石林县巴江中学2022-2023学年七年级3月月考语文试题【带答案】

云南省石林县巴江中学2022－2023学年七年级3月学情检测语文试卷（本试卷共四个大题，26个小题，共6页；考试用时150分钟，满分100分）一、语文知识积累（1-6题，每题2分，第7题8分，共20分）读下面这段文字，完成下面小题。读书，就像是隐身地串门，经过半个学期的语文旅行，我们获得了许多的阅读感悟和体验。读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到了邓稼先鲜为人知的为国献身的情怀；读臧克家的《说和做》，我们感受到了闻一多先生契而不舍的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河勇敢坚强的英雄气pò（）；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者zhì（）痛的爱国情怀；读杨绛的《老王》，我们感受到了作者在迟暮之年对车夫老王真诚的愧怍（）之情……阅读让我们把生活中寂寞（）的辰光变成了享受。1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。气pò（）zhì（）痛愧怍（）寂寞（）2.“鲜为人知”中“鲜”的意思是（）A.新的，不陈的 B.很少 C.味道的美好 D.有光彩的3.以上文段主要运用了_________、________的修辞手法。4.以上文段中有错别字的词语是_________，正确写法是__________。【答案】1.①.魄②.挚③.zuò④.mò2.B3.①.比喻②.排比4.①.契而不舍②.锲而不舍【解析】【1题详解】本题考查字音字形。气魄：行动上被激发出来的做事的魄力；想象力或看法的大胆；气势。魄，读作pò；挚痛：诚恳而深切。挚，读作zhìtòng；愧怍：读音kuìzuò，惭愧；羞愧。寂寞：读音jìmò，孤独冷清。【2题详解】本题考查词语理解。鲜为人知：很少有人知道。鲜，很少。故选B。【3题详解】本题考查修辞手法。根据“读书，就像是隐身地串门，经过半个学期的语文旅行”把读书比作“串门”和“旅行”可知，运用了比喻的修辞手法；根据“读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到了邓稼先鲜为人知的为国献身的情怀；读臧克家的《说和做》，我们感受到了闻一多先生契而不舍的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到……之情”有三个以上相同的句式，可知，运用了排比的修辞手法。【4题详解】本题考查字形。契而不舍——锲而不舍（不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力）。5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切记不要胡编乱造。B.城市绿道建设延申的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。C.卫星具有全球大面积同步观测优势，同时拥有获取数据速度快、周期短、经济效益高、社会效益显著等特点。D.在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。【答案】C【解析】【详解】本题考查语病辨识。A.前后矛盾，删掉“不要”；B.语序不当，应将“绿色的发展观念”与“绿色活动空间”调换位置；D.表意不明，可删掉“单位”；故选C。6.下列说法不正确的一项是（）A.《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，原名冯钟璞。他的主要作品有《秦腔》《废都》等。B.《木兰诗》是南北朝时期北方的民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。C.《伟大的悲剧》作者是茨威格，奥地利作家，代表作有《象棋的故事》《三位大师》等。D.《最苦与最乐》的作者是梁启超，别号饮冰室主人，思想家、学者。【答案】A【解析】【详解】《秦腔》《废都》作者是贾平凹，故选A。7.根据提示填空。（1）此夜曲中闻折柳，__________。（李白《春夜洛城闻笛》）（2）__________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（3）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。__________，__________。（龚自珍《己亥杂诗》）（4）予独爱__________，__________。