八年级道德与法治上册 第三单元 我们的经济生活 第二节 我们的财产权利教学设计 湘教版

八年级道德与法治上册第三单元我们的经济生活第二节我们的财产权利教学设计湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第三单元我们的经济生活第二节我们的财产权利教学设计湘教版课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治上册第三单元《我们的经济生活》第二节《我们的财产权利》

2.教学年级和班级：八年级道德与法治课堂

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.增强法律意识：通过学习财产权利的相关知识，使学生了解和认识到财产权利的重要性，以及在我国法律体系中财产权利的地位和保护措施，提高学生的法律意识。

2.提高道德素养：引导学生树立正确的财产观念，培养学生珍惜财产、合理使用财产的良好道德品质，从而提高学生的道德素养。

3.培养批判性思维：通过分析现实生活中财产权利的案例，使学生学会运用法律思维对相关问题进行分析和判断，培养学生的批判性思维。

4.增强社会责任感和公民意识：通过学习财产权利的相关知识，使学生认识到作为公民应当承担的社会责任和义务，提高学生的社会责任感和公民意识。

5.提升合作与交流能力：在课堂讨论和小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中关于法律基本概念、公民权利等方面的知识，对我国法律体系有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一些关于财产权利的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于现实生活中存在的问题具有较强的敏感度。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习理解抽象的法律知识。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，善于通过合作学习来提高自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解财产权利的内涵和外延方面，学生可能会觉得较为抽象和复杂。另外，在分析现实生活中财产权利案例时，学生可能难以把握法律原则和道德规范之间的平衡。此外，学生在对财产权利进行批判性思考时，可能存在一定的思维定式，需要教师引导和启发。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：用于向学生传授财产权利的基本概念、法律规定等知识。

b)案例研究法：通过分析现实生活中财产权利的案例，引导学生运用法律思维解决问题。

c)讨论法：组织学生就财产权利相关问题进行课堂讨论，提高学生的批判性思维和表达能力。

d)小组合作学习：让学生在小组内进行合作、交流，共同完成项目任务，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

a)导入环节：通过播放一段关于财产权利的短视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。

b)讲授环节：教师运用PPT展示财产权利的基本概念、法律规定等，进行生动讲解。

c)案例分析环节：教师提供几个关于财产权利的案例，让学生分组讨论，分析案例中的法律问题和道德问题，引导学生运用法律思维解决问题。

d)课堂讨论环节：教师组织学生就财产权利相关问题进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的批判性思维和表达能力。

e)小组合作学习环节：教师布置一个关于财产权利的项目任务，让学生分组合作完成，培养团队协作能力。

f)总结环节：教师对本节课的主要内容进行总结，强调财产权利的重要性和保护措施。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a)PPT：用于展示财产权利的基本概念、法律规定等，增强课堂教学的直观性。

b)视频：用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

c)案例材料：用于案例分析环节，让学生深入了解财产权利的实际应用。

d)在线工具：如有需要，可以利用在线工具进行课堂互动，提高学生的参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们的财产权利》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习财产权利的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究湘教版八年级道德与法治上册第三单元《我们的经济生活》第二节《我们的财产权利》教材，明确教学目标和财产权利的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习财产权利的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入财产权利学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与财产权利相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为财产权利新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解财产权利的基本概念、法律规定等，结合实例帮助学生理解。

突出财产权利的重点，强调其难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕财产权利问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验财产权利知识的应用，提高实践能力。

在财产权利新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调财产权利的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对财产权利知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决财产权利问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与财产权利相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合财产权利内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习财产权利的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的财产权利内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的财产权利内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-能够理解财产权利的基本概念，如财产所有权、使用权、收益权和处分权等。

-掌握财产权利的法律规定，了解如何依法维护自己的财产权利。

-能够分析现实生活中关于财产权利的案例，运用法律思维解决问题。

2.过程与方法：

-通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

-学会运用批判性思维对财产权利相关问题进行分析和判断。

-能够在实践中体验财产权利知识的应用，提高实践能力。

3.情感态度与价值观：

-树立正确的财产观念，珍惜财产、合理使用财产，培养良好的道德品质。

-增强法律意识，认识到法律在保护财产权利中的重要作用。

-培养社会责任感和公民意识，了解公民在财产权利方面的权利和义务。

4.创新与探究：

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

-鼓励学生分享学习财产权利的心得和体会，增进师生之间的情感交流。典型例题讲解例题1：

题目：小明在生日时收到了一份礼物，这份礼物归小明所有，根据我国法律规定，这份礼物的所有权属于（）。

A.小明的朋友

B.小明的父母

C.小明

D.小明的学校

答案：C

解析：根据我国法律规定，财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。在本题中，小明是礼物的接受者，因此礼物的所有权归小明所有。

