苏教版小学语文二年级下册教案全集

语文备课大师目录式免费主题备课平台!培养良好的学习习惯(四)教学札记【教学要求】【教学重点、难点】培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。【教学准备】小黑板、字典、字卡。【教法学法】一、激趣导入1、同学们，上学期你养成了哪些好的学习习惯?2、本学期还要重点培养两个学习习惯，其中一个为勤查字典(板书)。二、指导看图1、看第一页上面的插图，按从上到下的顺序说说图上画了什么?会遇到一些我们不认识的字。怎么办呢?3、仔细看上面的小图：图上的老师在向我们推荐什么?(字典)4、看下面两副图上画了什么?他们分别在什么情况下使用字典呢?6、先按从上到下、再按从左到右的顺序看图，说说同学们在干什么?7、看第二页图，说说还有哪些情况下我们经常用到字典的?{在学校，在家中}8、谈谈你平时是如何使用字典的?三、总结板书，进行练习1、说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯?(小组交流)2、阅读课外读物。{语文补充阅读}第二课时一、简介导入：同学们，你们知道鲁迅先生吗?他曾经给一位小学生写过一封信，信中有一部分内容就让他多读书。读书就如同采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。师述：你读懂这句话了吗?这句话就告诉我们，乐于课外阅读对于一个人的只有这样，他才能获得课堂上所学不到的知识。在课外二、指导看图1、看第3页上面第一幅图，从照片上你看出了什么?2、第2、3幅图画了什么?3、他们通过什么途径识字呢?4、看下面第一幅图，同学们在干什么?(津津有味地聚在一起看图识字)5、看下面第二幅图，两位同学在干什么?(津津有味地在大街上看铺名识字)三、小结：语文备课大师目录式免费主题备课平台!四、讨论1、你想读课外书吗，有什么困难?(大家交流解决。)2、谈谈你平常读了哪些课外书?有什么收获?3、今后你打算用什么方法主动识字?4、布置一个月后进行识字比赛。(分“个人奖”和“小组奖”)教后记：识字一教学札记语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!【教学要求】德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”;理解山生字组成的词语。【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按【教法学法】【教学准备】:生字卡片、教学挂图。第一课时一、揭题导人课题：识字1(齐读)二、初步看图，读韵文1.观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字三、指导看图，出示部分生字词出示词卡：饺子]示词卡：拜年](1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间在这天扫墓。这就是：扫墓。[相机出示词卡](4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导1.认读生字，正音。2.用“饺、扫、墓”扩词。七、小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)八、指导书写1.学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字2.说说你是怎样记住这些字的。3.教师范写生字。4.学生描红书中田字格里的生字。语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!第二课时一、复习检查二、继续看图学习生字词粽子]秋节”。(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼]团圆](4)学生借助拼音读以上生字词。(5)指名认读、正音。如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。三、指导读韵文多种形式练读，读出节日的欢乐。四、指导书写，检测效果2.教师范写生字。3.学生描红书中田字格里的生字。4.在《习字册》上描红、仿影、临写生字。5.认读课后词语。6.在《习字册》上描红、临写词语。教后记：语文备课大师今日用大师明日做大师!识字二教学札记教学目标2.认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重难点认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构，把教学准备第一课时旅游胜地呢?为什么?请说一说。二、借助拼音，自主识字2.同桌互读，相互正音。三、创设情境，学习韵文1.学习第一组词串。放优美的音乐。)看这美丽的风光，你看到了什么?你感受到了什么?(3)根据学生的回答，相机出示“碧水“、“秀峰”、“倒影”等词赛读。)(2)我们循声望去，(多媒体课件显示壮族对歌的情景。)你看到了什么?个少数民族。)他们的喜悦之情吧!(练读“对歌”、“榕树”、“壮乡”,指名读，齐读。)(6)你还了解哪些少数民族特有的风情?3.学习第三组词串。语文备课大师目录式免费主题备课平台!山。(出示小插图一二。)你们感觉这些山怎么样?(2)假如要你给它们起个名字，你会起个什么名字呢?为什么?(小组讨论，交流。)(3)根据学生的回答，相机出示“象鼻”、“骆驼”、“笔架”等词(4)这么有趣的山峰，这么有趣的名儿，谁想读?(指(5)这里可能还有什么样的山?小组猜一猜、画一画。(配上音乐。)4.学习第四组词串。机介绍竹筏。)朗读。)5.回归整体。桂林之行即将结束，让我们来回顾一下走过的旅程，(读留恋的是什么呢?为什么?(学生自由说。)青山、绿水、竹筏、鸬鹚……漓江真像一幅美丽的水彩上，人在画中游”,漓江真可称为百里画廊哪!(出示“画廊”,学生读。)四、齐读韵文，小结本课第二课时1.指名读词语：碧峰倒影象鼻骆驼笔架画廊月饼(1)带拼音读。(2)去拼音读。2.开火车读。3.这节课，我们继续学习《识字2》。二、指导诵读，读中感梧1.整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意，老师很想读一读。(教师示范读，并介绍边读边想象的读书方法。)2.学生边看图，边读词，读出美感。多种读法交替，读后师生评价。三、看图贴词卡，练习说话1.愉快的旅行结束了，你都见到了什么?小组先说一说。2.小组合作将这些词语贴在对应的图下面，贴好后，轻声读一读。3.把学生完成的情境图贴在黑板上，再次齐读。四、字形分析，指导书写1.出示生字：碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、(1)读一读。(2)说一说用什么方法来记住。2.学习写字。(1)观察、讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写?提出来讨论、交(2)教师在田字格中范写，(重点抓住“鼻”这个字指导。)学生描(3)教师行间巡视，提醒学生注意写字姿势。五、课间延伸，实践活动水如碧玉，清澈见底；山是奇峰，挺拔秀丽，不去旅语文备课大师目录式免费主题备课平台!相合作设计一幅广告画和相应的广告词，把桂林的美景好(小组合作，设计广告画和广告词，并进行介绍。)六、作业：教后记：识字三教学札记【教学要求】1.学会奉课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由【教学重点、难点】1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按【教学准备】:生字卡片、教学挂图。【教法学法】【教学过程】第一课时前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读)二、初步看图，读韵文三、出示表(一),复习“木字旁”、“禾字旁”(1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)(3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)指名读、齐读。四、指导看图，出示部分生字词1.这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：松柏、杨柳]是绿色的)3.出示词卡：桌椅4.春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡：秧苗]5.秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡：稻谷]五、教师小结们要认真学习!六、学生自学出示的生字词要求读准字音，看清字形。七、教师检查自学情况八、指导书写2.说说你是怎样记住这些字的。3.教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。4.学生描红书中田字格里的生字。5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。