部编版道德与法制四年级上册全册教案(表格教学设计)

部编版四班级上册道德与法制全册教案（新教材）20207教案名目1我们班四岁了22我们的班规我们订23我们班他们班24少让父母为我操劳25这些事我来做26我的家庭贡献与责任27健康看电视28网络新世界29正确生疏广告210我们所了解的环境污染211变废为宝有妙招212低碳生活每一天1课题 我们班四岁了第一课时 单元 第一单元学科 道德与法治 班级 四班级1、情感态度与价值观目标：培育同学团结班级、担当班级责任的意识。学习 2、力量目标：能够从自己的观看中找出班级的优点和缺点。目标 3、学问目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增加对班级的宠爱和责任感，能够发觉班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。重点 发觉班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。难点 增加班级责任感，宠爱班集体，为班集体做贡献。教学过程教学环节

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设计意图导入新课12班级活动相册应（1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了呢？回忆、争辩。更换为自己班级的活动相册，如（2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？果没有，可以选取某些图片。3、导入语：我们班级全部同学在一起生活、学习，我们有着很多共同的经受和奇特的回忆。现在，我们的班级几岁了呢？4、同学回答：四岁了。5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样奇特的回忆呢？讲授新课【班级回忆】1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些好玩或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？留意收集一些学（1）这是一班级学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么绚烂。依据呈现的图片快速抢答是生活动的照片，用同学活动的照（2）这是二班级时学校的春季运动会。我们班在哪次活动的留片勾起同学的回接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。这是我们一起到学校四周的小区里学雷锋的照片。这是在学校开办的科技节中，我们班的两名

影。忆，从而在回忆中感受集体的奇特。同学参与竞赛的照片，当时，我们还拿了第一名。2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你

时间轴应当在黑板上画出来，如回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看依据时间的挨次，它应当被贴在哪里？3、小争辩：请你认真观看一下时间轴上的小记忆，你有什么发觉吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、渐渐地变成了一个团结、欢快的班集体。5、成长沟通园：在过去的三年中，我们的身边还发生着很多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！讲讲班级中那些温和感人的故事。讲讲班级中那些幽默好玩的故事。讲讲班级中那些难过难过的故事。6、描绘我的班级：刚才我们倾听了很多关于我们班级的温和的、欢快的、幽默的、哀痛的小故事，

把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时间轴上。讲讲班级小故事。

果同学回忆得不够好，老师可以挂念、引导同学回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。回忆集体发生过的点滴，感受集那么，咱们班在你的心里，到底是什么样子的呢？依据自己对班请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，级的印象进行为什么你选择这种颜色吧！ 描绘。7、总结并过渡：我们的班级是温和、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着很多很多的优

。假如同学认为班级的不够温暖、不够奇特的，那么引导他去发点，有着很多做得很棒的地方，你发觉了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】1、我给班级来点赞：我们的班级是温和、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着很多很多的优点，有着很多做得很棒的地方，你发觉了我

现班级的优点，同时也鼓舞他说出班级的缺点，并提出改进的意见。让同学懂得，班级不行能尽善们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，担当不同的责任。因此，地上脏了

说出班级的优点。

尽美，它需要我们一起努力把它变得更好。会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。2、小小班级督察员：我们的班级有着很多值得我们点赞和傲慢的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足

点：让同学能够正确面对班级的吧！3、提问：面对班级存在的问题与不足，我们应当怎么办呢？4、我的金点子：发觉了不足，我们就要改进。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。

找到班级的不足。

优缺点，对班级有一个正确客观的生疏，并鼓舞同学参与班级建设，建设更加美请大家针对班级的问题与不足，出办法、想方法，改进班级的不用自己的才智为班级献计献策。 足。5、班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提示大家留意，一起为建设更好的班集体努力把！课堂小结 班级带给了我们很多的回忆有奇特的有欢快的、有温和的记忆也有哀痛的难过的不好的记忆，

