项灵刚-海亮教育数据资产管理实践

海亮教育数据资产管理实践汇报人：项灵刚汇报时间：2024年7月03日01…数据资产管理对海亮教育的价值02…海亮教育数据资产管理的实现路径集团简介Companyprofile人海亮教育科技服务集团是世界五百强企业海亮集团旗下的教育服务品牌，是国内教育服务提供商的引依托近30年的办学经验与教育全产业资源优势，为公办、民办学校提供全面的综合管理服务，同时倾心打造自有特色高中、精品园所、特教机构，并为各级政府、教育机构、师生家长等客户提供涵盖教育科技、素质培训、课后服务、研学留学、生涯规划、教育后勤、师训干训等在内的多元优质教育服全景图议题一数据资产管理的价值海亮教育核心资源是300W的学生和家长，以“人”的视角看学生和家长，其数据维度极丰富且准确性高。如果能盘活，数据以资产形式交易，一能加速企业数字化转型；二能释放数字经济潜力，扩大增长极。以市场导向收集数据以市场导向收集数据以数据产品满足市场需求以数据产品满足市场需求经过数字化转型和数据治理建设，我们现在有了海量的数据资源，但是还没有充分盘活这些数据资源！100+个业务信息化系统...100+个业务信息化系统...10+T10+T数据量财务域供应链域人资域财务域供应链域人资域学生域教师域后勤域学生域教师域后勤域内控域融爱域党委办域内控域融爱域党委办域优才域总裁办域品牌域优才域总裁办域品牌域...学前域拔尖人才域...学前域拔尖人才域02数据价值难以计量数据产品（加工）深度不足数据价值难以计量030403数据要素流通低效资产管理意识偏弱数据要素流通低效以国家政策为指导，立足教育现状，建立教育数据资产总体目标●国家战略●国家战略政策红利建设数据资产，聚焦内部流通，为后续奠定坚实基础A加速企业数字化转型提升企业经营管理水平加速企业数字化转型C建立海亮教育数据资产C促进数据管理成熟度促进数据管理成熟度数据资产管理的实现路径业务场景应用（举例）：教育管理中心需了解本校教师的能力水平，-购买挂牌数据资产/提出定制需求+-购买挂牌数据资产/提出定制需求+3内部数据交易内部数据交易平台根据数据来源与投入进行收益分配根据业务部门需求定制开发，依据数据使用及人工投入定价根据数据来源与投入进行收益分配根据数据来源及数据根据业务部门需求定制开发，依据数据使用及人工投入定价根据数据来源与投入进行收益分配根据数据来源及数据属主进行收益分配11数据资数据资产管理品平台2-----挂牌--h02-----挂牌--h0运营运营自动产生数据自动估值生成新的数据资产重新估值挂牌定价估值，开发登记，估值(定价)估值，开发登记，估值(定价)登记，估值(定价)数据湖登记，估值(定价)数据湖加工加工……业务业务系统……以以国标DCMM为标准，以创造业务价值为目标，坚持“以需定治，以治定采”的原则，从业务场景切入开展数据治理工作。数据战略数据战略一年出成果一年出成果，二年大变样，三年新飞跃。成立数字化转型领导小组；成立成立数字化转型领导小组；成立各单位的数据管理组织；成立数据治理专项小组；建立健全的数据管理细则。数据保障体系制定海亮教育数据标准库；制定海亮教育数据标准库；制定数据安全分类定级。制定统一的数据资产目录；设计数据质量稽核规则；数治理活动确权合规成本计量确权合规成本计量可行性117数据产品设计调研业务部门7数据产品设计调研业务部门66数据资产登记82运营解码及业务价值链分析数据资源估值数据资产内部交易定价数据资产估值39数据资源交易及结算识别业务目标（核心KPI）数据资产应用数据资产需求确定·数据资产登记82运营解码及业务价值链分析数据资源估值数据资产内部交易定价数据资产估值39数据资源交易及结算识别业务目标（核心KPI）数据资产应用数据资产需求确定·4资产上架及挂牌4资产上架及挂牌数据资源交付资产交易及结算数据资源交付资产交易及结算业务痛点分析55数据产品开发数据资产交付识别业务场景数据产品开发数据资产交付识别业务场景输出：•场景卡片（业务需求及解决思路）输出：•场景卡片（业务需求及解决思路）•关键提升举措：业务、数据、技术输出：•数据资产卡片（数据资产名称、产品特征、数据资产价值点）输出：•数据资产确权、估值、定价、交易结算输出：•数据使用前后评价分析•业务目标卡片（业务部门KPI）•挑战卡片（业务现状、达成KPI存在的痛点/挑战、原因分析）•业务价值链路蓝图数据资产需求确定确定业务kpi及建立业务基线进行产品开发前项目评价及优先数据资产需求确定确定业务kpi及建立业务基线深入分析业务痛点，挖掘出高价值的业务场景。★制作场景卡片，详细记录对数据资源的需求，理清将数据资源转化为满足需求的数据资产的解决方案思路。★1.总校1.总校是海亮教育集团下所有原始数据3.总校具备有撤销或变更授权的权利）：•企业架构：基于海亮教育应用企业架构方法论明确的业务域属主，默认拥有本业务域原始数据及数据资源的持5.特许持有权、加工使用权及经营权6.数据管理部的默认权属备注:备注:a.总校：定义为海亮教育集团（母公司单体）b.在每次进行数据资产建设立项时，需在项目需求书中，依据以上的确权原则，明确定义划分各部门拥有的数据资源及数据资产的权属c.数据资源及数据资产权属关系的转移，应当考虑权属、权益及资产价值及相应收益的转移，由相关业务部门提交申请，总裁办审批，并结合以上权属关系转移的法律文书（由法务部确定可能包括但不限于权属、权益及收益转移协议、估值报告及资产转移协议等。加工加工使用权2持有权获 按需求进行采买按需求进行采买（权属变化） 教管赋权数字化教管赋权数字化中心（权属变化）持有权加工使用权持有权加工使用权经营权持有权经营权持有权2323按特许持有权获取数据4提出需求按特许持有权获取数据4提出需求2加工使用权 5出售一师一职级数5出售一师一职级数据资产（权属变化）持有权加工使用权持有权加工使用权经营权持有权估值技术选定•形成解决估值—定价—交易的速赢战力数据产品数据产品ΣViT2×R2C=数据资源较少标准字段数较多较少标准字段数较多半/非结构化的数据结构化的数据Vo=T0×RoVoV2VoV2较少字段数标准较多复杂结构化.○度非/半结构化V3=Vo∙(1+Adj1)∙(1+Adj2)↓↓核核↓↓通↓↓↓↓↓↓↓↓通↓成本计算：↓↓核核↓↓通↓↓↓↓↓↓↓↓通↓成本计算：会↓...↓↓↓l----↓--核数据产品的外部交易有产品选择-产品估值-产品上架-产品管理四个环节产品管理产品上架产品管理产品上架产品选择通过数据资产盘点，识别各管理部门和子集团拥有的数据产品，产品选择通过数据资产盘点，识别各管理部门和子集团拥有的数据产品，选择其中数据质量好、数据资产价值对上架产品进行管理，与潜在买家沟通，对售