第二课时一、复习检查2.听写生字。3.检查听写情况。二、继续看图学习生字词三、出示表(二),复习“竹字头”、“草字头”(1)“”的古文字像什么?(像竹叶)(2)复习“竹字头”。师范读带竹字头的生字。指名读、齐读。(3)“”的古文字像什么?(像两棵小草)(4)复习“草字头”。师范读带草字头的生字。语文备课大师目录式免费主题备课平台!指名读、齐读。四、指导看图，出示部分生字词1.这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子]2.中国的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡：茶叶]3.有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?[相机出示词卡：菠萝]4.有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?[相机出示词卡：兰花]五、教师小结字头?(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)六、学生自学出示的生字词七、指导书写2.说说你是怎样记住这些字的。3.教师范写生字。4.学生描红书中田字格里的生字。5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教后记识字四教学札记【教学要求】德育目标：培养学生认真的好习惯。智育目标：1.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。【教学重点、难点】认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端语文备课大师目录式免费主题备课平台!正向称。【教学准备】:挂图、生字卡片。【教法学法】【教学过程】第一课时一、揭示课题今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。二、初步看图，读韵文1.观察书上的图，看看图上画了些什么。2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字三、出示表(一),复习“日字旁”、“目字旁”观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。四、指导看图，出示部分生字词1.太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空?[相机出示词卡：晴空]2.春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡；温暖3.小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒]4.解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]5.小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词卡：眺望]五、教师小结我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁?(日字旁)为什么旁)为什么都是目字旁?(“眼、晴、瞄、眺”大都与眼睛有关)六、学生自学出示的生字词2.正音：”晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音七、指导书写2.说说你是怎样记住这些字的。3.教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右4.学生描红书中田字格里的生字。让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。第二课时一、复习检查1.抽读生字、新词卡片2.听写生字。3.检查听写情况。二、继续看图学习生字词三、出示表(二),复习“两点水”、“三点水语文备课大师目录式免费主题备课平台!1.观察实物图画与古文字，了解偏旁本义(1)“氵”的古文字像什么?(2)复习“两点水”。教师范读带两点水的生字。指名读、齐读。(3)“氵”的古文字像什么?(4)复习“三点水”。师范读带二点水的生字。指名读、齐读。四、出示挂图，继续学习生字词1.企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样?2.从图上什么地方看出南极非常寒冷?3.南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机出示词卡：长江]4.教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。5.长江是我国第一大河，那我国第二大河是什么河呢?[出示词卡：黄河]教师简介“黄河”。6.长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海五、教师小结与水有关)六、学生自学本节课的生字词2.用“冷、冻、冰”扩词。七、指导书写1.学生看笔顺图，记忆·冻”的笔顺。2.指名学生说说是怎样记住这些字的。3.教师范写生字。4.学生描红书中田字格里的生字。5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教后记：练习1教学札记教学要求：1.按笔顺正确书写汉字。3.学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。教学重点、难点：2.口头表达的训练。教法学法：教学过程：第一课时一、教学第一题2.指导。拜：拜年礼拜结拜拜师拜访影；电影倒影影视影集影片影响秧：秧苗秧田瓜秧树秧秧歌菜秧箩：箩筐稻箩淘箩萝：萝卜藤萝菠萝胡萝卜墓：公墓墓地坟墓扫墓墓碑墓室(3)观察每一个字的笔顺，自由说一说。(4)你觉得哪一个字的笔顺较难，要提醒大家注意的?(5)用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。语文备课大师目录式免费主题备课平台!(6)反馈，教师指出存在的问题。二、教学第五题1.,审题，指名读题目。(1)指导读准字音。(2)指导理解意思。看图，说说人们在什么地方，环境怎样，大家在干什么,表情如何?这4条成语都是描写节日欢乐、热闹景象的，你能说出哪一条成语的意思呢?欢聚一堂：快乐地团聚在一起。借助图画练习说话，用上这4条成语。拜年月饼扫墓画廊象鼻倒影杨柳你能写出几个表示节日很热闹的，人们很高兴的成语吗?(越多越好)第二课时一、教学第二题语文备课大师目录式免费主题备课平台!查；如果两部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来(3)一般我们在读书看报时，会遇到不认识的字，这时我们就可以(4)小猴读童话时，有几个字不认识，我们一起来帮帮它，好吗?先找出“腔”的部首“月”部；在部首检字表中，查找部首“月”后，再查(6)学生自查“粮、酣、敲”3个字，看谁查得又快又二、教学第三题2.指导。指导学生从字典中结合带点的字选择正确的义项。集体交流。(腔：动物身体内部空的部分；粮：粮食，供食用的谷物、豆类和薯类的统称；酣：尽兴畅快；敲：在物体上面打，使发出声音。)三、教学第四题1.审题，指名读题。2.指导。(2)教师范写，教学写字要点。拜：右边前三横短，最后一横长，横与横之间距离要适中。鼻：笔画较多，上中下三部分之间要写得紧凑一些，尤其是最后一横，要写得长而平，把这个字托住；“瞄”写时注意长短变(4)反馈，教师指出存在的问题。语文备课大师目录式免费主题备课平台!生字应查的部首总的笔画数读音组词摸删躺邪文章太长，发表时作了一些删节。第三课时2.指名读题目要求，结合图想一想。3.指导看图1:看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话?他们的姿势正确吗?为什么?手在搔头，另一个手在拽衣服的边。)4.指导看图2、3:看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话?他们的姿势正确吗?为什么?语文备课大师目录式免费主题备课平台!图2:一家人在吃饭，那个男孩把脚翘到了凳子上。三、情境表演。2.进办公室和老师说话。四、教师小结：1.古诗两首教学札记[教学要求]1.学会本课生字，知道这些字在诗句中的意2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课3.初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。[教具准备]挂图、生字卡片教学重点、难点：第一课时一、小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐诗两首)二、教学《春雨》1.板书诗题：春雨2.解题：这首诗是唐朝大诗人杜甫写的节选其中的前四句，说的是春雨的特3.教师范读一遍，领读两遍。原诗有八句，这里(1)出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。