（周敦颐《爱莲说》）（5）陆游《游山西村》中以形象的手法说明在困境中依然蕴含着希望的两句诗是：__________，__________。【答案】①.何人不起故园情②.商女不知亡国恨③.落红不是无情物④.化作春泥更护花⑤.莲之出淤泥而不染⑥.濯清涟而不妖⑦.山重水复疑无路⑧.柳暗花明又一村【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“园、淤、濯、清、涟、疑”等字的正确书写。二、综合性学习（8～12题，共10分）（一）学习与探究（4分）边睡觉边学习，这可能吗？德国科学家海涅于1914年率先发现，与白天学习相比，人在晚上睡觉前学习新知识，记忆效果更好。在她之后，更多科学家开展了相关的研究。得益于他们的研究成果，我们现在知道，在睡觉时，大脑会以某种方式重演当天遇到的事，并将它从海马体（最初存放记忆的地方）移动到大脑其他区域来长期储存。既然人的记忆可以在睡眠中发生如此大的迁移，那么我们可否在睡眠时强化那些我们在白天遇到但却没有足够时间去思考的信息呢？澳大利亚科学家发现，边睡觉边学虽然能够帮助人们记住单词等简单信息，但是它仅仅停留在一种很弱的水平上，牢靠程度甚至不如我们在白天不经意间接受到的信息。因此，如果睡眠期间的信息刺激扰乱了我们的正常睡眠，影响大脑在夜间整理记忆，那样就得不偿失了。我们花了1/3的时间在睡觉，其间有很多时候是在做梦。在梦境里，人是有思考和记忆的，这似乎比睡眠学习法的“弱学习形式”要强。既然这样，我们可以利用梦境来学习吗？科学家发现，当我们睡觉时，不同的脑区会先后进入休眠。海马体是最后才停止工作的几个脑区之一。海马体因形似海马而得名，与人的记忆、学习和情绪有关，负责将大脑的短期记忆转存为长期记忆。科学家猜测，按照“早睡早起，晚睡晚起”的原则，如果海马体是最后一个停止工作的，那么它应该也是最后才恢复清醒的。这就能解释为什么你醒来后明明记得梦中的某些场景和情节，但没过多久就忘得一干二净，因为当你清醒时，海马体还没有完全恢复清醒，大脑也就无法将这些信息转化为长期记忆。想要无中生有地吸收复杂的知识和信息，甚至搞定一种带有操作性的新技能，比如利用在睡觉时播放课程录音来学习，这几乎是不可能实现的。沉睡中的大脑没有这么聪明，它只会机械地整理你白天的经历。所以，在科学家真正揭开大脑的奥秘、找到最好的睡眠模式之前，对我们来说，最好的睡眠学习法就是高质量的睡眠本身。（摘自《大自然探索》2021年第2期，根据命题需要有改动。）8.作者没有盲目推荐“边睡觉边学习”的原因不包括（）A.在睡觉时，大脑会以某种方式重演当天遇到的事，并将它长期储存。B.边睡觉边学习的效果停留在一种很弱的水平上，牢靠程度不足。C.沉睡中的大脑难以吸收复杂的知识和信息，更不用说具有操作性的新技能了。D.如果睡眠期间的信息刺激扰乱了我们的睡眠，是得不偿失的。9.下面对“睡眠”与“学习”关系的理解，与原文不相符的一项是（）A.正常情况下，人在晚上睡觉前学习新知识，记忆效果比较好。B.人们睡觉时常常做梦，梦境中人是有思考和记忆的，但我们不能依靠梦境来学习。C.目前，良好的睡眠还是我们提高学习效率的最佳方法。D.利用在睡觉时播放课程录音来学习，这种想法完全不符合科学精神。【答案】8.A9.D【解析】【8题详解】本题考查筛选信息。A．根据首段中的“既然人的记忆可以在睡眠中发生如此大的迁移，那么我们可否在睡眠时强化那些我们在白天遇到但却没有足够时间去思考的信息呢”可知，“在睡觉时，大脑会以某种方式重演当天遇到的事，并将它长期储存”是作者在陈述现象，引出问题，并不是介绍原因。故选A。【9题详解】本题考查筛选信息。D．根据末段中的“比如利用在睡觉时播放课程录音来学习，这几乎是不可能实现的”可知，本项表述过于绝对。故选D。（二）名著阅读（6分）阅读名著选段。完成下面小题。【选段一】我被吓傻了，一动不动待在原地。这头饥饿的畜生，摆过巨大的鱼鳍，扑向印度人，印度人一个侧身，避开了鲨鱼的血盆大口，可是鲨鱼的尾巴却打在了他的胸口上。这个可怜的人沉入了水底。这一切发生在瞬息之间。鲨鱼转身，翻过白肚皮，正准备把印度人咬成两截的时候，我感觉到，一直蹲在我身边的尼摩船长突然蹿了出去，手里紧握着剑，向怪物的右侧冲了过去，企图与怪物近身搏斗。那鲨鱼正准备去收获他的猎物那个可怜的印度人--它突然发觉了新敌人的来临。它赶紧反转肚皮，朝船长扑去。我似乎到现在还能回想起当时尼摩船长的动作。他缩成一团，出奇得冷静，静待鲨鱼的靠近。当鲨鱼扑向他时，他异常敏捷地闪到一边，避开鲨鱼的攻击，同时将手中的剑插进了鲨鱼的腹中。可惜，胜负还未见分晓，可怕的战斗才刚刚开始。【选段二】海浪被血水染红了。受了致命伤的鲨鱼愤怒地挣扎着。A一举正中心脏。康塞尔被鲨鱼最后的垂死挣扎掀翻了过去。