人教版小学英语三年级上册全册详细教案

Unit4weIoveanimals

第一课时

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放"Howareyou”的歌曲录音，师生对唱。

(2)师生互致问候。

(3)用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习

2.新课展示(Presentation)

(1)播放第一单元Let,schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

(2)请学生用Look!Ihavea....复习所学的文具。

(3)教师出示有关动物的新单词：pig,bear,dog,cat,duck(这些单词本课时只

要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)

(4)教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What'sthis?

引导学生回答H....教师继续做出小狗的手影，引导学生询问Whafsthis?

(5)听录音来展示Let,stalk部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求

学生注意语音语调。

3.趣味操练(Practice)

(1)教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板

处，来进行表演，尽量让学生利用What'sthis?来询问。其他同学来回答。

(2)对Let'splay部分的操练:

按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作

及声音。

4.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长

听。

作业

完成《英作》27页。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1.能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。。

2.学会描述一些动物的状态和位置。

教学重点：能听、说、会读单词：pig、bear、cat>duck、dog。

教学难点：1.能听、说、会读单词：pig、bearcat、duck、dog。

2.学会描述一些动物的状态和位置

教学准备：

1.教师准备pig,dog,duck,bear,cato的卡片（词卡和图卡）

2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。

3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。

教学过程：

一、.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）

（2）复习第一课时所学单词。

（3）学生两人一组，表演本课A.Let'stalk的对话。

二、.新课展示（Presentation）

（1）教师可出示Let,slearn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个

解释。

（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let,slearn部分的词汇。

三、趣味操练（Practice）

（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地

练习。

（2）配对游戏

（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。

（4）学习Let'schant部分。师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生观

察动物特征，引导学习单词fat、big等。在意义理解的基础上，播放录音，

让学生跟读操练。

（5）小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。

（6）游戏：耳语

四、课外活动（Add-activities）

（1）听录音，认读单词并仿读句子。

（2）按Let,sdo部分的内容模仿动物给家长看。

（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。

作业

完成《英作》28页。

教学反思：

第三课时

教学目标：1能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、LI、Mm、Nn并知道其

在单词中的发音。

2会听、说单词jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles

教学重点：能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、口、Mm、Nn并知道其在

单词中的发音。

1.教师准备字母的图卡和词卡

教学过程：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)

(2)教师将A.Let,slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物,

以此复习单词。

(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默

写。

二、新课展示(Presentation)

(1)教师出示字母li,引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生

认读。再把大小写组合，让学生认读。

(2)引导学生联想(寻找)生活中像J的物品，加深学生对字母的印象

(3)教师在黑板上板书大小写J,学生书空，让学生观察大写和小写的区

另

(4)学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的

错误。

(5)教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中

的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。

(6)以同样的方法教字母Kk,LI,Mm,Nn的发音和在单词中的发音。

(7)播放Listen,repeat,andchant的录音并跟读。

三、趣味操练(Practice)

(1)让学生听Let'slistenandcircle的活动。

(2)完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字

母的个数。如:IseebigJ,smallk...HowmanybigJs?

四、课外活动(Add-activities)

(1)将新学的字母读给家里人听。

(2)正确书写5个字母。

作业

完成《英作》29页。

教学反思：

第四课时

教学目标

1.能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What'sthis/that?It，s

a…询问和回答动物的名称。

2.会用Cool!Ilikeit.表达赞美或欣赏。

3.培养学生热爱动物、保护动物的意识。

教学重点：

1.能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What'sthis/that?It，s

a…询问和回答动物的名称。

2.会用Cool!Hikeit.表达赞美或欣赏。

难点：能够在情境中运用句型Cool!Ilikeit.表达赞美或欣赏。

教学准备：

1.教师准备一个玩具熊(ATeddyBear)和一些学过的动物的玩具。

2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。

3.准备教学挂图和录音器材。

教学过程：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice

(2)教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What'sthis?It，s…

(3)教师逑备道具，请同学上讲台表演A.Let'stalk的对话。

二、新课展示(Presentation)

(1)呈现对话：

a.学生表演完A.Let'stalk的对话，老师留下一位学生，对他说:xxx,whatdo

youhave?Showmeyouranimal,please.(教师对学生讲英语时要尽量慢并伴

有手势和动作来帮助他理解。)

b.当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具，于是教师立即

引出本课对话中的问句说：What'sthat?(语速慢并伴有表情和手势)，学生

会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look!

