四年级下册数学教案-3 加法运算定律（2）｜人教新课标

四年级下册数学教案3加法运算定律（2）|人教新课标教学目标知识与技能让学生理解并掌握加法运算定律，能运用加法运算定律进行简便计算。培养学生运用加法运算定律解决实际问题的能力。过程与方法通过实例演示和探究活动，让学生经历探索加法运算定律的过程。培养学生运用加法运算定律进行简便计算的能力。情感态度与价值观培养学生合作交流的意识，增强对数学学习的兴趣和自信心。让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。教学内容教学重点加法运算定律的理解和运用。教学难点加法运算定律在简便计算和实际问题中的应用。教具与学具准备教具：PPT、计算器、教学视频。学具：练习本、草稿纸、计算器。教学过程第一阶段：导入新课利用PPT展示加法运算的实例，引发学生对加法运算定律的思考。学生分享他们对加法运算定律的了解和认识。第二阶段：探索加法运算定律第三阶段：运用加法运算定律学生在教师的指导下，运用加法运算定律进行简便计算。学生通过练习题巩固加法运算定律的应用。教师对学生的表现进行评价和反馈。板书设计加法运算定律定义：加法运算定律是指在进行加法运算时，数的顺序可以改变，但结果不变。表达式：a+b=b+a作业设计基础练习学生完成练习册上的加法运算题，运用加法运算定律进行简便计算。拓展练习学生解决实际问题，运用加法运算定律进行计算。课后反思教学效果学生对加法运算定律的理解和运用能力得到了提高。学生在解决实际问题时能够灵活运用加法运算定律。改进措施在教学过程中，可以增加更多的实例演示和探究活动，让学生更深入地理解加法运算定律。在作业设计中，可以增加一些更具挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和思考能力。教学过程第一阶段：导入新课情境创设：利用PPT展示与学生生活密切相关的加法运算实例，如购物找零、合并水果数量等，引发学生对加法运算定律的思考。这样的情境创设可以让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。学生分享：鼓励学生分享他们对加法运算定律的了解和认识。这一步骤可以让学生参与到教学过程中，增强他们的主动性和参与感。第二阶段：探索加法运算定律实例演示：通过具体的加法运算例子，如2+3=3+2，让学生观察并发现加法运算中的规律。探究活动：组织学生进行小组合作，让他们自己在纸上写下不同的加法算式，观察并讨论这些算式之间是否存在某种规律。这样的探究活动可以让学生通过自己的实践和思考来发现加法运算定律，加深他们对定律的理解。第三阶段：运用加法运算定律简便计算：在教师的指导下，学生尝试运用加法运算定律进行简便计算。例如，对于复杂的加法算式，学生可以通过改变加数的顺序来简化计算过程。练习巩固：通过一系列的练习题，让学生巩固对加法运算定律的应用。这些练习题可以包括基本的加法运算题，也可以设计一些需要学生运用加法运算定律来解决的复杂问题。教师评价：教师对学生的表现进行评价和反馈，强调他们在学习过程中的进步和优点，同时也指出需要改进的地方。这样的评价可以帮助学生建立自信心，同时也让他们认识到自己的不足之处。教学过程（续）第二阶段：探索加法运算定律（续）互动讨论：在学生通过实例演示和探究活动发现了加法运算定律之后，教师可以引导学生进行班级讨论。让学生分享他们的发现，如何通过改变加数的顺序来简化计算，以及他们是如何注意到这个规律的。这样的讨论可以促进学生的思维碰撞，帮助他们从不同的角度理解加法运算定律。第三阶段：运用加法运算定律（续）实际应用：教师可以设计一些实际问题，让学生尝试运用加法运算定律来解决。例如，设计一个购物场景，让学生计算不同商品价格的总和，并尝试使用加法运算定律来简化计算过程。这样的实际应用可以让学生更好地理解加法运算定律的实用价值。游戏化学习：为了增加学习的趣味性，教师可以设计一些数学游戏，如“加法接龙”或“找不同”，让学生在游戏中运用加法运算定律。这样的游戏化学习可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们的数学技能。学生展示：邀请几位学生到讲台前，让他们展示自己在本节课的学习成果，如何运用加法运算定律来解决实际问题。这样的展示可以增强学生的表达能力和自信心。教师反馈：