欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》-贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册教案VIP

欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》-贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》

2.教学年级和班级：贵州省施秉县第三中学七年级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.了解约德尔的定义、特点及在音乐中的运用。

2.欣赏并分析《劳特布鲁嫩的约德尔》这首歌曲。

3.能够运用所学知识，评价并创作简单的约德尔歌曲。

三、教学内容

1.约德尔的定义、特点及在音乐中的运用。

2.欣赏并分析《劳特布鲁嫩的约德尔》这首歌曲。

3.创作简单的约德尔歌曲。

四、教学过程

1.导入：通过播放《劳特布鲁嫩的约德尔》这首歌曲，让学生初步感受约德尔的演唱风格。

2.讲解：向学生介绍约德尔的定义、特点及在音乐中的运用，让学生对约德尔有更深入的了解。

3.欣赏与分析：播放《劳特布鲁嫩的约德尔》这首歌曲，让学生跟随音乐一起欣赏，并分析歌曲中的约德尔演唱部分。

4.创作：让学生分组，每组创作一首简单的约德尔歌曲，并进行表演。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调约德尔的特点及在音乐中的运用。

五、教学评价核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、创新实践和文化理解三个方面。

首先，在音乐审美方面，通过欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》这首歌曲，学生能够感受约德尔的演唱风格，理解音乐的美感，提高对音乐作品的审美能力。同时，通过分析歌曲中的约德尔演唱部分，学生能够更深入地理解音乐的美学特点，培养音乐审美素养。

其次，在创新实践方面，通过创作简单的约德尔歌曲，学生能够运用所学知识进行音乐创作，培养创新思维和实践能力。在创作过程中，学生能够发挥自己的想象力，将约德尔的特点融入歌曲中，锻炼音乐创作能力。

最后，在文化理解方面，通过学习约德尔的定义、特点及在音乐中的运用，学生能够了解约德尔的文化背景，理解不同音乐风格之间的差异。同时，通过欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》这首歌曲，学生能够感受到不同文化背景下音乐的魅力，培养文化理解和包容性。学情分析本节课的授课对象为贵州省施秉县第三中学七年级的学生。七年级的学生年龄在11-13岁之间，处于青春期初期，他们的心理和生理特点决定了他们在学习过程中可能存在一定的挑战。具体表现在以下几个方面：

1.学生的音乐基础：七年级的学生在音乐方面的基础参差不齐。部分学生可能已经接受过一定程度的音乐教育，对音乐有一定的理解和欣赏能力；而另一些学生则可能对音乐知之甚少，需要从基础开始培养。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，以满足不同学生的学习需求。

2.学生的学习兴趣：七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》这首歌曲时，教师可以利用学生的这一特点，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。

3.学生的认知能力：七年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在教学过程中，教师需要采用直观、形象的教学方法，帮助学生理解抽象的音乐概念，如约德尔的定义、特点及在音乐中的运用。

4.学生的合作能力：七年级的学生具有较强的合作意识，愿意与他人一起完成任务。在创作简单的约德尔歌曲环节，教师可以组织学生分组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

5.学生的行为习惯：七年级的学生在课堂行为习惯方面存在一定的问题。部分学生可能注意力不集中，容易分心；另一些学生可能缺乏自律，不愿意主动参与课堂活动。针对这些问题，教师需要在教学过程中采取有效的课堂管理策略，如设置明确的学习目标、营造良好的学习氛围、鼓励学生积极参与等。

6.学生的情感态度：七年级的学生在情感态度方面较为敏感，容易受到外界环境的影响。在欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》这首歌曲时，教师需要关注学生的情感反应，引导他们正确看待音乐作品，培养积极向上的情感态度。

7.学生的文化素养：七年级的学生在文化素养方面存在差异。部分学生可能对音乐文化有一定的了解，而另一些学生则可能对音乐文化知之甚少。在教学过程中，教师需要关注学生的文化素养，通过讲解约德尔的文化背景，帮助他们更好地理解音乐作品。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册》作为主要教材，其中包含了《劳特布鲁嫩的约德尔》这首歌曲的介绍和相关音乐知识。同时，为帮助学生更好地理解约德尔的演唱风格，教师将准备一份关于约德尔的详细介绍资料，供学生在课堂上阅读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更直观地感受约德尔的演唱风格，教师将准备一系列关于约德尔演唱的图片和视频资料，展示约德尔的演唱特点和魅力。此外，教师还将准备一份关于《劳特布鲁嫩的约德尔》这首歌曲的音频资料，让学生在课堂上欣赏并分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将组织学生分组创作简单的约德尔歌曲，因此需要准备一些基本的音乐创作器材，如吉他、键盘、麦克风等。在课前，教师需要检查所有器材的完好性，确保在课堂上能够正常使用，同时还要对学生进行安全操作的指导，避免在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂活动，教师需要在教室中布置分组讨论区，让学生在小组内进行合作和交流。同时，教师还需要设置实验操作台，供学生进行简单的约德尔歌曲创作实验。在布置教室时，教师还需要注意保持教室的整洁和有序，为学生创造一个良好的学习环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐欣赏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解约德尔的基本概念。约德尔是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了约德尔在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调约德尔的特点和欣赏方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与约德尔相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示约德尔的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“约德尔在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了约德尔的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对约德尔的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.音乐审美能力提升：学生能够欣赏并理解《劳特布鲁嫩的约德尔》这首歌曲，对约德尔的演唱风格有更深入的了解，从而提高音乐审美能力。

