系统所需工具和框架的选择掌握云计算的特点、云计算实现的关键技术、云计算的未来能力目标引导学生把握事物的主流方向，能用辩证的思维去看待问题引导学生从历史和现实学习推导未来的发展趋势素质目标通过了解国家云计算、大数据等新兴技术领域的发展，进一步加深对国家新发展理念的认识--理论与实践；介绍阿里、百度、华为云等的成就--坚定中国自信，感受科技报国、科技兴国的力量，树立远大理想；同时意识到国家安全、科技安全的重要性；教学重点让学生熟悉大数据的特征、掌握云计算相关技术和未来发展趋势及其应用领域教学难点让学生了解大数据、云计算背后的IT基本原理、逻辑、基础技术，以及相关行业的发展现状、技术情况，国家宏观政策推导未来的发展趋势和行业发展前景，做好自身学业规划、职业规划和人生规划。二、教学策略教学资源1.教材：自编讲义《新一代信息技术基础》P49-742.信息化资源：电子教案、电子课件3.参考资源：中国大学MOOC教学方法与手段机房多媒体展示、讲授，组织讨论分析教学重点解决措施由时政新闻、媒体报道和影视作品片段入手，提升学生的兴趣以研讨方式增进学生的思考，培养学生思辨的思维方式教学难点解决措施在讲授和研讨的同时，结合热点融入思政元素，提高学生的思想水平课外布置作业进行开放讨论，进一步加深学生的映像，突显专业认同三、教学实施第1次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注章节任务描述教师在之前章节已经介绍了IT新时代的新技术，本章节重点介绍IT四大核心技术的两项：大数据、云计算。倾听并思考章节的导入介绍重点介绍IT四大核心技术其中的两项：大数据、云计算。作为IT大类学生，要进一步学习信息技术的关键领域和相应技术，了解行业动态、主要技术、学习重点和就业前景等。引入：问题：你眼中的大数据？实际上的大数据？提问：同学们认为什么是大数据？你眼中的大数据是什么样的？引出：实际上的大数据指的是什么。介绍：大数据产生的背景、精髓、特征等内容。思考并回答抛出问题：你眼中的大数据是什么？让学生主动思考、带入课程，告知“实际上的大数据是什么”，激发学生主动思考、自我辨别、自我澄清的积极性，在接下来的课程中主动、投入学习。课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计介绍大数据的精髓详细阐述大数据的精髓，影响思维的转变：强调全局性、相关性、混杂性等。倾听并思考介绍大数据的精髓，背后需要我们进行观念和思维的转变：不是随机样本、而是全体数据；不是精确性，而是混杂性；不是因果关系，而是相关关系。这些都体现一定的哲学观点、思维：整体系统观点、联系发展观点、宏观思维等。说明科学技术也需要哲学思维。讲解大数据、云计算、人工智能等技术需要的基本技术介绍计算机一切技术的基础：计算机编程语言，能够实现人与机器之间的交流和沟通。重点介绍两种高级编程语言：Java。进入21世纪，Java企业级应用飞速发展，主要被运用于电信、金融、交通等行业的信息化平台建设。Java是一个普遍适用的软件平台，具有易学易用、平台独立、可移植、多线程、健壮、动态、安全等主要特性。Python语言，近几年上升势头比较迅速，主要原因在于大数据和人工智能领域的发展，随着产业互联网的推进，Python语言未来的发展空间将进一步得到扩大。倾听并思考让学生了解学习IT各项技术最基础的是学习计算机语言，让学生知晓这是最基本和最关键的学科，明白其重要性，从而从一开始打好基础，激发学习兴趣和学习驱动力。进一步介绍计算机编程语言学习的意义介绍Python是一种高层次的脚本语言，目前应用于Web和Internet开发、科学计算和统计、教育、软件开发和后端开发等领域，且有着简单易学、运行速度快、可移植、可扩展、可嵌入等优点。倾听并思考进一步介绍计算机编程语言的基础性和重要性，让同学们了解多门编程语言可以避免自己的思维被一种语言所限制，并且加快编码和沟通的速度，对学习IT相关专业起到打好基础、加深学习的作用。通过AI影片的简单赏析，让学生体会机器与情感的矛盾，引出机器人三定律，希望同学们在未来的职业生涯中，能够更新技术创造，让机器、技术的发展能够进步到新阶段。介绍大数据法制介绍大数据法治的首要问题是信息安全、数据权利等，如何建立大数据法制，实现数据安全领域的法治建设。倾听并思考介绍大数据时代来临虽带来社会全方位变革，但也带来新的安全挑战，数据泄露、数据滥用、隐私安全等成为明患隐忧。作为IT类专业学生，不仅应懂技术，更应明技术道德、法律常识和底线，自己应有基本法律思维，带头学法、知法、守法。介绍及研讨云计算的未来介绍云计算及其产业的未来，在云基础设施、云开发、云应用、云管理等方面都将出现更多的服务和产品形态。倾听并思考随着当前越来越多的企业实现业务云端化，云计算的未来发展会越来越快速和巨大。尤其是云数据中心对于区域、城市乃至国家的发展都将起到不可估量的影响。因此云计算的未来很光明、相应市场很广阔，同学们的就业前景也会不错，从而树立专业认同度、增强专业自信心。介绍中国云计算产业规模根据2021年国家云计算白皮书发布的内容，2023年中国云计算产业规模将超3000亿，并提出将持续强化政府推动，以“5G+云+AI”技术融合推动数字经济发展，按不同层级区别划分应用云计算技术。倾听并思考“十三五”期间，国务院、工信部、发改委等政府部门发布一系列政策，大力促进云计算产业发展，我国的云计算市场从最初的十几亿增长至目前的千亿规模，行业发展迅速。