广东省汕头市七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节《调查周边环境中的生物》教学设计+教案+素材 （新版）新人教版

广东省汕头市七年级生物上册第一单元第一章第二节《调查周边环境中的生物》教学设计+教案+素材（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《广东省汕头市七年级生物上册第一单元第一章第二节《调查周边环境中的生物》教学设计+教案+素材（新版）新人教版》是一节实践性很强的生物课程。教材通过引导学生调查周边环境中的生物，让学生掌握生物学研究的基本方法，培养学生的实践能力和探究精神。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时，也为学生提供了观察、思考、实践的机会，有利于提高学生的生物素养。

本节课的内容主要包括两个方面：一是调查方法的学习，包括如何选取样本、如何记录数据等；二是实际调查，学生分组调查周边环境中的生物，并整理调查结果。在教学过程中，要注重引导学生掌握调查方法，同时，也要关注学生在实际调查中的表现，及时给予指导和鼓励。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列有针对性的活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，提高学生的生物学素养。同时，我也会注重学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和实践能力。首先，通过实际调查，引导学生掌握科学探究的基本方法，培养学生的实践能力和探究精神。其次，通过观察和分析周边环境中的生物，帮助学生建立生命观念，理解生物与环境的相互关系。同时，在调查过程中，学生需要运用科学的思维方式，如分类、比较等，对调查结果进行整理和分析，从而提高学生的科学思维能力。最后，在实际调查中，学生需要分组合作，分工明确，培养团队协作意识，同时，也能够提高学生的实践能力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，积极思考，通过观察、实践、探究等方式，培养学生的科学素养。同时，我也会关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，并初步了解了生物学的研究方法。同时，学生也具备了一定的观察和描述能力，能够对周边环境中的生物进行简单的观察和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，生物学是一门相对较新的学科，他们对于生物世界充满好奇，对于实地调查和观察活动通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，能够理解生物学的基本概念和方法。在学习风格上，学生大多喜欢通过实践和动手操作来学习，对于直观、互动性强的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际调查中，学生可能会遇到如何选取合适的调查地点、如何分工合作、如何记录和整理调查数据等实际问题。此外，学生在调查过程中可能会遇到一些他们不熟悉的生物，如何准确描述和记录这些生物也会是一个挑战。此外，学生在分析调查结果时可能会遇到困难，如何运用生物学知识对数据进行分析和解释，将是一个需要解决的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的特点和学生的学习需求，我将采用讲授法、调查法、讨论法和展示法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授生物学知识和调查方法，调查法用于让学生亲身体验和实践，讨论法用于引导学生交流和分享调查心得，展示法用于让学生展示自己的调查成果。

2.设计具体的教学活动：首先，我会组织学生进行分组讨论，让他们分享自己对周边环境中生物的观察和了解。然后，我会向学生讲解调查的基本方法和注意事项，并带领他们进行一次实地调查。在调查过程中，学生需要记录所观察到的生物种类、数量和环境特点。调查结束后，学生将回到课堂上，进行小组讨论，分享调查成果，并完成一份调查报告。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源。在讲授知识点时，我会利用PPT展示相关的图片和图表，以便学生更好地理解和记忆。在调查过程中，我会引导学生使用在线工具进行数据记录和分析，以提高他们的实践能力。此外，我还会播放一些与本节课相关的视频，以便学生更直观地了解生物在实际环境中的生活状况。

在教学过程中，我会关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和鼓励，确保每一个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时，我会根据学生的反馈和实际表现，及时调整教学策略，以保证教学效果的最大化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周边环境中的生物调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围都有哪些生物吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于周边环境中的生物的图片或视频片段，让学生初步感受生物的魅力或特点。

简短介绍生物学调查的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物学调查方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物学调查的基本方法和步骤。

过程：

讲解生物学调查的定义，包括其主要步骤和注意事项。

详细介绍调查的方法和技术，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实际调查与数据整理（20分钟）

目标：通过实际调查，让学生深入了解生物学调查的特性和重要性。

过程：

组织学生进行一次周边环境中的生物调查，让学生亲身体验和实践。

在调查过程中，学生需要记录所观察到的生物种类、数量和环境特点。

调查结束后，学生回到课堂上，进行小组讨论，分享调查成果，并完成一份调查报告。

4.调查结果分析与讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与调查相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论调查结果的特点、意义以及可能的问题和挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物学调查的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括调查结果的特点、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物学调查的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物学调查的基本方法、实际调查和结果分析等。

强调生物学调查在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物学调查。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本次调查的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：《自然界中的生物》、《生态系统的秘密》等纪录片，帮助学生更直观地了解生物在自然环境中的生活状况和生态系统的运作原理。

