2021-2022学年部编版语文九年级上册21《智取生辰纲》教学设计

九上语文智取生辰纲

教学目标

1.整体感知课文内容，理清线索，把握情节。

2.学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。

3.学习本文精巧的构思。

教学重点

1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。

2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。

课时安排：2课时

第一课时

一、导入新课

播放电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》：

大河向东流哇

天上的星星参北斗哇

说走咱就走哇

你有我有全都有哇

路见不平一声吼哇

该出手时就出手哇

风风火火闯九州哇...

今天我们一起来了解梁山好汉英勇豪放的另一面。在这里，既没有令人眼花缭乱的刀光剑影，也没有

让人扼腕屏息的搏斗场面，有的只是智慧与智慧的较量。今天我们一起来学习《智取生辰纲》。

二、预习检查

1.作者简介.

施耐庵，元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博古通今,

才气横溢，举凡群经诸子，辞章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐于江阴，

设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。

尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致

富。此书后辗转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”

密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。

2.作品链接。

《水浒传》是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间

口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，后半部写宋江被

招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势

力则尽情抨击。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。

3.字词积累。

(1)读准下列字音。

镇行(zan)♦候(yU)嗔怪(chen)康尊(gdnga)Wr(si)竹刀(pd)

恁地(ndn)怨怅(chdng)兀的(wu)哈喏连声(r$)草牙(jiG)剜口割舌(wdn)

忒认真(tui)口酒(ydo)啰哼(zdo)面面厮叫(qd)联噪(guo)晁盖(chao)

三阮(rubn)庵(dn)

(2)理解下列词语。

晓事：明白事理。

寻思：思索，考虑。

忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。

喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。

絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。

热不可当：热得无法抵挡。

出没：出现和隐藏。

分说：分辩。

勾当：事情0

死心塌地：形容主意已定，决不改变。

（3）古今异义词（PPT）

三、整体感知

1.谁能为大家介绍一下本文题目的含义？

明确：“生辰”、即生日，诞辰。“纲”，为运送大批货物而编的队（组织）。“生辰纲”，即编队

运送的大批寿礼。这些都是搜刮百姓血汗钱的不义之财.“智取”，即用智谋劫去、获得。

2.根据课文内容，用一句话把文题补充完整。

明确：吴用等人智取由杨志押送给太师蔡京祝寿的生辰纲。

3.找一找本文主要涉及的人物。

明确：杨志、老督管、虞侯、军健；晁盖、吴用、臼胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟

4.复述故事，把握故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。

故事发生：杨志改时送生辰纲（开头至"今日天下怎地不太平”）o

故事发展：七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待再要回言”至“自去一边树下坐了歇凉”）。

故事进一步发展：白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般啰嚏”）。

故事高潮：杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）。

故事结局：杨志误失生辰纲（“只见那七个贩枣子的客人”至“挣不动，说不的”）。

尾声：吴用智取生辰纲（最后一段）。

四、小结

第二课时

一、谈线索

L思考：小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？

明线一一杨志押送生辰纲，上路一一中计一一失纲

暗线一一晁盖智取生辰纲，定计一一施计一一劫纲

2.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时

间，什么地点交接在一起呢？

明确：六月初四正午、黄泥冈松树林

二、谈智慧

1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？

（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶

然的呢？

明确：不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。

（2）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？

①时间：六月初四正午，有什么天气特征？

明确：十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精

心挑选的，可说是智用天时。

②地点：黄泥冈的松树林。

明确：山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真

实情况。为下文吴用取药、下药作准备。

从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。

（3）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取

生辰纲的呢？

①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？

明确：扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。

②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？

明确：晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。

③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？

明确：先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。

小结：智用天时、智用地利、智用人和、智用计谋

2.杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？杨志为了押运成功，也是弹精

竭虑、绞尽脑汁，大家找一找，文中哪些地方可看出他的智谋。

明确：（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。

（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更一日中，辰牌一申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕

在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。

（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，

连强盗也不愿走。

从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。

3.为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？

明确：①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；

②减少中途休息：担心军士懈怠；

③审察枣贩：谨慎、多疑；

④对卖酒汉子高度警惕；

⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。

从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。

4.为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明

白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？

明确：内因：性格方面（暴戾、专制）；能力方面（管理方法不当）；内部失和（关键）

杨志：急功近利、欠理智加上人不和。

外因：天气炎热；对手高明（斗智）；内部人和。这说明天外有天，人外有人。

三、谈人物

1.杨志的思想性格以及这个典型的意义。

明确：

思想性格：出身名门，但地位不高，本“是个遭死的军人”，因杀了泼皮牛二，发配大名府，受梁中

书抬爱，做了个提辖，“比得芥菜子大小的官职”。

但此人是个智勇兼备的英雄，多外年流落在外，深谙江湖凶险，故押送途中不打旗招摇，而作行客打

扮。机警善变，有见识。途中“辰牌起身，申时便歇”，虽遭同行14人的埋怨指责，也坚守初衷，不仅表

现为一个“智”，更是一个“忠”字，为报知遇之恩，为讨“诰命”荣身，尽心竭力。

及至正面交锋，也十分谨慎从事，不许“买酒”，最后，眼见别人喝了酒都没事，虽“口渴难熬”，

也只喝了半瓢，表现出他的精明与练达。

杨志这个典型的意义：

明确：杨志用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。

杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送”的是不义之

财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，8位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些，都为全书的

主题张目。

2.晁盖、吴用等八位英雄的群体形象。

明确：足智多谋、随机应变、团结战斗

四、谈构思

思考：本文构思巧妙体现在哪些方面？

1.妙用伏笔。

请你找出文中的两处伏笔。

明确：杨志痛失生辰纲实际在前文有多处暗示。如：杨志极知天下不太平，不肯去，又不得不去，

去而却又为一都管、两虞候掣肘。晃盖、吴用等人团结一心，胸有成竹，而杨志率众却矛盾激化，众叛亲

两处伏笔：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄

泥冈乘凉休息埋下伏笔。

一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志

发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。

2.妙用环境烘托。

（1）请从文中找出描写天气的有关语句。（直接和间接描写）

明确：①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。

②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。

③看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。

④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……

（2）文中借对自然环境--天气“热”的描写有什么作用？

明确：烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时推动故事情节的发展。

例如军健们挑着重担走不动，一再要求杨志趁早凉行路，遇到树林就要歇凉，看到卖酒就急于要买来

解渴，最后连杨志也禁不住喝了半瓢，无一不是天气炎热引起的。所以，作品对天气炎热的着力描写完全

是为了写“智取”服务的。

3.妙用叙事角度。

课文标题是“智取生辰纲”，文章却从杨志等人的角度来叙述故事，这样就造成一种“明防”而“暗

夺”的效果，使故事叙述更加曲折，甚至令读者如堕云里雾里，直至结尾补叙其中缘由，这才豁然开朗，

令人叫绝。

4.妙用矛盾冲突。

思考：矛盾冲突体现在哪些方面？

明确：本文善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的思想性格。文中有两个矛盾：一个是杨志与军健、

虞候、老都管之间的内部矛盾，即奴才与奴才之间的矛盾。随着天气日见炎热，行程日见紧迫，路途日见

难行，这一矛盾不断激化，最终爆发。另一个矛盾是押送与智取的矛盾，这是整个故事的主要矛盾。杨志

一方是明防，而晃盖一方要暗夺。结果由于明防的一方内部不和，给暗夺的一方以可乘之机，终致失败。

这些不同的矛盾冲突互相勾连，互相影响，不断推动情节向前发展，也使不同的人物形象跃然纸上。

小结：文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画

人物性格，显示了本文精巧的构思。

五、总结全文

《水浒传》是我国白话文学的一座里程碑，无论是刻画人物性格、描述各种场景，还是讲述故事，都

惟妙惟肖、绘声绘色，它以其丰富的艺术营养滋养了后代文学。同时，它也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。

小说中的英雄气质才是吸引我们的东西，他们或勇武过人，或智谋超群，或身具异能，而胸襟豁达、光明

磊落、敢作敢为则是他们共有的特点，正气冲天，豪气凌云，读之使人振奋。

六、拓展延伸

1.本文在《水浒》中的地位。

明确：智取生辰纲是梁山起义英雄们第一次计划周密的联合斗争，打击了蔡京、梁中书为代表的封建

统治阶级，鼓舞了人民的斗志。后来，这八条好汉都成了梁山起义队伍的骨干。所以，这回小说在《水浒》

全书中占有很重要的地位。

2.考考你。

（1）预测一下此后的情节发展……

官府要追查此案，可以从什么地方入手？为什么当时不杀人灭口？想一想吴用的计策有没有漏洞？

（2）吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？（用直线将它们连接起来）（PPT）

刘唐偷酒------声东击西

吴用下药------混水摸鱼

林中休息------以逸待劳

伪装客商------瞒天过海

不肯卖酒------欲擒故纵

送与枣子------笑里藏刀

七、布置作业

发挥你的想象，以本文的暗线'吴用智取生辰纲”为根据，编写一个小故事。

板书设计：