未来十年，受益于新基建的推进和数字经济的大力发展，云计算的市场规模将持续高速增长，云计算行业仍将迎来黄金发展期，将进入全新发展阶段。云计算人才需求量大、薪酬待遇高，蓬勃发展的就业市场，掌握云计算技术的人才供不应求，但从大的人才需求趋势来看，当前大型互联网（科技）公司将重点打造基于云计算的各种服务平台，这个过程中会需要大量的技术研发人才，但是由于云平台开发的难度相对比较高，所以企业往往更青睐以相关专业的高端人才。因此通过社会形势、行业发展现状的介绍，让同学们既树立专业信心，更要有学好专业的志向和恒心。介绍中国云计算发展的历程通过阿里云的实例向同学们介绍中国云计算的发展历程。倾听并思考通过介绍中国云计算十来年的发展历程，让同学们了解中国企业家、技术家的信念、理想和报国强国之志，感受科技报国、科技兴国的力量，从中收获信念、获得自信，从中国经验中感受中国自信，为自己的人生规划、行业发展确定目标。课后拓展教学内容教师活动学生活动教学、思政设计互动讨论：我国的大数据中心？你了解多少大数据相关产业等？提问和讨论：我国的大数据中心在哪里？你了解多少大数据相关的产业？为什么要大力发展大数据及其相关产业等问题。介绍我国的大数据三大中心、八大节点。介绍国家发展改革委、中央网信办印发的《关于推进“上云用数赋智”行动培育新经济发展实施方案》相关内容，让同学们知晓国家相关产业规划、行业发展前景等，从而与自身的专业学习、职业选择结合。思考并回答通过实例，介绍我国大力发展大数据及相关产业的意义和重要性。日益复杂的国际竞争和不断变化的经济社会，国家和个人都要紧跟时代发展浪潮、认清世界形势，以一业带百业。同时，社会对人才培养提出了更高的要求，要求学生在新时代背景下，要怀揣远大理想抱负、树立坚强意志。考核评价学生出勤情况学生发言情况学生作业完成情况课件在学生QQ群的下载情况四、反思诊改教学效果涉及知识点较多，学生预习不足，研讨不够深入反思改进注重预习、增加预习时间和课题讨论时间模块/项目二任务2《云计算与大数据》教学设计方案一、教学分析课题名称云计算与大数据授课方式线上授课授课学时2授课地点授课时间教学内容海量数据的产生、有效分析和挖掘；大数据的发展、工具和框架选择、云计算三个任务学情分析教学目标知识目标认识大数据的重要作用、主要应用场景、对于社会未来的重要意义能力目标引导学生把握事物的主流方向，能用辩证的思维去看待问题引导学生从历史和现实学习推导未来的发展趋势素质目标IT发展与学院专业设置的紧密关系--专业认同认识我国的巨大突破和飞速发展--自豪感、自信心大数据与生活的密切交融--道与术的辩证关系教学重点让学生大致了大数据的特点与产业布局和突破教学难点让学生了解IT发展过程中做出重要贡献的公司、个人和技术，分析现状，结构国家宏观政策推导未来的发展趋势，结合自己的兴趣爱好，做好职业规划。二、教学策略教学资源1.教材：自编讲义《新一代信息技术基础》P49-742.信息化资源：电子教案、电子课件3.参考资源：中国大学MOOC教学方法与手段组织讨论分析教学重点解决措施由时政新闻、媒体报道和影视作品片段入手，提升学生的兴趣以研讨方式增进学生的思考，培养学生思辨的思维方式教学难点解决措施在讲授和研讨的同时，结合热点融入思政元素，提高学生的思想水平课外布置作业进行开放讨论，进一步加深学生的映像，突显专业认同三、教学实施第2次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注签到签到遵守纪律培养时间观念课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计在线调查1云的核心理念是：[单选]比例答题人数:39A资源共享，按需分配80.56%29B无限存储，顶级速度8.33%3C安全第一，功能第二0%0D去中心化11.11%42大数据的基本理念是：[多选]比例本题答题人数:39A不采样，考虑全体样本63.89%23B不需要研究因果，重要的是数据相关61.11%22C不在乎精确，本身就是混杂75%27D不考虑成本，重要的是分析能力52.78%1932020年9月29日，市人大常委会审议通过了《重庆市公共场所控制吸烟条例》将于（）起实施。[单选]比例本题答题人数:39A2020年9月29日2.78%1B2020年10月1日2.78%1C2021年1月1日94.44%34D2021年9月29日0%0思考并回答云计算、大数据的一些基础技术知识，激发学生主动思考的积极性，了解学生对基本专业技术知识的掌握情况，在接下来的课程中主动、投入学习。讨论请就图中至少三家公司展开分析：其产品类型与特点思考并回答通过学生自己主动选择国内大数据企业并做企业调查，了解不同企业产品类型，对比分析其不同特点，更直观和深入掌握大数据企业在其专业技术或企业文化等方面的核心竞争力，从而更有针对性锻炼和获取自身相关能力素质。讨论云计算几种服务模式的异同云计算的三种服务模式：IaaS，PaaS和SaaS思考并回答通过学生自己主动思考分析云计算不同服务模式的异同，激发主动学习主动探究的能力。