诗人是怎样来写这春雨的呢?(2)指名读诗句。(3)出示生字卡片，学习生字。乃：n6i,鼻音。共两画，第一笔是“横折折折钩”“撇”。这里“乃”是就的意思。第二笔是随：su[,平舌音。左右结构，右部先写“有”,再写“1”。“随”是跟从的意思。润：ron,翘舌音，前鼻音。左右结构，右部先写“门”,再写“王”。“润”是加水分，使东西不干枯的意思。指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲生字的意(4)分句讲读。①指名读“好雨知时节，当春乃发生”。②这两句诗是什么意思?(春雨像知道时节似的，当春天一到，它就下起来了)想一想：为什么诗人说它是“好雨”呢?(因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨)对，这两句诗赞美了春雨来得及时。③齐读这两句诗。⑤谁能说说什么叫做“潜入”?(“潜入”就是在人不知不觉中透进去)那么“随风潜入夜”该怎么解释?(夜间，好雨随着风在人们不知不觉中透进万物的内部)“润物细无声”是什么意思?(春雨细密无声地滋润着万物)谁能把这两句诗连起来解释一下?(春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物)你说得真好!春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!⑥齐读这两句诗。5.总结。6.朗读指导。好雨I,知I时节。当春，I乃I发生。润物1Ⅱ细I无声。(2)抓住重点词语有感情地朗读。“当……乃……”强调春雨好在下得及时。潜、细、无，强调春雨的美好品格。(4)学生自练。7.描红指导。语文备课大师目录式免费主题备课平台!的“有”宜于偏右略高处定位，中间和下部须留写“1”的位置，末笔“捺”弯曲俯仰有度，不宜平(2)学生自练描红“乃、随、润”3个生字。三、布置作业第二课时一、检查复习1.指名有感情地朗读《春雨》。2.默写“春雨”、“时节”两个词语。二、教学《春晓》1.板书诗题：春晓“春晓”就是春天的早晨。3.教师范读，领读一遍。(1)出示挂图，指导学生看图：画面上是个什么人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?(画面上是个古代女子，她左手拉起帘子，看到室外有桃花、小鸟和芭蕉等景物)(2)指名读四句诗。(3)出示生字卡片，学习生字。“眠”就是“睡”的意思。指名学生读生字，说生字的结构，讲生字的意思。(4)分句讲读。①指名读“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。②谁能说说“春眠不觉晓”的“晓”是什么意思?(“春眠不觉晓”的“③谁能补充一些想象，用自己的话说说这两句诗的意思?片清脆的鸟叫声)想一想：这春天的早晨多么美好!语文备课大师目录式免费主题备课平台!(5)齐读这两句诗。(7)这两句写的是什么时候的事?(写的是昨天夜里的事)昨天夜里听到什么?想到什么?(昨天夜里听到刮风下雨的声即将离去，这春光多么可贵，多么值得珍惜呀!(8)齐读这两句诗。5.总结。6.朗读指导。处处1,闻啼鸟。夜来I,风雨声，(2)抓住重点词语，有感情地朗读。不觉晓：反映睡得香，人感到满足。处处闻啼鸟：反映春天生机勃发的景象。花落知多少：反映春光不能常驻，应该加倍珍惜的心情。(4)学生自练。7.描红指导。成““”,第四、五两笔写成的“一”呈下罩势，第六、七第八、九两笔写成的“九”底部齐平。(2)学生自练描红“觉、晓、眠”3个生字。三、布置作业第三课时一、检查复习1.指名有感情地朗读《春晓》。语文备课大师目录式免费主题备课平台!二、指导背诵(1)放录音。(2)教师指着板书引背。(4)各人轩声默念背诵-(5)齐背。(6)指名背诵。2.指导背诵《春晓》,方法同上。三、课堂练习春(春风)(春雨)(春晓)(春光)(春花)时(时节)(时间)(时光)(及时)(准时)春天春雨——(1)话题：春天来了(2)提出要求：根据第25页上的画面，结合自己的生活经验，(3)各人发挥想象，构思讲说内容。(5)指名几人到班上讲说，教师评议，小结。2.蚕姑娘[教学要求]1.学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课3.初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴教学重点、难点：第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”,揭示2.这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。二、初读指导1.给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。2.学习生字词。(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山(3)读顺课文。3.检查自学效果。(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音桑叶：(用图或实物讲解)蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。从此：从这时起。(5)分自然段读课文。三、描红指导2.学生练习描红。四、布置作业1.练读课文，注意第2～5自然段词句的异第二课时一、检查复习1.默写词语。2.指名读课文。二、细读课文(第1-5自然段)1.第1自然段。(1)指名读。问：“钻出”是什么意思?(在这里，钻出就是爬出来的意思)(3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。2.第2自然段。(1)指名读。(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、(3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始3.第3自然段。(1)指名读。(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书：又黄又瘦)还有了?(“就”换成“又”)出示：{:{登：:(1)指名读。(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同?(“又黄又瘦”换成了“又白又嫩”和“又白又胖”;“变成白姑娘”换成了“(3)齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。三、指导背诵又_又_的蚕姑娘，吃了下同)又又的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发四、课堂作业朗读、练习背诵第1-5自然段。第三课时一、检查复习指名背诵第1-5自然段。二、继续细读课文(第6、7自然段),(1)指名读。必须特别写明)这个自然段里把茧子比作什么?(新房)为什么说“茧子真漂亮”?(茧子又白又亮，长圆形，很好看)(3)这段里为什么不写“醒了，醒了”,要写“成了，成了”?喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读)结茧)(5)齐读第6自然段。(1)指名读。语气来)请你读一下。(学生读)产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开(5)齐读第7自然段。三、总结课文2.填空练习，概括课文。四、课堂练习1.读句子，初步认识句子的并合(课后练习4这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。初步懂得怎样把两句话并成一句话来说。(1)各人自读，体会。第二组三句话的练习方法同此。2.背诵第6、7自然段。(3)各人自背。(4)指名背诵。3.背诵全文。(1)全班背诵。(2)指名背诵。4.书面作业。(1)扩词。蚕(()()()换()()()丝()()()(2)照样子，写词语。例：暖洋洋红通通黑白绿亮月亮湾教学札记语文备课大师目录式免费主题备课平台!3.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡1、教学挂图。2、生字卡第一课时一.创设情景，激发阅读欲望。这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)4.读题。注意正音“亮”(轻声)过渡：月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课想象读了课文，你知道了什么,有什么感受?过渡：月亮湾是什么?请读第一自然段。三，学习第一自然段。1.自由朗读第一自然段。2.交流：月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四.过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?语文备课大师目录式免费主题备课平台!(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?