Afunnydog.Cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生，一边做归还的动作一边说：

Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.

(2)让学生听录音来展示B.Lefstalk部分的内容。

(3)教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用

句子的同时可以清楚地区分Whafsthis?和Whafsthat?的区别。

三、趣味操练(Practice)

(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：

(2)请学生分角色表演Let,stalk部分的对话。

(3)请学生用自己的玩具替换TeddyBear,表演Let*talk部分的对话。

(4)请学生按照Let，splay的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。

四、课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读Let'stalk的对话。

(2)按照Let'stalk的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的

朋友看。

作业

完成《英作》30页。

教学反思：

第五课时

教学目标：

1能听、说、认读单词：elephant、monkey>bird、tiger、panda>zoo

2根据指令模仿动物的形体动作。

教学重点：能听、说、认读单词：elephant>monkey>bird、tiger、panda、

zoo

难点：能听、说、认读单词：elephant>monkey>bird>tiger>panda>

zoo

教学准备：

1.教师自备的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片(词卡和图卡)。

2.A部分单词的词卡和图卡。一

3.关于Let'sdo部分的图卡。

教学过程

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice

⑵学生表演B.Let'stalk的对话。

二、新课展示(Presentation)

(1)教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计

几个谜语，增加学生的兴趣，$0：lambig.Ihavealongnose.WhoamI?\Ihave

bigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?Doyoulikethezoo?Whatanimalscan

youseeinthezoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。

(2)听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。

(3)学生轮火车进行认读单词。

(4)让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。

三、趣味操练(Practice)

(1)游戏：向它那儿跑(Runtoit!)

(2)教师将Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

(3)游戏：照我说的做(DoasIsay)

(4)完成Starttoread(ReadandCount)的练习，帮助学生能整体认读单

词词形的活动。

四、课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读单词和句子。

(2)去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。

五、作业

完成《英作》31页。

教学反思：

第六课时

教学目标：

1巩固本单元所学的单词和句型。

2通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本

阅读。

教学重点：巩固本单元所学的单词和句型。

难点：巩固本单元所学的单词和句型。

教学准备：

1.教师准备本单元所学动物的动物玩具。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

教学过程：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice.

⑵通过词卡和图卡复习所学的动物词汇(Readthewordsonebyone)。

(3)游戏：速认速记。

(4)游戏：把手放在你的背后(BehindYourBack)o

二、趣味操练(Practice)

(1)听力练习:Let'scheck

先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一

两位学生说出答案。

(2)Lookandmatch让学生做好根据图片和单词进行连线。

(3)Let'ssing教师播放歌曲，要求学生模仿歌曲中的动物的声音，然后教

唱歌曲，再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。

(4)Storytime

①引导学星看Storytime的图片，回答问题：Whatanimalscanyousee?

②听录音，回答问题：WhofollowsZoom?WhofollowsZip?Dotheyfollow

Zip,too?

③跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。

三、课外活动(Add-activities)

(1)听录音，读A、B部分，边读边做动作。

(2)和同学一起看36-37页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他

们说出来，看谁说得多。

作业

完成《英作》32页。

unit5Lefseat

Unit5Let*seat!

第一课时

教学目标：

1能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,hamburger,hotdog,chicken,

Frenchfries,bread。

2能用英文介绍这些食物。

3能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

教学难点：chicken,bread和Frenchfries三个单词发音的纠正。

教具准备：

1教师准备cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread这些单词的

图片和单词卡。-'

2新课呈现时的教学课件。

3教材配套的录音带。

教学过程：

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1）日常口语会话展示。

二、呈现新课（Presentation）

1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah的party

中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。

2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T:Ok.Whafson

thetable?Let'sseetogether.Lookatitcarefully.

