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文档简介
20《蜘蛛开店》教案
教学目标:
1.认识“店、蹲”等15个生字,会写“店、决”等9个字,会
写“飞虫、决定”等8个词语。
2.朗读课文,能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象,续编故事。
教学重难点:
1.能根据示意图讲故事。
教学准备:多媒体课件
教学课时:一课时
教学过程:
一、谜语导入,揭示课题
1.“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”
2.出示蜘蛛图片,介绍关于蜘蛛的知识。
3.今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开
店卖东西的故事,它想开一个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带
着这几个问题我们来读课文。(板书题目《蜘蛛开店》)
二、初读课文,感知大意
1.出示自读要求,学生自读课文。
(1)第一遍:给课文标好自然段,读准字音,读通句子,难读
的地方多读几遍。
(2)第二遍:边读边画出不理解的词。
(3)第三遍:试着用自己的话说说,蜘蛛开店时分别遇到了什
么事?最后开店成功了吗?
2.学生根据要求自读课文。
3.学生根据要求自读课文。
4.检查自读情况
(1)检查生字的读音。
①课件出示生字,学生自主寻找难点:你读这些字时,觉得哪些
字容易读错要特别提醒大家?
商店蹲在寂寞口罩
编织顾客付钱工夫
交换长颈鹿袜子匆忙
娱蚣决定终于完成星期
②指生读:谁能读准这些字?
引导正音:“商、终、定、颈、匆”是后鼻音;“织”是翘舌音。
③指生领读:谁能当小老师带领大家读这些字?
(2)指名读课文,纠正字音,指导读通顺流利。
①第一小节:“蹲”、“寂、寞”的读音。
②第2-4小节:蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。
③第5-8小节:蜘蛛/向上/一看,原来/是一只/长颈鹿,他的/
脖子/和/大树/一样/高,脑袋/从树叶间/露出来,正对着/蜘蛛/笑呢。
④第971小节:可是,蜘蛛/看到/顾客后,却/吓得/匆忙/跑回
/网上,原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/娱蚣!
三、小组讨论,自学课文
1.学生自由读课文,分小组讨论:
(1)蜘蛛都开了哪些店。
(2)蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客,都迎来了哪些
顾客?
(3)事情的结果是怎样的?
(4)读了这个故事,你有什么感受?
2.生交流。
四、理解课文,体悟道理
1.自读课文,思考:蜘蛛为什么要开店?
2.指名回答。
指导朗读第1自然段:朗读这一自然段的时候,要重点突出“好
寂寞、好无聊”这两个词语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。
3.再读课文,完成下列表格。(出示表格)
招牌顾客花费时间蜘蛛的反应
口罩
围巾
袜子
4.生交流
(1)蜘蛛卖的第一件商品是什么?为什么?
蜘蛛的第一位顾客是谁?结果如何?
(2)蜘蛛卖的第二件商品是什么?为什么?
蜘蛛的第二位顾客是谁?结果如何?
(3)蜘蛛卖的第三件商品是什么?为什么?
蜘蛛的第三位顾客是谁?结果如何?
5.边读边想:蜘蛛为什么没有开成店,请你评价一下它。
6.选择自己喜欢的段落,有感情地朗读。可以自由读,也可以指
名读。
7.根据提示复述《蜘蛛开店》的故事。
7.引导学生认识:这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了,它没有挑战
困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习,要学会迎难而上,而不
是一味退缩。
8.拓展文章《谁丢了尾巴》,完成下列表格
动物尾巴样子功能
蜻蜓
鱼
啄木鸟
松鼠
灰兔
蜥蜴
五、拓展延伸
(1)蜘蛛连开三店,都以失败告终。请你想
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