六年级上册美术教学设计-第3课《远去的路》人教新课标

六年级上册美术教学设计第3课《远去的路》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解《远去的路》的背景及意义，掌握其绘画技巧。培养学生观察、分析、表现空间关系的能力。引导学生通过绘画表达个人情感和想象。过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用绘画技巧。培养学生合作交流的能力，提高团队协作意识。情感态度与价值观培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。增强学生的环保意识，关注自然与人类和谐共生。教学内容《远去的路》简介作者及创作背景作品风格及特点作品寓意及启示绘画技巧空间关系的表现色彩搭配与运用细节处理与整体协调创作实践学生自主创作《远去的路》主题作品分组讨论、交流创作心得教学重点与难点教学重点掌握《远去的路》的绘画技巧培养学生观察、分析、表现空间关系的能力教学难点空间关系的表现色彩搭配与运用教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、示范作品学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等教学过程导入利用图片、视频等资料，引导学生了解《远去的路》的背景及意义。激发学生兴趣，为后续教学做好铺垫。新课导入讲解《远去的路》的绘画技巧，重点讲解空间关系的表现、色彩搭配与运用。示范绘画过程，让学生直观了解绘画步骤。学生实践学生自主创作《远去的路》主题作品。分组讨论、交流创作心得，培养学生合作交流的能力。展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评。鼓励学生发挥创意，提高绘画水平。拓展学生思维，引导学生关注自然与人类和谐共生。板书设计《远去的路》主题：绘画技巧、空间关系、色彩搭配重点：绘画步骤、细节处理难点：空间关系表现、色彩运用作业设计创作一幅以《远去的路》为主题的绘画作品。要求：运用本节课所学的绘画技巧，表现出空间关系和色彩搭配。课后反思针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。关注学生的个性发展，激发学生的创作潜能。教学过程导入利用图片、视频等资料，引导学生了解《远去的路》的背景及意义。例如，可以展示作者在何种情境下创作了这幅作品，以及作品在当时社会背景下所传达的信息。通过提问和讨论，激发学生对作品的好奇心和探究欲，例如询问学生对“远去的路”这个主题的理解和感受，让学生思考这幅画背后的深层含义。新课导入讲解《远去的路》的绘画技巧时，可以通过分析作品的构图、色彩、线条等元素，让学生理解作者是如何通过这些视觉语言表达主题的。示范绘画过程时，可以边示范边讲解，让学生清晰地看到每一步的绘画方法和技巧，如如何处理前景和背景的关系，如何选择和运用色彩来表达情感。学生实践在学生自主创作之前，可以提供一些练习，如让学生先尝试画出简单的线性透视或色彩搭配，以帮助他们更好地理解和掌握相关技巧。在分组讨论和交流创作心得时，鼓励学生分享自己的创作思路和遇到的问题，同时也要倾听同伴的想法和建议，从而促进相互学习和提高。展示与评价展示作品时，可以让学生自己来介绍他们的作品，这样不仅能够锻炼他们的表达能力，也能够让其他学生更深入地了解作品的创作意图。评价环节应该是多方面的，包括学生的自我评价、同伴之间的评价以及教师的评价。评价应该侧重于学生的创意、技巧的运用以及对作品主题的表达。拓展环节可以引导学生思考如何将所学应用到其他的绘画创作中，或者如何将《远去的路》的主题与现实生活联系起来，进行更深层次的思考。导入在导入环节，教师可以通过播放一段关于自然景观变化的视频，例如展示一条从繁忙的城市通往宁静乡村的道路，以此来引发学生对“远去的路”这一主题的思考。接着，教师可以提出引导性问题，如“你们对这条路有什么感觉？它带给你怎样的想象？”这样的问题旨在激发学生的情感和想象力，为后续的学习活动做好情感铺垫。新课导入在新课导入环节，教师应该详细讲解《远去的路》的绘画技巧。可以通过分析作品的构图，让学生理解如何通过线性透视来表现空间深度，例如近大远小的原则。讲解色彩搭配的原则，如何运用冷暖色调、明暗对比来营造氛围和情感。教师可以通过实时演示或预先录制的视频来展示这些技巧的具体应用过程。学生实践在学生实践环节，教师应该提供明确的指导，例如，可以让学生先从简单的线条练习开始，逐步过渡到完整的作品创作。在创作过程中，教师应鼓励学生尝试不同的表现手法，如不同的透视角度、色彩组合等，以增强学生的实践能力和创新精神。同时，教师应巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。展示与评价在展示与评价环节，教师应该创造一个积极、包容的氛围，鼓励学生展示自己的作品，