烟台龙口市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022—2023学年第一学期期末阶段性测试初二语文试题（时间：120分钟）一、书写与卷面（3分）1.书写规范卷面整洁二、积累与运用（31分）1.默写。（1）____________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）____________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（3）晴空一鹤排云上，____________________。（刘禹锡《秋词》）（4）我想那缥缈的空中，____________________。（郭沫若《天上的街市》）（5）风声一何盛，____________________！（刘桢《赠从弟（其二）》）（6）争渡，争渡，____________________。（李清照《如梦令》）【答案】①.我寄愁心与明月②.遥怜故园菊③.便引诗情到碧霄④.定然有美丽的街市⑤.松枝一何劲⑥.惊起一滩鸥鹭【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：寄、怜、霄、街、劲、鹭。2.根据语境，填写句子。（1）康拉德·劳伦兹不因为别人不了解自己的古怪行为而放弃对动物行为的研究，刘禹锡被贬谪多年，丝毫不在意旁人的讥讽，总是充满豪迈的诗情。当一个人因为别人不了解甚至误解而忧愁的时候，我们可以用“____________________，____________________”来劝慰他。（从《<论语>十二章》中选句填写）（2）在“一起向未来”的主题班会上，老师用诸葛亮的《诫子书》中“____________________，____________________”两句告诫同学们放纵懈怠不能振奋精神，轻薄浮躁不能修养性情。【答案】①.人不知而不愠②.不亦君子乎③.淫慢则不能励精④.险躁则不能治性【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：愠、淫、励精、险躁。3.下列文化常识表述错误的一项是（）A.古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝”等，对对方或对方亲属的敬称（或尊称）有“令、尊、贤”等。B.孔子曾用“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等描述人生的轨迹。“技进乎道，庶几不惑；名副其实，何虑无闻”与“韦编三绝今知（天）命，黄绢初裁好著书”两幅寿联所贺寿主当时的年龄分别为40岁和50岁。C.《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《尚书》合称为“四书”。D.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识。C.“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称。故选C。4.下列语法知识表述有误的一项是（）A.人们常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更强的说服力。如“学如逆水行舟，不进则退”中的“进”“退”是一组反义词。B.“狼狈为奸”“狼心狗肺”“鬼哭狼嚎”这些与狼有关的成语都是贬义词。C.“后来发生了分歧□我母亲要走大路，大路平顺□我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。”这句话“□”处标点符号应该是冒号、分号。D.“这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。”这句话加点成语运用正确。【答案】D【解析】【详解】本题考查基础知识综合。D.“古稀之年”指人到七十岁。不能形容年纪最小的也已82岁的老人，使用对象有误；故选D。5.根据材料，完成试题。与经典同行，可以涵养性情，遇见美好。在朱自清《春》中，我们听到孩童在酝酿着花香的空气里唱出宛转的曲子；在泰戈尔《金色花》中，我们嗅到金色花在母亲做dǎo告时，悄悄散发出的芬芳；在史铁生的《秋天的怀念》中，我们见证了淳朴热chén的母亲让儿子生命蜕变；在莫怀戚《散步》中，我们从日常suǒ事中体察亲情的温馨；在鲁迅《从百草园到三味书屋》中，我们在百草园玩耍，采食像小珊瑚珠攒成的覆盆子；在让·乔诺《植树的牧羊人》中，我们发现慷慨坚韧的牧羊人拥有伟大的灵魂；在康拉德《动物笑谈》中，调皮的鹦鹉正活泼而神采yìyì地向你跳过来；在安徒生《皇帝的新装》中，我们从荒诞情节中辨别人性的真伪……（1）根据拼音写汉字。①dǎo告______②热chén______③suǒ事______④神采yìyì______（2）给加点字注音。