课后拓展教学内容教师活动学生活动教学、思政设计练习思考并作答考核评价学生出勤情况学生发言情况学生作业完成情况课件在学生QQ群的下载情况四、反思诊改教学效果涉及实际问题较多，学生准备和相关知识储备不足，研讨不够深入反思改进注重预习、增加预习时间和课题讨论时间模块/项目一任务1《新一代信息技术基础》教学设计方案一、教学分析课题名称新一代信息技术基础授课方式授课学时授课地点授课时间教学内容复习并讨论新一代信息技术基础的内涵，深入研究大数据的特点教学重点让学生熟悉大数据的特征、掌握云计算相关技术和未来发展趋势、人工智能的定义和人工智能的应用领域教学难点让学生了解大数据、云计算、人工智能背后的IT基本原理、逻辑、基础技术，以及相关行业的发展现状、技术情况，国家宏观政策推导未来的发展趋势和行业发展前景，做好自身学业规划、职业规划和人生规划。二、教学策略教学资源教材、课件、在线课程、视频、企业年报、国家政策介绍教学方法与手段由时政新闻、媒体报道和影视作品片段入手，提升学生的兴趣以研讨方式增进学生的思考，培养学生思辨的思维方式在讲授和研讨的同时，结合热点融入思政元素，提高学生的思想水平课外布置作业进行开放讨论，进一步加深学生的映像，突显专业认同教学重点解决措施通过讲解+讨论的方式，让学生深入了解人工智能的内涵，引入讨论，让学生进一步认识、分析身边的人工智能领域，让学生在兴趣中学习。教学难点解决措施通过文献阅读、视频播放、课堂授课等方式，让学生深入了解从宏观、微观、技术、人文层面的人工智能现状和行业前景，以就业教育为抓手，引导学生将个人前途与课程紧密结合起来，增强课程实效性。三、教学实施第6次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注走进人工智能的世界准备教案、教学计划、课件、学生名册等预习及课程材料准备课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计介绍本章节内容介绍IT核心技术的其中之一：AI人工智能技术、原理及其应用。认真听讲老师对人工智能的概况讲解章节的导入介绍重点介绍IT四大核心技术其中之一：人工智能。作为IT大类学生，要进一步学习信息技术的关键领域和相应技术，了解行业动态、主要技术、学习重点和就业前景等介绍人工智能定义介绍计算机之父——阿兰·图灵的事迹及其对计算机及相关产业的影响。参与阿兰图灵对计算机产业影响的讨论介绍计算机之父阿兰·图灵及其事迹和对计算机相关产业的影响。他的一生短暂但辉煌，对人类留下宝贵财富，做出不朽贡献。他生前的行为、观念遭到世人质疑，但如今的文明社会，大家应该有更加包容的开放的心态接受一切。应该学习他敢于开拓、创新、尝试的精神。通过提问引发大家对人工智能可能给人类带来哪些威胁这些问题的思考提问：大家对人工智能可能带来的威胁了解吗？机器是否能代替人类？参与讨论通过该问题引发大家对人工智能伦理等的思考，机器、科技是让人类更方便、快捷、高效，还是带来更多麻烦和威胁？引导学生运用辩证、客观的观点思考和看待问题，任何事物都是正反辩证统一的，不能以偏概全、一叶障目，应发扬优势、转换劣势，发挥人的主观能动性。同时应树立正确是非观、价值观、道德观指导行动，以德为先，科技如果不受良好道德的约束和利用，会违背其为人类造福的初衷。介绍人工智能产业介绍人工智能相关产业及其应用，如人工智能+农业、人工智能+工业、人工智能+金融、人工智能+医疗等。介绍其应用场景和领域。认真听讲，参与讨论让同学们看到和了解相关产业、行业的发展前景，从而有意识有准备投入学习和今后的社会实践中。课后拓展教学内容教师活动学生活动教学、思政设计布置课后思考学生通过课程复习、文献查阅等方式对本章节进行思考。让学生在课程复习中深入思考本章节内容布置课内作业选择自己感兴趣的话题进行作业提交。让学生在作业过程中再次深入复习本章节内容，提升学生对人工智能的认识和兴趣。考核评价学生出勤情况：42学生发言情况：6学生作业完成情况：42课件在学生QQ群的下载情况：11四、反思诊改教学效果涉及知识点较多，学生预习不足，研讨不够深入反思改进多增加课堂提问环节，针对感兴趣有基础学生，可以让学生进行讲解交流，提高班级积极性模块/项目一任务1《新一代信息技术基础》教学设计方案一、教学分析课题名称新一代信息技术基础授课方式授课学时授课地点授课时间教学内容复习并讨论新一代信息技术基础的内涵，深入研究人工智能的特点教学目标知识目标认识人工的重要作用、主要应用场景、对于社会未来的重要意义了解人工智能方面国内外取得的成果和主要应用针对人工智能行业发展、就业前景进行探讨能力目标引导学生把握事物的主流方向，能用辩证的思维去看待问题引导学生从历史和现实学习推导未来的发展趋势素质目标IT发展与学院专业设置的紧密关系--专业认同在深入讨论中认识我国的巨大突破和飞速发展--自豪感、自信心在研讨中进一步深化大数据、人工智能与生活的密切交融--道与术的辩证关系教学重点让学生大致了解大数据的特点与产业布局和突破；人工智能的突破和主要应用教学难点让学生了解IT发展过程中做出重要贡献的公司、个人和技术，分析现状，结构国家宏观政策推导未来的发展趋势，结合自己的兴趣爱好，做好职业规划。二、教学策略教学资源项目2与3的MOOC主要内容人工智能方面的统计数据教学方法与手段教材、课件、在线课程、视频、企业年报、国家政策介绍，学生分组讨论，上台发表看法。教学重点解决措施由时政新闻、媒体报道和影视作品片段入手，提升学生的兴趣以研讨方式增进学生的思考，培养学生思辨的思维方式在讲授和研讨的同时，结合热点融入思政元素，提高学生的思想水平课外布置作业进行开放讨论，进一步加深学生的映像，突显专业认同教学难点解决措施通过讲解+讨论的方式，让学生深入了解人工智能的内涵，引入讨论，让学生进一步认识、分析身边的人工智能领域，让学生在兴趣中学习。