A跑过去许船长扶起来，还好他并没有受伤，船长起身径直走向印度人，果断割断了连着他的大石头的绳索，将他抱在怀里，双脚一蹬，浮出了海面。我们三个都跟着船长浮出了海面，不一会儿，劫后余生的我们，带着后怕，爬上了采珠人的小艇。现在，船长关心的唯一的事儿就是较采珠人的性命。我不知道他能不能成功。但是，我希望采珠人能够活下来，因为这可怜的家伙并没有在水底晕厥很久。但是鲨鱼尾巴那一击，弄不好是真的会把人打死的。幸运的是，在康塞尔和船长的大力按摩下，可怜的采珠人渐渐恢复了知觉。我看到他睁开了眼睛。我想，当他一睁眼，看到四个有着大大的铜脑袋的人围在他身边。他指不定有多惊讶，或者说有多恐惧。再说了，当尼摩船长从自己的衣服口袋里掏出一袋珍珠，放进印度人手里时，他会怎么想呢？锡兰岛可怜的印度人，颤抖的双手，接过了水中人慷慨的施舍。（选自《海底两万里》江苏人民出版社）10.选段涉及到了《海底两万里》中的一个精彩情节，这个情节是_____，选段二中的A是____。11.从选文内容看，尼摩船长有什么性格特点？请简要概括。12.除选文外。尼摩船长一行人在海底航行的过程中还遭遇了哪些险情，又是怎样脱险的。请你联系整部作品列举两例并加以说明。【答案】10.①.在印度洋的珠场和鳖鱼展开过搏斗，收助采珠人（或“与鳖鱼搏斗）。②.尼德·兰11.善良慷慨、富有同情心、勇敢坚毅、冷静镇定。12.示例：（1）在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，在小岛上遭到了土著人的围攻。他们赶紧逃进小艇，尼摩船长把铁栏杆通了电，击退了土著人。（2）到南极时，冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面临闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开术喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱。增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。（3）在去北极的途中，遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，最后打败了章鱼。【解析】【分析】【10题详解】本题考查概括情节及名著内容的识记。选文写的是我们在潜艇中看到一个印度人水下采珠，结果被鲨鱼袭击，于是尼摩船长冲过去与鲨鱼搏斗，救出了印度人的过程。可以概括为：与鳖鱼搏斗。根据“一举正中心脏”判断，此人是鱼叉手尼德·兰，他是一个野性十足的捕鲸手。【11题详解】考查人物形象的分析。根据人物描写和相关事件分析。根据“一直蹲在我身边的尼摩船长突然蹿了出去，手里紧握着剑，向怪物的右侧冲了过去，企图与怪物近身搏斗”“他缩成一团，出奇得冷静，静待鲨鱼的靠近”，选段二“船长起身径直走向印度人，果断割断了连着他的大石头的绳索，将他抱在怀里，双脚一蹬，浮出了海面”，船长与鲨鱼搏斗的动作描写，体现了尼摩船长勇敢坚毅、冷静镇定；“现在，船长关心的唯一的事儿就是较采珠人的性命”“当尼摩船长从自己的衣服口袋里掏出一袋珍珠，放进印度人手里时”“锡兰岛可怜的印度人，颤抖的双手，接过了水中人慷慨的施舍”，船长对印度人的关心和施舍，体现了船长善良慷慨、富有同情心。【12题详解】考查对名著故事情节的识记。列举尼摩船长一行人在海底航行的过程中还遭遇的险情及解决方法。如，①冰山封路事件。当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。②搁浅，土著人围攻。在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。③在大西洋上，诺第留斯号被一只巨大的章鱼攻击，他们拿着斧头和章鱼搏斗。三、阅读（13～25题，共32分）（一）（4分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题贾生唐·李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。13.下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首句“求”和“访”，似乎能够表现汉文帝的诚意。B.次句点题，赞美“贾生”的才华横益，无人能比。C.第三句“虚前席”突出汉文帝求解国事的迫切。D.本诗先扬后抑。虽是写汉代之事，实则托古讽今。14.“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？【答案】13.C14.“可怜”指可惜或可叹。