人教版小学语文三年级下册全册教案

课题1、燕子教学目标情意目标知识目标1、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，会背诵课文。能力目标培养学生的阅读理解能力，观察能力，想象能力，朗读能教学重点理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，教学难点教学准备课件教学课时两课时教学方法自学、讨论、读中感悟教学过程第一课时一、歌曲导入，揭示课题：师：同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子二、整体感知课文，自学生字(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为(3)课文从哪几方面来写燕子的?(1)看词语，指名读。(2)分节朗读课文，学生进行评价。(3)课文从哪几方面来写燕子的?三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。2、自由读课文，想想作者是抓住什么特点来描写燕子的?语文备课大师今日用大师明日做大师!4、读句子，说说你为什么喜欢它。用一个词语来概括燕5、指导朗读(1)激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的赞美它吗?(3)指名试读、齐读。1、抄写词语三遍。第二课时1、理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美一、复习1、读课文第一段。2、说说从第一段中知道了什么?二、学习课文第二自然段1、自由读课文第二自然段，把表示事物的词语画出来，圈出具3、重点品味：(并结合学生提出的问题)(1)春天是个热闹、色彩斑斓的季节。请学生说说是从哪些地方体会到的?(在书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点)(2)多媒体出示春天的美景，理解为什么说“它们像赶集似的聚拢来”?二三月间，微风轻轻地()着，毛毛细雨从天上()下来。千万条柔柳()了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像()似的聚拢来，形成了()的春天。语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!读好上面的一段话。(4)从这段中还知道了什么?(燕子为春天增添了生机)读好最后一句话。4、有感情朗读第二自然段。(1)学生自由读，想想用怎样的语气读。(2)指名读，评议。(3)看这多媒体出示春天的美景，齐读第二段三、学习课文第三自然段1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么?2、你从哪些语句中看出来的?4、再读课文，说说是从哪些地方体会到燕子飞行轻快、姿态优美?6、感情朗读课文第三自然段。四、学习课文第四自然段读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，1、读课文，哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。2、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么?看看书上的插图。像五线谱?师：这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力!同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?(这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱)5、大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。五、总结课文。2、说说燕子什么地方可爱?春天美在哪里?六、作业：活泼—-—2、背诵课文。语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学后记语文备课大师目录式免费主题备课平台!课题2、古诗两首教学目标情意目标体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。知识目标1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。能力目标培养学生初步搜集和处理信息的能力、自学能力、阅读理解能力、探究能力、想象能力。教学重点教学难点教学准备搜集有关两首诗写作的时代背景资料、课件。教学课时两课时教学方法教学过程第一课时1、学习《咏柳》,理解诗句意思。2、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美哪些描写春天的古诗?今天我们还要学习两首描写春天的古诗。二、学习《咏柳》1、自学。①交流你收集到的有关诗人的资料。②再用自己喜欢的阅读方式读诗，根据注释了解诗歌的大意。2、交流汇报，明诗意。你读懂了哪些内容?师生交流(1)、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?(想象体会柳技的绵长和柔软)语文备课大师目录式免费主题备课平台!体全大自然的伟大神奇)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?(3)结合理解，练习有感情地朗读。指名读，师生评议。以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。春天的景色。(配乐)请同学们说说你想到了哪些美丽的景色?首诗时是一种什么心情?(板书：诗人的喜春之情)2、自由背。第二课时1、学习《春日》,理解诗句意思。2、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美师：古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》,今天咱们要学的就是这一首诗。二、学习古诗(一)知诗人、解诗题1、谁知道题目的意思?(春天的日子、春天)(学生板书题目)(二)明诗意语文备课大师目录式免费主题备课平台!3、检查生字。这首诗能读准吗?4、齐读(可以读慢点，要读正确)(1)你读懂了哪些地方?(2)有没有不能解决的问题?(3)谁能把全诗的意思说一说?中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以(三)悟诗情(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么?能想象都有什么“焕然一新”吗?(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)(2)“万紫千红”是说春天的什么?能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)(3)此时，诗人的心情怎样?三、指导朗读1、诗人的喜悦之情跃然纸上，怎样把你体会的情感读出来?2、指名读。其他同学闭上眼睛想画面。3、你仿佛看到了什么?4、练习背诵。四、作业选择一首诗，改写成一篇作文。板书设计写实：碧玉妆成绿丝绦咏柳想象：谁裁出似剪刀教学后记语文备课大师目录式免费主题备课平台!课题3、荷花情意目标知识目标2、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方能力目标培养学生的阅读理解能力，自学能力，观察能力教学重点教学难点理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画。教学准备课件教学课时两课时教学方法观察法、情境法、读中感悟第一课时1、学习课文1-3自然段，初步感受荷花的美丽一、揭题二、通读全文2、自学生字新词指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句三、学习1-3自然段1、学习第1自然段读，找出写荷花香气很诱人的词?(我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。)2、学习2、3自然段(1)自由轻声朗读2、3自然段(2)谁来谈谈自己读了以后的感受?(3)讲读第二自然段(投影第二自然段文字)A.这个自然段共有几句话?写了什么?B.指名读写荷叶的句子a.这是一个什么句?这样写有什么好处?(这是一个比喻句，突出了荷叶绿、大的特点)C.用画描写荷花的句子作者写了荷花的哪三种不同的姿态?(结合课件观察)出示：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!在这句话中，你觉得哪个字用得最好?(冒)为什么?(冒写出了荷花的亭亭玉立、生机昂然，又写出了荷叶的茂盛。)B.比较：看看这一朵很美，看看那一朵也很美。看看这一多很美，看看那一朵更美。怒放的荷花和欲放的荷花，它们的美是不一样的，怒放的荷花美在开得大，颜色鲜，欲放的荷花美在花骨朵饱满有力，我们无法说出谁更美一些，所以作者要说“看看这一朵很美，看看那一朵更美。”3.指导朗读品读4-6句，体会荷花的姿态美。(一学生读，其他学生看图欣赏；教师读，学生闭眼想象；学生自由读。)4、想象白荷花还有哪些姿势?用一个词概括?(千姿百态)为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起?(所有的荷花都很美，各有各的样子，而且他们的样子不时的在改变。画家要画下来，是不可能的。课文这么写是为了说明荷花姿势美。)感情朗读四、作业1、背诵第二段2、看图仿写白荷花一朵有一朵的姿势，有的(),有的(),有的()。第二课时1、学习课文，进一步感受荷花之美2、背诵课文2、3段一、复习1、有感情朗读1-3自然段。