六年级上册英语教案－ Unit4 Then and now Checkout time ｜译林版（三起）

六年级上册英语教案－Unit4ThenandnowCheckouttime｜译林版（三起）教学目标1.知识与技能：使学生能够理解并运用过去时和现在时进行描述，能够正确使用相关词汇和句型表达过去和现在的变化。2.过程与方法：通过情境创设、小组合作、游戏互动等方式，培养学生英语听、说、读、写的能力，提高学生的英语交际能力。3.情感态度价值观：通过教学内容，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。教学内容1.词汇：主要涉及与过去和现在相关的词汇，如"then"、"now"、"usedto"、"before"等。2.句型：包括"Iusedto"、"NowI"等表达过去和现在变化的句型。3.语法：重点讲解过去时和现在时的用法，以及它们在句子中的运用。教学重点与难点1.重点：使学生掌握过去时和现在时的用法，能够运用相关词汇和句型描述过去和现在的变化。2.难点：理解并正确运用过去时和现在时，进行准确的英语表达。教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机等。2.学具：英语课本、练习册、笔记本等。教学过程1.导入：通过图片或视频展示一些过去和现在的对比，引发学生对过去和现在变化的思考。2.新课导入：介绍并解释过去时和现在时的概念，通过例句展示它们的用法。3.小组活动：学生分组，用英语讨论过去和现在的变化，然后进行汇报。4.游戏互动：设计一些与过去和现在相关的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。板书设计Title:Unit4ThenandnowCheckouttimeKeyVocabulary:then,now,usedto,before,etc.KeySentences:Iusedto,NowI,etc.PastvsPresent:Examplesandexplanations作业设计1.书面作业：完成练习册上的相关练习。2.口头作业：用英语描述一下自己或家人的过去和现在的变化。课后反思通过本节课的教学，学生对过去时和现在时的理解有了明显的提高，能够运用相关词汇和句型进行准确的英语表达。但在实际运用中，部分学生还存在一些困难，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1.导入阶段：图片或视频展示：选择具有代表性的图片或视频，如展示城市变迁、科技发展、生活习惯变化等，以吸引学生的注意力，并引发他们对过去和现在的对比思考。例如，展示一张黑白的老照片和一张现代的彩色照片，让学生观察并讨论两者的不同。引导讨论：教师提出开放性问题，如"Canyouseeanydifferencesbetweenthenandnow?"，鼓励学生用英语表达他们的观察和想法。2.新课导入：过去时和现在时的概念介绍：通过简单的例子，如"Then,peopleusedtotraveltrain.Now,wecantravelhighspeedtrain."，向学生解释过去时和现在时的基本用法。语法点讲解：通过PPT展示或黑板板书，详细讲解过去时和现在时的构成，如动词的变化规则，以及它们在句子中的运用。3.小组活动：分组合作：将学生分成小组，每组选择一个主题，如"ChangesinTransportation"，然后小组成员用英语讨论过去和现在的变化。汇报展示：每组选派一名代表进行汇报，其他小组成员可以补充。教师鼓励学生使用本节课所学的句型和词汇。4.游戏互动：设计游戏：设计一些与过去和现在相关的游戏，如"TimeTravel"，让学生在游戏中运用所学知识。例如，学生需要根据给出的情境，用英语描述过去和现在的不同。游戏规则：明确游戏规则，确保每个学生都能参与其中，并在游戏中实践所学内容。作业布置：布置相关的书面和口头作业，书面作业可以包括填空、改写句子等，口头作业可以要求学生用英语描述自己或家人的过去和现在的变化。教学过程注意事项互动性：在整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。差异化教学：考虑到学生的学习能力和水平的差异，教师应提供不同难度的任务和活动，确保每个学生都能在自己的能力范围内得到提升。反馈与纠正：在学生讨论和汇报的过程中，教师应及时给予反馈和纠正，帮助学生正确理解和运用所学知识。情感态度价值观的培养：通过教学内容，教师应引导学生积极面对生活中的变化，培养他们积极向上的生活态度。教学过程实施的具体步骤1.导入阶段引导讨论：提出问题后，鼓励学生用英语进行简短的讨论。教师可以巡回指导，帮助学生用正确的时态表达观点。2.新课导入概念介绍：通过具体的例子，如个人成长、科技进步等，让学生直观理解过去时和现在时的含义。可以使用图表或时间线来辅助说明。语法点讲解：利用PPT或黑板，清晰地展示动词的过去式和现在式的变化规则，并通过例句让学生了解两种时态在句子中的运用。3.小组活动分组合作：根据学生的英语水平和个性特点进行分组，确保每个小组都有不同水平的学生，以便于互助学习。汇报展示：在汇报环节，教师应鼓励学生尽量使用完整的句子和正确的语法结构。对于学生的表现，教师应给予积极的反馈和建设性的意见。4.游戏互动游戏设计：设计游戏时，要确保游戏规则简单明了，易于操作。例如，可以设计一个“时光穿梭”游戏，让学生描述在不同年代的生活场景。实践应用：在游戏过程中，教师应监督学生的语言使用，确保游戏不仅是娱乐，也是语言实践的机会。作业布置：作业应包括书面和口头两部分，书面作业可以让学生巩固语法知识，口头作业则鼓励学生将所学应用于实际交流中。教学过程中的难点处理语法理解：对于过去时和现在时的理解难点，教师可以通过对比、例句、图表等多种方式进行解释，帮助学生建立起清晰的概念。语言表达：在小组活动和游戏互动中，教师应鼓励学生尽量使用英语表达，对于表达困难的学生，可以提供适当的帮助和提示。教学过程中的评估与反馈学生表现：教师应观察学生在小组活动和游戏中的表现，评估他们对过去时和现在时用法的掌握程度。及时反馈：对于学生的表现，教师应及