3）再次让学生说说都有哪些单词？

4）此环节学习食品单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,

bread,并根据学生情况扩展学习ice-cream,juice,cola。

5）教师只出示单词卡，学生认读单词。

三、趣味操练（Practice）

1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听Lefsdo部分的

录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解pass,cut,eat,smell和make

的意思。

2）分小组比赛说、做Let,sdo部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。

四、课堂评价（Assessment）

做《新课程》本单元第二部分的练习。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1.能听说、认读本课时有关食物的5个单词chicken,hotdog,hamburger,

bread,Frenchfries。

2.能听懂、会说：Ilikehamburgers/hotdogs/chicken/bread/Frenchfries.Have

someFrenchfries/hamburgers,etc.OK!Thankyou.并能在实际情景中运用

以上各句子。要求模仿正确，语调自然。

教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用

语：Ilike...

Havesome…个表食品的单词:chicken,hotdog,hamburger,bread,French

frieso

教学难点：chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音

教具准备：

1教师准备chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries这5种真实的食

物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。

2教师准备教材Let'stalk/A部分的教学课件。

3教师准备教材配套录音带。

4教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。

教学过程：

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I

have...和Hereyouare.

2）游戏："Simonsays"。内容为第四单元A/B-―Let'sdo部分的指令语。

3）师生共唱歌曲"OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

2呈现新课（Presentation）

1）教师拿出准备好的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries食物的

图片，以及食品托盘一个。呈现食物，学习本课的单词chicken,hotdog,

hamburger,bread,Frenchfries。学习单词时注意chicken,bread和French

fries的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread中ea

组合发［e］,fries中［ai］的音要发到位。

2）教师再次播放Let'stalk/A部分的教学课件。学生在会说单词chicken,

hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和简单了解句型Ilike...的基础上

学习对话。

3）教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调Hike…

是在表达自己喜欢的食物名称。

趣味操练（Practice）

1）让学生做Let'splay部分的游戏。

教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片

贴于黑板，师生一起说：Ilikehamburgers.教师再贴Hotdogs说：Ilike

hamburgersandhotdogs.继续进行，直到把六种食品都说出来。

2)三人一小组表演Lefstalk/A部分的内容。

课堂评价(Assessment)

做《新课程》本单元第1部分的练习。方法同以前。

扩展性活动(Add-activities)

1)Readandclour

用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。

2)让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽

对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两张图片归为己

有。游戏结束时手中图片多者为胜。

第三课时

教学目标：

1学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩固所学表示食品的

单词。

2学习本课歌曲Let'sHaveaPicnicToday.

教学重点：表食物单词的复习与巩固。

教学难点：Whatdoyoulike?一句的表述。

教具准备：

1最师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。

2本课教材的录音带。

3教师和学生分别准备食物模型或真实食物。

4教师准备主体图48—9页的图画或投影。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

1)师生问候2)学生口语展示。

3)教师出示食物单词卡片，学生认读单词。

呈现新课(Presentation)

1)教师将hamburger,hotdog,cake,Frenchfries,chickenandbread的图片贴

在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream,juice,cola也贴在黑板上。教师

指着hamburger说：Ilikehamburgers.Andwhatdoyoulike?重复Whatdo

youlike?一句，学生回答：Ilikehotdogs.

2)做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问Whatdoyoulike?并按自己情

况回答Hike...o

趣味操练(Practice)

1)让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐Lefs

haveapicnictoday.此后，播放Let'ssing部分的录音，学生听歌曲Let'sHave

aPicnicToday。

2)教师解释歌词并带读歌词picnic,Let'shaveapicnic.Onsuchalovelyday.

3)然学生跟录音一起学唱歌曲Let'sHaveaPicnicToday。

课堂评价(Assessment)

做《新课程》本单元第3部分的练习。

扩展性活动(Add-activities)

室外活动：找伙伴

将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在

不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读

伙伴背后的单词，如A见到B背后的单词是bread就说：Youlikebread.,

B则要读出A背后的单词。若A背后的单词也是bread,A,B则成为两

位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。

教学反思：

第四课时

教学目标：

1能听懂、会说CanIhave...?

2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点:句型CanIhavesome…？

教学难点：理解water为不可数句词，不能说awater,waters,acoke则表示

“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。

教具准备

1.本课所学有关饮料的实物：water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一

些一次性的纸杯。

2.准备以上饮料的图卡。

教学过程

热身/复习（Warm-up/Revision）

1）日常口语会话活动。

2）请同学上讲台表演A部分Lefstalk的对话。

3）教师播放歌曲"Let'shaveaPicnictoday”,学生拍手演唱。

新课展示（Presentation）

1）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike….CanIhave

some...?的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure.Hereyouare.并

倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：You're

welcome.