好的班级。总结提升但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加奇特，留下更多更奇特的回忆吧！板书我们班四岁了第一课时1、班级的奇特回忆2、班级的优点和缺点3、改进班集体课题我们班四岁了其次课时单元课题我们班四岁了其次课时单元第一单元学科道德与法治班级四班级学习目标重点1、情感态度与价值观目标：培育班级认同感和班级分散力。2、力量目标：擅长和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。3、学问目标：正确生疏徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温和，增加同学的班级意识和责任感。能够主动参与班徽、班级口号的设计。难点能够主动参与班徽、班级口号的设计。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课呈现国徽、校徽的图片，提问同学是否知道这是什抢答。校徽应呈现自己么？学校的校徽。讲授新课【生疏徽章】1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？回答问题。在生疏徽章的教2、呈现各式各样的徽章图片。3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？A.当地有名建筑B.原始部落图腾C.古代军旗4、学问拓展：徽章的起源。5、小争辩：（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽猜想、选择。争辩，按自己学环节主要是让同学对徽章有一个初步的了解，知道与徽章相关的一些小常识。章？的理解说出徽（2）你期望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？6、同学回答并总结：徽章的作用。【班徽设计大赛】1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。2、解释：班徽的内涵与精神。3、班徽设计大赛：请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。其次步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地结合起来。第四步：写上解说词。4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家呈现、解说一下本组的班徽设计。

章、班徽的作用。小组合作设计班徽。呈现自己小组的设计。

从徽章作用引导同学思考班徽的作用，让同学明白班徽对于班级的重要性，鼓舞同学主动、乐观计。5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、选出心目中的你最宠爱的班徽，说说为什么？ 班徽。6、票数大统计：请小助手帮忙老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。

班级口号是能够鼓舞士气、增加分散力的重要形式，因此，设计8、班级口号大家想：为了让班徽更加有意义、让班级更有分散力，请以小组为单位，依据班徽设计两句口号，并投票选出大家最宠爱的口号。9、我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣扬栏上！课堂小结 我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也

设计班级口号。一起喊出班级口号。

班级口号，把班徽的寓意外化，能够快速增加同学对班级的认同与宠爱。总结提升把我们最奇特的期望寄予在了我们的班徽上，期望把我们最奇特的期望寄予在了我们的班徽上，期望我们都能够如我们所期盼的一样，乘风破浪、展翅飞行。板书我们班四岁了其次课时1、生疏徽章2、班徽设计大赛3、班级口号大家想部编版道德与法治四班级上册2我们的班规我们订教学设计课题 我们的班规我们订第一课时单元 第一单元学科 道德与法治 班级 四班级1、情感态度与价值观目标：培育民办法识和集体观念。学习2、力量目标：能够总结班规制订的方法，并在方法的指导下制订班规。目标3、学问目标：知道班规制订的必要性，把握制订班规的方法，并共同制订班规。重点 把握制订班规的方法，并共同制订班规。难点 把握制订班规的方法，并共同制订班规。教学过程教学环节

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设计意图导入新课1、小假设：假如在班级里做什么都不会受到惩处，都不会被批判责备，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会消灭些什么状况？思考。争辩导入。2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避开这种状况我们应当怎么办呢？讲授新课【班规的作用】1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？思考与感悟。从对风筝与线的关系的思考中感2、播放视频《无法规不成方圆》3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞行，人们需要规章才能更好的生活，班级需要班规才能受到法规和约束的重要性，由此初步懂得班规制和谐进展。定的必要性。4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活阅历，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要共享。的作用？（8页）5、思维导图总结班规的作用。6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。通过争辩，生疏班规是班级共同生活的规章，它对班级成员的行为到制订班规的重进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们要意义。在班里能开心、平安地学习和活动。【如何制订班规】12、争辩：你是如何看待视频中的班规条例的？班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？3、小组合作·班规大搜寻：请你把课后搜寻到的班规和小组的同学进行争辩，看看班规的内容都有哪些。4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。7、思考与争辩：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你认真比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？我们班的班规是由老师一个人制订的。我们班的班规是老师带领同学们一起争辩后再确定的。8、提示：一个班级的事情，也是全部班级成员的