例题2：

题目：以下哪项行为不属于合法的财产交易？（）

A.小明将自己的旧书卖给同学

B.小红将自己的衣物赠送给朋友

C.小华盗窃他人的自行车出售

D.小刚用零花钱购买了一支铅笔

答案：C

解析：合法的财产交易应当是基于自愿、平等的原则进行的。在本题中，选项C中的盗窃行为是非法的，不属于合法的财产交易。

例题3：

题目：以下哪种情况下，财产所有权会发生转移？（）

A.甲将现金存入银行

B.乙将自己的手机借给朋友

C.丙购买了一辆新车

D.丁将自己的房屋出租给他人

答案：C

解析：财产所有权的转移是指财产所有权从一个人转移到另一个人的过程。在本题中，选项C中的购买新车是一种合法的财产交易，财产所有权从卖方转移到买方，因此会发生转移。

例题4：

题目：小红的自行车被盗，小红应该采取以下哪种措施来维护自己的财产权利？（）

A.向朋友借一辆自行车骑

B.报警寻求帮助

C.自己寻找自行车

D.放弃自行车，不再追究

答案：B

解析：当财产权利受到侵害时，公民应当依法采取措施维护自己的权益。在本题中，选项B报警寻求帮助是正确的做法，可以让警方协助找回被盗自行车，维护小红的财产权利。

例题5：

题目：关于财产权利的保护，以下哪种说法是正确的？（）

A.只要财产权利受到侵害，就可以随时向法院提起诉讼

B.在财产权利受到侵害时，应当首先尝试和解解决问题

C.财产权利受到侵害，只能通过法律途径解决

D.财产权利受到侵害，可以向亲朋好友寻求帮助

答案：B

解析：在财产权利受到侵害时，公民应当首先尝试通过和解解决问题，如协商、调解等方式。如果和解不成，再通过法律途径维护自己的权益。因此，选项B是正确的做法。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是一些课堂评价的要点：

1.提问：通过提问的方式了解学生对课堂知识的掌握情况。提问时应注意问题的难易程度，既要让学生有机会展示自己的理解，也要避免过于简单的问题无法反映学生的真实水平。同时，提问时应关注学生的思维过程，鼓励学生思考和表达自己的观点。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、提问、完成练习等情况，了解学生的学习态度和习惯。观察时应注意学生的个体差异，尊重每个学生的学习方式和节奏。

3.测试：通过课堂小测试或随堂练习等方式，了解学生对课堂知识的掌握程度。测试时应注意题目的设计，既要涵盖本节课的主要知识点，也要有一定的区分度，以便了解不同学生的学习情况。

4.学生互评：鼓励学生相互评价，通过同伴反馈了解自己的学习情况。学生互评时应注意引导他们客观、公正地评价他人，同时也要学会自我反思和改进。

5.教师反馈：教师应及时对学生的课堂表现进行反馈，给予鼓励和指导。反馈时应注意具体、及时，针对学生的实际问题给出建议和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学，提高学生的参与度和兴趣。通过分析真实案例，使学生更好地理解财产权利的相关知识，培养学生的法律意识和批判性思维。

2.采用小组合作学习，促进学生之间的互动和交流。通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。通过播放视频、展示图片等方式，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够充分，学生的参与度不高。学生在课堂上往往被动接受知识，缺乏主动思考和表达的机会。

2.课堂测试和练习的时间安排不够合理，有时会影响教学进度。课堂测试和练习应根据教学内容和时间进行合理安排，以确保教学效果。

3.教学评价方式较为单一，缺乏对学生学习过程的全面评估。可以通过多种方式进行评价，如提问、观察、测试等，全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.增加课堂讨论的时间和机会，鼓励学生积极参与。可以通过设置讨论题、组织小组讨论等方式，提高学生的参与度和思考能力。

2.调整课堂测试和练习的时间安排，确保教学进度不受影响。课堂测试和练习应合理安排，既能够检验学生的学习效果，又不会占用过多的课堂时间。

3.采用