①酝酿______②攒成______③慷慨______④荒诞______（3）“我们在百草园玩耍，采食像小珊瑚珠攒成的覆盆子。”这句话中，“我们”的词性是______，“玩耍”的词性是______。【答案】（1）①.祷②.忱③.琐④.奕奕（2）①.niàng②.cuán③.kǎi④.dàn（3）①.代词②.动词【解析】【小问1详解】本题考查字形。祷告，dǎogào，宗教徒向神求保佑。热忱，rèchén，（名）热情。琐事，suǒshì，意思是繁杂零碎事。神采奕奕，shéncǎiyìyì，形容人精神饱满，容光焕发。【小问2详解】本题考查字音。酝酿，yùnniàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。攒成，cuánchéng，形声从手，赞声；本义积蓄。慷慨，kāngkǎi，意思是充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。比喻布施财富和布施智慧。荒诞，huāngdàn，（形）荒唐离奇；极不近情理。【小问3详解】本题考查辨析词性。我们，常用代词，指“包括自己在内的若干人”等含义。玩耍，意思是做轻松愉快的活动，游戏。表示动作，是动词。名著阅读。（9分）6.在你的推荐下，小田同学重读了《朝花夕拾》。关于鲁迅对作品中人物的独特情感，小田记录了以下阅读心得。你认为哪一个说法有错误？理由是什么？①《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。②《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。③《阿长与〈山海经〉》中，保姆阿长絮叨，粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。④《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，一腔热血的他以白眼示人。回忆起他，鲁迅内心充满了同情和痛惜。【答案】②有错误。衍太太怂恿别人的孩子在冬天比赛吃冰，比赛打旋子，唆使“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言，是个心术不正的人。【解析】【详解】本题考查名著内容识记与人物分析。②衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。所以题干中对衍太太的分析有误。7.一份善意，暖人心房，给人力量。请联系名著《简•爱》中简·爱的经历，仿照示例续写句子。善意是鲁迅在仙台学医时，藤野先生没有狭隘民族偏见的关心和帮助；善意是______________。【答案】示例：善意是简·爱被当众罚站时，海伦·彭斯富有同情爱心的陪伴与鼓励。【解析】【详解】本题考查名著内容的识记与句子仿写。作答时注意结合名著内容及题干所给示例参考作答即可。示例：善意是简·爱遭受勃洛克赫斯特的指责和惩罚时，谭波儿表现义无反顾的安慰与辩护。8.取经之路，也是孙悟空的“成长之路”。请在跳读《西游记》的基础上，精读下面有关孙悟空的章节内容，完成下列各题。①行者望见菩萨，倒身下拜，止不住泪如泉涌，放声大哭。菩萨叫木叉与善财扶起道：“悟空，有甚伤感之事，明明说来。莫哭，莫哭，我与你救苦消灾也。”行者垂泪再拜道：“当年弟子为人，曾受那个气来？自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拼命，救解他的魔障，就如老虎口里夺脆骨，蛟龙背上揭生鳞。只指望归真正果，洗业除邪，怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦！”②原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发，道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天。不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。③“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒掯勒我？趁早儿念个松箍咒儿，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。④行者气得暴跳道：“中他计了，中他计了！”沙僧道：“中他甚么计？”行者道：“这是‘分瓣梅花计’，把我弟兄们调开，他劈心里捞了师父去了。天！天！天！却怎么好！”止不住腮边泪滴。（1）【梳理成长经历】根据你阅读《西游记》所得，梳理孙悟空成长历程。上面选段按先后顺序排列正确的一项是（）A.①③④② B.②③①④ C.②①④③ D.①②③④（2）【理解心智变化】在我们的印象中，孙悟空天不怕地不怕，可是作品中多次写到他流泪的情节（如材料①④）。