部编版语文二年级上册第八单元 (新教案)

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过观察图片，理解故事内容，培养学生看图写话的能力。2.过程与方法：引导学生观察、思考、表达，培养他们的观察力、思维力和语言表达能力。二、教学内容1.图片内容：一只小老鼠在玩耍，忘记了学习。2.故事梗概：小老鼠因为贪玩，耽误了学习，在妈妈的提醒下，认识到错误，改正了贪玩的毛病。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察图片、理解故事、表达思想的能力。四、教具与学具准备1.教具：图片《贪玩的小老鼠》。2.学具：课本、笔记本、彩笔。五、教学过程1.导入：引导学生观察图片，激发他们的兴趣。2.观察图片：让学生仔细观察图片，理解故事内容。3.讲述故事：根据图片内容，引导学生用自己的语言讲述故事。4.分析讨论：让学生分组讨论，分析小老鼠贪玩的危害，以及如何改正。6.表达展示：让学生用自己的话复述故事，并谈谈自己的感想。六、板书设计1.图片《贪玩的小老鼠》。2.故事梗概：小老鼠因为贪玩，耽误了学习，在妈妈的提醒下，认识到错误，改正了贪玩的毛病。3.教学重点与难点。七、作业设计1.根据图片，用自己的话复述故事。2.写一篇关于珍惜时间的短文。八、课后反思1.教学目标是否达到，学生是否掌握了看图写话的能力。2.教学内容是否充实，学生是否理解了故事内容。3.教学方法是否恰当，学生是否积极参与讨论。4.教学效果如何，学生是否认识到贪玩的危害，是否学会了珍惜时间。重点关注的细节：教学过程一、导入导入是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过提问、展示图片、讲述相关故事等方式，引起学生的好奇心，使他们产生学习的欲望。例如，教师可以展示一张小老鼠玩耍的图片，然后提问：“同学们，你们看这只小老鼠在干什么呢？你们觉得它这样做对吗？”通过这种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。二、观察图片观察图片是培养学生观察力和理解力的关键步骤。教师应引导学生从整体到局部，从人物到环境，仔细观察图片中的每一个细节。例如，教师可以让学生观察小老鼠的表情、动作，以及周围的环境，然后用自己的语言描述出来。通过这个过程，让学生学会观察、思考和表达。三、讲述故事讲述故事是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要环节。教师可以引导学生根据图片内容，用自己的语言讲述故事。在这个过程中，教师应鼓励学生大胆表达，尊重他们的个性差异，及时给予肯定和鼓励。同时，教师还可以通过提问、追问等方式，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。四、分析讨论分析讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。教师可以让学生分组讨论，分析小老鼠贪玩的危害，以及如何改正。在这个过程中，教师应引导学生从多个角度思考问题，培养他们的发散性思维。同时，教师还应关注学生的讨论过程，及时给予指导和帮助，确保讨论的有效性。六、表达展示表达展示是检验学生学习效果的重要环节。教师可以让学生用自己的话复述故事，并谈谈自己的感想。在这个过程中，教师应关注学生的表达能力和思维品质，及时给予评价和建议。同时，教师还可以通过让学生展示自己的作品，激发他们的学习兴趣和自信心。在教学过程中，教师还应注重与学生的互动，关注他们的学习状态，及时调整教学策略。同时，教师还应注重评价学生的学习成果，鼓励他们不断进步。教学过程的设计应充分体现学生的主体地位，注重培养他们的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。二、观察图片在观察图片的环节中，教师应该提供一个清晰、有序的观察框架，帮助学生捕捉图片中的关键信息。例如，教师可以指导学生按照“整体局部细节”的顺序来观察图片，描述图片的整体场景，然后聚焦于小老鼠和其周围环境的细节。教师可以提出具体问题，如：“小老鼠在哪里？它在做什么？它的表情是怎样的？周围环境是怎样的？”这样的问题可以帮助学生有条理地观察和描述图片内容。三、讲述故事在讲述故事的环节中，教师应该鼓励学生发挥想象力，同时引导他们注意故事的逻辑性和连贯性。教师可以提供一个故事的基本框架，包括开头、发展、高潮和结尾，并鼓励学生用自己的语言填充细节。教师还可以通过示范、提示和追问，帮助学生丰富故事内容，使其更加生动有趣。例如，教师可以问：“小老鼠贪玩的时候发生了什么有趣的事情？它是如何意识到自己的错误的？它做了什么改变？”四、分析讨论在分析讨论的环节中，教师应该引导学生深入思考故事背后的寓意和教训。教师可以提出开放性问题，如：“为什么贪玩会影响学习和生活？我们应该如何安排学习和娱乐的时间？小老鼠改正贪玩的过程给了我们什么启示？”这样的问题可以激发学生的思维，促使他们从故事中提炼出有益的生活智慧。同时，教师应该鼓励学生之间的交流和辩论，培养他们的沟通能力和批判性思维。六、表达展示在表达展示的环节中，教师应该为学生提供展示自己学习成果的平台。教师可以组