2023秋教科版二年级科学上册2-4《 神奇的纸》（教案）

2023秋教科版二年级科学上册2-4《神奇的纸》（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：教科版二年级科学上册2-4《神奇的纸》

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验和探究，学生能够发现纸的特性，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：通过分析纸的吸水性、柔韧性和传播知识的能力，学生能够培养逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：通过小组合作和分享，学生能够培养团队合作意识和交流沟通能力，激发对科学的兴趣和好奇心。

4.科学价值观：通过了解纸的来源和制作过程，学生能够认识到自然资源的重要性，培养环保意识和可持续发展观念。三、学情分析本节课的对象是二年级1班的学生，他们已经完成了一年级的科学课程，对科学实验和观察有一定的了解和经验。在知识方面，他们已经学习了关于物质的基本特性，如颜色、形状和质地等。在能力方面，他们具备了一定的观察能力、动手操作能力和简单的实验设计能力。在素质方面，他们表现出对科学的好奇心和探索精神，喜欢通过实验和观察来学习新知识。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的实验和互动活动来吸引他们的兴趣。此外，部分学生可能对纸的特性了解不多，对于纸的吸水性、柔韧性和传播知识的能力等方面的探究可能需要更多的引导和实践。

在行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，遵守实验操作规程，但也有少数学生可能比较内向，不愿主动表达自己的想法和观察结果。因此，在教学过程中，需要鼓励每个学生参与到课堂讨论和分享中，培养他们的自信心和表达能力。

对于本节课的内容，学生可能对纸的吸水性和柔韧性有一定的了解，但对于纸的传播知识的能力可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要通过生动的实验和实际案例来引导学生理解和探究纸的这一特性。四、教学资源1.软硬件资源：

-实验室桌椅、黑板、投影仪、电脑、实验材料（纸张、水杯、湿纸巾等）

-科学实验手册和实验指导书

-纸张生产过程的图片和视频资料

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-科学课程网站（如有）

3.信息化资源：

-PowerPoint演示文稿

-纸张特性相关的科普文章和教学素材

-互动教学软件或应用程序（如有）

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-观察记录

-课堂提问和回答

-小组分享和汇报

-互动游戏或竞赛（如有）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《神奇的纸》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸的特性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《神奇的纸》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《神奇的纸》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸的吸水性、柔韧性和传播知识的能力等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握纸的特性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验纸的特性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸的特性知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握纸的特性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解纸的特性知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《神奇的纸》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《神奇的纸》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的纸的特性知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解纸的基本特性，如吸水性、柔韧性和传播知识的能力。

-学生能够了解纸的来源和制作过程，增强对自然资源的认识和珍惜。

-学生能够理解纸的用途和重要性，提高对环保和可持续发展的意识。

2.技能提升：

-学生能够通过实验和观察，提高观察能力和实验操作能力。

-学生能够通过小组讨论和分享，提高团队合作意识和交流沟通能力。

-学生能够通过自主学习和思考，提高自主学习能力和解决问题的能力。

3.情感态度：

-学生将对科学学习产生更浓厚的兴趣，激发探究精神和好奇心。

-学生将培养对纸的珍视和合理使用的态度，减少浪费和滥用纸张的行为。

-学生将树立正确的价值观，认识到知识的重要性和学习的价值。

4.行为习惯：

-学生在课堂中将能够更好地遵守实验操作规程，培养良好的实验习惯。

-学生将能够积极参与课堂讨论和活动，培养积极主动的学习态度。

-学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，形成良好的学习习惯。七、板书设计①纸的特性

-吸水性

-柔韧性

-传播知识的能力

②纸的来源与制作过程

-树木

-纸张生产

-环保意识

③纸的用途和重要性

-日常生活

-教育和信息传播

-可持续发展

④实验操作与观察

-纸的吸水实验

-纸的柔韧性实验

-纸的传播实验

⑤小组讨论与分享

-团队合作

-交流沟通

-知识共享

⑥自主学习与思考

-问题解答

-疑问提出

-思维拓展

⑦正确价值观的树立

-珍惜纸张

-合理使用

-知识重要性

⑧艺术性与趣味性

-图文并茂

-色彩运用

-创意设计八、作业布置与反馈1.作业布置：

-实验报告：要求学生根据课堂实验的观察结果，撰写实验报告，内容包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验现象和结论等。

-研究性学习：要求学生选择一种纸张产品，调查其制作过程和对环境的影响，撰写调查报告，并提出改进建议。

-创意制作：要求学生利用废旧纸张，设计并制作一个有趣的纸制品，如纸飞机、纸鹤等，并写明制作过程和所用材料。

-思考性问题：要求学生回答一些思考性问题，如纸的吸水性和柔韧性对纸张的用途有什么影响？纸的传播知识的能力是如何体现的？等。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出分数和评语，指出作业中的错误和不足之处。

-个性化反馈：针对不同学生的作业，教师应给出个性化的反馈