表达了诗人对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评（或嘲讽了封建统治者求贤的虚伪），也寄寓了自己怀才不遇的感慨。【解析】【13题详解】本题考查诗文内容理解分析。C.结合后句“不问苍生问鬼神”可知，“虚前席”表现了汉文帝求仙访道的诚意，而不是求解国事的迫切；故选C。【14题详解】本题考查词义的把握及思想感情的理解。“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”句意是：谈至深夜，汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是关心鬼神。“可怜”意思是可惜。“夜半”、“前席”写出文帝对贾生重视：汉文帝与他聊到深夜，还不自觉地将座席前移，连帝臣的尊卑次序都顾不得了。“不问苍生”和“问鬼神”立意独特，令人震撼：贾生擅长的治国安民的策略，而文帝废寝追问的，居然只是鬼神虚无之事！诗人抓住“问鬼神”这一细节，翻出深刻的议论：揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。此诗寓慨于讽，深刻而具有力度，在对贾谊怀才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。（二）（13分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟乐。”康肃笑而遣之。【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。【注释】①揶揄：出言嘲笑、讽刺。15.解释加点的词语。（1）但微颔之____________（2）卒不肯告人姓氏____________16.选出下列加点字意思或用法不同的一项（）A.见其发矢十中八九拔其拳已夹入老人腹中B.但微颔之但见杨双膝跪地C.以钱覆其口以拳打砖墙D徐以杓酌油沥之老人徐负蒜而归17.将下面的句子翻译成现代汉语。（1）尔安敢轻吾射！（2）叟能如是乎？18.用“／”给下面的句子断句，断两处。垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！19.两段选文分别给了我们怎样的启示？【答案】15.①.颔：点头②.卒：最终16.A17.（1）你怎么敢轻视我射箭（的技术）。（2）老头（你）能这样吗？18.垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！19.【甲】再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧；【乙】不要轻视别人，他们可能比我们更有本领。【解析】【15题详解】本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：只是微微点点头。颔：点头。（2）句意：最终也不肯告诉大家他的名字。卒：最终。【16题详解】本题考查文言词语的意思和用法。A.代词，他，指陈康肃/代词，他的；B.都是副词，只，仅仅；C.都是介词，用；D.都是副词，慢慢地；故选A。【17题详解】本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：（1）尔，你；安，怎么；轻，形容词用作动词，轻视；射，射箭（的本领）。（2）叟，老年男子；如，像；是，代词，这样。【18题详解】本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。句意为：我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你名声，死了也没什么可怨恨的！根据句意可知，本句包括三个分句：“垂死之年”“能以一死成君之名”“死亦何怨”，因此可断句为：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！【19题详解】本题考查文章主题的理解能力。解答时，需要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，在此基础上，结合故事情节，选择恰当的角度，联系实际生活，谈阅读感悟，言之有理即可。由【甲】文卖油翁“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟乐。”可得出：做任何事情只要勤学苦练，久而久之就能够做到熟能生巧；由陈康肃“公亦以此自矜”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”“康肃笑而遣之”可得出：即使有长处也不能骄傲自满，只有勤奋、努力，才能真正掌握事情的真谛，也才能达到理想的境界。