争辩。课前搜集资料，课上进行小组合作讨论。思考与争辩。

思考我们要怎样制订班规，方法是什么。才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康进展！9、班级大争辩：班规的制订不是一件简洁的事情，我们必需把握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还有哪些想法或方法呢？大家一起来争辩。争辩一下吧！10、争辩结果小记录：班规制订的留意事项。11、我们的班规我们订：现在，我们已经或许把握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制归纳争辩结果，并总结出班规制订的方法，带领订属于我们的班规吧！同学一起制订班规。课堂小结没有法规，不成方圆。班规是我们班级成员应当遵总结提升守的重要法规，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！板书我们的班规我们订第一课时1、班规的重要性2、如何制订班规3、一起来制定班规课题我们的班规我们订其次课时单元第一单元学科道德与法治课题我们的班规我们订其次课时单元第一单元学科道德与法治班级四班级学习目标重点1、情感态度与价值观目标：培育民办法识和集体观念，培育契约精神。2、力量目标：能够发觉班规中的不足之处。3、学问目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。培育契约精神，严格遵守、执行班规。难点把握改进班规的方法，改进班规。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课 1、播放视频《最“伤胃”班规》2、争辩：（1）你认为老师的做法对吗？思考。视频导入。（2）假如我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？讲授新课 【班规重执行】1、遵守班规之星：班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发觉。我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景消灭。今日是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。3、班规执行状况大观看：班规制订以来，你有发觉班级里消灭了类似的状况吗？4、共享自己发觉班级小问题。5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？6、班规重执行：我们是班规的制定者，也应当是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体全部成员的要求，每个人都应当自觉遵守。班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。7、争辩：面对班级中消灭的不遵守班规的现象，你认为应当实行哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。

评比。发觉班级中存在的违反班规的小问题。争辩。

对遵守班规的同学提出表扬，做到有奖有惩，并范，鼓舞同学遵守班规。懂得违反班规的危害，培育集体荣誉感和责任意识。把握方法，保障班规的执行。8、情景大探究（课本第3页：假如你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应当怎么探究。处理？9、小小辩论台：正方：我觉得可以换一种方式进行惩处。思考争辩，对班反方：我觉得要严格依据班规的规定执行。辩论。规的执行与修改10、我的建议：假如的确认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我有更加深化、透彻的理解。们应当依据班规的规定执行，到底，班规是全班同仍需要按班规进行惩处。11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。12、阅读角：一个男孩的故事。13、相关链接：生疏契约精神。14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。生疏契约精神，培育契约精神。【班规可改进】1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规确定不是十全十美的，假如发觉班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班发表自己的看规既然制定了，就要严格执行，不能任凭更改。你法和观点。论，知道班规能的看法是什么？够改进，也应当2、想一想（课本第4页：下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？改进，并依据方法、程序对班规3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也思考。进行修订。是一样，假如存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行争辩、修改，但是修改也需要依照严格的程序进行争辩、修改。4、总结：可以修订班规的状况。5、班规审查大会：（1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应当修 审查班规、修订？以小组为单位写下修订建议。改和完善班（2）对各小组提出的意见和建议进行争辩，依据规。班规修订的程序进行投票修改。课堂小结班规可改进，但我们必需重执行，让我们一起培育总结提升契约精神，遵守、执行班规，让班级更奇特。板书我们的班规我们订其次课时1、班规重执行2、班规可改进部编版道德与法治四班级上册3我们班他们班教学设计课题 我们班他们班第一课时 单元 第一单元学科 道德与法治 班级 四班级1、情感态度与价值观目标：培育合作意识。学习 2、力量目标：培育观看和合作的力量。目标 3、学问目标：正确生疏自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班进展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。重点 正确生疏自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班进展难点 明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。教学过程教学环节

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设计意图导入新课1、播放视频《文化班级评比活动》2、班长手札。3、提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗？你们班也经常在某些方面不如别的班级吗？思考。视频导入。讲授新课【走进他们班】1、张小文的怀疑：（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？思考。通过张小文的疑（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？惑引出一些同学寻常有关注的问、思考（提问过渡：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会经常困惑，为什么某个题，吸引同学对话题的爱好。班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每班级考察团是粗个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走参观其他班略考查，从表面进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不级。的班级设施、学一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？生上课特点等作（1）四（2）班同学宠爱阅读，他们教室里有很多出推断。后一个图书。（2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。4、班级小调查：为了更加深化地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。5、观看与思考：这张调查表格你满足吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，打算自己小组的调查方案。6、调查小贴士。7、调查分析表：请依据的资料争辩一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。8、班级大争辩：调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？9、提示：每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的特长，一起努力把自己的班级建设得更加奇特。【增进班级间的合作】1（18页化月”活动中，四班级全部班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。2、班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同制造和共享奇特的校内生活。3、小小共享会：你们班和别的班有过类似的活动