三、教学实施第7次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注研讨行业前景准备教案、教学计划、课件、学生名册等预习及课程材料准备课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计引入问题，与学生共同研讨将学生分组，共同探讨人工智能行业前景、就业方向话题。要求学生进行资料查询及发言总结。学生小组讨论，过程中要求对组员合理分工，共同完成小组讨论及上台发言。。重点引导学生思考人工智能对国家发展的重要作用，引导学生了解人工智能行业，思考就业前景及需要的技能，为后期就业打下坚实的理论和实践基础讨论试举例分析，当今社会AI对我们日常生活、学习、工作、娱乐等产生了怎样的影响？进一步引发学生的反思，强调人工智能的重要性讨论请就图中至少三家公司展开分析：其产品类型与特点以实际行业举例，让学生真实感受到大数据、人工智能的蓬勃发展引入现场调查，了解学生IT基础完成IT基础调查，了解学生对IT的认识及薄弱环节，为后期因材施教打下基础1云的核心理念是：[单选]比例答题人数:36A资源共享，按需分配80.56%29B无限存储，顶级速度8.33%3C安全第一，功能第二0%0D去中心化11.11%42大数据的基本理念是：[多选]比例本题答题人数:36A不采样，考虑全体样本63.89%23B不需要研究因果，重要的是数据相关61.11%22C不在乎精确，本身就是混杂75%27D不考虑成本，重要的是分析能力52.78%1932020年9月29日，市人大常委会审议通过了《重庆市公共场所控制吸烟条例》将于（）起实施。[单选]比例本题答题人数:36A2020年9月29日2.78%1B2020年10月1日2.78%1C2021年1月1日94.44%34D2021年9月29日0%0现场填报调查表通过问卷调查，为后期课程讲解和优化奠定方向课后拓展教学内容教师活动学生活动教学、思政设计练习发布练习完成练习通过线上练习，再次加深学生对本章节印象考核评价四、反思诊改教学效果涉及知识点较多，学生预习不足，研讨不够深入反思改进提前发布任务，让学生进行准备，课上研讨将大大提高效率模块/项目四《物联网》教学设计方案一、教学分析课题名称物联网授课方式讲授、讨论授课学时2授课地点多媒体教室授课时间5-20周教学内容项目四任务一：物联网概述：发展背景、体系结构项目四任务二：物联网的典型行业应用：智慧物流、城市建设、医疗健康学情分析教学目标知识目标1.了解移动物联网的发展史；熟悉移动物联网系统的体系结构、关键技术；熟悉移动物联网的典型行业应用能力目标1.初步了解物联网的技术和特点；根据物联网的轨迹掌握IT发展的趋势素质目标1.引导学生了解“联系观点”，即世界是普遍联系的整体；引导学生用发展的历史的眼光看待问题，坚定唯物主义价值取向2.万物互联引申自己联系社会教学重点让学生大致掌握移动物联网的发展史、熟悉移动物联网系统的体系结构、关键技术以及典型的行业应用教学难点让学生理解物联网的关键技术、分析移动物联网的发展现状，结合国家宏观政策推导未来的发展趋势，结合自己的兴趣爱好，做好职业规划。二、教学策略教学资源《新一代信息技术基础》教材、课件PPT、MOOC在线课程、物联网相关视频、企业年报、国家政策介绍、有关部门宣传教学方法与手段机房多媒体展示、讲授、播放视频、小组讨论案例分析教学重点解决措施通过小组讨论、播放视频案例、观看MOOC在线课程让学生掌握相关知识教学难点解决措施通过书写心得体会、观后感等措施让学生结合自身兴趣做好职业规划三、教学实施第8次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注物联网的相关知识发布任务、过程考核、实时监测观看视频、小组分组、回答问卷调查通过课前的问卷调查实时了解学情，发布课前的学习任务督促学生提前预习，自主学习课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计介绍物联网的发展教师通过课堂展示，内容讲解的方式介绍物联网的发展史学生回答老师提问介绍物联网被列为我国五大新兴战略性产业之一，探讨行业就业前景，探讨党和国家的政策支持，增强专业自信心介绍物联网的概念及特点教师通过课堂展示，内容讲解的方式介绍物联网的概念及特点学生翻阅课本查看相关概念世界是普遍联系的整体，基于此而启迪到万物互联，发展成物联网技术通过图例讲解移动互联网的体系结构教师通过课堂展示，内容讲解的方式介绍物联网的体系结构学生思考物联网的体系结构物联网的理念和相关技术产品已经广泛渗透到社会经济民生的各个领域，在越来越多的行业创新中发挥关键作用教师讲解物联网在智慧物流方面的具体案例，提问学生学生回答问题，引发思考并分组讨论在新技术的推动下，传统行业与互联网的融合正在呈现出新的特点，平台和模式都发生了改变教师讲解物联网在智慧城市方面的具体案例，提问学生学生回答问题，引发思考并分组讨论物联网作为新一代信息技术的重要组成部分，国家在战略规划上大力支持物联网的发展，作为该专业的学生应该抓住机遇，迎接挑战，努力学好知识技能，推动物联网技术的发展，为国家进步做贡献教师讲解物联网在智慧医疗方面的具体案例，提问学生学生回答问题，引发思考并分组讨论创新推动科技进步，科技强国不是说说而已，更要在实践中证明，引导学生坚定理想信念，努力学习，实现自我价值物联网把新一代IT技术充分运用在各行各业之中，将“物联网”与现有的互联网整合起来，实现人类社会与物理系统的整合，在这个整合的网络当中，存在能力超级强大的中心计算机群，能够对整合网络内的人员、机器、设备和基础设施实施实时的管理和控制，在此基础上，人类可以以更加精细和动态的方式管理生产和生活，达到“智慧”状态，提高资源利用率和生产力水平，改善人与自然间的关系。