儿歌冬天到教案-范本两篇

儿歌冬天到教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识目标：学生能理解并掌握儿歌《冬天到》的歌词内容和旋律特点。技能目标：学生能够正确演唱儿歌，并能够用动作表达歌曲中的情感。情感态度：培养学生对冬天的喜爱，激发他们对音乐和生活的热情。二、教学内容1.教学资源：教科书、《冬天到》儿歌音频、视频、歌词卡片。2.知识点：儿歌《冬天到》的歌词、旋律、节奏。3.技能点：演唱、动作表演。三、教学方法采用讲授、示范、小组合作、角色扮演等方法，引导学生主动参与，培养他们的音乐感知和表达能力。四、教学步骤1.导入（5分钟）：播放儿歌《冬天到》视频，引导学生关注冬天的特点。2.歌曲学习（15分钟）：教师示范演唱，学生跟随学唱，讲解歌词和旋律。3.动作表演（10分钟）：学生分组，每组设计动作表达歌词内容，进行展示。4.小组合作（10分钟）：学生分组演唱，互相评价，选出最佳表演组。五、课堂管理1.座位安排：学生按小组围坐，便于互动。2.分组策略：每组46人，确保每个学生都能参与。3.课堂纪律：明确纪律要求，保证教学活动顺利进行。六、学生活动1.问答：教师提问，学生回答，检验对歌词的理解。2.小组合作：设计动作，进行演唱和表演。3.评价：组内互评，选出最佳表演组。七、教学评估1.课堂提问：检查学生对歌词和旋律的掌握。2.表演评价：观察学生在动作表演中的表现。3.课后作业：提交演唱录音，评估学习效果。八、作业布置1.课后练习：熟练演唱儿歌《冬天到》，录制音频。2.提交时间：下节课前。九、教学反思课后对教学过程进行反思，关注学生的学习效果，针对问题调整教学方法，以提高后续教学质量。重点和难点解析1.教学目标中情感态度的培养。2.教学内容中教学资源的合理运用。3.教学方法的选择与实施。4.教学步骤中动作表演的设计与评价。5.课堂管理中的分组策略和纪律管理。6.教学评估的有效性和全面性。详细补充和说明：一、情感态度培养情感态度的培养是本节课的重点之一。在教学过程中，教师应关注学生对冬天的情感态度，引导他们发现冬天的美好。通过儿歌《冬天到》的歌词、旋律和动作表演，让学生在轻松愉快的氛围中体验到冬天的乐趣，从而培养他们对冬天的喜爱。二、教学资源的合理运用教学内容中教学资源的合理运用对提高教学效果具有重要意义。教师应充分利用教科书、儿歌音频、视频等资源，帮助学生更好地理解歌词和旋律。还可以设计歌词卡片，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，更快速地掌握歌曲。三、教学方法的选择与实施1.讲授：语言简练、生动，富有感染力，激发学生的学习兴趣。2.示范：动作准确、表情丰富，让学生直观地感受到歌曲的情感。3.小组合作：鼓励学生互相交流、合作，提高团队协作能力。4.角色扮演：激发学生的创造力，培养他们的表现力。四、动作表演的设计与评价1.设计：动作应简单易学，符合歌词内容，能表达歌曲情感。2.评价：关注学生在表演过程中的表现，给予积极反馈，提高学生的自信心。五、分组策略和纪律管理1.分组策略：根据学生的性格、能力和特长进行合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥作用。2.纪律管理：明确课堂纪律要求，关注学生的行为表现，及时调整教学策略，保证教学活动顺利进行。六、教学评估的有效性和全面性1.课堂提问：问题设计具有针对性，能检验学生对歌词和旋律的掌握。2.表演评价：关注学生在动作表演中的表现，给予全面、客观的评价。3.课后作业：评估学生演唱录音，关注学生的自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语调亲切，以吸引学生的注意力。2.运用生动的语言描述冬天，激发学生对冬天的兴趣。二、时间分配2.在动作表演环节，给予学生足够的时间进行练习和展示。三、课堂提问1.提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考和参与。2.鼓励学生主动提问，充分调动他们的学习积极性。四、情景导入1.利用儿歌视频、图片等资源，创设生动的冬景情境，引起学生对冬天的关注。2.