由【乙】文“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：‘叟能如是乎？’”“拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可得出：任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁；天外有天，人外有人，强中自有强中手。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他送走了。【乙】南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲然地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，最终也不肯告诉大家他的名字。（三）（9分）阅读下面的文章，完成下面小题。写满字的空间①写满字的空间是美丽的。②我小学就读于一所乡村学校，没有一本书可以阅读，没有一张纸片可以书写，实在太让人难受了。然而，学校有一块操场，还有三面用土基围成的围墙。一到寒暑假，那块操场和三面围墙就成了我自己的私人笔记本了。我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就是我的笔，我用这支笔把能写字的地方全写满了。有一次，我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上，我满场飞奔，巨大的操场上只有我父亲的名字。父亲后来过来了，他从他的姓名上走过的过程中十分茫然地望着我。我大汗淋漓，心中充满了难以名状的兴奋，我感觉我终于让自己的父亲好好地出人头地了一回。残阳西照的时候，我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙，感觉这写满字的空间实在是妙不可言，看上去好美。我真想说，独一无二的我，在上小学的时候就已经是一个像样的作家了。③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然认为那些日子是我最为珍贵的“语文课”，用现在时髦的话说，我是提前享受到了“私人订制”的优质服务！那些日子最大限度地满足了我的表达欲望，这种欲望至今没有泯灭。天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了。她自由，没有条条框框的限制，充满了表达的无限可能性；她纯粹，没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字。④用今天的眼光来看，在学校的围墙上乱涂乱画，把学校的操场弄得坑坑洼洼，绝对是不可以的。在小学阶段重视培养孩子们良好的行为习惯，当然也是好的。没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以循规蹈矩地绣花，只有在作文本子上才可以中规中矩地码字。⑤语文学习应该遵循孩子的天性。对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的。孩子们的心中都有一些大大的问号，他们运用文字组词造句，就是在不断探索这个世界的无穷奥妙，那些稀奇古怪的词句像彩色的积木那样散发出童话般的气息。⑥孩子们为什么想写？当然不是为了考试。准确地说，是为了交流。一个人不管多大岁数，从事什么工作，都有表达的愿望。孩子们喜欢东涂西抹，其实和老人们喜欢喋喋不休、演讲者喜欢慷慨激昂没有本质区别，相对于一个“人”来说，它们的意义是等同的。⑦我听说现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，我感觉这不可思议，甚至是灾难。孩子们谁没有天马行空的念头渴望与人分享？他们害怕作文，无非是害怕自己表达的内容和方式不符合所谓的规矩和要求。他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒。他们有许多话想对别人说，他们还有许多话想在没人的地方说，他们同时还有许多话想古里古怪地说。交流首先是一种需要，一种乐趣，至于具体的方式、方法，可能并不那么重要。⑧所以我想提议，所有的小学都应当有一块长长的墙面，这块墙面不是用来张贴三好学生的先进事迹的，而是在语文课的“规定动作”之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的“自选动作”。它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人，而是在于，孩子们可以在这个地方懂得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件让自己的内心多么舒展的事。