本章内容通过大量的案例教学、举例论证，以期能够引导学生从本专业的视角客观看待和学习物联网技术和背后蕴含的哲学思维及个人应具备的能力素质。在物联网技术研发和应用领域，加深对我国科技发展战略、人才培养目标的了解，增强学生的专业认同、行业认同，为同学们未来进行行业选择、企业选择提供参考，同时更让学生了解应努力学习，立足本领域努力为建设和制定物联网技术标准，让我国掌握行业话语权作出贡献。课后拓展教学内容教师活动学生活动教学、思政设计布置作业作业：↵1、物联网产业链可以细分为哪些环节?且前物联网体系架构主要分为哪些层次?↵2、京东物流、阿里巴巴菜鸟物流等知名电子商务企业有运用物联网技术吗?↵3、如果有，请详细说明这些企业的物流运作情况。↵4、结合本项目，畅想你的理想居住环境是什么样的?↵学生结合上述问题谈谈自己的看法从作业入手，引导学生主动思考，激发学生学习兴趣，推动学生深入了解物联网考核评价课程综合评价采用百分制。课程综合评价由三部分构成：线上学习成绩占30%，线下学习成绩占30%，期末考试成绩占40%，即：课程综合评价=线上学习成绩*30%+线下学习成绩*30%+期末考试成绩*40%四、反思诊改教学效果学生可以比较清楚的了解到物联网技术带来的生活方式改变，但是讨论积极性不高，参与度不够反思改进针对讨论积极性不高的问题，可考虑将小组划分规模缩小，落实具体责任分工，上台分享项目五任务4《物联网》教学设计方案一、教学分析课题名称新一代信息技术基础授课方式线下+线上授课学时2授课地点授课时间教学内容复习并讨论网络空间安全的内涵，思考如何捍卫网络空间安全教学目标知识目标1.了解移动物联网的发展史；熟悉移动物联网系统的体系结构、关键技术；熟悉移动物联网的典型行业应用能力目标1.初步了解物联网的技术和特点；根据物联网的轨迹掌握IT发展的趋势素质目标1.引导学生了解“联系观点”，即世界是普遍联系的整体；引导学生用发展的历史的眼光看待问题，坚定唯物主义价值取向2.万物互联引申自己联系社会教学重点让学生大致掌握移动物联网的发展史、熟悉移动物联网系统的体系结构、关键技术以及典型的行业应用教学难点让学生理解物联网的关键技术、分析移动物联网的发展现状，结合国家宏观政策推导未来的发展趋势，结合自己的兴趣爱好，做好职业规划。二、教学策略教学资源影视资源、多媒体教学方法与手段讲授法、讨论法、自主学习法、任务驱动法教学重点解决措施 由影视作品片段入手，提升学生的了解网络空间安全的兴趣 抛出问题引发学生主动思考，增加讨论，培养学生思辨思维教学难点解决措施 在课堂讲授和问题研讨的同时，结合当下时事热点案例融入思政元素，提升学生的思政素质 课外布置作业进行头脑风暴，进一步加深学生对网络安全的理解，警惕网络陷阱的侵袭三、教学实施第1次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注在线调查发布问卷提交答卷抛出问题，引发思考课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计签到（5min）考勤签到遵守纪律培养时间观念讨论（20min）2020年1月1日，《中华人民共和国密码法》正式施行。密码法是我国密码领域的综合性、基础性法律，填补了密码领域长期存在的法律空白，对于保障国家网络和信息安全，保护人民群众利益，加快密码法治建设，完善国家安全法律制度体系具有重要意义。请问我国密码分为哪几种？各有何特点？引导学生讨论积极发言鼓励学生发言，尊重学生意见，教育学生保护网络空间安全的重要性。交流、互评（20min）1.认真聆听2.点评学生观点1.学生互评2.认真做好笔记砥砺思想，交换观点小测试（30min）发布测试题认真答题检查学生学习情况点评（10min）再次强调重难点，对易错题进行点评认真聆听并记笔记巩固知识点布置作业（5min）布置作业：了解学院网络安全专业认真记录为后续学习服务课后拓展教学内容教师活动学生活动教学、思政设计介绍学院网络空间安全系发布课题参与讨论调动学生的积极性和参与性，突出学生的主体地位考核评价四、反思诊改教学效果学生兴趣强烈学生参与度高学生法律意识提升明显反思改进涉及知识点较多，学生预习不足，研讨不够深入项目五任务1《网络空间安全》教学设计方案一、教学分析课题名称新一代信息技术基础授课方式线下+线上授课学时2授课地点授课时间教学内容了解网络空间安全的历史和发展熟悉网络空间安全面临的挑战教学目标知识目标 了解网络空间安全发展的历史概况 了解网络空间安全的主要内容 与网络安全威胁抗衡 能力目标 引导学生从历史和现实学习推导未来的发展趋势 引导学生用发展的历史的眼光看待问题，坚定唯物主义价值取向 引导学生增强法律意识学会法律思维素质目标黑客发展--历史唯物主义网络安全的内容--全面的看问题各国的网络安全战略--认清世界形势、树立大局观网络安全法律法规--遵纪守法--做合法公民教学重点让学生了解网络安全的基本属性掌握我国网络安全法律体系及实际案例分析教学难点从影视剧中的黑客聊起，引入网络安全的概念及发展引导学生思考网络安全的基本属性，进一步讨论如何与网络安全威胁抗衡。