2、说说课文从哪几方面写荷花的美?二、继续学习课文。过渡：好美的一幅荷花图啊!让我们一起用心去体会，跟着老师飞到荷花池边去看一看。1、(配乐)闭上眼睛，飞呀，飞呀，飞到了美丽的荷花池边，只见波然觉得……(第四自然段)你刚才看到什么,听到什么,想到什么了?齐读第四自然段语文备课大师目录式免费主题备课平台!3.其实，我们都不是荷花，作者也不是荷花，我们都是在看荷花。面对一池的荷花，作者想到了什么?想象中的我美吗?美在哪里?(静态美：穿着雪白的衣裳，站在阳光下，光彩照人；动态美，风吹来，与一池的荷花一起翩翩起舞，十分美丽。)蜻蜓告诉我飞行的快乐，小鱼告诉我做了好梦，说明什么?(它们生活在荷花池里十分快乐，从而衬托出荷花的美太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。)假如自己是一朵荷花，可能会看到什么?听到什么?想到什么?感情朗读练习背诵三、总结全文1.作者用生动的语言，将他闻到的、看到的、想到的写了我们带入了一个美妙的世界，我们似乎也闻到了那股清香，看到了婀娜多(因为他对荷花充满了喜爱和赞美的感情)2.有感情地朗读全文，再一次欣赏那一池美丽的荷花，再一次品味作者生动优美的语言。四、作业2、小练笔：写一种自己喜欢的花。板书：、闻到看到3、荷花清香荷叶：挨挨挤挤荷花：千姿百态想到自己是荷花教学后记语文备课大师目录式免费主题备课平台!课题4、*珍珠泉教学目标情意目标激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情知识目标1.学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写能力目标培养学生的阅读理解能力，自学能力，观察能力教学重点教学难点学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写教学准备课件教学课时一课时教学方法自学、观察、情境法、读中感悟教学过程一、导入新课。二、整体感知三、以疑促读2、课文写了珍珠泉的哪些特点?(美丽、有趣)珍珠泉的美丽和有趣体现在什么地方?画出你最喜欢的句子，读一4、全班交流，教师相机引导(1)泉水的特点：绿、深、清。(2)水泡给人怎样的感觉?从哪里感觉它像珍珠?学生有感情朗语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!泉水晃荡，泼洒一路珍珠。多么富有情趣，请大家一起读一读，评一评。(3)把喜欢的句子读一读，评一评。四、体会感情，学习写作方法。1.作者对珍珠泉的喜爱流露在字里行间，你还能从什么地方体会到作者要表达的情感吗?如果学生回答有难度，让学生通过齐读课文第四自然段，从读中2.课文中采用了多种方法描写景物特点。出示例句引导学生反复品读这些句子是怎样描写景物特点的，学生互相读、交流、评五、自由朗读，摘抄词句1.用赞美的语气感情朗读全文。2.摘录喜欢的词句，背诵喜欢的段落。板书美丽：绿、深、清珍珠泉有趣：冒水泡教学后记语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!课题语文园地一教学目标情意目标培养学生对家乡的热爱之情。知识目标2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想4、积累量词和成语，会正确使用一些量词。能力目标培养学生的口语交际能力、写作能力、想象能教学重点以家乡景物为内容进行口语交际，积累量词和成语。教学难点写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象，培养学生的写作能力。教学准备搜集家乡景色的照片、课件教学课时五课时教学方法讲练法、竞赛法、活动法教学过程第一课时口语交际以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家一、谈话引入：师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、明确说与听的要求：的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。三、小组介绍1、每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。2、小组评议：说说谁观察细致，讲得清楚：谁抓住了景物的特点。四、全班交流、评议。语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。第二、三课时师：你们的家乡是个非常可爱的地方!想让更多的人了解了你们的家乡吗?这次习作就请大家介绍自己家乡的景介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了!二、习作指导1、读习作提示，讨论这次习作应注意什么?抓住景物的特点按一定的顺序写有丰富的想象表达真实的感情。3、全班交流，组织评议。4、学生习作教师师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。第四课时帮助学生修改习作一、指名读习作，师生评议。可选2—4篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象二、修改习作三、老师范读优秀习作语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!第五课时1、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。2、积累量词和成语。会正确使用一些量词。1、课件演示词语，学生自己读词。2、你发现了什么4、竞赛：学生列举类似的词语，1分钟内比一比谁说得多。二、日积月累1、我会填(1)自己尝试填一填(2)指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句2、读读背背(1)自由读成语(3)看看每一行成语有什么特点?第一行：多用于写花草树木的第二行：写日月的第三行：描写山的(4)多样读，背诵(5)说一说自己积累的描写日出、日落、鲜花盛开的词三、宽带网2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。教学后记语文备课大师目录式免费主题备课平台!课题5、翠鸟教学目标情意目标知识目标2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部能力目标1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。教学重点抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。教学难点翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系教学准备课件、翠鸟图片教学课时三课时教学方法观察法、合作学习、讨论交流教学过程第一课时教学目标1.了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。3.学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。一、导入新课，尝试审题。同学们见过翠鸟吗?(出示课件)你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗?方都能见到。今天我们就一起来学习第10课“翠鸟。”(板书课题，学生齐读课题)看到这个课题你想知道什么?二、自读课文，理清文章脉络。1.自学，初读课文。(1)读准字音，读通课文。(3)想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟?2.检查自学情况。(1)认读词语。正音：衬衫、锐利.给带点字选择正确的读音。(zhǎngcháng)的嘴。b尽(jìnjǐn)管小鱼只(zhǐzhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(háihuán)是难(nánnàn)以逃脱翠鸟的眼睛。(2)指名分段读课文，评议。(每位学生读课文总数在2遍以上)语文备课大师目录式免费主题备课平台!(3)交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的?(讨论得出结论，并找出相应段落：外形、行动、住处三、学习第一自然段。哪儿最漂亮?(2)小组合作学习。①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的?玲珑”这个词。文中哪些地方写出它的小巧玲珑?(一双红色爪、透亮灵③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的，请用“——”划出。(3)用喜欢的语气读这一段。自由读——指名读——齐读(4)练习背诵。①做填空练习为背诵打基础。②试背诵第一自然段(自由背、指名背、齐背)。四、说话训练看图片进行说话训练，展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么?第二课时1、了解翠鸟捕鱼动作迅速，翠鸟住在陡峭的石壁上。2、借助课文具体的语言材料，进行说写训一、复习。1、认读词语。2、背诵课文第一自然段。二、学习第二、三段。1、自由读课文第2、3段。2、你读了之后，明白了什么?(叫声清脆、眼睛锐利、捕鱼动作迅速……)你从哪儿看出捕鱼动作迅速?(刚刚……箭一样……刹那间……)3、读“只有那苇秆在摇晃，水波还在荡漾”你从中看出什么?(动作快，早已飞远了，苇秆还晃)4、指导朗读。“只有那苇秆……”读得慢，给人留下想象余地。7、分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?语文备课大师目录式免费主题备课平台!