(1)师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地(2)比一比，再口头组词(弯一湾)。4.指导学生在习字册上描红、仿影、临写。五.布置课后语文实践。2.喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。第二课时一.复习导入。1.齐读第一自然段。映示课文第一自然段。2.过渡：月亮湾美在哪里?二.细读课文，自读自悟，理解内容。1.月亮湾美在哪里?轻读课文，划出有关词句。(用曲线表示)2.交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。(1)学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b.欣赏画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”,读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。“师生评议)(2)学习第二、三句。欣赏画(4),帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画(5),直观“一群群”的鱼。c.指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美d.这一句写了哪里的美景?(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”)过渡：河里还有什么美景?e.学生交流，相机欣赏动画(6)比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么?集体交流。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。g.引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。(3)习第四、五句。b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?语文备课大师目录式免费主题备课平台!词。d.引读第四、五句。边看动画(7)(4)学习第六句。a.欣赏画(8)b.比较句子/过了石桥，是一片农田。\过了石桥，是一片绿油油的农田。c.看画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”d.指导朗读。重读“绿油油”一词。(5)学习第三自然段。a.欣赏画(9),粘贴词卡“山坡”b.指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。3.再看面(9),提问：(1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)(2)那么,第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”)4.再读第二自然段。(1)想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。(小河→河上→河里→河岸→农田)5.边欣赏画边试背二、三自然段。(1)生自由轻声试背。(2)指名试背。(3)同桌互背(二)学习第四自然段。1.你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)2.指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三.总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了四，齐读课文。第三课时一.复习1.在括号里填上合适的词语。(口头)映示填空题，生回答后映示答案。(鼓励学生各抒己见)(绿油油)的农田、(清清)的河水、2.朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色?答后板/村前：小河→河上→河里→河岸→农田\村后：山坡二.组游戏活动。(四人小组，每组一套彩色橡皮泥)语文备课大师目录式免费主题备课平台!(1)座座房子(表示村子);(2)拱形的石桥；(3)田字形的农田；指导)(1)用自己喜欢的方法记忆字形。(2)给生字找朋友(说说词儿)。(2)说说汉字笔顺(书空)。“栽”(3)找出上下结构的字：岸(山字头)(1)七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右(3)指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示村后：山坡快乐的节日教学札记课前透视教学目标1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个教学准备：:1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带2、字词卡片、挂图第一课时切入举偶1、歌曲引入：播放《快乐的节日》,你们知道这首歌的名字吗?今天，我们就来学习《快乐的节日》。(板书课题)在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。)2、谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日?过节的时候你们课题)(挖掘情感体验，激发情感投入。)对话平台自学(自选方式，自主读文，培养学习能力。)1、自读课文，边读边画出生字词。2、组内合作学习，读准字音，读通课文。(1)利用书中的“我会读”,组内互读，互相帮助把字音读识字(合作交流，自主识字。)2、你还有哪些新的识字方法吗?3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。语文备课大师目录式免费主题备课平台!(引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。)诵读(感知课文内容，引导感情朗读。)1、分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生感情朗3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。(坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。)写字(引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。)1、出示“我会写”引导学生观察字形，分析归2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练3、展示写字成果，师生共同评价。(写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。)第二课时导入(复习巩固，启发入境。)2、指读课文，启发思考：你最喜欢课文的哪个段落?为什么?(阅读教学要引导学生读出自己，读出问题，问题的启发，激发了学生的思考，促进了学生阅读。)朗读(自主学习，交流感受，促进朗读。)1、分组选读自己喜欢的段落，画出自己喜欢的句子，读书体会。小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参加了?“有我们就更加美丽，有我们就充满希望”你知道是什么意思吗?课文中把“我们”比作什么?为什么?你能用“……像……”说一句话吗?3、汇报朗读，感情指导。(可以采取男女生分读、小组生读有所悟，读有所思，读有所获，尊重学生的理解，同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练。)背诵(在熟读的基础上积累语言。)欣赏(听唱歌曲，升华情感体验。)2、听曲读文，有条件的可以组织学生表演读文。3、学习这篇课文你有什么感受?的美，内容的美，生活的美。)练习2教学札记[教学要求]7.转述老师通知大家的一段话。第一课时一、教学第一题(1)指名借助拼音读题目。(3)出示：他使劲把门推了一下。4.反馈。’(1)检查学生填写情况。(2)出示卡片，巩固近义词。三、教学第三题(1)借助拼音读题目要求。(2)教师进一步说明题目的两点要求。(2)出示一组单句。③一个完整的句子一般应说成是什么?(3)出示题中第一组词语：月牙一样的小河有一条村子的前面语文备课大师目录式免费主题备课平台!④根据句子的意思和语气练习加标点。要盖新的房蚕姑娘吐出丝儿来①请一学生读词语。②找出“谁”(蚕姑娘)“干什么”(吐出丝儿来，要盖新的房③读一读整理成的句子。④加上标点。3.练习。4.反馈。第二课时一、教学第四题1.审题。教师谈话，让学生弄清题目要求。2.指导。(1)复习范字，读准字音，练习组词。指导学生观察字形特(2)说说“铁、钻、饺”3个字的部首和结构特点。(3)指导书写金字旁的字：铁一钻。窄一些，右半部分宽一些，把“钻”写为左右各半。②教师在黑板上示范描写“铁一钻”。③学生在田字格里描红生字。④教师示范仿影，临写生字。3.练习。