通过提问、分享等方式，引导学生回忆冬天的趣事，增强他们对课程内容的兴趣。教案反思1.教学目标：关注学生在情感态度方面的培养，通过课堂活动，观察学生对冬天的喜爱是否得到提升。2.教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，教学资源是否得到充分利用。3.教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，学生是否积极参与，教学目标是否得到实现。4.课堂管理：关注课堂纪律和学生分组策略，调整教学方法，保证教学活动顺利进行。5.教学评估：反思评估方式是否全面、有效，是否能够真实反映学生的学习效果。第二篇：公开课教研版教案范文一、研究背景当前幼儿园音乐教育中，儿歌教学存在单一化的教学模式，缺乏对学生音乐感知和表达能力的培养。本研究旨在探讨创新性的儿歌教学方法，以《冬天到》为例，通过多元化的教学手段，提升幼儿的音乐素养和情感态度。二、文献综述相关研究表明，音乐教育对幼儿的身心发展具有积极影响。通过儿歌教学，可以培养幼儿的节奏感、音高感和音乐表达能力。情境教学法和合作学习理论为本研究提供了理论依据。三、教学目标1.知识目标：学生能理解并掌握儿歌《冬天到》的歌词内容和旋律特点。2.技能目标：学生能够正确演唱儿歌，并能够用动作表达歌曲中的情感。3.情感态度：培养学生对冬天的喜爱，激发他们对音乐和生活的热情。四、教学内容1.教学资源：教科书、《冬天到》儿歌音频、视频、歌词卡片、相关研究文献。2.知识点：儿歌《冬天到》的歌词、旋律、节奏。3.技能点：演唱、动作表演。五、教学方法1.情境教学法：通过创设冬天的情境，引导学生体验和表达歌曲情感。2.合作学习：小组合作进行动作表演，培养学生的团队协作能力。3.体验式教学：让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。六、教学步骤1.导入（5分钟）：创设冬天情境，播放儿歌《冬天到》视频，引导学生关注冬天的特点。2.歌曲学习（10分钟）：教师示范演唱，学生跟随学唱，讲解歌词和旋律。3.动作表演（10分钟）：学生分组，每组设计动作表达歌词内容，进行展示。4.小组合作（10分钟）：学生分组演唱，互相评价，选出最佳表演组。七、教学评估1.课堂提问：检查学生对歌词和旋律的掌握。2.表演评价：观察学生在动作表演中的表现。3.课后作业：提交演唱录音，评估学习效果。八、数据分析与讨论1.学生对儿歌《冬天到》的掌握程度。2.学生在动作表演中的表现及情感态度的变化。3.教学方法的创新对教学效果的影响。九、结论与建议1.结论：本研究表明，创新性的儿歌教学方法有助于提高幼儿的音乐素养和情感态度。2.建议：（1）在儿歌教学中，注重情境教学法和合作学习的应用。（2）关注学生的情感态度，培养他们对音乐和生活的热情。（3）加强教学研究，不断探索适合幼儿的音乐教学方法。重点和难点解析1.教学方法中的创新尝试。2.教学步骤的设计与实施。3.教学评估的有效性和全面性。4.数据分析与讨论的深度和广度。5.结论与建议的实际应用价值。详细补充和说明：一、教学方法的创新尝试1.利用多媒体资源，如儿歌视频、冬季图片，创建一个生动的季节氛围。2.通过角色扮演，让学生置身于冬天的场景中，增强他们对歌词的理解和情感体验。1.分组活动，确保每个学生都能参与到动作设计和表演中。2.小组内外的交流和评价，提高学生的团队协作能力和自我反思能力。1.让学生通过实际操作，如拍手、跳舞，来体验音乐的节奏和韵律。2.鼓励学生表达自己对冬天的感受，通过音乐和动作展现个人情感。二、教学步骤的设计与实施1.导入环节要能迅速吸引学生的注意力，为后续学习打下基础。2.歌曲学习环节要注重学生的参与度，确保他们能够理解和掌握歌曲。3.动作表演环节要给予学生足够的创作空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。三、教学评估的有效性和全面性教学评估应涵盖知识掌握、技能发展和情感态度的多个维度：1.课堂提问要具有启发性，能够检验学生对知识的理解和应用。2.表演评价要注重过程和结果，关注学生的创造力和表现力。3.课后作业要能够反映学生的自主学习能力，为教师提供持续评估的依据。四、数据分析与讨论