在这个地方，他们懂得了什么才叫放飞自我，享受自己。（基于命题需要，文字有删改）20.阅读第②段划线句子，分析作者“兴奋”的原因。21.请用直白的语言表述下面这句话的意思。他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒。22.“在语文课的‘规定动作’之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的‘自选动作’。”概括句中“规定动作”和“自选动作”的具体语意。23.结合全文内容，概括本文作者的写作意图。【答案】20.家中无书可读，无纸可写，但是操场和三面围墙让我可以自由写作（表达）。21.孩子们因为害怕自己表达的内容和形式不规范和不合要求而不敢自由表达。（语意相近即可）。22.规定动作：在方格子里头写字；在作文本子上按部就班地码句子。自选动作：给孩子们留下空间让孩子们顺利地交流（自由交流或享受交流）。23.⑴需满足孩子表达的欲望；⑵培养孩子的创造力/保护孩子的好奇心或创造力；⑶让孩子享受交流的过程（顺利交流）【解析】【20题详解】本题考查内容和人物感情的理解。根据第②段“我小学就读于一所乡村学校，没有一本书可以阅读，没有一张纸片可以书写，实在太让人难受了。然而，学校有一块操场，还有三面用土基围成的围墙。一到寒暑假，那块操场和三面围墙就成了我自己的私人笔记本了。我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就是我的笔，我用这支笔把能写字的地方全写满了。有一次，我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上，我满场飞奔，巨大的操场上只有我父亲的名字。”分析可知，作者“兴奋”的原因是“我”读小学时无书可读，无纸可写，但是操场和三面围墙让“我”可以自由写作。【21题详解】本题考查对重点句子的理解。⑦段“他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒”运用了比喻的修辞手法，把孩子们的“舒展和泼洒的心智”比作“芭蕉叶”，生动形象地表现了孩子们不愿受到束缚，渴望自由表达自我的愿望。“犹如遭到了当头一棒”是指孩子们自由表达自我的愿望收到压制、收到束缚，结合第⑦段“孩子们有天马行空的念头渴望与人分享？他们害怕作文，骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求”可知，这句话生动形象地表现孩子们对束缚他们交流和表达的规矩和要求的惧怕心理。据此分析可知，本句的意思是：孩子们因为害怕自己表达的内容和形式不规范和不合要求而不敢自由表达。【22题详解】本题考查信息筛选。根据第④段中的“可我不能同意只有在方格子里头才可以写字，只有在作文本子上才可以按部就班地码句子”可知“规定动作”指的是在方格子里头写字，在作文本子上按部就班地码句子。根据第⑥段中的“所有的小学都应当有一块长长的墙面”和“孩子们可以在这个地方懂得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事”可知“自选动作”指的是给孩子们留下空间（墙）让孩子们顺利地交流（自由交流或享受交流）。【23题详解】本题考查文章写作意图。根据第③段“那些日子最大限度地满足了我的表达欲望”和第⑥段“孩子们为什么想写？当然不是为了考试。准确地说，是为了交流。一个人不管多大岁数，从事什么工作，都有表达的愿望”可知，作者倡导要满足孩子表达的欲望；根据第⑤段“语文学习应该遵循孩子的天性”可知，作者倡导语文学习应该遵循孩子的天性；根据第⑦段“孩子们谁没有天马行空的念头渴望与人分享？他们害怕作文，无非是害怕自己表达的内容和方式不符合所谓的规矩和要求。他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒”可知作者倡导要呵护孩子们天马行空的想象力；根据第⑧段“它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人，而是在于，孩子们可以在这个地方懂得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件让自己的内心多么舒展的事。在这个地方，他们懂得了什么才叫放飞自我，享受自己”可知，作者倡导要让孩子们享受交流的过程。（四）（9分）阅读下面的文章，完成下面小题。黄包车上的父爱叶昕伶①我回家看望母亲，母亲正抱着一摞柴火往柴房里搬。透过半掩的柴门，我又看见了那辆掉漆的黄包车。