开展调查活动。分析调查结果。共享学校举办

班级小调查的环动，深化调查其他班级的优势。通过调查、分析和争辩，找到自己班级的优势和势，向其他班级学习，完善自己。促进自己的进步和进展。知道班级合作能够让校内生活更加精彩。11、走进他们班2、增进班级间的合作吗？你们在活动中是怎样合作的？过的类似的活4、各抒己见：你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？动，并思考开展班级合作活正确生疏开展班5、总结归纳：开展班级合作活动的意义。6、班级活动大设计：（1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动的意义。设计班级合作级合作活动的意义。动方案。活动方案。设计班级合作活先把各个活动方案在班内进行争辩，评比出3个合作活动方案。再在老师的挂念下主动邀请另一个班级，一起协商，合作开展活动。动方案，并进行班级合作活动，在实践中体验和感悟。7、活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起共享你在本次活动中记录感悟与体会。的所得、所想。课堂小结学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特总结提升色，学校的进展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培育我们的力量，也能促进班级、班级、学校的进展。板书3我们班他们班第一课时3我们班他们班教学设计课题 我们班他们班其次课时 单元 第一单元学科 道德与法治 班级 四班级1、情感态度与价值观目标：树立正确的竞争意识，学会敬重对手，为对手喝彩。学习 2、力量目标：能够以正值的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。目标 3、学问目标：了解竞争的作用，学会以正值的方式进行竞争，懂得敬重对手，能够为对手喝彩。重点 能够以正值的方式进行竞争。难点 懂得为对手喝彩。教学过程教学环节

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设计意图导入新课1、呈现竞争的图片。2、观看与思考：从上面的四幅图中你感受到了什么？生活中还有哪些竞争现象？思考。提问导入。讲授新课【正确对待班级间的竞争】1、呈现生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。2、思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长对比两棵树，在空地上的树又矮又歪呢？思考它们不同懂得生活中处处3、植物生长小学问：争夺阳光、促进生长。4、动物生存的故事。5、争辩：树木生长和动物生存的故事给了你怎样的启发？的缘由。有竞争，而无论是植物、动物还争。由此引出班6、总结：生活需要竞争。7、小共享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。共享班级之间级中也处处有竞争，班级之间也请你说一说，班级间的竞争有哪些？的竞争关系都需要竞争，并引8、阅历之谈：请你结合自己的阅历，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？有哪些，并说说竞争的作导同学思考班级之间的竞争所带9、总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我用。来重要作用。们带来成长和收获。10、但，假如是这样的竞争呢：摄影竞赛时，为了让班级取得好成果，有的同学用家长的作品参赛。卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。11、沟通园：在你的生活中有类似的现象吗？这种沟通班级间的做法可能导致什么样的不良后果？ 恶性竞争行12、小提示：班级之间有竞争是正常的，但是，如为，思考行为

正确生疏恶性竞争所带来的不良后果，树立正确果使用不正值的方式获胜，那是不光荣的，甚至会产生不良后果。1321页。14、试一试：我会这样做假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？

的后果。想一想，自己

的竞争意识。假如你在看台上看到别的班同学跑在前边， 会怎么做。会怎么做？15、小贴士：如何做到正值竞争？【为他班喝彩】1、小小争辩会（课本第3页：你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为什么？2、阅读角：为他人喝彩。3、阅读感悟：为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京庆贺呢？为什么全场观众给法国代表团最吵闹的掌声呢？4、总结感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会观赏