4.反馈。并进行矫正训练。二、教学第五题1.审题。(1)指名读题。(2)教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。2.指导。(1)学生自由读4条成语。不认识的字可以查字典或问老(2)教师范读。(3)学生自由读。(4)理解4条成语的意思。学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有语文备课大师目录式免费主题备课平台!(1)学生自由练读。(2)同座位练习背诵。(3)指名读。(1)集体齐背。(2)指名背诵。三、教学第六题教师谈话，让学生弄清练习要求(一读二背)。(1)让学生借助拼音自读。(2)指名试读。(3)教师范读。(1)学生自由练读(教师注意帮学生纠正易“自”是平舌音，“哪”“能”都是鼻音)。(2)指名朗读(着重读好三个反问句，强调它们都表示肯定的语气(3)“开火车”接读。(1)检查朗读。(2)指名背诵第三课时教学第七题指出言语交际的话题：我爱吃的水果。同学们，下面我们以香蕉为例，来说一说，写一写。二、指导(1)香蕉是什么样子的?可以用什么词来说呢?(弯弯的、两头翘)弯弯的香蕉像什么呢?(像小船、像月牙、像镰刀......)香蕉是什么颜色呢?(2)你知道哪些表示黄颜色的词?(橙黄、橘黄、金黄...)(3)你能用哪个词形容你桌上的这支香蕉?(4)句子练习。我手中的香蕉是——。我手中的香蕉穿着——色的外衣。语文备课大师目录式免费主题备课平台!①谁能把两个部分连起来说一说呢?②你可以先说颜色，也可以先说形状。(2)说吃香蕉的过程。①听了刚才几位同学的介绍，你们禁不住都想吃②指导剥皮：先把顶端掰开，然后撕下香蕉③观察练说果肉的颜色和气味。⑤将吃香蕉的过程完整地说一说，注意要加上剥香蕉的动作。三、练习1.把香蕉的形状、颜色、味道等内容连起来练4.创设情境，练习交际对话。(卖者介绍清楚香蕉的形状、颜色等特买者讲说品尝香蕉后的感受)5.指导学生将看到的、听到的、想到的连起来说一说。6.让学生选自己最爱吃的水果，仿照上面的方法说一说，再写下来。谁的本领大自我加减一、导入：2、你们知道是谁和谁在比本领吗?(风和太阳)3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢?你们有什么问题吗?(怎么比的?结果怎样?……)1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子。(学生自读课文)2、学习生字(2)、指导朗读，指名读词语，齐读词语。友?(1)、这篇课文中一共有几个小节呢?请9位小朋友来读(2)、学生进行朗读(3)、学生进行评价。(4)、听课文的录音。(1)、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情?(2)、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文(2)、认识新的偏旁：久(3)、注意上下结构的词语的位置，各上长，下短。烈：上长下(3)左右结构的词语：敢：左右基本等宽，父。巧：工，最后一笔是(5)、生随师进行描红、临摹。教学过程自我加减、导入语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!的本领大。)2、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。3、指导朗读出“都说”这两个字的语气。二、学习新课1—3过度：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢?1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次?都比了些什么?2、学生自读后进行交流。(2次)3、请大家找找，哪几小节讲了第一次比赛的事情呢?(1、2、3)4、请大家再看看1-3小节，想想它们第一次比的是什么?(学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服。)5、听到太阳这样说，风是怎么说的呢?根据回答出示：那还不容易!是的谁来说说这句话(指名读)试。(再指名读)感觉出来了吗?这时候风的态度怎那么我们一起来读读好吗?(齐读)6、说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却(把(师生共同表演、生生表演))7、你们知道这是为什么吗?(学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的)看到这一切，太阳是怎么办的呢?请小朋友自己将第三小节读一读。心里是怎样想的呢?(学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等)结果呢?(那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。)、9、齐读第三小节10、从这里看，是谁的本领大呢?(太阳。)但是是不是真的呢?我们继续看下面的三、学习新课4—91、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀?(他非常的得意，是从哪儿看出来的呢?)根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比2、正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢?(看谁能让船走得快些。)3、听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢?(学生自学第六小节)太阳很骄傲，很有自信，他讲：“这有什么难的!”出示：“这有什么难的!”“那还不容易!”比较这两句话的意思。(他们的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的)指导朗读这两句话。望有没有实现呢?(没有)到底发生了什么事呢?(太阳光越强，船夫越是热语文备课大师目录式免费主题备课平台!们知道是为什么吗?(学生自由回答)只见“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”说说应该怎样读这句话(速度快一点)指导朗读这句话。7、看到这一切，太阳感到怎样?(很惊讶)为什么?(因为他总觉得自己比风厉害)他有没有想到这样的结果?(没有)谁来读好这句话，出示：风先生，你的本领也不小哇!正确的对待其他人，不能太自以为是了。四、分角色多种形式朗读课文。第三课时教学过程自我加减课文内容。这篇课文讲了谁同谁比赛呢?(太阳和风)他们一共比了几次呢?(2次)他们各有什么本领呢?(风能呼呼的吹，太阳能发出强烈的光。)第一次比什么?(比谁能脱下孩子的衣服。)第一次比赛谁的本领大?(太阳)这是什么道理?(因为风呼呼的吹，孩子觉得太冷，就将衣服裹的更紧了。而太阳强烈的光使的孩子觉得很热，所以就将衣服脱掉了。)他们第二次比了什么?(比谁让船走的快)结果呢?(风赢了。)这又是什么道理?(因为太阳发出强烈的光使的船夫越来越热所以讲究没哟力气划船了。而风可以推动船帆，使船走的快一些。)两次比赛结果怎样呢?(各有各的本领)2、自由复述课文内容二、学习生字1、出示部分生字2、说说该怎样进行记忆?3、指导进行书写。三、作业语文备课大师目录式免费主题备课平台!我的教学反思：教具准备：挂图(或幻灯)教学过程自我加减一、导入1、(出示蜗牛图)同学们，你们认识它吗?你能给大家介绍一下蜗牛吗?1、大家说的真好，但你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛并不是这个样子，它身上还长着一对大翅膀呢!看，多可爱的小蜗牛啊!2、蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢?今天，我们就一起来学习第7课，板书二、初读课文1、自己小声读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。2、出示生词生怕翅膀坚硬奖杯蜻蜓蜜蜂蜗牛甩下冠军惟恐面前b、你要提醒大家注意哪些字的读音?C、开火车读，指名读，齐读D、教学多音字“强”,它还有什么读音?分别组词E、教学生字字形，新授“支”部语文备课大师目录式免费主题备课平台!4、再读课文，并勾画出文中不理解的词语。5、讨论交流。6、再读课文，你觉得哪几句话难读，就把它多读几遍，要读得正确流利。7、出示一长句，指导朗读。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢8、默读课文，思考蜗牛的翅膀是怎么丢的?9、谁来说一说。(简单地复述课文内容)自我加减一、揭示课题1、师：今天我们继续学习7《蜗牛的奖杯2、齐读课题。3、师：这节课我们一起来读好课文。二、细读课文(一)出示第一自然段1、请大家自己读一读，边读边想。(抓住三个词：很久很久、有力、自由地)3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞?(发挥想象)4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢?(因为它有一对有力的翅膀。)贴有翅膀的蜗牛。(二)出示第二自然段1、指名读，边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军?(抓住这些词：遥遥领先、所有的对手、捧走了，读好课文。)3、板书：遥遥领先4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想对小蜗牛说什么?5、齐读第一和第二自然段过渡：以前的小蜗牛飞行本领是挺高的，可是现在它成了什么样了?(帖蜗牛图)看着这两张图，你肯定有很多想法，你想提出什么问题?(三)出示第三自然段1、带着这些问题，自己轻轻读读课文，哪些地方给你的印象很深?语文备课大师目录式免费主题备课平台!2、把你感觉印象很深的句子和同桌互相读3、谁把印象深的句子读给大家听?(指名读)4、边读课文边理解：它干嘛把奖杯背在身上?过渡：它成天想着奖杯非常得意，(板书：得意洋洋)日久天长，奖杯——(引读最后一段)(四)、出示第四自然段1、指名读，他哪儿读得好?2、看到小蜗牛现在的下场，原来跟它一起比赛的小动物有对它说什么?3、出示名言、格言(1)自己读读，选选你最喜欢的读给大家听听。(2)指名读。4、齐读第四自然段，板书：慢慢地爬四、教学生字2、你有什么方法记这些字?3、师示范，边看边想，注意什么?4、指名说说注意点，学生描红，并练写一个。5、反馈，讲评学生写的字。五、作业我的教学反思：3指导书写生字。三、教学过程：教学过程自我加减一、导入二、学习课文2、谁来给大家说说呢?(学生到前台给大家讲故事)4、根据回答出示：“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。(学生回答)就是(学生可能会说：“狐狸的威风是假的，;老虎的威风是真的。”的意思)7、查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。(学生迅速查字典)(生回答)威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事读出感情。(指名读第一节)的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。(2)、“窜”是什么意思，可以换个词语吗?字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样?(学生查字典)(4)、学生回答：逃跑、乱跑(5)、那么在这里是乱跑还是逃跑呢?(是逃跑)理解了，老虎来了，狐狸语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!(1)、“骨碌”是什么意，谁懂了?能做个动作给老师看吗?(学生可以自己猾的狐狸眼睛骨碌一转。)(2)、这就是“骨碌”的意思，从这句话中，你看出了什么?(狐狸在想注意，在想点子)(3)、是的。“扯着嗓子”的“扯”懂吗?(老师说，边用手做出“拉”的动(4)学生可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。(5)、不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢?(拉嗓子)把嗓子拉长?(边做动作把喉咙拉长)这受得了吗?想想是把什么拉长?读一读就知道了?(学生读句子)读懂了吗?是把什么拉长?(把声音拉长)(6)、对就是把声音拉长，狐狸告诉老虎，我不怕你，最后一个“我”字要拉的长一点，而且要读出问的语气。注意“我”后面是一个问号。(学生再读，师范读，齐读，)(7)、第四节狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。(学生读)鼓励孩子要将自己的表情放进去)师范读，学生练读。位读一读)(9)、你胡说，我是森林之王，我又没有到退休的年龄，老天爷怎么不让我当大王了呢?你的话我不信!(10)、暗示学生接下去说：不信，我带你到森林深处走一趟，让你看看我的威风。(说完后老师松手)小结：下节课我们就跟狐狸到森林去走一走，现在休息一下。三、教学过程教学过程自我加减一、导入二、学习课文语文备课大师目录式免费主题备课平台!1、(学生读课文，然后指名读课文，老师板书：神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望)在森林深处，要站的远一点。)4、看来小朋友读书很认真，都是出色的导演，下面请走，“老虎”在其后东张西望。)5、问；老虎，你在东张西望些什么?(学生回答)(学生继续表演，小动物看到了老虎就呀地一声，撒腿就跑。6、问：(鹿)你为什么跑，怕谁呀?7、请学生进行评价。白了。小朋友再读的时候一定会读的特别有感情。大家读。(学生读课文)9、小朋友，看到小动物们逃走了，它会怎么想的呢?(学生自由回答)所以我们讲老虎(受骗了)(板书：受骗)10、齐读最后一节。(学生读)经常运用成语。请看下面一段话：出示：活?”一个汉奸狗腿子狐假虎威的说：“皇军问你是干什么的，快说!”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙的说：“放牛的!”大家读一读这篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思?(提示：谁借着谁的威风……)我教师：学了课文，我们知道了狐狸借着的老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信的狐狸的话，没敢吃他。那你们喜欢狐狸吗?学生1:我不喜欢狐狸，因为它太狡猾，专门骗人。(常规思维)学生2:我也不喜欢狐狸，因为它自己没本事，靠老虎的威风把小动物们吓跑。(常规思维)学生3:我喜欢狐狸，因为它很聪明。(求异思维)学生3:因为老师以前教育过我们，遇到坏人相威胁我们时，如果我们头。)与乌鸦》这课吗?能说那只狐狸聪明吗?(新旧联系，巧妙迁移，对比理解。)教师：为什么?语文备课大师目录式免费主题备课平台!教师：(总结)大家说得真好，在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。第三课时教学过程自我加减一、学习课文中的生字左右结构：派吓抗狐胆借假上下结构：寻兽半包围结构：威独体字：爪4、进行书写指导“派”和“旅”的右边的区别“狐”和“爪”的区别二、作业3、熟记4条成语3、熟记4条成语教学过程自我加减一、教学第一题1、审题2、指导a、复习部首查字法b、自渎课本上的街头牌匾，不认识的字查字典，并在书上标好读音。c、指名读，齐读d、依次说说这些单位是干什么的e、交流学生在课前记录的在街头看到的牌匾或报纸上、书上看到的生字。f、依次认读二、教学第二题1、审题2、指导a、出示生字卡，认读c、学生描红、临写，师巡视三、教学第三题1、审题2、指导a、认读4条成语b、看图理解4条成语的意思熟记4条成语第二课时自我加减自我加减教学过程语文备课大师目录式免费主题备课平台!一、教学第四题1、审题、指名读2、指导正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢)b、请同学们自己选择一幅图，找你的伙伴，轮流练习表演劝阻我的教学反思：母亲的恩情三、教学过程：教学过程自我加减一、导入课文1、唱《世上只有妈妈好》,说说你的妈妈是怎样关心你的?二、揭示课题，解题，结合学习题中生字1、板书课题：母亲的恩情2、出示生字、教认3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意4、齐读课题。读了课题，你想知道什么?(老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。)三、初读指导语文备课大师目录式免费主题备课平台!1、课文有5个自然段请同学们依次写上序号2、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句4、出示：针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃了(1)指名试读生字词卡说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家?(2)带读，开火车读齐读5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。6、指名试读课文每一节，师生共同纠正7、比赛读书8、对于刚才的问题，你读懂了什么?四、教学生字1、读读生字词同点?3、你怎样记住这些字?4、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么?五、作业1、抄写今天教的生字2、朗读课文教学过程自我加减一、学习课文第一节1、指名读2、这个自然段有几句?从第1、2句你读懂了什么?(板书：孟郊要出远门)你知道他母亲是怎么做的吗?(板书：缝衣一针针一线线不知什么时候回来)教学：缝补针线出远门，还不知道什么时候才能回来。)给他缝补衣服。这段内容就是写了“慈母手中线，游子身上衣。”(1)谁来读读这句诗?(2)谁来有感情地读读这句诗?语文备课大师目录式免费主题备课平台!