三、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情。1、自由读。2、谈理解，你读懂了什么?4、师归纳：老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。5、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感?(板书：喜爱)2、小练笔请你学学作者，写写你最喜欢的一种小动物。第三课时综合性学习教学目的；:调查了解周围环境现状，培养学生的环保意识。一、复习导入，激发兴趣，师：近几年，国家、社会对于环保这个问题已经逐渐重视起来了，但仍有些人为了追求眼前利益，不太关心周围的环境，你对环境保护有哪些想法，对自己家乡的环境了解多少。二、读“综合性学习”明确要求，思考：1、你了解家乡的环境吗?人们为保护环境做了些什么?2、你不了解什么?还想了解什么?三、集思广益1、小组讨论怎么样去获得我们所要的资料?观察、访问、查找资料2、全班交流板书设计：翠鸟爪子(红色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮灵活)嘴(尖、长)捉鱼：蹬飞叼贴(动)石壁上教学后记语文备课大师今日用大师明日做大师!课题6、燕子专列教学目标情意目标知识目标1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。能力目标培养学生的质疑能力、自学能力、阅读理解能力、说话能力、想象能力教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学难点体会文中恶劣的气候与环境描写与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。教学准备课件教学课时两课时教学方法重点研读、讨论交流、教学过程第一课时2、自学生字，理解词语。3、识记生字，指导书写。一、质疑导入，激发读书兴趣板书课题，学生根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问?(“专列”是什么意思?为什么为燕子开专列?……)二、整体感知课文，自学生字词语。1、把课文读正确、流利，圈出生字和不理解的词语。(1)课文主要讲了一件什么事?(2)人们为燕子做了些什么?你从中体会到了什么?三、全班汇报交流欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢(1)课文主要讲了一件什么事?(2)人们为燕子做了什么?语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行(3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。四、识记生字，指导书写。五、练习有感情地朗读课文。第二课时1、体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。2、想象写话，培养学生的说话能力、想象能力一、复习1、听写词语。2、说说人们为燕子做了些什么?你从中体会到了什么?(1)汇报。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找(3)想象成千上万只燕子瘫痪在雪地里的场面。2.感悟政府决策的伟大策?你如何评价这种作法?3.感悟居民奉献的爱心师：居民知道了这个消息以后，表现怎样?(1)多媒体出示句子：听到消息以后，居民们_走出家门，冒着 (2)按照课文内容把句子补充完整。(引导学生透过“纷纷”“满天飞舞”“四处”等词语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情，体会人们不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大产爱心。)语文备课大师目录式免费主题备课平台!(5)感情朗读。4.感悟贝蒂付出的真情硬，但她却一点也不在乎。(课件演示)(1)想象她一整天遇到什么困难，是怎么克服的?(2)小贝蒂不在乎的是什么?她在受乎的又是什么?(3)朗读第4自然段，从“冻得通红”“冻得僵硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘我真情。(感悟层面由浅入深，层层推进。只有感悟到燕子的“麻烦”,才能更烦的三个不同层面的代表，并且由大到小，由高到低。在四个层面的感悟上，都是以具体语言为载体，读中悟情，体现了“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的设计理念。)三、想象写话。1.列车缓缓启动，在人们送别与祝福的目光中，车厢里的燕子对2.列车在人们的视线中渐渐远去，大家陆续离开站台，然而贝蒂却依然眺望着列车远去的力一向，挥动着冻得僵硬的小手，为车厢中的燕子们祝福……同学们，你们一定知道此时此刻的贝蒂内心深处的语言，也一定有很多的心里话想对贝蒂说。请同桌的同学相互说学生独立写话——准备发言——真情诵读。师：我希望同学们都能象故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，让人与自然和谐相处。四、拓展吗?(师简要讲述一个姑娘救助丹顶鹤的故事)2、你还知道这样的故事吗?请讲给父母听。板书设计：6燕子专列政府居民们燕子小贝蒂爱语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学后记课题教学目标情意目标树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自知识目标1.理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。2.继续训练学生联系上下文理解句子的能3.学会本课15个生字、12个新词。能力目标培养学生的阅读理解能力、探究能力、想象能力、口头表达能力。教学重点有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思。教学难点悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。教学准备课件教学课时两课时教学方法探究合作、读中感悟教学过程第一课时2、学习课文学习一、五自然段一、揭示课题二、初读课文1、学生自由读课文，找出生字画出来并小组解2、让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。3、质疑问难4、带者问题再读课文。三、整体感悟课文1、学习第一自然段(1)学生自由读第一自然段。(2)试着让学生把这个美丽的小村庄画一画，感受小村庄原来的美丽。(3)再读一读，深入感受。2、学习第五自然段(1)学生自由小声读第五自然段(2)说说读懂了什么?语文备课大师目录式免费主题备课平台!(3)提出不懂的问题，大家共同解疑(4)学习该段生字四、设置悬念的小村庄毁灭的?2、学生释疑五、指导生字书写“斧”读“fǔ”,不要读成“fó”或“fǒu”“造”读“zào”,不要读成“zhào”“犁”上下结构，下边是年“牛”字，不要写成“木”字。“栋”左右结构，注意“栋”和“炼”的右半部分。“具”中间是三横，不要写成两横。第二课时2.利用文中的空白处，对学生进行思维训练，培养学生的想象锻炼学生的口头表达能力。一、复习导入1、检查学生对本课生字掌握的情况2、联系第一与第五段思考：是谁毁了这个美丽的小村庄?二、探究学习1、学生浏览第二第三第四自然段。讨论以上问题2、深入学习第二自然段(1)指名齐读。(2)说说这段话写了什么。(3)谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。3、深入学习第三自然段(1)反复读第三自然段一画。(3)讨论理解：“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”(4)说一说你从这一段指导了什么。语文备课大师目录式免费主题备课平台!4、学习第四自然段(1)指名读课文(3)找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。5、学习最后一段(1)读最后一段，想一想该怎样读好，试试(2)什么都没有了是指“——没有了——没有了——没有了—还有——也没有了。三、总结课文1、有感情地朗读课文2、读了这篇课文你想说什么?3、拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样?洪水过后又是什么样?4、有感情地朗读课文。四、课后扩展以“保护绿色家园”为主题办一个手抄报。板书设计：房屋家具斧头工具树木语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学后记课题8、路旁的橡树教学目标情意目标树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、知识目标2、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立能力目标培养学生的阅读理解能力、探究能力、自学能力教学重点教学难点理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句教学准备课件教学课时一课时教学方法探究合作、读中感悟教学过程一、导人新课。回事呢?2.画出不理解的词语，查字典或结合上下3.课文里讲了一个什么故事?你还有什么问题?四、指导阅读语文备课大师目录式免费主题备课平台!2.画出描写橡树的句子，读一读。那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。)3.看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?4.