2）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分lefstalk

的内容。

趣味操练（Practice）

1）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。

每排一词。教师要注意每个学生的发音。

2）游戏：从后往前跟读句子

教师先说"CanIhavesomechicken?”然后说"chicken”,学生重复“chicken”.

教师说：“somechicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式

一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomechicken?

3）三人一组表演Lefstalk部分的对话。

课堂评价（Assessment）

做《新课程》本单元第4部分练习。方法和步骤参考第一单元。

课外活动（Add-activities）

1）听录音，仿读Let'stalk的对话。

2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。

第五课时

教学目标：

1能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：water,milk,juice,Coke,coffee,

tea.o

2能用英文介绍这些饮料。

3能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教学重点：单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

教学难点：饮料句称的区别；Lefsdo内容的理解和动作的模仿。

教具准备：

1.water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物、图片、单词卡片。

2.教师准备Let'sdo的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。

3.学生准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物。

教学过程：

1.热身/复习(Warm—up/Revision)

1)日常口语会话活动。

2)教师播放歌曲"Let'shaveapicnictoday”,学生一起拍手演唱。

3)教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台

布的桌上，产学生根据A、B部分的Lefstalk进行自由会话。

2.新课展示(Presentation)

1)本课时Let'slearn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教

学方法，让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词。

2)让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做

至『眼到，手到，口到，心到”。

3)用一组连贯的动作教Let'sdo中的动词Pour,smell,taste,drink。

4)让学生一边听Letsdo的录音，一边跟读并做动作。

3.趣味操练(Practice)

1)游戏:什么不见了(Whafsmissing?)

教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10-20秒记住这些单词的

顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不

见了。

2)让学生听录音，边说边做Let,sdo部分的活动。

3)教师将Let'sd。图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生

指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。

4.课堂评价(Assessment)

做《新课程》本单元第5部分练习。方法和步骤参考第一单元。

5.课外活动(Add-activities)

1)听录音，仿读句子。

2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。

教学反思：

第六课时

新课呈现

教学目标：

1本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容,

并进一步培养学生语音语调能力。

教学重点：Lefscheck听力练习,Lefschant说唱歌谣

教学难点：Let'schant歌谣内容的理解及“surprise”的发音。

教具准备

1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

教学过程

I.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)日常口语会话活动。

2)通过词卡和图卡复习所学的词汇(Readthewordsonebyone)。

3)用第二单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

2.新课展示(Presentation)

1)游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师

说：One,two,three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手

说对这3个词的同学可以为本组加一分。

2)介绍Lefschant中的dinnertime时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英

文表达----breakfast和luncho

3)介绍Let'schant中的感叹句Whatasuiprise!,注意suiprise的读音。

3.趣味操练(Practice)

1)操练Lefschanto放录音，先让学生认真听两遍录音。看课件，要求边

跟读边做动作。.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom,其他同学

朗读或背诵。

4.课堂评价(Assessment)

做《新课程》本单元第6部分。教师可以向学生介绍：Thisisafastfood

restaurantintheforest.(Canyoufindsomethingtoeat?然后以小组为单位进

行活动，寻找所藏的食品与饮料(cake,bread,hot,dog,hamburger,

chicken,tea,Frenchfries,Coke,Juice,milk,water,coffee)»弓I导学

生进行自我评价和小组评价。

5.课外活动(Add-activities)

听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。

教学反思：创设情景，激活学生主动参与。基于学生的特点兴趣设计一个贯

穿总结全课堂知识的情景表演，让学生做课堂的主人；同时训练他们自己思

考，他们能有机会发表自己的主见、同时听取他人意见，取其精华，这样的

教学设计激发了学生内在的学习动力，培养团队合作的精神。从效果看，活

动设计收到了实效。

Unit6Happybirthday

第一课时

教学目标

1能听说、认读数字1到10。

2能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

教学重点：能认读数字l-10o能按指令语做相应的动作。

教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

教具准备：

教师和学生都准备卡片数字l-10o2教师准备教学录音带。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

1)师生共同演唱歌曲OldMacDonald,让学生分别扮演歌曲中的动物，边

唱边表演。

2呈现新课(Presentation)