那是父亲的黄包车，如一道伤口在我心房幽居多年，时而沉睡，时而苏醒。②那年，我刚上初中，父亲因故下岗，家中更是贫困。父亲没有什么文化，为了多挣钱，最终在景德文化街，谋得一份拉黄包车的工作。③拉黄包车可是个体力活，父亲忙里忙外，总能找到许多活拉。每天半夜回来，父亲倒头就睡，躺在炕上一动不动，满身臭汗。母亲怕父亲着凉，将衣服从父亲身上扒下来，拧出水来，像是刚从河里打捞起来。第二天天未亮，父亲又早早出门，开始为全家的生计奔波劳碌。④高中的时候，我考进县里的重点学校。父亲拉黄包车的事，不知怎么传到了学校。“他是黄包车夫的儿子，他爸为了1元钱和人吵架。”原来父亲在拉车前，与人谈好价格16元，那游客执意给15元，父亲便与那人吵了起来。同桌夸张地模仿着父亲当时的神态语气，惹得几个同学哈哈大笑。我那时已知道爱面子，顿觉脸上无光，和同桌扭打成一团。⑤学校开家长会时，已是秋后时节。出门前，我特意叮嘱让母亲前来，母亲“哦哦”应着。但最后还是父亲拉着黄包车站在教学楼下，沾满污渍的衣衫在寒风中颤动。全班同学都哄然大笑起来，我却恨得直哆嗦，觉得父亲丢尽我的颜面。我冲下楼，责怪父亲为什么要拉黄包车来。父亲气得嘴唇哆嗦，打了我一耳光，黑着脸说：“你这娃太不懂事，真不懂爸的心。”⑥一片雪，挡住父亲孑然远去的身影。从那以后，父子关系降到冰点。但我记得那个假期的午后，回家时碰到一位老人送来锦旗。原来，老人在文化街游玩时，发病晕倒，是父亲送他去的医院。老人拿出一叠钱，要报答父亲，父亲坚决不要。我这才发现，父亲的鬓角不知何时爬上了白发，脸上沟壑纵横。日光将父亲的身形，投影在斑驳的墙上。⑦那年冬天，我回家过年，却不见父亲。往年这个时候，父亲都在家和母亲一起备年货。母亲说：“春节游客多，你爸说可以多挣点钱。他怕你下学期钱不够用。”父亲右腿有风湿，湿冷天发作起来疼痛难耐。一进街口，就见父亲正拉着黄包车上坡。疾风劲吹，他不断大喘着气，三冬天，后背一溜被汗浸透，右腿上的青筋凸起如蚯蚓蜿蜒。我泪满心谷，突然有种说不出得愧疚。我走过去，接过黄包车：“爸，对不起。”父亲冲我笑了笑：“自家娃，说这作甚，爸不累。”尔后，用手拍掉头上的积雪，却拍不掉鬓角的白发。⑧那天以后，我和父亲的关系彻底和解。大学暑假，同学约我去旅游，我拒绝了。我拉着黄包车，和父亲一起去文化街谋生活。可黄包车又沉又重，没走两步，我就累得气喘吁吁。父亲腰一挺，双手一抬，将黄包车拉起，跑得又稳又快。⑨毕业后，我自己创业，想让父亲歇歇。可父亲直摇头，佝偻的身形，在风中显得坚韧又沧桑，如一株被落日压弯的稻穗。一年后，我的公司步入正轨。我给父亲买了台腿部按摩器和几双柔软的鞋子。想象着父亲收到后，骨节粗大的手在灯光下不住摩挲着鞋面，责怪我乱花钱，纹沟里却止不住笑意的样子。⑩然而，还没等我好好孝敬父亲，却传来他住院的消息，检查时已是胃癌晚期。父亲不想承受痛苦，便采取保守治疗。父亲从前只顾着埋头拉客人，从没好好欣赏街边风景。我说：“爸，我拉你到文化街转转吧！”父亲笑着，欣慰地点点头。⑪旭日初升，我拉着父亲出了门。路上不时有行人与父亲打招呼。父亲笑眯了眼：“这是我儿子，带我来这边转转。”我拉着父亲，走过每块石板路，阳光在我们身上跳舞，豆大的汗珠在面颊飞翔。父亲给我讲了，许多我小时候的事。一路上，我们不停地说着笑着。⑫待攀上山顶，我回过身来，父亲不知何时，永远地闭上了眼睛，面容安详、幸福。⑬父亲走后，我和母亲将黄包车，保留了下来。有人想买，我回绝了。父亲的黄包车是无价的，是我窗前最明亮的月色。（选自《中国青年作家报》2020年4月7日，有删改）24.结合文章内容，梳理文章结构，根据提示，补写出空白横线里的内容。回家看望母亲，黄包车勾起回忆→A__________→父亲拉车的事传到学校，“我”和同桌打架，“我”与父亲争吵，父子关系降到冰点→B__________→C__________→父亲去世，“我”和母亲保留他的黄包车25.请从修辞的角度是赏析文中画线的句子。佝偻的身形，在风中显得坚韧又沧桑，如一株被落日压弯的稻穗。26.请结合文本简要概括“父亲”这一人物形象。【答案】24.①.父亲因故下岗，靠拉黄包车养家。②.老人送来锦旗，“我”开始理解父亲。③.“我”与父亲和解，暑假与他一起拉车。25.①这句话运用比喻的修辞手法，②把父亲佝偻的身行比作落日压弯的稻穗，生动形象地描写了父亲拉黄包车的辛苦及饱经沧桑，③写出了“我”对父亲的心疼。26.①父亲是一个爱家庭、爱孩子的人。他因故下岗，没有文化，为了养家毅然坚持拉黄包车很多年。②父亲是一个正直、乐于助人的人。他在拉车的过程中，遇到老人晕倒，主动送老人去医院，事后拒绝老人给的谢礼。③父亲是一个吃苦耐劳的人。拉黄包车是个体力活，父亲忙里忙外，总能找到许多活拉，不怕苦也不怕累。【解析】【24题详解】本题考查情节梳理与概括。根据题干提示，锁定答案区域，然后通过关键词句进行提炼作答。