对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。的办法呢?)工程师为——叹了口气。工人们为——叹着气。6.体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了”的意会因为砍伐了橡树受到路人的责备。)7.讨论：人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么?(赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。)五、联系实例，说说你读后的感想。可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感板书设计：路旁的橡树笔直高尚的心弯成马蹄形语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学后记课题语文园地二教学目标情意目标树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自知识目标1、培养口语交际能力，增强保护环境的意2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。能力目标培养学生的阅读理解能力、口语交际能力、写作能力教学重点积累语言、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。教学难点写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习教学准备1、词语卡片。2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成教学课时五课时教学方法讲练法、活动法、竞赛法教学过程第一课时1、完成口语交际，为孩子树立环保观念2、展示本单元的学习收获。一、导入：师：上节课，我们了解了家乡的环境。大家都都有些什么收获呢?这我们就来交流一下。二、在小组交流：语文备课大师目录式免费主题备课平台!2、推举代表，准备在班组汇报。三、全班交流：各小组派代表交流，提醒；与其他组一样的不重复说。四、总结、引导讨论1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢?五、延伸拓展：希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。第二、三课时指导写作，训练学生整理材料的习惯和能力。一、回忆上节课的内容1、家乡的环境怎样?2、你了解到哪些人或部门为家乡环保做了努力?3、你自己又做了那些努力?二、揭示教学内容，学习整理材料2、谈谈你读懂了什么?3、说说自己的作文准备怎么完成。提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。第四课时修改习作1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修2、读别人习作，帮助同学修改。二、指名读习作，大家共同修改语文备课大师目录式免费主题备课平台!2、再次修改自己的习作。三、展示台1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。(1)在小组内展示(2)在全班展示第五课时1、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。2、积累意思相反的几组词及优美的诗句。3、积极参加综合实践活动成果展示。一、我的发现1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了?2、说说自己的发现：3、说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1、读读认认(1)自己读一读，认一认。(2)指名读，注意字音是否正确。(3)小组比赛，看谁生字认得准。(4)你还知道哪些反义词?2、读读背背(2)指名读(3)说说诗句的大意(4)男女生比赛读三、展示台(1)本单元，你有什么收获?语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学后记课题9、寓言两则教学目标情意目标教育学生做错了事要即时纠正，明白无论做什么事都必须先把方向搞知识目标4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。能力目标培养学生的阅读理解能力、自学能力、质疑能力教学重点理解两则寓言的寓意。教学难点能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学准备课件教学课时两课时教学方法探究法、讨论交流、表演教学过程第一课时1、有感情地朗读并背诵这则寓言。一、复习导入1、同学们听过哪些寓言故事?2、今天，我们又要学习一则寓言。板书课题：亡羊补牢语文备课大师目录式免费主题备课平台!3、指名读，齐读。1、这个成语中你有不理解的字吗?2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)1、自由读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?1、课文哪几个小节讲丢羊的?2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为只?3、同桌互议。(2)引导评议，齐读。(3)养羊人心里会怎样想?(4)指名读，评议。(5)他不听劝告的结果是什么?指名读第4节，评议。为什么要读好两个“又”字?联系第一节，想一想。齐读第4节。5、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第58、讨论交流：(2)养羊人为什么会这么做呢?(4)指导读这句话，读出他的后悔之情。(5)将这句话换一种说法。(要是……就……如果…就……)(6)但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么?(7)他的想法对不对?从哪儿读出?(从此，他的羊再也没丢过。)1、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果?4、揭示寓意：从故事中你明白了什么?语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!法。同桌互议，再指名交流。(眼睛近视，沙尘暴，环境污染……)这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。板书设计：亡羊补牢邻居养羊人规劝满不在乎后悔极了修羊圈第二课时1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。一、自学质疑①可质疑词句意以及个人想了解的问题。2、学生说问题，教师归纳问题。词义：盘缠硬要问题："南辕北辙"讲了一个什么故事?《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的?他的朋友又是怎的?谁想法对?为什么?①齐读②自由读③个别指导二、讨论解疑1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词盘缠(路费)硬要(一定要)2、通读课文，进一步认知课文。(读中思考问题)(2)针对问题讨论，组长归纳小组意见。语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!功的喜悦)三、小组汇报、讲读课文1、组员汇报形式(自由选):读文作答口头说答自由表演2、评点讲析的了解。)(2)自由阅读、分角色阅读，理解问题。B角色：朋友课件片段说明(动画展示)北▲结果：离楚国越来越远3、引申阐发道理(1)总结故事内容，复述故事。(2)讲说道理，理解"南辕北辙"词义。本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。(3)结合实际、课件演示深刻理解故事。告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。四、兴趣表演、加深理解2、小组结合，导演故事。①分担角色②人物语言、动作、表情3、总结小评，启发教育。做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。五、作业布置2、搜集古代寓言故事。板书设计：在南方南辕北辙向北走永远到不了目的地语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学后记课题10、惊弓之鸟教学目标情意目标知识目标的意思，并学会运用。感受作品中生动的形象和优美的语言，进行有感情的朗读；能力目标初步培养逻辑推理能力。培养学生的阅读理解能力、自学能力、质疑能力教学重点学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。。教学难点是值得学习教学准备课件教学课时两课时教学方法自读自悟、讨论交流教学过程第一课时一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意2、正确、流利的朗读课文。一、导入新课，板书文题，范读全文(或听课文录音)。2.“惊弓之鸟”什么意思，同学们明白吗?(释题：“惊”从它的偏旁你知道什么?“弓”指弓箭，“之”是“的”的意思，)谁能说说“惊弓之鸟”的意思?3.了解了课题的意思，你有什么问题想提出来?语文备课大师目录式免费主题备课平台!二、指导自学。(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。(2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停(3)把每个自然段用数码标记清楚。