部编版语文二年级上册2我是什么（教案）

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过观察图画，学生能够理解图画内容，并能用流畅的语言表达出来。2.过程与方法：培养学生观察图画、思考问题、表达观点的能力。3.情感态度价值观：通过故事，让学生明白贪玩会影响学习和生活，培养他们珍惜时间、认真学习的好习惯。二、教学内容1.图画内容：图画中有一只小老鼠在玩耍，不远处有一本书。2.故事梗概：小老鼠因为贪玩，耽误了学习，意识到错误，决定认真学习。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察图画、思考问题、表达观点的能力。2.教学难点：引导学生从故事中认识到贪玩的危害，培养珍惜时间、认真学习的好习惯。四、教具与学具准备1.教具：图画《贪玩的小老鼠》PPT、黑板、粉笔。2.学具：图画《贪玩的小老鼠》打印稿、练习本、铅笔。五、教学过程1.导入：展示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画内容，激发学生的兴趣。2.观察图画：让学生仔细观察图画，引导学生发现图画中的细节，如小老鼠的神态、动作等。3.讲述故事：根据图画内容，为学生讲述《贪玩的小老鼠》的故事。4.思考讨论：引导学生思考故事中小老鼠的行为，讨论贪玩的危害以及如何珍惜时间、认真学习。5.表达观点：让学生用流畅的语言表达自己对故事的看法，以及对珍惜时间、认真学习的认识。六、板书设计1.贪玩的小老鼠2.内容：图画内容、故事梗概、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程七、作业设计1.写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事续写，要求内容丰富，用词严谨，不少于200字。2.画一幅关于《贪玩的小老鼠》的图画，要求图画内容与故事相符，富有创意。八、课后反思1.教学过程中，学生的参与度如何，是否达到了教学目标。2.教学内容是否充实，教学重点与难点是否得到了有效解决。3.教具与学具的使用是否得当，是否有助于提高教学效果。4.教学过程中，学生的思考、讨论、表达是否充分，是否有利于培养他们的观察、思考、表达能力。5.作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识，提高学生的写作、绘画能力。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的解决。因此，对教学过程的详细补充和说明至关重要。在教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动来引导学生观察、思考、讨论和表达。教师可以通过展示图画《贪玩的小老鼠》来导入课程，激发学生的兴趣。接着，教师可以让学生仔细观察图画，引导学生发现图画中的细节，如小老鼠的神态、动作等。这样的观察活动有助于培养学生的观察能力和细致入微的观察习惯。然后，教师可以根据图画内容为学生讲述《贪玩的小老鼠》的故事。在讲述故事的过程中，教师可以通过语气、表情和动作等来吸引学生的注意力，并激发学生的情感共鸣。同时，教师还可以通过提问、引导的方式来激发学生的思维，帮助学生理解和记忆故事内容。在学生表达观点的环节，教师可以让每个学生都有机会表达自己对故事的看法，以及对珍惜时间、认真学习的认识。教师可以通过提问、引导等方式来激发学生的表达欲望，并鼓励学生用流畅的语言表达自己的观点。同时，教师还可以通过评价、反馈等方式来指导学生的表达，帮助学生提高表达能力和语言组织能力。在教学过程中，教师还需要关注学生的参与度、教学内容的充实程度、教具与学具的使用情况，以及学生的思考、讨论、表达情况。教师可以通过观察、提问、评价等方式来了解学生的学习情况，并根据实际情况进行调整和改进。同时，教师还需要关注学生的作业完成情况，以及课后反思的情况，以便及时了解学生的学习效果和教学效果，为下一步的教学做好准备。教学过程是整个教案中最为重要的部分，教师需要通过一系列的教学活动来引导学生观察、思考、讨论和表达，培养学生的观察能力、思考能力、表达能力和价值观。在教学过程中，教师需要关注学生的参与度、教学内容的充实程度、教具与学具的使用情况，以及学生的思考、讨论、表达情况，并根据实际情况进行调整和改进。通过有效的教学过程，教师可以帮助学生实现教学目标，提高教学效果。一、导入在导入环节，教师可以通过播放一段关于小老鼠的动画视频或者展示一些小老鼠的图片来吸引学生的注意力。接着，教师可以提出一些引导性问题，如“你们觉得小老鼠是怎样的动物？”“你们有没有养过小老鼠或者观察过它们的行为？”这样的问题可以激发学生的兴趣，并引发他们对小老鼠的初步思考。二、观察图画在观察图画环节，教师可以让学生分组进行观察，并鼓励他们用语言描述图画中的小老鼠。教师可以提供一些观察的线索，如小老鼠的表情、动作、周围环境等。学生通过观察和描述，可以更好地理解图画内容，并为后续的讨论和表达打下基础。三、讲述故事在讲述故事环节，教师可以通过角色扮演的方式，让学生参与到故事中来。例如，教师可以扮演小老鼠，让学生扮演其他角色，如书本、时钟等，通过互动来讲述故事。这样的方式可以增加学生的参与度，并帮助他们更好地理解和记忆故事内容。四、思考讨论在思考讨论环节，教师可以提出一些开放性问题，如“为什么小老鼠会贪玩？”“小老鼠贪玩会有什么后果？”“我们应该如何平衡学习和娱乐？”等。这样的问题可以激发学生的思考，并引导他们从不同角度来讨论问题。教师还可以引导学生将故事与自己的实际生活联系起来，分享他们在学习和娱乐方面的经验。五、表达观点在表达观点环节，教师可以让每个学生都有机会表达自己对故事的看法，以及对珍惜时间、认真学习的认识。教师可以鼓励学生用流畅的语言表达自己的观点，并提供一些表达的框架或指导。例如，教师可以提供一个表达的模板，如“我认为小老鼠贪玩是因为……，这会导致……，我们应该……”。这样的模板可以帮助学生更好地组织自己的语言和思路。在教学过程中，教师还需要关注学生的参与度、教学内容的充实程度、教具与学