二、教学策略教学资源影视资源、多媒体教学方法与手段讲授法、讨论法、自主学习法、任务驱动法教学重点解决措施 由影视作品片段入手，提升学生的了解网络空间安全的兴趣 抛出问题引发学生主动思考，增加讨论，培养学生思辨思维教学难点解决措施 在课堂讲授和问题研讨的同时，结合当下时事热点案例融入思政元素，提升学生的思政素质 课外布置作业进行头脑风暴，进一步加深学生对网络安全的理解，警惕网络陷阱的侵袭三、教学实施第1次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注查询“黑客”、“病毒”等关键字提供素材，指导学生上网查询根据教师的指示完成网上搜索初实网络安全搜索互联网、物联网、移动物联网提供素材，指导学生上网查询根据教师的指示完成网上搜索初识物联网课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计思考引入：“黑客”的概念（10min）1、播放视频2、引发讨论3、点评学生1、观看视频2、大胆发言3、认真聆听并记笔记抛出问题，引发思考，符合教育学里面发现学习的认知规律，通过一例视频吸引学生注意，形形色色的黑客在短暂的互联网发展史留下了自己的足迹，一方面·学生为了自己的梦想不断努力，树立远大抱负，另一方面不做危害社会的事，不触碰法律底线。介绍网络空间的发展与演变（5min）教师讲授学生聆听并记笔记互联网已经融入我们生活的方方面面，该内容的学习让同学们了解网络空间的发展与演变并意识到保护网络空间安全的重要性。讲解维护网络安全的影响与挑战、介绍《国家网络空间安全战略》（10min）教师讲授学生聆听并记笔记网络安全影响着经济、政治、军事、文化、社会的方方面面，维护网络空间安全也面临着巨大的挑战。通过本节内容学习提高同学们对网络安全的理解，要求同学们树立网络安全意识，进一步引导学生对待日常生活中事情，不要钻牛角尖，全面的看问题。对比各个国家网络空间战略的不同（5min）引导学生讨论点评学生观点积极发言认真做好笔记引导学生树立大局观、国家战略观，学会用宏观的视角看问题，进一步激励同学们认真学习专业知识，维护国家网络空间安全。介绍网络安全的基本属性、安全服务、安全机制、安全产品（10min）教师讲授学生聆听并记笔记介绍网络安全的基本知识，通过对网络安全的基本属性、安全服务、安全机制以及安全产品的讲解，提高同学们对网络安全的认识，激发同学们学习兴趣。讲解密码学基础知识（5min）教师讲授学生聆听并记笔记密码是提高安全的一种重要方式，通过讲解密码学的知识，让同学们明白数据加密的几种方式，引导学生思考如何让数据加密更加安全。介绍我国网络安全法律体系（15min）教师讲授学生聆听并记笔记讲解我国的网络空间安全法律体系，为学生增加法律知识储备。告诫学生遵纪守法，不做违法乱纪之事，提高学生的法律意识。讨论常见的网络安全陷阱（10min）引导学生讨论点评学生观点积极发言认真做好笔记分析具体的网络安全陷阱，通过几个小视频，生动形象的阐述网络上存在的安全隐患，提醒学生注意财产安全，增强隐私意思，提高反诈骗能力。科普国家网络安全宣传周（5min）教师讲授学生聆听并记笔记科普国家网络安全宣传周，号召学生文明上网、网络并不是法外之地，作为一名成年人要对自己的言行负责，不随意网曝他人，不做“杠精”，维护健康文明上网环境，人人有责，培养学生的责任意识。小结（5min）教师讲授学生聆听并记笔记告诫学生矛盾是对立统一的，我们要把握好矛盾的“度”，过犹不及，争做合法公民，遵纪守法，网络非法外之地。个人应以法律法规为行为红线，绝不触碰法律底线，学生对内严格约束自己行为，不做违法乱纪之事，对外保护好自身安全。课后拓展教学内容教师活动学生活动教学、思政设计头脑风暴：没有网络安全的世界会怎么样？发布课题参与讨论调动学生的积极性和参与性，突出学生的主体地位考核评价四、反思诊改教学效果学生兴趣强烈学生参与度高学生法律意识提升明显反思改进涉及知识点较多，学生预习不足，研讨不够深入项目五任务1《网络空间安全》教学设计方案一、教学分析课题名称新一代信息技术基础授课方式线下+线上授课学时2授课地点授课时间教学内容复习并讨论网络空间安全的内涵，思考如何捍卫网络空间安全教学目标知识目标 复习网络空间安全发展的历史概况 复习网络空间安全的主要内容 能力目标 引导学生把握事物的主流方向，能用辩证的思维去看待问题 引导学生从历史和现实学习推导未来的发展趋势 引导学生增强法律意识学会法律思维素质目标网络空间安全的发展--矛和盾的关系--科学技术是第一生产力网络安全法律法规--遵纪守法--做合法公民教学重点让学生大致了解网络、安全等领域我们国家的进步和取得的成就，对比国际水平寻找差距，能大致确定以后职业方向。教学难点相关法律条款；根据个人特点分析适合的职业方向。