(1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气(2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理三、检查自学情况。1.指名学生朗读全文，结合正音。整体音节，读作yù。“拼命”的拼，前鼻音，读作pīn。(1)指导学生巩固生字(辨形、正音)。(2)熟读并理解词意。4.指导学生理解重点词语。能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。文中指更羸善长射箭。愈合：伤口长好。因出乎意料而非常惊奇。四、思考、讨论。1.课文写到几个人物?主要写谁?为什么?(更羸、魏王两个空里直掉下来。)追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的?2.讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来?鸣。”般是成群地飞翔，这里却是“一只”,说明什么?②“慢慢地么?为什么用“鸣”而不用“叫”?③学生自由谈自己的看法。(不做统一的要求。)五、齐读全文六、作业。第二课时1、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关2、了解课文内容，,能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。语文备课大师目录式免费主题备课平台!3、能分角色朗读课文，复述课文。一、揭示课题：同学们，是谁有这样的本事，了解到那只鸟连听到弓箭的声音都害怕呢?二、深入学习课文，自读自悟。检查提问：通过自己读和听同学读课文，你弄懂了什么?1、弄懂：那是一只怎样的鸟?那是一只受了箭伤的大雁。你从课文的哪里知道的?①“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”过箭伤的鸟。’”2、读了课文，你还懂得了什么?(1)从哪里看出那只鸟害怕弓弦响?(第5自然段。)(2)朗读前指导：自由读第五自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。师：你看到了什么?还听到什么声音?(3)这一段有两个“直”,意思一样吗?出示句子：只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两往上飞”:劲的意思，应这样表示，“直往下掉”的“直”是垂直的意思，应这样表示：)体会。指名读，强调两个“直”字。生用手势配合表演。全班同学边读句子边演示。(5)看到这样的情形，魏王大吃一惊，同学们自由朗读6-8自然告诉学生，联系上下文也是理解词语的一种方法。抓住“啊”“大吃一惊”“更加”等词语。)断，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁自然段知道的?学习课文第九自然段。(1)请同学们自由朗读第九自然段，思考课后思考、练习的第2题。语文备课大师目录式免费主题备课平台!实物投影仪出示：想想更羸说的话，哪些讲的是他看到的听到的?哪些是他的分析?他是怎样一步一步分析的?这个自然段主要讲了什么?(3)检查自学情况。①哪些是更羸听到和看到的?他观察到什么?板书：观察：飞得慢叫得惨板书：分析：箭伤作痛孤单失群学习生字；愈(古时候愈是有个病字头的，是指病好了。课文中的“愈合”指伤口长好了。)③根据这样的分析，更羸断定这是一只怎样的鸟?(受过箭伤的孤单失群的鸟。)④因为这是一只受过箭伤的鸟，所以，更羸又做了怎样的分析，要怎样做就能使这只大雁掉下来?谁能用“因为……所以……”的句式说说更羸分析思考的过程?(先分说，后总说。)⑤更羸得出结论，只要拉一下弓，就能使这只大雁掉下来。板书：不用箭只拉弦事实证明更羸的判断是正确的，更羸创造了奇迹。⑥教师引读，然后让学生朗读、背诵第九自然段。4、更羸是个什么人?怎么有这样的本事，知道那只大雁那么害怕弓箭，甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢?学习课文第一自然段。(1)自由读第一自然段，指名读，评议：谁读得好?好在哪里?形容。(百步穿杨、箭无虚发、百发百中)(2)是不是因为更羸射箭射得特别准，所以才大雁落下来的呢?是因为他有丰富的经验，善于观察周围的现象，而且能对观察到的进行认真、深入地思考，得出正确的结论。魏王听了更羸的话，还后会对更羸说什么?三、复述课文。1、同学们能不能看着课题和板书讲这个成语故事。(同桌练说—指名说)2、这个成语中的鸟字可以换成人字吗?大家想想比喻怎样的人?他遇到类似的情况怎么样?板书设计10、惊弓之鸟语文备课大师目录式免费主题备课平台!往高处飞心里害怕听到弦响伤口裂开l掉了下来教学后记课题11、画杨桃教学目标情意目标培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯知识目标色的不同性格，学会本课生字词语，理解“叮嘱”、“教诲”、“受用”能力目标初步培养学生的阅读理解能力、自学能力、探究能力、合作能力教学重点教学难点从课文内容体会做什么事都要实事求是的道教学准备杨桃、课件教学课时两课时教学方法自主学习，合作探究。教学过程第一课时1、(教师出示杨桃)谁知道这种水果叫什么?观察一下，它有什么特语文备课大师目录式免费主题备课平台!二、初读课文，整体感知1、自由朗读，课文写了一件什么事?2、读后学生概括主要内容。3、再读课文，读通课文，读准生字，画出不理解的词语。4、小组交流。三、检查预习情况2、指读课文。本文讲的是一件什么事?3、你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流)联系上下文理解词语第二课时中受到科学思想方法的教育。一、复习导入。1、听写词语。2、说说课文讲的是一件什么事?二、研读课文，体会人物思想感情。3、学生寻找研究同一人物的学习伙伴，合作学习，共同研究。(二)学生交流，相机引导(三)引导学生抓住“我”的动作，神态，体会“我”的实事求是与1、“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”,是因为了我。课文，没有直接描写“我”被同学们嘲笑与误解时的迷惑不解(四)引导学生抓住“同学们”的语言变化，体会“同学们”从误解“我”到理解“我”的变化过程。1、对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变语文备课大师目录式免费主题备课平台!第二段话语中多了两处省略号，说明同学们的回答支支吾吾，结结巴迟迟疑疑。)(2)补充提示语，在体验中表情朗读同学们嘲笑我的话语。鼓励学生个性化朗读，可以用肢体语言，如神态，手势，抓重点词、标点、语势等，同时说说为什么要这么朗读?学生互相评“这幅画画得像不像?”“不像!”同学们。(不假思索地大声说)“它像什么?”“像五角星!”大家。(异口同声地回答)同学发现他这时候看到的杨桃真像个五角星，有点难以置信)“好，下一个。”计的教育学生的时机。请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果?(1)这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。(2)这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我们吧!”。(5)这一看，同学们理解了我。他们嘲笑我的时候，我没有流泪，而这时候，我却热泪盈眶，我的心里感到暖融融的，因为我得到了同学们的理解和尊重。“我”从被误解到被理解，同学们从误解我到理解我，这个过程的变化，起主导作用的是老师的教育。谁来说说你们对“老师”的研究?(四)抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善老师的神态为什么从严肃变得和颜悦色?的心灵，我感到伤心极了。我开始迷惑不解，对爸爸的我多么希望得到老师和同学的理解!我的神情引起老师的注意，他的神情变得严肃，他沉没了“半晌”。同学们，你们能猜测一下，在这半晌的时语文备课大师目录式免费主题备课平台!间里，老师在想什么吗?(对随意嘲笑别人的孩子的不满，想办法要教育他们)。3、理解“和颜老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们?(这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。)续画羊桃，你猜想一下，这时他们的杨桃会画成什么样子呢?同时展示同学们自己在不同角度画的杨桃并进行自我评价和三、想像拓展。师、同学，还有那个画画特别认真的“我”,也了解了发生在他们中间的故事。现在，你想对他们说些什么呢?请选择其中一个人物，对他说几句对循循善诱的老师说：1、学生自由准备说一说2、小组互说，选好参赛者板书设计：11、画杨桃父亲：不要想当然老师：角度不同，样子不一语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学后记课题12、想别人没想到的情意目标知识目标能力目标培养学生的阅读理解能力、自学能力、探究能力、合作能力教学重点教学难点教学准备课件教学课时一课时教学方法自学、合作学习、讨论交流教学过程1.(出示一张白纸)同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画?(学生自由作答)的。(板书课题：想别人没想到的，齐读课题。)二、学习课文(2)画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。(3)课文讲了一件什么事?语文备课大师目录式免费主题备课平台!(4)不理解的地方作上记号，与同桌讨论解2.学生按要求自学，教师巡视指导学习有(1)检查生字词学习情况。