争辩。阅读感悟。

从自己日常的行为进行思考，会彩、要不要为他班喝彩。通过阅读感悟到观赏对手、为对手喝彩的重要意义。11、正确对待班级间的竞争2、为他班喝彩他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。5、过渡与总结：班级之间也是一样，每个班级都有自己的特点，都有值得敬重和观赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和观赏。6、为他班喝彩倡议书：请你说说，在以下情景中，要怎么做才能做到“为他班喝彩”？还有哪些情尽量找出更多把为他班喝彩落景需要补充的吗？情景中为他人实到行动中去。运动会上，我们会……合唱竞赛中，我们会…………喝彩的方式。课堂小结班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学总结提升会正确对待竞争，还要懂得为他班喝彩。板书3我们班他们班其次课时部编版道德与法治四班级上册4少让父母为我操劳教学设计课题 少让父母为我操劳第一课时单元 第一单元学科 道德与法治 班级 四班级1、情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。学习2、力量目标：学会从细节处去观看父母、发觉父母的变化，感受父母的辛苦。目标3、学问目标：通过对生活的观看和对父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。重点 了解父母的辛苦。难点 了解父母的辛苦。教学环节导入新课

老师活动细心处有大发觉：你有留心观看过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上的哪些地方会有怎样的发觉呢？

设计意图提问导入。讲授新课1、我的小发觉：妈妈的手脱皮了，由于她经常要做很多的家务。爸爸是农夫，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开头冒出了一些小白发。妈妈脸上开头长出一些细小的皱纹。2、小感悟：从你观看到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？3、总结：为了我们的健康欢快，为了家的温和，爸爸妈妈付出了许很多多的辛苦。4、小镜头：爸爸妈妈的一天。5、小观看：当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？认真观看，体会他们的辛苦。6、爸爸妈妈多辛苦：从早到晚，父母总在劳碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操劳……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛苦吧！7、阅读角：爸爸，您辛苦啦。8、阅读与思考：你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？

学会从细节处观看爸爸妈妈，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。有方案、有目的地观看爸爸妈妈的一天，学会发觉爸爸妈妈的辛苦。你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发觉爸爸妈妈很辛苦的？9、过渡式提问：父母在家里的辛苦，我们可以看得到。但是，他们工作时呢？我们怎样才能了解到呢？10、小活动：跟着爸爸妈妈去工作。请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！温馨小提示：跟着爸爸妈妈去上班要留意的事项。记录与共享：请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？11、小提示：假如不能跟着父母去上班，也有方法了解父母工作的状况。比如，我们可以进行一次小记者访问。1227页。13、采访感受：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？14、小记者访问：设计访问提纲.小贴士：如何设计提纲。整理访问记录。15、一起来朗诵：妈妈的手、父亲的肩膀。课堂小结爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、悄悄奉献，撑起了整一个家！板书 4少让父母为我操劳第一课时1、在家里的辛苦2、工作上的辛苦

回忆与爸爸妈妈相处的细节，懂得爸爸妈妈的辛苦。跟着爸爸妈妈去工作或者对把爸问，了解他们工作的辛苦，并和同学共享自己的感受。通过朗诵加深对父母辛苦的理解和感恩。总结提升4少让父母为我操劳教学设计课题课题少让父母为我操劳其次课时单元第一单元学科道德与法治班级四班级1、情感态度与价值观目标：自觉培育独立力量，不让父母担忧，不给父母添麻烦。学习2、力量目标：学会为父母分忧，不给父母添麻烦。目标3、学问目标：学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。重点 学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。难点 学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。教学环节导入新课

老师活动1、播放视频《家是什么，这就是家》2、思考：通过视频，你感觉到家是什么？爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？

设计意图。讲授新课1、小活动：请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小归纳。2、说一说：父母每天要做的事情算下来有多少？对此，你有什么感想？我们能做些什么呢？

了解父母的辛苦和劳碌，主动为3、少给父母添麻烦：父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，父母分忧，少给也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，父母添麻烦。少给父母添麻烦。4、小麻烦和小棉袄：有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们苦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。 对自己有一个明5、自我评价：你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？为什么？确的自我评价，6、温馨提示：让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报。7、小小阅历共享会：我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？你都是怎么做的？8、观看与争辩：信任我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时候，我们也会一时不留意就给父母添了大麻烦。请你说一说在以下三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？三位同学导致麻烦消灭的原因是什么呢？嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……

