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文档简介
建安十三年,曹操统一了北方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,与“孙刘联盟”战于赤壁之下,想一统天下,结果大败。当时曹操已经53岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,以统一天下为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士致力于建功立业,于是写下了这首诗《短歌行》,《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”。导入短歌行曹操学习目标1.通过诵读,感受诗人对时光流逝的感慨,想要建功立业的宏愿。2.鉴赏诗歌中比兴、用典手法的特点及作用。3.品味诗句,结合诗歌背景,理解曹操招揽贤才的真诚与热情,感受诗人礼贤下士的宽阔胸襟。4.赏析诗歌刚健质朴的语言风格。目录CATALOGUE知人论世整体感知诗歌鉴赏探究手法把握主旨知人论世一乱世英雄曹操(155-220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳县)人,东汉末年的政治家、军事家、文学家,三国中曹魏政权的奠基人。政治曹操消灭了北方的众多割据势力,恢复了中国北方的统一,并实行一系列较为进步的政策,恢复经济生产和稳定了社会秩序。文化以曹操父子为代表的建安文学,史称“建安风骨”,汉魏之际雄健深沉,慷慨悲凉的文学风格,在文学史上留下了光辉的一笔。建安风骨
建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的刚健风格。
汉末建安时期文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传统,普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气,形成了文学史上“建安风骨”的独特风格,被后人尊为典范。慷慨悲凉
建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难,抒发建功立业的理想和积极进取的精神。
建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团,又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,欲一举荡平“孙刘联盟”,统一天下。在赤壁大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。时代背景整体感知二
短歌行VS长歌行本诗属于歌行体,题目是汉乐府旧题,“长歌”“短歌”一般都就歌声长短而言。指歌词音节长短而言。
一般说,长歌比较热烈奔放,而短歌的节奏比较短促,
低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。出
括诵读诗歌对酒/当歌,人生/几何?譬如/朝露,去日/苦多。
慨当/以慷,忧思/难忘。何以/解忧?惟有/杜康。青青/子衿,悠悠/我心。但为/君故,沉吟/至今。
呦呦/鹿鸣,食野/之苹。我有/嘉宾,鼓瑟/吹笙。明明/如月,何时/可掇?忧从/中来,不可/断绝。
越陌/度阡,枉用/相存。契阔/谈議,心念/旧恩。月明/星稀,乌鹊/南飞。绕树/三匝,何枝/可依?山不/厌高,水不/厌深。周公/吐哺,天下/归心。经典诵读字词点拨几何:多少去日苦多:逝去的时光实在太多慨当以慷:当以慷慨何以解忧:以何解忧。宾语前置。青青子衿:对人的尊称,多指男子忧从中来:内心乌鹊南飞:向南,名词活用作状语绕树三匝:三,泛指多次;匝,圈、周山不厌高:满足。诗眼为何慨当以慷,忧思难忘。何以解忧,唯有杜康。
忧从中来,不可断绝。
整体感知——诗眼诗歌鉴赏三为何而忧诗
句“忧”的原因人生短暂
贤才难得功业未就对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。第一层
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
一边喝酒一边高歌,人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝,失去的时日实在太多!席上歌声激昂慷慨,忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。诗歌解读诗人为何而忧?用了哪些艺术手法来写“忧”?①设问开头,破空而来,表达诗人对人生的思考。②比喻。用“朝露”为喻,表达年华易逝的感慨。③借代。以造酒的杜康代酒,形象突出,引人联想。人生短暂第二层青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
那穿着青领(周代学士的服装)的学子哟,你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故,我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣,悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请宾客。诗歌解读第二层借《诗经》表达诗人什么心情?
表达作者求贤若渴的心情,说明贤才若来投奔于己,必将极尽礼节招待他。第三层明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。当空悬挂的皓月哟,你运转着,永不停止;我久蓄于怀的忧愤哟,突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路,一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮,争着将往日的情谊诉说。诗歌解读这一层表达的情感有哪些?
抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节。贤才难得第四层
月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。明月升起,星星闪烁,一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅,哪里才有它们栖身之所?高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才,才能使天下人心都归向我。诗歌解读
前四句比喻在三国鼎立的局面下,有些人才犹豫不决,彷徨不知何去何从。
后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才;然后以周公自比,说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志,一统天下的愿望。功业未就探究手法四如何写忧用典之句出处原典之意用典之意“青青子衿,悠悠我心”《诗经·郑风·子衿》表达一个姑娘对情人的思念表达对贤才的渴求,从而表达了自己念念不忘贤才的一片真情。“呦呦鹿鸣,食野之苹,我有嘉宾,鼓瑟吹笙”《诗经·小雅·鹿鸣》鼓瑟吹笙宴请宾客的互敬互融之情状。表达自己礼遇贤才的态度,意在告诉贤才们,只要你们到来,一定会待以“嘉宾”之礼。“山不厌高,海不厌深”《管子·形解》管子以海不辞水,山不辞土石为喻,推及到人,让人要有广阔的胸怀。渴望广纳贤才,多多益善。“周公吐哺,天下归心”《韩诗外传》周公正吃饭时,听到门外有士子求见,来不及咽下嘴里的食物,把食物一吐就赶紧去接见。以周公自比,表达求贤之诚恳,并以周公礼贤下士的精神自励。用典如何写忧设问、比喻、借代诗句手法分析譬如朝露,去日苦多明明如月,何时可掇比喻朝露:生命短暂易逝明月:比喻贤才难得何以解忧?唯有杜康设问借代表达诗人对人生的思考杜康:人代酒用典文中多处“用典”,“用典”有什么好处?(1)
使表情达意委婉含蓄,便于抒情。(2)
使语言表达典雅凝练,富有表现力。
(3)
能加深诗词的意境,便于读者展开联想而寻意于言外。把握主旨五
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