（1）根据②段“那年，我刚上初中，父亲因故下岗，家中更是贫困”，③段“拉黄包车可是个体力活，父亲忙里忙外，总能找到许多活拉”“开始为全家生计奔波劳碌”可概括为：父亲因故下岗，靠拉黄包车养家。（2）根据⑥段“我记得那个假期的午后，回家时碰到一位老人送来锦旗”“我这才发现，父亲的鬓角不知何时爬上了白发，脸上沟壑纵横”可概括为：老人送来锦旗，“我”开始理解父亲。（3）根据⑦段“我泪满心谷，突然有种说不出得愧疚”，⑧段“那天以后，我和父亲的关系彻底和解。大学暑假，同学约我去旅游，我拒绝了。我拉着黄包车，和父亲一起去文化街谋生活”可概括为：“我”与父亲和解，暑假与他一起拉车。【25题详解】本题考查语句的赏析。要求从修辞的角度赏析。根据⑨段画线句“佝偻的身形，在风中显得坚韧又沧桑，如一株被落日压弯的稻穗”中的“如一株被落日压弯的稻穗”把父亲“佝偻的身形”比作“被落日压弯的稻穗”，可知运用了比喻的修辞方法，结合前面写到的父亲“谋得一份拉黄包车的工作”“拉黄包车可是个体力活”等内容分析，这个比喻生动形象地写出了父亲拉黄包车的辛苦、坚韧和沧桑，蕴含着“我”对父亲的心疼。【26题详解】本题考查人物形象的分析。根据第②段“父亲因故下岗，家中更是贫困。父亲没有什么文化，为了多挣钱，最终在景德文化街，谋得一份拉黄包车的工作”，第⑤段“学校开家长会时……父亲拉着黄包车站在教学楼下，沾满污渍的衣衫在寒风中颤动”，第⑦段“春节游客多，你爸说可以多挣点钱。他怕你下学期钱不够用”分析，父亲是一个爱孩子、爱家庭的人；根据第③段“拉黄包车可是个体力活，父亲忙里忙外，总能找到许多活拉……第二天天未亮，父亲又早早出门，开始为全家的生计奔波劳碌”，可知，父亲是个能吃苦耐劳，勤劳厚道的人；根据第⑥段“老人在文化街游玩时，发病晕倒，是父亲送他去的医院。老人拿出一叠钱，要报答父亲，父亲坚决不要”分析，父亲送发病老人去医院并且不收老人的钱，体现出父亲是一个正直善良、乐于助人的人。四、作文（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。27.生活不会一成不变。放眼望去，个人、家庭、社会……每天都焕发新颜。用心观察和思考，你会发现一段时间过去，总有些人或事让你心生触动。请以“变化”为题写一篇文章。【答案】例文：变化大块的土坯，厚厚实实的稻草，摇摇晃晃的大门——这就是童年时代我家住的老房子。那时的我，在这“四面漏风”的房子里，度过了许多快乐的时光，但一下雨，全家人就犯了愁……“哎呀，雨要来了！”父亲抬头望了望天空的滚滚乌云，皱起了眉头。“丫头，快收东西！下雨了！”他边说边抱起一大捆稻草往屋里冲，母亲和我也忙活起来。雨越下越大，没过多久，家里开始漏雨，“吧嗒、吧嗒”打在桌子上、灶头上，爸妈急匆匆拿了脸盆接雨，我却天真地喊起来：“哦，屋里下雨了，太好玩了！”……时光飞逝，转眼间童年时光匆匆而过，我上小学了，我家的房子也旧貌换新颜，土坯变成了青砖，稻草换成了黑瓦，“外面下大雨，屋里下小雨”的光景早就一去不复返了。拿到重点高中录取通知书那天，我抑制不住内心的激动，第一时间跑回家向爸爸妈妈报告好消息。爸爸听我报告完毕，笑着说：“好孩子，爸爸也有一个好消息要告诉你，咱家要盖楼房了！”没过多久，一座崭新的两层小楼拔地而起，雪白的墙壁在绿树掩映下格外显眼，楼顶上光彩夺目的琉璃瓦在阳光下反射出耀眼的光芒，翘起的檐角像展翅欲飞的鸟儿。黄昏时分，爸爸在楼上的书房看报，夕阳的余晖穿过宽大的落地玻璃窗洒在铺了彩色地砖的地面上、宽大的书桌上，房间笼罩在橘黄色的光晕里，升腾起一股暖意。我在自己的房间写作业，不懂的问题也不用再一一跑去问爸爸，新买的电脑成了我的学习好助手。宽敞明亮的厨房里，饭香弥漫，妈妈系着围裙，不停地忙活着。不一会儿，大盘小碟上了桌，妈妈熟悉的呼唤又回荡在这座装满幸福的房子里：“吃饭啦——”全家人围坐在一起享受美味的晚餐，电视机里传出的欢快歌声从窗口飘了出去，在村庄里林立的小楼间回荡。时代的步伐永不停歇，越来越快，将来我们的房子、我们的生活会变成什么样我不知道，但我相信，一定会变得更好！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。“变化”意思是事物的性质、形态变得与原来不同。就自然而言，环境在变，景物在变；就人类而言，生活在变，心态、心境、思想、精神、修养、品质都在变；就社会而言，大趋势与小细节时时不一样，一直在发生变化。写作时，要选取富有积极、创新意义的题材，或者赋予平常事物以代表性的含义。就像毛豆、麻雀原本是生活中的寻常事物，但在故乡，就能承载时光的分量，成为“清欢有味”的代名词；河道原本清澈，然而因为过度的破坏失了原样，生态环境的新政策，让清洌的河水重新拥有了诗意和美好；去书店与博物馆“打卡的人”