2.音乐知识掌握：学生能够掌握约德尔的定义、特点及在音乐中的运用，了解约德尔的文化背景，拓宽音乐知识面。

3.音乐创作能力培养：学生通过分组创作简单的约德尔歌曲，锻炼音乐创作能力，培养创新思维和实践能力。

4.合作能力增强：在分组讨论和创作过程中，学生能够与小组成员有效沟通、协作，提高团队合作能力。

5.文化素养提升：学生通过学习约德尔的文化背景，加深对不同音乐风格的理解，培养文化素养和包容性。

6.学习兴趣激发：本节课通过生动有趣的教学手段，激发学生对音乐学习的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。

7.注意力集中：通过设置明确的学习目标和营造良好的学习氛围，学生能够在课堂上保持注意力集中，提高学习效率。

8.自律能力培养：教师在教学过程中关注学生的行为习惯，通过鼓励学生积极参与课堂活动，培养自律能力。

9.情感态度积极：通过欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》这首歌曲，学生能够感受到音乐的魅力，培养积极向上的情感态度。

10.问题解决能力提升：在讨论和实践中，学生能够发现问题、分析问题并解决问题，提高问题解决能力。

11.表达沟通能力增强：学生在小组讨论和成果展示过程中，锻炼表达和沟通能力，提高人际交往能力。

12.自主学习能力培养：教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

13.音乐欣赏习惯养成：通过本节课的学习，学生能够培养音乐欣赏的习惯，提高音乐素养。

14.音乐教育普及：学生将所学知识分享给家人和朋友，促进音乐教育的普及，提高社会音乐素养。

15.音乐产业发展：学生毕业后，将所学知识应用于音乐产业，为我国音乐产业发展贡献力量。板书设计1.约德尔的定义及特点：

①约德尔：一种特殊的演唱技巧，通过快速交替高低音的演唱方式，产生独特的音效。

②特点：音域宽广、音色独特、富有感染力。

2.《劳特布鲁嫩的约德尔》歌曲分析：

①歌曲背景：《劳特布鲁嫩的约德尔》是一首具有代表性的约德尔歌曲，展现了约德尔的独特魅力。

②歌曲结构：介绍歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。

3.约德尔在音乐中的应用：

①约德尔与传统音乐的结合：举例说明约德尔在传统音乐中的应用，如民谣、古典音乐等。

②约德尔与现代音乐的融合：介绍约德尔在流行音乐、摇滚乐等现代音乐风格中的应用。

4.约德尔的欣赏与创作：

①欣赏方法：如何欣赏约德尔歌曲，感受其独特的演唱技巧和音乐魅力。

②创作技巧：如何创作简单的约德尔歌曲，锻炼音乐创作能力。

5.约德尔的文化价值：

①约德尔在音乐文化中的地位：介绍约德尔在音乐文化中的重要性和影响力。

②约德尔与地域文化的关系：探讨约德尔在不同地区文化中的传承和发展。

6.学习总结：

①本节课的主要内容回顾：总结本节课所学的内容，强调约德尔的特点及在音乐中的运用。

②学习收获：鼓励学生分享在本节课中的学习收获和感受。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以更直观地了解约德尔的相关知识，加深对音乐的理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，总结约德尔的定义、特点及在音乐中的运用。要求字数不少于300字。

（2）请学生分析一首自己喜欢的约德尔歌曲，包括歌曲的结构、旋律、节奏等方面的特点，并阐述为何喜欢这首歌曲。要求字数不少于400字。

（3）请学生尝试创作一首简单的约德尔歌曲，可以参考本节课所学的创作技巧。要求不少于60个词。

2.作业反馈：

（1）教师在收到学生的作业后，及时进行批改，并给出详细的反馈。对于作业中的错误，教师要指出错误所在，并给出正确的答案。

（2）对于作业中的优点，教师要给予肯定和表扬，以鼓励学生继续努力。同时，教师可以根据学生的作业情况，给出改进建议，帮助学生提高作业质量。

（3）对于作业中的问题，教师要及时解答，帮助学生解决问题。如果问题较多，教师可以组织一次课堂讨论，让学生共同解决问题。

（4）教师要关注学生的学习进步，对于作业完成较好的学生，要给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。同时，对于作业完成较差的学生，要给予关心和帮助，鼓励他们继续努力。

（5）教师要将作业反馈及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。同时，教师也可以通过作业反馈与学生进行交流，了解学生的学习需求，以便更好地进行教学。教学反思与改进在本次教学《欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》》中，我意识到教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，课堂导入环节可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。例如，我可以通过播放一段约德尔的音频或视频，让学生直观地感受到约德尔的演唱风格，激发他们的好奇心和学习兴趣。

其次，在讲授新课时，我发现讲解约德尔的定义和特点时有些抽象，学生可能难以理解。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的实例和图片，帮助学生更好地理解这些概念。同时，我也可以设计一些互动环节，如让学生尝试模仿约德尔的演唱，亲身体验约德尔的独特魅力。

此外，在实践活动环节，我发现部分学生对分组讨论和实验操作不太感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的游戏和竞赛环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践。同时，我也会给予更多的鼓励和表扬，以激发学生的学习动力。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生不愿意积极参与，而是选择沉默。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的引导和启发，帮助学生打开思路，积极参与讨论。同时，我也会给予更多的支持和指导，帮助学生克服困难，提高讨论效果。

最后，在作业布置与反馈环节，我发现部分学生的作业完成情况不理想。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的作业指导和辅导，帮助学生掌握作业要求和方法。同时，我也会及时批改作业，给出详细的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高作业质量。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《劳特布鲁嫩的约德尔》歌曲的背景资料