保持优点，改正缺点，做懂事的孩子。思考情境中导致麻烦消灭的缘由是什么，懂得要少给父母添麻烦王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……有时候需要从父9、导致麻烦消灭的缘由：有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增加麻烦。因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。10、小小反省会：你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？11、情景小探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去闲逛，奶奶可兴奋了，以后我要每天陪奶奶闲逛！12、思考：假如张小宇能坚持陪奶奶闲逛，父母会感到……12、为父母分忧：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父

母的角度去思考问题，为父母着想。懂得用主动的行动做力所能及的母徒增苦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开头吧。事情，为父母分13、我也来为父母分忧： 忧。14、分忧大行动：请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开头就把它付诸行动吧！课堂小结我们不仅要学会怎样为父母分忧，不给父母添麻烦，还要真真实切地在生活中做到。板书 4少让父母为我操劳其次课时1、为父母着想2、为父母分忧

总结提升部编版道德与法治四班级上册5这些事我来做教学设计课题 这些事我来做第一课时 单元 其次单元学科 道德与法治 班级 四班级1、情感态度与价值观目标：培育独立意识和责任意识，主动担当家务。学习2、力量目标：提高独立力量，把握家务技能。目标3、学问目标：了解做家务的必要性和重要性，能够自觉选择担当家务。重点 了解做家务的必要性和重要性。难点 能够自觉选择担当家务。教学环节导入新课

老师活动1、小镜头：你是在哪一刻感觉到爸爸妈妈的工作真辛苦的呢？请你用镜头把这一刻记录下来吧！2、说一说：每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的感觉？我们能帮忙做些什么呢？3、导入语：假如我们能够主动挂念家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。

设计意图小镜头：可以画、可以描述、可以使用照片。讲授新课【家务擂台赛】1、说一说：这些事情你都会做吗？你寻常做过哪些家务呢？2、家务力量大测试： 说一说、画一画，请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。总结一下自己会3、播放视频《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服，还现场教学》4、过渡语：你也能像视频中的小女孩一样，把别人比下去吗？5、班级家务擂台赛：请设计几项家务擂台赛的项目。请大家依据自己的长项自荐参与其中的擂台赛项目。叠衣服竞赛剥玉米粒竞赛摘豆角竞赛6、小采访：

的家务技能。赛，从竞赛中找出某项家务技能做得特别好的同做作为同学的榜样，号召全体学你为什么会学做这项家务？你为什么能把这项家务做得又快又好呢？你在生活中始终坚持做这项家务活吗？你有什么感受？7、小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有很多收获。8、头脑大风暴：做家务有什么好处呢？你能说出一些来吗？9、学问窗：做家务好处多。【愿做哪种人】1、阅读角：夏丛艳日记。2、思考：读了这篇日记，你有什么感受？你能从仆人公的身上学到些什么呢？3、小共享（课本第5页：有人情愿主动担当家务劳动，并且做得格外精彩。但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：你觉得这些孩子可爱吗？想象自己身上有他们的影子吗？

生向他们学习。生疏和了解做家务的好处。生疏仆人公身上独立自强、坚忍不拔的品质，并鼓舞大家向她学习。4、我家有个小皇帝：奶奶总是给她整理床铺。到现在，他的书包还要妈妈来整理。5、说一说：你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝吗？6、提问：相比之下，你更情愿做哪种人？

通过对比，引导同学做出正确的选择。7、有的同学说自己很想做家务，但是……（课本第7、有的同学说自己很想做家务，但是……（课本第35页）8、小争辩：你想对这些同学说些什么？课堂小结学习和家务都是我们成长过程中格外重要的两件事情，学习能够帮总结提升助我们把握学问，做家务能够让我们学会独立，学会更好地照看自己。因此，在成长的过程中，我们既要兼顾学习，也要勇于担当家务。板书5这些事我来做第一课时1、家务擂台赛2、愿做哪种人课题课题这些事我来做其次课时单元其次单元学科道德与法治班级四班级学习目标重点1、情感态度与价值观目标：熬炼坚强的意志品