请结合阅读体验，阐述你的理解。【答案】（1）C（2）孙悟空除了有神的特性，还具有人的特质，他有喜怒哀乐。作品中孙悟空有为自己委屈而流泪的，如材料①，也有为担忧师傅的安危而流泪的，如材料④。多次流泪展示了孙悟空的变化成长。【解析】【小问1详解】本题考查名著情节。根据原著情节，①是悟空第三次离开唐僧的情节。五十六和五十七回，悟空打死几次强盗和一个不肖子孙，唐僧怪悟空杀性太重，出家人不懂以慈悲为怀，所以一怒之下赶走悟空，悟空去到南海观音那里诉苦，一见到菩萨就哭了。②写的是悟空第一次离开唐僧的情节。第十四回：心猿归正，六贼无踪。因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开；伤人性命却不受教诲，闻指责就发怒、不遂意就出走，表明孙悟空行为莽撞、冲动，佛心未定，还需教诲。③写的是最后成佛之后的情节。第一百回：径回东土，五圣成真。唐僧告诉了悟空真相。④写的是第八十六回：木母助威征怪物，金公施法灭妖邪。妖怪，本是一只艾叶花皮豹子精，修行数百年成妖，在隐雾山折岳连环洞作怪，使一根铁杵，武力和法力都很低下，但是颇有智慧，南山不是指隐雾山，指的是终南山，终南山在乃道教发源地之一，修仙极佳场所，这只豹子精自称南山大王，实乃自吹自擂，连孙悟空都认为他没有资格自称南山大王。先是采用“分瓣梅花计”智擒了唐僧，又两次用假人头骗了孙悟空、猪八戒、沙和尚。故先后顺序排列为：②①④③；故选C。【小问2详解】本题考查对内容的理解。孙悟空集人性、猴性、神性于一身，他也有人的喜怒哀乐，这里的哭体现的是他的人性。材料①既有不舍、委屈，悟空打死几次强盗和一个不肖子孙，唐僧怪悟空杀性太重，出家人不懂以慈悲为怀，所以一怒之下赶走悟空，悟空去到南海观音那里诉苦，一见到菩萨就哭了。这说明孙悟空感到受委屈。也有为担忧师傅的安危担心，故而流泪。从材料④“止不住腮边泪滴”可以看出孙悟空牵挂师傅，为师傅的安危而担心，非常重感情，体现了他的成长。9.观察下面漫画，用上一个成语说说漫画的寓意：_____________。【答案】示例：爱要恰到好处，过犹不及。【解析】【详解】本题考查漫画题。画面由手掌、小苗、地面三部分组成，一只腕部写着“呵护”两字的巨大手掌朝下，五指合拢弯曲盖着已经长出茎叶的小苗，小苗的茎被压得弯曲，小苗的三分之一的茎叶向右侧下垂朝着地面的方向生长。呵护的大手对小苗的过分呵护反而使小苗生长受阻；可见其寓意：爱要恰到好处，过犹而不及。三、阅读（36分）（一）古诗阅读（4分）朝饥示子聿①陆游水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。生逢昭代③虽虚过，死见先亲幸有辞。八十到头终强项④，欲将衣钵付吾儿。【注】①子聿：陆游的儿子。②茅茨：茅屋。③昭代：政治清明的时代。④强项：刚强，不肯低头。10.下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（）A.首联写诗人的居住环境和食不果腹的窘况，“惯”字表明忍饥挨饿已成常态。B.颔联通过告诫儿子，说明那些志趣不高的庸俗者所喜爱的诗，算不上真正的好诗。C.颈联感叹生逢昭代，岁月虚度，诗人因此心生愧疾，感到死后也无颜见祖先。D.尾联表达自己坚持理想，从未屈服低头，希望儿子也继承他的思想和精神。11.本诗中“外物不移方是学”，《诫子书》中“夫学须静也”，陆游和诸葛亮都通过告诫儿子让我们明白了__________。【答案】10.C11.示例：学习要不为外界的人事动摇（学习要屏除杂念和干扰，宁静专一）。【解析】【10题详解】考查诗歌的理解和赏析。C.颈联“生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞”的意思是：“我”虽然生在政治清明的时代，虚度了几十年，但死后见到先人还是有话可说的，“我”对得起他们。实际上就是诗人教育儿子要树立远大理想，努力学习，做一个有真才实学的人，一个对国家有用的人。据此可知选项“诗人因此心生愧疾，感到死后也无颜见祖先”说法有误；故选C。【11题详解】考查对诗人情感的把握。本诗颔联“外物不移方是学，俗人犹爱未为诗”，其意为，求学之心不被外物动摇，学习时不受外物干扰，才能学有所获、学出大成。这是告诉儿子，“不为外界的人或事而动摇，努力学习，做一个有真才实学的人”；《诫子书》中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”意思是：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。告诫儿子学习要静心专一，屏除杂念。可据此概括作答。（二）文言文阅读与积累（11分）12.解释单字。（1）非宁静无以致远（）（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（）【答案】①.