二、教学策略教学资源影视资源、多媒体教学方法与手段讲授法、讨论法、自主学习法、任务驱动法教学重点解决措施 由影视作品片段入手，提升学生的了解网络空间安全的兴趣 抛出问题引发学生主动思考，增加讨论，培养学生思辨思维教学难点解决措施 在课堂讲授和问题研讨的同时，结合当下时事热点案例融入思政元素，提升学生的思政素质 课外布置作业进行头脑风暴，进一步加深学生对网络安全的理解，警惕网络陷阱的侵袭三、教学实施第1次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注在线调查发布问卷提交答卷抛出问题，引发思考课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计签到（5min）考勤签到遵守纪律培养时间观念讨论（20min）2020年1月1日，《中华人民共和国密码法》正式施行。密码法是我国密码领域的综合性、基础性法律，填补了密码领域长期存在的法律空白，对于保障国家网络和信息安全，保护人民群众利益，加快密码法治建设，完善国家安全法律制度体系具有重要意义。请问我国密码分为哪几种？各有何特点？引导学生讨论积极发言鼓励学生发言，尊重学生意见，教育学生保护网络空间安全的重要性。交流、互评（20min）1.认真聆听2.点评学生观点1.学生互评2.认真做好笔记砥砺思想，交换观点小测试（30min）发布测试题认真答题检查学生学习情况点评（10min）再次强调重难点，对易错题进行点评认真聆听并记笔记巩固知识点布置作业（5min）布置作业：了解学院网络安全专业认真记录为后续学习服务课后拓展教学内容教师活动学生活动教学、思政设计发布课题参与讨论调动学生的积极性和参与性，突出学生的主体地位考核评价四、反思诊改教学效果学生兴趣强烈学生参与度高学生法律意识提升明显反思改进涉及知识点较多，学生预习不足，研讨不够深入模块/项目六（线下课13）任务6行业远景展望教学设计方案一、教学分析课题名称新一代信息技术基础授课方式线下授课学时32授课地点授课时间教学内容了解本领域行业发展动态和发展前景以及国家是政策教学目标知识目标把握新一代信息技术对人类生产生活带来的革命性变化把握新一代信息技术在中国的发展成就能力目标能够根据本领域科技发展变化进行技术展望素质目标认识我国的巨大突破和飞速发展--自豪感、自信心物联网与生活的密切交融--道与术的辩证关系网络空间安全的发展--矛和盾的关系--科学技术是第一生产力教学重点中国共产党的有关人工智能与大数据方面的科学技术思想教学难点对IT行业的各方面，都要有了解二、教学策略教学资源教材第六章教学方法与手段线上线下相结合线下对知识点进行讲解、线上结合慕课堂进行讨论教学重点解决措施由时政新闻、媒体报道和影视作品片段入手，提升学生的兴趣以研讨方式增进学生的思考，培养学生思辨的思维方式在讲授和研讨的同时，结合热点融入思政元素，提高学生的思想水平课外布置作业进行开放讨论，进一步加深学生的映像，突显专业认同教学难点解决措施大一对行业的发展趋势不了解，需要重点讲解三、教学实施第X次课（X课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注教师从行业发展动态、中国境遇、就业形势与职业生涯、就业创业实践四个方面向同学们做章节介绍让学生对这四个方面有充分的了解人工智能与大数据相结合所产生的成果，已经悄然改变了我们的生活。在生产生活正在日益发生变化的情况下，我们完全有理由也有可能对人工智能与大数据的行业发展方向进行适度推测和展望，从而为今后从事相关岗位工作奠定充足的心理基础和知识基础。课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计引入：当代青年的亚文化心态，环境污染、贫富差异，贸易保护主义知识讲解，当代青年的亚文化心态，大数据算法推送带来的奶头乐效应。新一代信息技术对人类生产力带来的变革，破解贫富差距、环境污染等问题。同时，举例介绍当前在高技术领域中国同发达国家之间的合作与竞争。思考：学生自己思考目前的状态是什么样子的？资本主义的生产关系在收入分配上，实行按资分配为主的分配方式；资本主义的市场竞争加剧了社会财富向少数人手中积聚的速度；经济全球化进一步加剧了世界财富向极少数人手中积聚的速度。这些因素造成了人类社会当前存在的共同困境：全球贫富差距不断扩大引入：当代青年的就业心态课堂讨论：怎样看待择业就业问题探讨行业就业前景，探讨党和国家的政策支持，增强专业自信心讲解：新一代信息技术给人类发展带来的新希望理解：从工业1.0到工业4.0，介绍历次工业革命的发展进程，展示当前人工智能与大数据为代表的新技术正在引发新一轮科技变革。探讨如何推进技术创新的公平分配以确保能够真正惠及全人类，共同探讨不断被赋予“智能”的技术如何能够确保始终被人类控制而不是支配人类，共同探讨如何将人类的价值观移植给这些新技术，以使它们能够改善全球治理、应诉当前人类发展的矛盾和问题。阐述科学技术是第一生产力的马克思主义科技观，感悟科技带来的新变化介绍现实生活领域的新变化理解新一代信息技术对生产生活的影响，人们搜索、点击、浏览、阅读、购买、收藏等一切网络行为都被记录下来，搜索引擎、门户网站、电子游戏、网络商务根据人们的搜索痕迹给每一个人打上标签进行数字画像，在合适的时间、场合把广告商的广告推送到网络用户面前。消费主义思潮的危害，树立马克思主义消费观介绍大数据、人工智能等技术在防疫、就业等方面的成就。