指名读，齐读。(小黑板出示)召(zhào)集骆(luò)驼(tuo)连绵(mián)起伏(fú)若(ruò)隐若现恰(qià)好(3)课文讲了一件什么事?(1)三个徒弟的画分别是什么样的?(2)你觉得谁画得最棒?为什么?(3)从三个徒弟的画中，你体会到什么?7.说得真棒!谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。三、拓展延伸1.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事?四、总结全文五、作业设计2.试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花?12、想别人没想到的大徒弟——用细笔画满二徒弟——画许多头(动脑、创新)语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学后记课题语文园地三教学目标情意目标知识目标2、能抓住自己特点，写写自己。4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故能力目标培养学生的记忆能力、口语交际能力、写作能力教学重点能比较清楚地把自己的特点写出来。教学难点如何为学生创设出一种口语交际的对话情景和交流平台。教学准备1、多媒体课件；教学课时五课时教学方法教学过程第一课时1、通过本次活动，在进一步提高学生口语表达能力的基础上，增进同学之间的相互了解。2、介绍自己时，要抓住自己的特点来说，要说真3、听别人介绍时，要注意听，给予补充、评价，看谁说的最像他本人。语文备课大师目录式免费主题备课平台!一、谈话引人，激发兴趣。1、同学们，你们对自己了解吗?(指名说)请说说你对自己了解多少。(简单的说说)4、想不想知道你们在我眼里是个怎样的孩子?课前也有好多同学问我，不过还来不及告诉，现在可以告诉你们，想采访我的请举手。(师根据学生的实际情况来简单的回答)二、读提示，明白交际要求1、请同学们看一下我们这次口语交际的要求。(出示交际要求)(1)、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。(3)、注意听别人说，对别人说的能做出评价。三、认真思考，组织语言，小组交流1、先要想一想自己介绍什么,怎样介绍。注意：有顺序，抓住特点说具体。2、小组交流3、评一评：谁说出了自己的特点。四、全班交流，师生评议2、师生评议：评评谁说的最象自己。还要说说自己听了之后的想法。3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。4、自己进行修改，再说，请自己的好朋友或老师评价。五、总结第二、三课时教学目标语文备课大师目录式免费主题备课平台!1、小朋友们喜欢我，了解我吗?(学生自由发言)口述下水文)二、讨论题材，开启思路地也想来凑热闹。我们先听听他的介绍好不好?(课件出示)1、读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎么样?2、同桌讨论，互相启发后发言。4、老师从学生回答中概括板书。(外貌、性格、爱好、习惯)2、你认为他哪些地方还应具体说或还想了解他什3、组织学生讨论。4、广泛发言，述说自己的特点。四、独立起草，小组交流语文备课大师目录式免费主题备课平台!让大家喜欢你。第四课时(习作评价)一、自主修改师：请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方删二、互相修改(1)、选几篇有代表性的作文上台朗读，同学们仔细听，他哪些地方写得好，哪些需要修改。(2)、学生读后自我评价，说说自己满意的地方和需要别人帮忙修改的地(3)、师生一起评价。(教师要引导学生公正客观地评价他人的习作，分四、再次自改，誉写习作1.运用刚才学习的修改方法，结合老师和同学的修改意见，自己认真修改。注意要给它加个好听的题目2.誉写习作第五课时积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。1.读句子，你发现了什么?(每组中两句话表达的方式不一样，意思却相同。)2.师讲解：实际上就是把反问句变为陈述句，意思不会发生改变。3.请再读句子，你还发现了什么?(把反问句换为陈述句，就是把反问句中的“不”和“吗”去掉，把问号变为句号。二、读读记记))语文备课大师目录式免费主题备课平台!2、说一说5个句子有什么共同点?(比喻句)(使文章更形象生动。)5、请同学来朗读这些句子，看谁读得更形象生动。6、找出所学过的课文中的类似的句子。比比谁找得又快又多又6、交流7、照样子说一个。三、读读背背2、同学自由读，用自己喜欢的方式去读。们来记住它们。(学生自由背、记)5、检查：你能背几句?(指名背)短短的时间里能记住这么多，真不简单。6、你们还知道哪些谚语吗?(祖国风光的谚语、气象谚语、民间谚语四、成语故事1、读故事，读熟短文(1)自己练习读短文，读准生字(2)跟同桌合作，比比谁先读正确。(3)检查读。(1)郑国人买了什么?“椟”指什么?(2)“珠”指什么?还给谁了?3、全班朗读么道理呢?5、是呀!相信同学们还读过很多的成语故事，把你们知道的成语故事笔如有神”。希望你们能在知识的海洋里自由自在地遨游!语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学后记课题13、和时间赛跑教学目标情意目标知识目标能力目标培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点引导学生对“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”有所感悟教学难点教学准备1、多媒体课件；教学课时两课时教学方法语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学过程第一课时教学目标3、学习课文1-5节.1、CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断(第三节2、谈话导入。你是否想过珍惜有限的时间呢?你是怎样珍惜的?看到这个课文标题，你想到了什么?(学生自由发言)二、初读课文，整体感知(1)画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自(2)教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。2、教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情5、想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。)三、学习1—5小节(1)这部分主要讲了什么事?(2)这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有(3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。)(4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)(6)指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。3、齐读一、二两节。4、默读三、四两节。(1)画出你最难理解的句子。(所有时间里的事物，都永远不会回来了。)(2)先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨(3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?(5)有感情地朗读这句话。(6)读了这句话，你有什么感受?平时生活中，你有过这种感受吗?(7)指导学生有感情地朗读三、四两节。5、自读第五节。语文备课大师目录式免费主题备课平台!(1)说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日(2)“我有一种说不出的滋味”,这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤)四、布置作业第二课时教学目标2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意一、回忆复习。(课件出示课题)齐读课题。这节课，我们继续和时间赛跑，先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。(课件出示复习题)1.通过上节课的学习，你知道了什么?2.你记住了哪些生字词和优美的语句?1.自由读课文，找出认为难理解的语句，做上记号。2.请你们在小组内读读你们认为含义深刻、难理解的语句，研究研究，交流你们的看法。所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。)这样做对“我”有什么益处呢?三、学习第三段(9—10自然段)1、默读这段主要讲了什么?2、你同意作者的说法吗?谈谈你的看法。四、延伸、深化中心。1.同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?这样的人，他跑在了时间的前面吗?大家说一说。四、积累、运用。1.珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢?2.老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。让我们也来写名言怎么样?请你把珍惜时间的想法，自己的感受语文备课大师目录式免费主题备课平台!和时间赛跑和时间赛跑珍惜时间教学后记课题14、检阅教学目标情意目标要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步知识目标1会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正2有感情地朗读课文。