达到远大目标②.大概，原来是【解析】【详解】本题考查理解文言词语。（1）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致远：达到远大目标。（2）句意：屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。盖：大概，原来是。13.文言文阅读。（一）杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。——《列子·天瑞》（二）牧竖子①拾金有牧竖子，敝衣，蓬跣②。日驱牛羊，牧冈坰③间，时时扼嗌④而歌。意自适也，而牧职亦举⑤。一日，拾遗金一铢，纳衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸不扰⑥矣。心患失金，斯乃为金所累也。——明·刘元卿《贤弈编·应谐录》【注释】①竖子：即小孩子。②跣（xiǎn）：赤脚。③坰（jiǒng）：远郊。④扼嗌（yīyì）：放开喉咙。⑤举：完成、成功。⑥扰：驯养。（1）解释加点的字。加点字句方法运用加点字释义日驱牛羊课内迁移法：吾日三省吾身意自适也词语辨析法：①年与时驰，意与日去。②目似瞑，意暇甚。自是歌声渐歇查阅字典法：①正确。②这，这样。③凡是。（2）读寓言要把握内容，感知人物心理。《杞人忧天》中的杞人经历了从______到______的心理变化过程。《牧竖子拾金》写了牧竖子由拾金前的______到拾金后的______的心理变化。（3）读寓言还要抓住细节，读懂人物形象。《杞人忧天》中两个“舍然大喜”，把杞人明白道理的喜悦情态和晓之者帮助杞人解除忧虑后高兴的样子形象地描绘出来。《牧竖子拾金》中“时时扼嗌而歌”把牧竖子放牧时_________的情态生动地表现出来。（4）读寓言更要读出隐藏在故事背后的深意。《杞人忧天》的故事告诉我们不要为不切实际的问题而忧虑。《牧竖子拾金》的故事告诉我们__________。【答案】（1）每天神情、态度这、这样（2）①.忧（忧虑、担心）②.喜（释然、如释重负）③.喜（自在、闲适）④.忧（担忧、患得患失）（3）常常放开喉咙歌唱的自在喜悦。（4）不要贪恋不属于自己的东西（金钱会让人迷失方向）。【解析】【小问1详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“日驱牛羊”句意为：每天赶着牛羊。根据“课内迁移法：吾日三省吾身”中“日”是名词作状语，“每天”的意思，推断，“日”，名词作状语，每天；（2）“意自适也”句意为：神情十分舒畅。意，神情（或态度）。根据“词语辨析法：①年与时驰，意与日去。②目似瞑，意暇甚。”中①句意思“年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝”，“意”为意志之意；②句意思“它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲”，“意”为神情之意，可知②句中的“意”意思相同；（3）“自是歌声渐歇”句意为：从此歌声渐渐没了。是，这。根据“查阅字典法”，可知，应选“②指示代词，这，这样”。【小问2详解】本题考查内容理解。根据选文（一）开头语句“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”可知，此处填“忧”；根据选文（一）结尾语句“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”可知，此处填“喜”；根据选文（二）牧竖子拾金前“意自适也”可知，此处填“自适（或喜）”；根据选文（二）牧竖子拾金后“心患失金”可知，此处填“患（或忧）”。【小问3详解】本题考查理解语句。“时时扼嗌而歌”的意思“常常放开喉咙欢快地唱歌”，结合“意自适也（神情十分舒适）”，可知，此处的神态是“自在喜悦”。【小问4详解】本题考查理解文章主旨。结合选文（二）“意自适也，而牧职亦举。心患失金，斯乃为金所累也”分析，牧童，每天赶着牛羊在山里放牧，常常放开喉咙欢快地唱歌，神情十分舒适。但捡到金块后，心里总怕把金子弄丢，这都是金子害的。所以《牧竖子拾金》的寓意是：金钱会让人迷失方向（或不要贪恋不属于自己的东西）。【点睛】参考译文（一）杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“那地陷了又怎么办呢？”开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。（二）有个牧童，衣服破烂、头发蓬乱、光着脚，每天赶着牛羊在山里放牧，常常放开喉咙欢快地唱歌，神情十分舒适，放牧得也好。有天捡到了别人遗失的一块金块，就放进了自己的衣领里。从此歌声渐渐没了，放牧的牛羊也常有跑了的，再也不把放牧驯养放在心上。心里总怕把金子弄丢，这都是金子害的。