1)教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。

尤其是3、5、9三个数字的发音。

2)教师用手指做示范：Showme1and2.让学生跟着做。

3)让学生听录音，跟读Let'slearn的词汇，要求学生指出相应的内容。

3趣味操练(Practice)

1)游戏：小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。猜对加分。

2)让学生听录音，边说边做Lefsdo部分的指令活动。

4课堂评价(Assessment)

做《新课程》本单元第2部分的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

游戏：耳语

把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Show

meoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指

令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

第二课时

教学目标：

1听懂、会说HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?I'm...能在实际情境

中运用。要求模仿正确，语调自然。

2能够听说、认读数字1-10o

教学重点：HappyBirthday!。Howoldareyou?及相应的回答。

教学难点：［m中［m］音的提示Howoldareyou?与Howareyou?的区分

教具准备：

1最师准备数字1—10的单词卡片。2教师准备教学录音带。

3教师准备Let'stalk部分的课件。4学生准备骰子。

5教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

2）复习A部分的Lefsdo。

3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说：Stop。说到

哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。

2呈现新课（Presentation）

1）教师播放Let'stalk部分的情景课件。

2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!,了

解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?Tm...。

3）教师播放Let,stalk部分的录音，学生跟读句子。

4）教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生

日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过

生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!,并询问每个过生日同学的年

龄Howoldareyou?

3趣味操练（Practice）

1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?7m...。

2）让学生按小组分角色表演对话内容。

4课堂评价（Assessment）

做《新课程》本单元第1部分的练习。

教学反思：

第三课时

教学目标：

1.学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance2.学做生日贺卡。

教学重点：制作贺卡过程中语句的理解

教学难点：candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演

唱。

教具准备：

1教师准备教学录音带。2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

1）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。

2）游戏“幸运之星”选举大赛

教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小

纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得

到奖励。

2呈现新课（Presentation）

1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一

支蜡烛，说:onecandle,用手拿两支蜡烛，说：twocandles,教师注意提醒

学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。

2）用动作教dance。

3）播放歌曲TenLittleCandlesDance,让学生跟随录音一起学唱歌曲。

3趣味操练（Practice）

1）用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。

2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛

变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。

4课堂评价（Assessment）

做《新课程》本单元3部分的练习。

5扩展性活动（Add-activities）

让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

第四课时

教学目标：

1.能听懂、会说Thisisforyou!并能在实际情景中运用。

2.能听懂、会说Howmany…？及其回答

3.要求模仿正确、语调自然

教学重点：句子Thisisforyou.Howmany…？及其回答

教学难点：理解对话---Howmanycakes?一Onecake.

教具准备：

1.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。

2.十张用包装纸包装好的礼物图片。一个生日蛋糕图片。数字1-10的词卡。

教学过程：

1.热身/复习(Warm—up/Revision)

1)教师播放"TenLittleCandlesDance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手

指表示candle做动作。

2)请同学上讲台表演A部分Let,stalk的对话。

2.新课展示(Presentation)

1)教师引导学生说其他物品的数量。

2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画

相同数量的东西上去。如onecat,twoeyes,threeerasers…，同学生：How

manycats?Howmanyeyes...?引导学生回答。

3)用气球实物或图片教：balloon,并带读，然后问：Howmanyballoons?

引导学生回答：4o再问Whatcolouristhisballoon?

4)让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let,stalk

的内容。

3.趣味操练:(Practice)

1)让学生戴上头饰，表演Let,stalk部分的对话。

2)游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，

出拳的同学问：Howmanyfingers?另一人回答，动作要越来越快，谁跟不

上速度，谁就输了，再进行交换问答。

4.课堂评价(Assessment)

做《新课程》本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提

问：如Howmanycakescanyousee?Howmanyhamburgerscanyousee?之

类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行

同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。

5.课外活动(Add-activities)

听录音，仿读Lefstalk的对话。

教学反思：

第五课时

教学目标与要求

1.能够听、说、认读单词:car,kite,boat,ball,balloon0

2.能够初步运用所学新词.