(3)齐声读读5、比赛读第一节：指名读齐读二、学习第二自然段1、指名读2、这一段有几句话?读了第一、二句话你知道了什么?(板书：送儿天天挂念早点回来)儿子、盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊!3、读第三、四句话你读懂了什么?(板书：多了白发眼睛湿润)从“孟郊看到母亲的头上多了几根白发，眼睛湿润”你想到了或明白了什么?4、看图2,谁能说说自己对第二自然段的体会?(看母子两人你一言我一多么难分难舍!他们的深厚亲情太感人了)5、这幅感人的情景就是就是诗中诗句“临行密密缝，意恐迟迟归。”(2)谁能说说“意恐”的意思?6、、这一节写了孟郊上路，母亲送他时依依不舍的情景。齐读三、学习第三节1、出示图3,图上这个人是谁?他看到了什么?2、自由读第三节3、孟郊看到了什么?想到了什么?指名读，齐读这句话这句话中把太阳比作什么?又把小草比作什么?有感情地朗读这句话4、这就是“谁言寸草心，报得三春晖。”谁能读出要报答父母养育之恩的感情?有感情地读这句诗6、自己练习有感情地朗读这首诗。指名读，齐7、读了这课文你有什么话想说。四、教学生字1、分析字形“恩迟言寸著”这些字可以用熟悉的字来记一记。2、指导写字3、学生描红，教师巡视指导六、作业抄写这节课所教的字第三课时教学过程自我加减一、复习1、指名有感情地读课文2、《游子吟》这首诗你也能有感情地读一读吗?比赛读。二、指导背诵1、看图背诵这首诗2、同座位点背3、指名读，齐背。三、读《补充阅读》上的相关文章四、作业我的教学反思：沉香救面母(一)教学过程自我加减一、谈话导入山救母》(一)教学“母”,看老师写这个字的笔顺，学生书空齐读课题读了课题，你想知道什么?3、请小朋友带着问题读书。二、初读1、读课文，边读边画生字词2、(出示生字词)叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获?“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好?三、初步理解课文1、通过读，你读懂了课文中哪个问题?2、通过读，知道课文主要写了一件什么事?3、剩余的问题，我们下节课来解决。四、教学生字1、分析字形“愤、默”看课后笔顺表自学，重点指导“武”2、指导写字(略)教学过程自我加减一、复习1、指读词语2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授1、还有哪些问题没解决?出示：沉香妈妈在哪里?为了救母亲，他是怎么做的?2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案?3、学生自读课文。(1)这两节的内容能解决第1个问(3)爸爸为什么先叹气，后来才讲呢?(4沉香为什么听后又难过又气愤?从中看出沉香怎样?(5)请你读出沉香那难过又气愤的样子?(1)你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。2、是对付不了他的。b.两句在表达形式上有什么不同?c.表达出什么样的感情?(1)最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们?(1)沉香到底如何做的?(出示挂图)图上两个人在干什么?第三课时语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学过程自我加减一、复习1、复习默读的要领。2、指名讲述课文主要内容二、指导复述。3、同座位互相复述。4、指名复述。四、课堂作业。我的教学反思：沉香救母(二)三、教学过程教学过程自我加减一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗?4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么?三、教学生字1、分析字形(略)2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些描红，老师巡视指导三、作业正确美观地临写生字一遍。第二课时四、教学过程教学过程自我加减一、复习1、默写词语。打败凶恶诚心激动语文备课大师目录式免费主题备课平台!2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事?二、新授1、教学第1自然段(1)指名读(2)这一自然段主要讲了什么?(3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?(4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读2、教学第2自然段(1自读(2)从该段，你有读懂了什么?2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深这两句话意思相同吗?这两句话的不同，你能体会出来吗?有感情地读读道道)你还能说出类似的量词吗?(5)齐读第2自然段3、教学第3自然段(1)从沉香这些做法，我们感受到了什么?4、教学第4自然段(1)指名读第4自然段(2)(出示图)华山怎么样?此时沉香心情怎样?(3)有感情地读第一句(4)还有哪里体现出沉香心里无比激动?(5)看到这个感人的场面，你想说些什么?(6)带着这种感情齐读第4自然段5、齐读有感情地朗读课文三、小结四、作业2、有感情地朗读课文第三课时三、教学过程：教学过程自我加减一、复习1、指名说说课文内容2、再次让学生默读要求语文备课大师目录式免费主题备课平台!二、指导复述2、看挂图，想情节，说说这个故事3、同座位互相复述，指名复述这个故事。4、把两部分故事一起合起来说说。三、指导造句1、读读练习4中的三个句子2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗?3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗?4、学生说，师生共同纠正。四、作业我的教学反思：语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学过程自我加减一.揭示课题听后提问：木兰是谁?"从军"是什么意思?花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军?二.初读指导(1)出示词语，指名读。齐读。(2)指名分节读课文。(3)说说每段的意思。三.精读训练理解第一段。花木兰()4.背诵第一段。三、教学过程教学过程自我加减一、谈话导入：1、自由读课文。要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把这节课我们还要在原来朗读的基础上，完成另一个任务：3、比一比、赛一赛，看谁读得最好。规则：(1)选自己最喜欢的一小节读。(3)每小节选出一位冠军，为我们示范读。二、精读课文(完成规则中的1、2两条后，选出四位冠军上台)1、请读第二小结的冠军选手示范读：兰为什么着急?(你可以请好朋友帮忙)语文备课大师目录式免费主题备课平台!示卡片)女扮男装，替父从军但其中又经过不少曲折，她一一说服全家人。(课堂表演：老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。)字读给同学听吗?(尊老爱幼)就因为你把握了木读得这么好。我们女同学一起来感受一下这份情感。(女同学读)2、过渡：木兰收拾好行装告别了家乡和亲人，我们请这位同学为我们仔细听他读得好在哪里?学生找出读得好的地方：披跨渡过赫赫战功(师范读，指名读。)提问：你们知道为什么要这么读吗?(告诉我们这条路很长，而且很艰难，从军是很辛苦的，但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前)配乐朗诵：你听，万马奔腾；你看，硝烟弥漫；瞧(出示图片1)她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗这个词读给同学听。)读第四小节的同学读)自己有感情的读这一段。4、让我们用一句话来赞一赞今天我们认识的这位花木兰。出示：花木兰请读第一小节的学生读。指名读第一小节。齐读第一小节。听了你们的赞扬，老师也想来赞一赞花木兰。5、齐读全文三、作业语文备课大师目录式免费主题备课平台!4、熟记4条成语第一课时3、熟记4条成语二、教学过程：教学过程自我加减一、教学第一题1、审题2、指导语文备课大师目录式免费主题备课平台!(1)找出“舐、犊”两个字的部首，按部首查字法查出两个字的读音，看谁查得又对又快。(2)正确选择“舐、犊”的义项，再将“老牛舐犊”的意思说出来。的对子女的爱抚。)(3)根据图意，想象你对小牛说些什么并写在图中的对话(4)全班集体交流二、教学第二题1、审题2、指导“梨”中的“木”是木字底。写时，要扁些，横要长些。三、教学第三题1、审题2、指导(2)看图理解各成语的意思二、教具准备挂图教学过程自我加减教学第四题1、审题2、指导(1)看图，说说画面上有哪些小动物，你最喜欢哪一种?(2)观察你最喜欢的小动物，说说它的样子，注意要按照一定的观察，可从头到尾、或从上到下，也可以先整体后局部：其次观察时要抓住特点。