（三）现代文阅读Ⅰ（11分）窗前的杏树陈海强①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。（选自2022年4月6日《人民日报》）14.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.“我”一路见证小杏树成长的过程，图文记录，感受它的外形美，领悟其精神美。B.第②段划波浪线句子细腻传神地写出枝头杏花含苞待放的情态，带给读者无限想象。C.小杏树与周围树木相比，瘦弱不堪，称呼它“小”是因为“我”对它有怜悯之情。D.本文运用象征手法，表达了对像小杏树这样努力成长的人的充分肯定和高度赞美。15.杏花需要经历身处逼仄空间、___________、___________等诸多考验才能成为青杏。16.联系上下文，赏析句子。（1）“我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。”句中，“盘踞”写出杏花的热烈奔放，表现了杏花______的生命状态。（2）“杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。”运用______修辞，细腻传神地写出杏花的外形与颜色，极富画面感，表达了作者_______之情。17.文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”。请根据情节在横线处分析小杏树的生存智慧。（1）小杏树身处逼仄之地，年年赴春天之约努力开花结果，是一种___________的生存智慧。（2）小杏树在风雨中临危不乱、气定神闲，是一种__________的生存智慧。【答案】14.C15.①.遭受鸟雀啄食②.遭遇风雨袭击16.①.蓬勃向上（积极向上）②.比喻③.对小杏树的喜爱、赞美17.①.适应环境，关注自我②.示例：正视困难，面对困难【解析】【14题详解】本题考查文章内容的理解。C.根据第④段“小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱”，可知“我”称呼它为“小杏树”是因为与周围高大树木相比，它显得小。本项中“瘦弱不堪，称呼它‘小’是因为‘我’对它有怜悯之情”错误；故选C。【15题详解】本题考查文章内容的理解与概括。结合第④段中“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”可得：身处逼仄空间；结合第⑥段中“我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落”可得：遭受鸟雀啄食；结合第⑥段中“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢”可得：遭遇风雨袭击。【16题详解】本题考查句子的赏析。（1）“见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上”，用词生动。“盘踞”一词原义是“非法占据”，在“见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上”这一语境中，“盘踞”形容一朵早开的杏花在高高的向阳枝头开得热烈奔放，占尽春光。“盘踞”一词，贬义褒用，不仅没有贬低的意思，反而更能表现杏花生命力之旺盛勃发。（2）“杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿”，此句把杏花比作微缩的枝形吊灯，把花蒂比作瓶子，把赭色花托比作小提篮，连续运用了比喻的修辞方法，语言生动形象，写出杏花的外形与颜色，极富画面感，写出了杏花花形的美丽和色彩的诱人，结合文章可知表达了作者对杏花的喜爱及赞美之情。【17题详解】本题考查文章主题的理解。第⑤段结尾，“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，具体表现可结合上下文分析。结合第④段中“七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”，第⑦段中“身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌”“因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”可得：小杏树身处逼仄之地，年年赴眷天之约努力开花结果，是一种适应环境、心无旁骛的智慧；结合第⑥段中“趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可得：小杏树在风雨中临危不乱、气定神闲，是一种正视困难、战胜困难的智慧。（四）现代文阅读Ⅱ（10分）喜鹊在枝头魏丽饶①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本客户安排车子到地铁站接，我执意自己前往。