-图书资源：《生物的世界》、《生态学入门》等书籍，深入介绍生物学的基本概念、生态学原理以及生物学在实际应用中的案例。

-网络资源：生物学相关的学术网站和论坛，如“中国生物学教育”、“生物学吧”等，提供丰富的教学资源和讨论交流的平台。

2.拓展建议：

-观看拓展视频资源，加深对生物学知识和生态系统的理解，提高学生的学习兴趣。

-阅读拓展图书资源，系统地学习生物学的基本概念和生态学原理，培养学生的理论素养。

-参与网络资源中的学术讨论和交流，拓宽视野，了解生物学领域的最新动态和发展趋势。

-结合本节课的调查内容，学生可以尝试在家中或学校周边进行更深入的生物学调查，观察和记录不同生物的生活环境和习性，培养学生的实践能力和观察力。

-学生可以尝试运用所学的生物学知识，对调查结果进行整理和分析，撰写一篇关于生物学调查的报告，提高学生的写作能力和表达能力。

-鼓励学生参加生物学相关的实践活动或竞赛，如生物学实验竞赛、生态环保活动等，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力和创新能力。内容逻辑关系①调查方法的学习：

-重点知识点：调查方法的基本步骤，包括如何选取样本、如何记录数据等。

-关键词：样本、数据记录、调查步骤。

-板书设计：用流程图的形式展示调查方法的步骤，突出每个步骤的重要性和顺序。

②实际调查的进行：

-重点知识点：学生分组进行实际调查，观察和记录周边环境中的生物。

-关键词：分组、实际调查、观察记录。

-板书设计：用表格或图表的形式展示各组的调查结果，突出生物的种类、数量和环境特点。

③调查结果的分析与讨论：

-重点知识点：学生分组讨论调查结果，分析生物的特性和重要性。

-关键词：分组讨论、调查结果分析、生物特性。

-板书设计：用思维导图的形式展示各组的讨论成果，突出生物的特性和重要性。

④课堂展示与点评：

-重点知识点：学生代表展示讨论成果，教师进行点评和总结。

-关键词：课堂展示、点评、总结。

-板书设计：用列表的形式展示各组的展示内容，突出讨论成果的亮点和不足。

⑤课堂小结：

-重点知识点：回顾本节课的学习内容，强调生物学调查的重要性和意义。

-关键词：学习内容回顾、生物学调查重要性。

-板书设计：用简洁明了的句子总结本节课的学习内容，突出生物学调查的价值和作用。典型例题讲解1.例题一：调查方法的学习

题目：请简述生物学调查的基本步骤。

答案：生物学调查的基本步骤包括：

（1）选取调查地点：选择一个具有代表性的区域进行调查。

（2）设计调查方案：确定调查目的、方法、时间等。

（3）进行实地调查：按照调查方案进行观察、记录等。

（4）整理和分析数据：对调查结果进行整理和分析。

（5）撰写调查报告：总结调查结果，得出结论。

2.例题二：实际调查的进行

题目：请描述一次周边环境中的生物调查过程。

答案：一次周边环境中的生物调查过程如下：

（1）选取调查地点：选择学校附近的公园作为调查地点。

（2）设计调查方案：确定调查目的为了解公园内生物的种类和数量，采用随机抽样方法选取样本。

（3）进行实地调查：分组进行调查，每组负责一个区域，记录所观察到的生物种类、数量和环境特点。

（4）整理和分析数据：将各组的数据进行汇总和分析，计算各类生物的数量和比例。

（5）撰写调查报告：总结调查结果，得出结论。

3.例题三：调查结果的分析与讨论

题目：请分析调查结果中某种生物的数量变化原因。

答案：调查结果中某种生物的数量变化原因可能包括：

（1）环境因素：如光照、温度、湿度等环境因素的变化，影响生物的生长和繁殖。

（2）人为因素：如人类活动、污染、过度捕捞等，导致生物数量减少。

（3）生物因素：如竞争、捕食、疾病等，影响生物数量的稳定。

4.例题四：课堂展示与点评

题目：请展示一次课堂讨论的案例，并点评其亮点和不足。

答案：一次课堂讨论的案例如下：

（1）案例：讨论调查结果中某种生物的数量变化原因。

（2）亮点：学生能够从多个角度分析问题，提出了有见地的观点。

（3）不足：部分学生对环境因素和人为因素的影响分析不够深入。

5.例题五：课堂小结

题目：请总结一次课堂小结的主要内容。

答案：一次课堂小结的主要内容如下：

（1）学习内容回顾：生物学调查的基本方法、实际调查的进行、调查结果的分析与讨论。

（2）生物学调查的重要性：生物学调查有助于了解生物的种类和数量，为环境保护和管理提供依据。

（3）学习建议：鼓励学生积极参与生物学调查，培养实践能力和观察力。作业布置与反馈-请学生根据本节课所学内容，设计一份关于周边环境中的生物的调查报告。报告应包括调查地点、调查方法、调查结果和分析等内容。

-请学生选取一种在本节课调查中观察到的生物，进行深入研究，并撰写一篇关于该生物的特性和生活习性的短文。

-请学生结合本节课的案例分析，思考生物学调查在实际生活中的应用，并撰写一篇关于生物学调查的实际意义和价值的短文。

2.作业反馈：

-对学生的调查报告进行批改，指出存在的问题，如调查