二、要有一定的想象三、要语言流畅，声音要响亮)我的教学反思：语文备课大师今日用大师明日做大师!教学要求：想感情。教学时间：两课时课时目标：教具准备：教学过程：教学过程自我加减一、导入课文。1、看图，图上都画了些什么?哪些是你熟悉的，哪些是你还不太了解的?三、图文结合，理解词意“巡”的韵母是un,不是in。2、把你知道的与这些词语有关的知识说给大家听一1、教学新部首“巳”部。2、教学生字字形，书空。3、学生描红书中田字格里的生字。(1)“巡”:走之旁，里面是三个撇点，撇要(2)“弹”:弓作为偏旁，写时要扁一些，滕出地方写右边的“单”6、反馈。语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!展示学生所写的字，指出存在的问题。课时目标：教具准备：生字卡片挂图教学过程自我加减一、复习2、指名读，齐读。二、质疑解难2、讨论交流：你对哪些词语还不了解?机枪：它的子弹能“哒哒哒哒”地不停发射，速度很快。领空：是一个国家陆地、江河湖泊和领海上的整个空间，是这海疆：是一个国家的沿海地区和沿海海域。潜艇：亦称潜水艇，是在水中进行战斗活动的军舰、下潜深度一般为100—900米，具有良好的隐蔽性，较大的自给力和突击威力，能远离基地长时间3、齐读生字词。三、拓展延伸，发展语言四、作业设计我的教学反思：识字6教学目标：教学重点、难点：教学过程：动物图片小黑板词语卡片收录机教学过程自我加减一、谈话导入：同学们，你们知道天然动物园里有哪些动物吗?你们想去天然动物园，和它们交朋友吗?(出示老虎图)老虎听见了我们的谈话，它是怎么说的呢?想不想听一听?放录音：同学们，我是天然动物园里的老虎，二、初读韵文2、把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。3、在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的?4、你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗?(看板书指名读)录音：同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。录音：第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗?1、在小组里说一说。2、指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。狮子和老虎谁的本领大呢?语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!我国成语中有“谈虎色变”、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龙潭”等说法，很形象地反映了对虎的恐惧虎的确有凶猛的一面，因为它是一种大型食肉动物，自然不能如绵羊一般温驯，否则就会饿死，所以凶猛的性情也是自然选择的结果。只要正常的生态平衡得以维持，使虎得到足够的食物，虎是不会对人类造成威胁的。虎是自然界重要自然的历史遗产之一，一大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子和老虎一般不敢袭击大象，否则回被大象活活踩死。若小小的老鼠钻到大象的鼻子里，大象的一个喷嚏能把老鼠摔你会觉得谁是森林之王呢?孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、中缅边境、热带雨林中。蓝孔雀为国家二级保护动物，可以人工繁仙鹤鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫猴子有一个细而长的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱树睡棕熊：毛褐色，胸部有一条白纹。冬天有冬3-5米，有时连7、8米的小河也能一越而过。雌性肚子上有一个育放录音：同学们，你们了解的可真不少，再闯过第三关就可以来到我们天然动物乐园了。第三关，你能读出对我们动物的感情吗?3、学生自由读，指名读，齐读。放录音：同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们4、看录象：天然动物乐园。5、说话练习：天然动物园里可真热闹，有()的(),有()的(),还有()的()。6、小结：天然动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐!它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我语文备课大师目录式免费主题备课平台!三、指导生字。1、齐读生字。2、指导写字。四、作业设计1、朗读课文。生字卡片教学过程自我加减一、复习2、朗读课文。3、指名背诵。二、拓展延伸，发展语言汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资三、指导写字。2、你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的?雀：偏旁是“住”。鹿：第四笔是横折，第五笔是竖。斑：左中右三个部分要写得紧凑。5、反馈。四、作业设计。我的教学反思：教学要求：教学重、难点：教学时间：课时目标：教具准备：词语卡片教学挂图教学过程自我加减一、导入课文。今天，我们将再来学习一篇识字课文。二、看图，认识偏旁。(1)“”的古文字“”在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“神”只形，后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形2、凡是以“”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关；凡是以“”三、看图识字识词。(1)自由读(2)指名读。(衬、衫都是翘舌音)(3)齐读。3、看图理解词意。(1)神话：是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!(2)祝福：原来指祈求上天赐福，后来指祝愿别人平安和幸福。(3)祖先：是指一个民族或家族的上一代，特指年代比较久远的。4、齐读词语。1、“住”特指短尾巴的鸟。(2)看图片说说这三种鸟的名称。2、出示填空题。森林里生活着各种各样的鸟，有()、()、(1)教师范写(2)学生在书上田字格内描红。(4)学生在《习字帖》上仿影、临写。(5)反馈。教师指出学生存在的问题。课时目标：教具准备：语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学过程自我加减一、复习2、认读生字卡片。3、口头说词。二、看图学习“月旁，学相关词语。1、看图，图上画了什么?2、认识象形字4、学习相关的词语。明亮晴朗朦胧弯腰踢腿挺胸(2)这组词中我们要注意：“朗”是边音。(4)理解词语：有没有哪一个词语的意思你不理解。(教师引导学生看图理解词语的意思。)明亮：光线充足。我们可以说：明亮的()朦胧；不清楚，模糊。晴朗：没有云雾，日光充足。我们可以说：晴朗的()小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢(),弯弯(),天天锻炼身体好。2、教师范写。3、学生描红、临写。四、作业设计：板书设计：乌鸦海鸥杜鹃麻雀老雕大雁明亮晴朗朦胧我的教学反思：练习5教学要求：4、熟记4条成语和我国传统的十二生肖。5、训练学生的听力和语言表达的能力。教学重、难点：训练学生的听力和语言表达的能力。教学时间：字典生字卡片教学过程自我加减一、教学第一题(3)观察每一个字的笔顺，练习书空。(4)重点指导“弹、胸、雕”的笔顺和“裙、福”的偏(5)用铅笔描红，进一步强化巩固笔顺。(2)思考：这首儿歌主要讲了什么?(3)逗号、句号、感叹号各是什么样的?该怎样写?(5)出示对话，有不认识的字查字典，并在书上标上读(6)分角色朗读，说说这组对话讲了一件什么事?(8)全班讨论交流，教师指出存在的问题。(9)齐读对话。1、画去不是同一类的词语。语文备课大师目录式免费主题备课平台!仙鹤动物猴子棕熊手枪步枪机枪开枪天空飞机潜艇导弹工人学生青年教师(1)我是少先队员(2)人们在端午节吃粽子(3)漓江的水真清啊(4)妈妈这是不是雄伟壮观的长城第二课时课时目标教学过程：教学过程自我加减a)教学第三题1、审题。2、指导(3)学生描红，写字。1、看图读成语，要求：读准字音，看图想想成语的意思。的字音。你懂得哪一条成语的意思?说给大家听一听。摩拳擦掌：形容精神振奋，急于做好某种事情的状态。生龙活虎：比喻精力充沛，生机勃勃。身强力壮：指身体强壮。铜筋铁骨：比喻如铜一样的筋，如铁一样的骨，形容人身体十分壮实。4、熟记成语。6、师述；十二地支在古代表示时辰，并以十二属相搭7、自由练读，指名读，开火车读。9、你们知道自己的属相吗?说给大家听一听。讲述一些关于十二生肖的民间故事。c)作业设计：四条成语。教学挂图教学过程：教学过程自我加减一、审题。1、看图，图上的小朋友在干什么?2、图上有哪些游戏?3、图上这些游戏你玩过吗?怎么玩?4、学生自由练习说，同桌互相说，指名说