下车后才发现，这是一个颇为偏僻的地方。放眼空荡荡的山间公路，数百米之内无人无车，只有刺眼的阳光洒在路面上。道路两旁是山，山后面还是山。按照导航提示，还有约两公里的路程，我原地小跳了一阵让身子暖起来，趁热赶路。③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳……一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！⑧“姑娘，您这是干什么呢？”⑨“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的防火员。⑩老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。⑪“为啥？”⑫“留给鸟儿们过冬。”⑬说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。⑭我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中自得其所的方式。⑮人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺，心下对这次出差的任务也充满了信心。⑯老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”⑰我迟疑了一下，有点不好意思。⑱“尝一个，不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”⑲从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。《人民日报》18.一只鸟的出现，牵动着我的情思。请在横线上填写表现我心理变化的词语。疲惫寒冷时的郁闷→喜鹊出现时的______→喜鹊飞离时的______→复见喜鹊时的______→人善待鸟儿时的感动→得到老人关爱时的温暖19.联系上下文，揣摩下列加点词语的表达效果。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。20.第⑭段从记叙顺序上看属于______。21.本文结合【链接材料】，简要谈谈你获得的启示（至少两点）。【链接材料】韩国北部有一个柿子园，农民们总会在枝头留下一些熟透的柿子给这些精灵。一些游人经过这里时说，这些又大又好的柿子，不摘真可惜。农民们则回答，这是留给喜鹊的食物。留在树上的柿子吸引了许多过冬的喜鹊，直到春天也不肯飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。【答案】18.①.惊喜（欣喜）②.失落③.愉悦（喜悦）19.示例：一系列动词连用，准确生动地写出喜鹊享受美食时的专注惬意，表现了鸟儿的聪明可爱，表达了我对鸟儿的喜爱之情。20.插叙21.示例：（1）我们要爱护鸟类（动物），让人与自然和谐发展。（2）鸟类（动物）也有自己的生存智慧。（3）鸟类（动物）是人类的朋友，人与鸟类（动物）要互惠互利。（4）鸟类（动物）亦通人意，要学会与鸟类（动物）做朋友。【解析】【18题详解】本题考查文章内容的理解与概括。作答时要从整体上把握文章内容，并结合提示内容及文中关键词分析。根据第③段“突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声”“有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷”可知，第一空应填：惊喜（欣喜）；根据第④段“但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落”可知，第二空概括为：失落；根据第⑤段“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗……这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方”可知，第三空概括为：愉悦(喜悦)。【19题详解】本题考查赏析重点词语。要整体感知文意，结合词语的意思和具体语境，体会其表达效果。结合第⑦段“那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法”可知，此句写喜鹊在枝头吃柿子的独特情景；运用了一连串的动词，“站”“观察”“挑”“啄”“埋进”“吸食”等，突出了喜鹊享受美食时的“章法”：动作连贯、全神贯注、不慌不忙、投入忘我；特别是三个“啄”字连用，更体现出喜鹊“吸食”柿子时的惬意和享受；“抽身……”则表现了鸟儿的活泼、机灵、聪明、可爱，，蕴含了作者对鸟儿的喜爱之情。【20题详解】本题考查记叙的顺序和作用。作答时要先理解段落内容，然后联系上下文及文章主旨进行分析。