能力目标培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。教学难点教学准备多媒体课件；教学课时两课时教学方法重点研读、讨论交流、读中感悟语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学过程第一课时教学目标1会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正2有感情地朗读课文。一、情境导入1播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是2体会“检阅”一词的意思(板书“检阅”)。队少年儿童正经过主席台前。二、学生自由读课文，感知内容3思考：课文主要写了一件什么事?三、全班交流汇报3汇报交流思考的问题：课文写了什么事?四、书写生字2记忆字形。交流记忆方法。“截”。俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时教学目标1、在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。3、体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义一、复习导入1、听写词语。2、课文写了一件什么事情?二、走进故事，品味语言在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现语文备课大师目录式免费主题备课平台!生齐读：这个小伙子真棒!观众为什么称赞他们呢?难道仅仅是因为队伍走得整齐吗?还有没有其他的原因?你想说什么呢?(我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截(一)、走进博莱克1.一生读。多媒体出示带有画面的文字。2.生自由读，边读边想：哪些话让你感受博莱克3.交流①哪些词让你感觉到博莱克棒?(根据学生回答，抓重点词指导朗读。)②想象当时博莱克在想什么?透过这个镜头你仿佛看到了什么呢?(体会人物心情，引导有感而读。)③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢?(进一步指导朗读)景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子——生齐读：这个小伙子真棒!让我听到你发自内心的称赞!生再齐读：这个小伙子真棒!(二)、走进儿童队员1.如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒!2.让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。(出示课文2——9段)读一读，想想自己知道了什从哪感受到大家的为难?要不把它放在队尾?……怎么跟他说呢?”相信他会理解的，还用为难么?大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢?我怎么不知道?谁来帮我解决这个疑问?4.我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，睁大眼睛望着检阅台。再次指导朗读这个句子)5.师：看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢?三、升华认识。1.教师诵读最后一节。2.这长时间的掌声是送给谁的?3.虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声，但你知道他们还会议论什么呢?(通过想象说话，升华课文主题。融人文性与工具性于一体。)语文备课大师目录式免费主题备课平台!四、课外练笔，引申主题。远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗?板书设计：14、检阅儿童队员(团结、友爱)观众博莱克(坚强、勇敢)教学后记课题15、争吵教学目标情意目标知识目标1.会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠替”等14个生字。能够正确3.了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解能力目标培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点学习联系阅读时抓住对人物言语行动的描写体会人物教学难点教学准备教学课时两课时教学方法质疑解难、讨论交流、读中感悟语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学过程第一课时教学目标1.会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠替”等14个生字。能够正2.正确朗读课文，检查预习，质疑解难一、谈话导入而今天我们来看看意大利的学生的——《争吵》(二、初读课文，扫除障碍2.分节指名读课文，相机检查巩固生字、三、检查预习，质疑解难谁与谁争吵?他们为何争吵?争吵前后不同的表现是怎样的?……有一定困难的同学予以帮助。)四、指导写字，完成作业第二课时教学目标1.了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解2.课文主要讲了一件什么小事?二、学习课文a)课文讲了谁与谁在争吵?b)他们为什么争吵?c)“我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的?3.请同学通过读书找出相应的答案，然后4.评读课文，体会泡泡的意思：语文备课大师目录式免费主题备课平台!他们都说在外边等着对方，俩人想的样吗?这里的“挨”用得真好!好在哪儿呢?5.同学们细读课文，分角色演一演。同桌读、演后挑选学生上台表演。6.表演结束后教师问“我”的扮演者：“通过表演，你体会到了争吵前后的心理变化吗?”你从课文中哪些句子可以看出克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品“我”从父亲的话中领悟到了什么?从课文中可以看出“我”是怎样的一个人?三、交流读后感想1.完整地朗读课文。2.读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。四、拓展练习写一写你和同学发生过的一件事争吵“我教学后记课题16*绝招教学目标情意目标激发努力学习本领，刻苦知的愿望。知识目标2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童4、培养独立阅读能力。能力目标培养学生的独立阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。教学难点激发努力学习本领，刻苦知的愿望。教学准备多媒体课件教学课时一课时教学方法讨论交流、读中感悟语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学过程一、谈话导入1、同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、2、刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢?——《16*绝招》(板书课题)。下面我们就一起来学习这篇课文。二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺2、分自然段指名朗读检查。讨论疏解：(1)有几个孩子在比试绝招?(2)他们比试了哪些绝招?(3)你最佩服谁的绝招?(4)小柱子是怎样练绝招的?4、学生讨论后抽生来说说。5、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么?课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。三、分角色朗读1、交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。4、同学评议，推选优胜组。四、讨论深化1、读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的?2、你的绝招是什么?说说自己的拿手本领是什么?你是怎样才有这个本领的?你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼?板书设计：三胖憋气时间长先天禀赋二福武术刻苦训练、坚持不懈小柱子乘法努力学习本领、刻苦求知语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学后记课题语文园地四教学目标情意目标通过多种方式的学习，产生兴趣，提高语文素养知识目标1、把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演2、指导写作。2、积累有关读书、治学的四字成语。看图猜成语，积累语言。3、辨析同音字、形近字。能力目标增强他们的生活实践能力、写作能力、口语交际能力、记忆能力。教学重点在口语交际、写作中提高语言能力。积累词教学难点把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示。教学准备多媒体课件；语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学课时五课时教学方法讨论交流、表演法教学过程第一课时(口语交际)手的本领。