探讨中国防疫的成功经验，进一步彰显中国的大国担当和社会主义制度的巨大优越性并给出结论性意见大数据已然在各行业发挥深层次作用，是重要战略资源，在大数据时代，所有的事物都将在数据库以“点”的形式存在，一个物体就是一个数据，万事万物都被并入某一个类别，被贴上标签。大数据在海量数据的基础上，找出其中的内在逻辑，介绍十八大以来党中央有关人工智能、大数据的重要指示、批示了解党和国家的政策支持，学习习近平总书记关于“实施国家大数据战略加快建设数字中国”“加强领导做好规划明确任务夯实基础，推动我国新一代人工智能健康发展”等关于新一代信息技术的讲话要点习近平总书记在十九届中共中央政治局第二次集体学习时指出，“大数据发展日新月异，我们应该……推动实施国家大数据战略，加快完善数字基础设施，推进数据资源整合和开放共享，保障数据安全，加快建设数字中国，更好服务我国经济社会发展和人民生活改善。”在十九届中共中央政治局第九次集体学习时，习近平总书记指出：“人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题。”在国际人工智能与教育大会上，习近平总书记继续指出：“人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。”党和国家领导人对新一代信息技术的高度重视，充分彰显当代中国共产党人以马克思主义为指导，将科技创新摆在突出位置，实现对人工智能与大数据等技术发展的深刻总结，为新一代信息技术发展开辟新的发展方向、更好服务经济社会发展提供了良好的政治环境。介绍本市新技术产业讨论：积极参与技能大赛与提高就业创业能力重庆地区高新技术企业介绍，列举知名面板企业“京东方”的突出成就；提高学生参与技能竞赛，培养工匠技艺的意识介绍当前我国仍需重点突破的技术领域思考：与其坐而联想，不如奋起华为。“中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的”——毛泽东改革开放以来，我国依靠丰富的劳动力资源、较强的产业配套和加工制造能力，积极融入全球价值链分工，逐步成长为全球制造生产基地，制造业规模稳居世界第一位。但与世界先进水平相比，我国制造业核心技术、高端装备对外依存度高。同时，向学生介绍当前我国在芯片领域所取得的积极进展。课堂讨论：学生最关心的、认为最急需突破的前沿科学技术是什么？为什么？作为学生，自己打算从哪些方面努力？课后拓展教学内容教师活动学生活动教学、思政设计完成书上的课后作业和思考选其二进行思考和作业布置结合所讲内容，对作业进行分子考核评价了解本领域行业发展动态和发展前景，对下一次课职业生涯规划打好基础四、反思诊改教学效果涉及知识点较广，需要学生利用课余时间进行充分的理解和了解反思改进涉及知识点较广，学生预习不足，研讨不够深入模块/项目六（线下课12）任务6行业远景展望教学设计方案一、教学分析课题名称新一代信息技术基础授课方式线下授课学时32授课地点多媒体教室2栋、7栋授课时间2023-2024学年第1学期教学内容根据上次的课程内容，进一步明确自身职业生涯，做好大学学业规划教学目标知识目标确立职业生涯，强化自身职业认知能力目标掌握一定的就业创业技巧素质目标IT发展与学院专业设置的紧密关系--专业认同教学重点职业生涯规划的方法教学难点职业生涯规划的技巧二、教学策略教学资源教材第六章教学方法与手段线上线下相结合线下对知识点进行讲解、线上结合慕课堂进行讨论教学重点解决措施由时政新闻、媒体报道和影视作品片段入手，提升学生的兴趣以研讨方式增进学生的思考，培养学生思辨的思维方式在讲授和研讨的同时，结合热点融入思政元素，提高学生的思想水平课外布置作业进行开放讨论，进一步加深学生的映像，突显专业认同教学难点解决措施大一新生目前对专业的不了解、对职业生涯规划还比较陌生，对行业趋势的意识比较模糊，要重点进行分析三、教学实施第X次课（X课时）课前准备教学内容教师活动学生活动教学、思政设计备注毕业后自己想要从事的就业方向是什么对不同的职业选择进行分析思考：自己的职业生涯规划讨论;专升本、就业、创业等？课中探究教学内容教师活动学生活动教学、思政设计就业观教育树立正确的就业观1.积极主动。企业对优秀人才的需求始终存在，学校也于每年的下半年举办各类型“双选会”，面对各种各样的招聘，同学们应当积极主动，树立信心。2.注重发展。面对多个企业递过来的橄榄枝，同学们在择业过程中要考虑到企业的发展和个人的发展问题，尽量选择有活力、有发展前途的企业，与企业共同成长将有助于提升工作的成就感，也有助于保持工作的稳定性。3.面向基层。面向西部地区、偏远地区就业。同学们应当响应国家号召，在艰苦的地方绽放自己的青春能量。4.灵活就业。一是不再狭隘地强调“专业对口”。敢于大胆从事与自己专业不相近的工作，坚信能力可以通过实践锻炼获得，能够开动脑筋、解放思想，在实践工作中不断提升自己的社会实践能力。二是学会自谋发展。随着经济社会的发展和社会分工的进一步细化，快递小哥、外卖小哥、淘宝网店、网络主播、游戏代练等都是同学们在规划未来的过程中可以考虑的从业方向。职业目标选择的方法——SMART方法。这个方法是指，目标的确立应当满足：Specific：具体的，明确的，不能含糊不清；Measurable：可衡量的，能够明确评估；Achievablebutchallenging：可实现的，同时具有一定挑战；Realistic：实际的，有意义，有价值，积极的，服务于某个大目标（小目标与大目标）；Time-bound：有明确时间限制的。