教学重、难点分析

1.本课时的教学重点是听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloono

2.本课时的教学难点是,kite,boat,balloon的发音及五个新词的运用。

课前准备

教学课件、单词卡片、气球、实物图片。

教学步骤

热身Lefssing"redandyellowand…”

呈现/操练

1）CAIT:Whatcolourdoyoulike?SI:Ilike拼图游戏，逐步呈现car,纠音

2）CAI方向盘引出boat,纠音操练rowaboat

3）CAI引出kite,纠音同桌操练SI：Hello,Tmakite.

S2：Kite,kite,fly,fly,fly.

4）动作引出ball,bouncetheball.

5）简笔画引出balloon

操练Ilikeblue/red/...balloon.给学生喜欢的气球。

6）整体读单词，个别检查读单词，并给与奖励。

巩固/拓展

1）CAI使用多媒体效果，让学生猜一猜what'sthis?

2）四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。

3）四人小组合作，介绍自己的玩具Look」havea.…It'sred/…

教学反思：

第六课时

教学目标：1.复习巩固1—10的数词。2.复习本单元所学句型及对话。

教学难点：对数词的熟练掌握和运用。操练Let，schant

教具准备：

1.教师1准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。

2.balloon,ball,kite,Plane,car,boat,doll的词卡和图卡。

3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。

教学过程：

热身/复习(Warm-up/Revision)

1)唱“TenLittleCandles”的歌。

2)复习本课A部分的Lefsdo,让学生伸出手指齐说。

3)用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

4)师生日常对话：What'syourname?Howoldareyou?Howareyou?等

等。

新课展示。(Presentation)

1)教师用动作教：Closethedoor.Eatacake.

2)教师举起小木棍教stick,然后拿着手上的小木棍问：Howmanysticks?

Count,please.One,two,…带读count。

趣味操练(Practice)

1)操练Lefschant

a.先让学生听录音，用手指表示数字。b.全班跟着录音读，要求边读边做动

作如：Howareyou?同桌两人要对望：Closethedoor要做关门的动作；Count

thesticks要数放在课桌上的小木棍；Eatacake要做吃的动作；Sayitagain

就可以指着自己的嘴巴。c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。

第二次则交换。

课堂评价(Assessment)

做《新课程》本单元第6部分练习。本课仍为hiddenpicture。教师可以用How

manykitescanyousee?Howmanycatscanyousee?Howmany

hamburgerscanyousee?(balloons,Planes,bags,monkeys,dogs,Pigs,

mice,bears,pandas,ducks,squirrels.)等问题来提问学生，在小组活动中

比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价

和小组评价。

课外活动(Add-activities)

听录音，读A、B部分Let,sdo和Let'schant的内容，边读边做动作。

RecycIe2

教学目标与要求

复习第4-6单元所学的日常用语

能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指

令做游戏。巩固复习1-6单元所学的字母

第一课时

教学内容与分析：Readaloud

本部分呈现了发生在树林里的故事

妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习

1、小鸟

2、教师准备4-6单元的图片和词卡

3、教师准备一个托盘

4、教学录音器材

教学过程：

热身/复习(Warm-up/Revision)

师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。教师出示词卡，让

学生认堡。

新课展示(Presentation)

(1)呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈遮住大部分像“望远镜”一样上

下移动卡纸猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What'

sintheforest?Look,look,look!Icanseeabird.Actlikeabird.Fly,fly,fly.Doyou

likethebird?Yes,Ilikeit.\No,1don'tlikeit.Lookatthebird.It'sinthe

tree.What,sthis?Water.Drinksomewater.(可拓展其他食物的单词)

(2)

A.教师带上小黑猫的头饰

师必须要突出Ilikeit的不同语气。

B.Freetalk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以

渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福要说Thankyou\Thanks.(3)教师讲

解内容中的难点

(4)

趣味操练(Practice)

(1)教师放录音

(2)将学生分组

(3)请学生上讲台进行角色表演。

课堂评价(Assessment)本学期的英语学习已近结束

的贴纸奖励。做部分练习方法和步骤

参考第一单元。

课外活动(Add-activities)

(1)听录音

(2)让学生根据所学对话自编一段故事对话,注意运用所学内容。

板书设计

Recycle2

Doyoulikethebird?Yes,Ilikeit.\No,1don'tlikeit.

第二课时

教学内容与分析

l.Gouptotheladders.Godownthesnakes.本部分综合复习4-6单元的重点

词汇和对话

物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词

汇,同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型,在真实

的情景中