把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示，以增强他一、创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。1、让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造。里，有哪些独到之处。二、示范交际。4、你准备教别人哪一招?这一招好在哪里，是怎么练成的?三、创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互教互学。四、选出代表在全班交流和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。第二、三课时指导写作，训练学生的写作能力。一、引导学生回忆，和同桌说一说自己都会哪些本领。二、教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积四、学生构思后进行自主习作，教师对有困难的同学进行个别指导，并巡视，以便做到对全班的习作情况心中有数，然后选择带有普遍性问题的习作(如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的)进行有针对性的指导。五、小组交流，互相评议语文备课大师目录式免费主题备课平台!第四课时1、会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。3、辨析同音字、形近字。1、学生自读，自主发现2、积累词语。3、引导学生用带点的字扩词，以加深理解，巩固运用；二、我会填1、课件出示：“读一读”(1)自由读读，看看你有什么发现?(2)汇报交流，找规律。小结。2、课件出示：“我会填”(2)同桌交流。三、“读读背背”。1、学生自由借助拼音读准字音。2、分男女生读词。3、说说你有什么发现?你理解哪个词语?4、谁能用其中的一个词语说一句话?6、像这样关于勤奋学习的词语有很多，你还收集了哪些?老师也送几第五课时(趣味语文)课件出示：看图说成语要求：仔细观察图画，看清图上画了些什么,再说1、引导学生仔细观察图画，了解图上画了些什4、学生展示课前收集、编制的此类谜语，开展猜谜活动。语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学后记17、可贵的沉默教学目标情意目标知识目标1、学习课文，理清课文条理，理解课文内3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。能力目标培养学生的阅读理解能力、自学能力、想象能力.教学重点理解孩子们情绪变化的过程。教学难点理解孩子们情绪变化的过程。教学准备多媒体课件；语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学课时两课时教学方法讨论交流、读中感悟教学过程第一课时1、学习生字新词。2、初读课文，了解课文内容。1、板书课题：可贵的沉默。2、引导学生说说什么是“沉默”?(沉默就是不说话)3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题?(为是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?……)1、课件出示自学要求：(1)借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。(3)思考：课文讲了一件什么事?把不懂的句(4)小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家2、给一定的时间，让学生自学。的爱。)2)哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段写了课下发生的事?(小组合作学习，得出以下结论。)四、齐读课文第二课时语文备课大师目录式免费主题备课平台!一、复习1、认读生字卡片2、说说课文讲了一件什么事?二、学习课文(1)请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。们得到父母的爱的幸福。)珍贵的东西。”(3)老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声?完成下面练习，想像一下，他们在想什么?如果是你，你会想什么?可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”(5)“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”(“像获得赦免一样”,形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松于看老师了。)(6)老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样?(前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。)(8)“啊，我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!”(这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后省”自己的结果，这也正是为师的快乐。)四、总结。谁能说说为什么说沉默是可贵的呢?(孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很多；孩子们在沉默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报；孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；孩子们在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。)语文备课大师目录式免费主题备课平台!五、谈体会：学了这篇课文，你受到什么启发?板书设计：17、可贵的沉默教学后记课题18、她是我的朋友教学目标情意目标理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。。知识目标1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品2、说出课文的主要内容。3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。4、有感情地朗读课文。能力目标培养学生的阅读理解能力、自学能力、想象能力.教学重点继续练习抓住课文主要内容。语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学难点体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情教学准备多媒体课件；教学课时两课时教学方法讨论交流、读中感悟教学过程第一课时2、给课文分段，归纳段意，概括主要内容。3、讲读课文第一部分。一、名言导入，揭示课题1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎?意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗?今天，我们要学习的一2、揭示课题：18、她是我的朋友二、初步感知课文了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。]课文的目的吗?B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的?画出描写他3、交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人?请读一读，再说说你觉得它为什么感人。B、课文中5一是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读1—--4自然段、12----14自三、讲读课文第一部分1、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的?请用三角2、出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果3、交流：A、“迫”的部首是{},再查{}几画，用用音序查字法应查音序{},在字典中的解释有：a逼迫；b急促；c接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思应为{}。B、用“如果.......就.........说话。C、小语文备课大师目录式免费主题备课平台!姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢?D、指导朗读。要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢?阮恒具有怎样的品质?这正是我们下一节课要研究的内容。第二课时他当时的心情。一、复习：音，读通课文了。下面老师就来检查一下。B、昨天我们又学了课文的第一部分，这部分讲了什么?小手，阮恒是怎样献血的呢?他为什么要主动献血给那个小姑娘?这就是这一节课学习的重点。(借机点出教学目标)二、讲读课文第二部分：1、默读课文，思考：词。想想通过这些词说明了什么?B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的?他开时表现怎样?划出有关的语句。C、献血时，阮恒为什么不停地哭?请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。2、以四人一小组进行交流。用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