第⑭段写“我”由花喜鹊吸食人们给它们留下的柿子联想到上海老洋房的情景：一树枇杷果日渐成熟，主人却从不急于采摘，静看鸟儿们你来我往争相分食。此段运用了插叙，引发读者的联想，使文章内容更丰富；联系第⑭段“原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式”，第⑮段“人类的友善，让鸟儿亦通人意”可知，此段凸显了文章主题：我们应该与大自然和谐相处，尊重、爱护自然生命，和谐共生，我们也会获得更多快乐和幸福。立意深远，引人深思。【21题详解】本题考查谈获得的启示。注意题干结合文章内容和链接材料。本文主要讲了“我”独自一人疲倦地行走在安静的山间公路，幸得喜鹊的热情陪伴，在观察鸟儿在枝头啄食中偶遇了一位和善老人，被老人以及这山里人对鸟儿的友善、回忆起的院主同鸟儿分享果子的行为所感动。链接材料中“农民们总会在枝头留下一些熟透的柿子给这些精灵”也是写人类对鸟类的爱护。示例：在现实生活中，我们不仅要对人、对社会、对自然环境报以友好的态度，更重要的是内心要心怀善意，真诚对人，热爱、保护自然万物，就像老人、山里的人特意留柿子给鸟儿们过冬，院主人特意把果子先给鸟儿吃，安闲地看鸟儿争相分食一样，他们友善地对待自然生灵，我们也应该向他们学习，与大自然和谐共处。四、写作（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。22.求学生涯中，生活实践中，艺术创造中，运动赛场上……每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。以“我创造了新纪录”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。要求：①文中不能出现真实的人名、班名、校名。②不少于600字【答案】例文：我创造了新纪录开始了！这是属于我的战场。暖灯光，篮球框，夜风透晚墙，挥汗如雨，球影成双。赛场上，我接住队友传的球，顺势移步转身将球送入框中……正是这天晚上，我知道了超越自己、创造新纪录的意义。两个月前，学校为了让同学们加强体育锻炼，通知将在下学期开学后举办一场篮球比赛。我既兴奋又顿感压力倍增，我是我们班的篮球投手，没人防守时命中率很高。但只要对手贴身防守，我就大失水准。单一的技术限制我的发挥，也影响了我们队的成绩。又是一场失败的对抗。我站在萧瑟的寒风里，无奈地叹息。余光瞥见篮球高手阿戴仍供练习过人技巧，我问：“我该如何打破现在的僵局？”他停下手中的篮球，认真地看着我：“你所需要的是更干脆利落的进攻方式，比如上篮。你要像我这样……”我仿佛看见凛冬散尽星河长明。我开始关注突破进攻：在场下观察高手们的进攻并开始练习运球：右手用力运球到一定数量，紧接着轮到左手，然后练习变向，我从网络上查找教学视频，模仿大师们的动作从刚开始的脚步凌乱到熟练运用，我投入了大量精力。漫长的寒假过后，终于迎来了期盼已久的篮球比赛。球场上，依旧是我们那帮队友，但我已不是从前的我了。伴随着观众席上的呐喊声，比赛已经进入决胜阶段，时间所剩无几，我们还落后对手1分，当我接到队友传球后并未急着投篮，而是观察挡在我面前的对手安伺机寻找机会，我开始运球进攻，等到接近的时候，右手运球的同时左脚略微向前刺控，未等他上前，我又迅速将球悬浮向右拉、右脚向前迈以误导他的判断。他的重心向我的右边偏去，我迅速变向，将篮球从右手送到左手重心向左偏，从他身边滑过，突破上篮，随着终场哨声响起，球进了，我们反超对手1分赢得了比赛胜利……观众席上响起了山呼海啸般的掌声，队友们也忍不住赞叹：“这个过人进攻太强了！”这一刻我才知道，我突破的不仅是对手的防守，还是从前的投篮纪录。清风拂面，江上漾起细细涟漪。残阳如血，一半碧色一半橙红。比赛后我抱着篮球，站在高处放眼远方。江面风平浪静，可我的心却汹涌澎湃。我激动，激动我战胜了自己，超越了自己：我欣喜，欣喜我迎接到了全新的、奋进的自己。战吧，让我在新的起点，创造新的纪录。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。“我创造了新纪录”，关键词“新纪录”指取得前所未有的好成绩，“我”限制了要以第一人称来写作。“新纪录”可以是运动场上创造的，可以是考场上创造的，这都是具体的准确的好成绩。“新纪录”也可以取其比喻义，比喻突破旧的而创造出新的。要突破旧的，就要认识到自己的不足，产生改变的念头，并且用实际行动去改变去创造新的，要有一个新旧对比，既要有对过去的不足的认识，又要有积极的行动，并且还要有对新面貌的描绘。“新纪录”不容易，要有对旧状态的断然醒悟，还要挣开旧状态的努力。文章的立意，可以是通过叙述，反映现实中自己不断取得进步的过程；也可以是想象中的，写自己在未来的运动或科技竞技场上，突破了自我或他人的已有成绩。第二，构思选材。文体适合写记叙文，以第一人称来写对自己的不断战胜，写成时间推进的片段式记叙文，如成长的过程就是一个不断刷新自我的过程，幼年时体弱的我每天去打篮球，上三年级时体检