2021 级高职专科园林技术专业 人才培养方案

2021级高职专科园林技术专业

人才培养方案

一、专业名称与专业代码

专业名称：园林技术

专业代码：410202

本专业首次招生时间：2013年

二、教育类型及学历层次

教育类型：职业高等教育。

学历层次：大专。

三、入学要求

入学前具有普通高中毕业生/中等职业学校毕业生履历。

四、学制年限

全日制3年。

五、职业岗位

（一）职业面向

主要面向园林、市政、城乡规划、城乡基层管理等领域，在风景名胜区、城市

公园、园林公司、生态与农业旅游公司、房地产公司及花卉、都市园艺、林业等行

业的企事业单位，从事园林规划、设计、施工、经营、管理、养护及园林植物繁育

与栽培养护、花卉产业经营等实际工作。

（二）工作岗位

本专业学生主要就业岗位如下：

1．初始岗位：园林工程项目设计员、施工员、造价员、资料员、监理员等初级

技术岗位。

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1)景观设计员：从事园林规划设计、城镇规划设计方案及图纸文本等设计文件

制作。

2)施工员：从业园林工程项目施工管理。

3)造价员：从事园林工程造价与项目管理。

4)资料员：从事园林工程项目资料管理。

5)自主创业：花卉苗木生产经营与销售、办公环境花卉园艺观赏产品装饰租赁、

农业园相关生态农业观光产品及旅游事业生产经营等。

2．发展岗位：园林工程项目设计师、项目负责人、市政建造师、园林造价师等

高级管理岗位，园林项目监理工程师、农业园相关生产与经营法人等岗位。

初始岗位发展岗位

景观设计师

景观设计员项目负责人

核心施工员项目经理

岗位造价员市政建造师

绿化养护工园林造价师

园林企业法人

资料员农业园生产主管

监理员农业园经营主管

迁移插花员农业园法人

岗位园艺技术员花艺师/花店负责人

园林植物、机械、种子及生长材料等方向产品园林机械、种子及生长材料等方向产品经

经营销售人员营销售负责人或法人

（三）工作任务与职业能力分解表

主要职业能力：

1.园林绿地规划设计能力：了解城市园林规划设计等基本理论知识、掌握园林

艺术原理、园林规划设计的基本程序与工作内容、具备相应软件与表现技能及操作

方法的能力。

2.园林工程项目管理能力：了解园林工程施工过程及项目管理等方面相应理论

知识，具有工程项目施工组织与全过程管理、工程造价、资料管理等方面的能力与

技能。

3.园林生产经营与销售能力：具备园林、园艺植物生产养护管理方面的理论知

识，能从事城市园林绿地养护管理、生产经营管理、花卉、苗圃生态农业与观光农

业生产经营所必须的知识和技能。

4.依托上述专业技能自主创业的能力：从以园林绿地养护管理到小型园林工程

项目施工或花艺花店生产经营、农业园生产经营等风险小保险系数高的经营为起步，

逐渐到扩展涵盖一般的景观设计、园林工程施工到自主进行花卉、苗圃生态农业、

以农业为依托的休闲业生产经营。

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附表园林技术“两主多辅”培养目标工作任务与职业能力分解表

工作

工作任务职业能力相关课程考证考级

领域

园林美术、园林制图与识图、

设计各阶段园林设计中小型园林场所全部计算机辅助制图、园林规划设

领域（辅助方向平面或局部方案全过程设计、园林树木、园林花卉、园

（主）设计等）计能力林工程技术、农业园规划与经

营

制定施工组织设计，并土壤肥料技术、园林测量技术、

施工根据施工组织设计方园林规划设计、园林树木、园测量员、无

园林工程施工项

管理案组织工程施工、进行林花卉、园林工程技术、园林人机驾驶

目管理

（主）进度、资金、工程质量工程预决算与项目管理、园林员等

控制能力、管理和归档工程材料

熟悉招投标各环节工

作要点和内容、具备组

主持组织招标、园林制图与识图、园林工程技施工员、造

工程织和参加招投标工作

投标、编制招投术、园林工程预决算与项目管价员、资料

经济能力、工程量的计算能

标文件理、园林工程材料员等

力、各种招投标文件的

编制能力

掌握园林工程项目全土壤肥料技术、园林测量技术、

过程各环节工作要点园林规划设计、园林树木、园监理员、无

工程进行园林工程项

和内容，具备进行工程林花卉、园林工程技术、园林人机驾驶

监理目监理

进度、资金、质量控制工程预决算与项目管理、园林员

能力，协调能力工程材料

施工员、资

料员、林业

园林规划设计、园林树木、园

绿地城乡各类园林绿具备组织园林绿地维有害生物

林花卉、园林工程技术、园林

管理地维护管理护管理的能力防治员、无

工程材料

人机驾驶

员等

园林苗圃、花圃、

具备园林苗圃、花卉的

园林花店经营管理、土壤肥料技术、植物及植物生林业有害

生产管理、生产经营能

生产乡村旅游与民理、花卉与盆景、园林树木、生物防治

力、花艺经营能力、乡

经营宿、农业园产业园林花卉、农业园规划设计与员、无人机

村旅游与民宿、农业园

领域类设计生产与经经营驾驶员等

景观设计与经营

营

六、培养目标及规格

（一）培养目标

培养具备园林规划设计、园林工程项目施工与管理、园林绿地、园林花卉、生

态农业观光旅游及等方面的知识，具有园林景观设计、施工、绿地养护管理方面的

能力，具备能从事园林规划设计、工程项目施工与管理、园林绿地及观光旅游维护

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与管理、苗圃花卉生产经营管理等现代职业精神的高素质技能型人才。

（二）人才规格

该专业核心能力为：中小型园林绿地规划设计能力，园林工程项目施工管理能

力，园林绿地养护管理能力。

其知识、技能结构与素质要求如下：

1.知识结构

（1）一定的文化基础知识和人文社会科学知识、英语和计算机知识。

（2）具有计算机使用基础和应用园林规划设计相关的专业软件知识。

（3）具有城市生态、园林花卉、园林树木、园林病虫害防治等相关方向专业知

识。

（4）具有园林规划设计方面的知识。

（5）具有城市园林工程项目管理、工程预决算、施工管理、绿地维护和管理等

方面的知识。

（6）园林苗圃花卉生产管理与经营方面的知识。

2.技能结构

（1)有较好的驾驭文字和口头表达能力，应用文写作能力。

（2)熟练应用计算机和网络进行信息收集处理的能力，熟练应用办公系统软件

处理各种工程资料的能力。

（3)具有园林制图与识图能力，应用autoCAD、photoshop、scketchUP等计算

机软件辅助完成城乡中小型园林绿地规划设计各阶段设计文件的能力。

（4)进行园林工程预决算的能力，编制招投标文件，组织工程项目招标和参加

投标的能力。

（5)进行园林工程项目管理与进度、资金、质量控制能力，对工程项目参与各

方沟通协调能力。

（6)市政园林工程项目的监理能力。

（7)园林绿地及苗圃、花卉基地栽培、养护、管理和经营的能力。

（8)美丽乡村景观设计、农业园生产景观设计、乡村基础设施管理与生产技术

指导能力。

（9)对园林行业发展方向的分析判断能力，主动学习新技术，主动培养自己应

用新技术的能力。

（10)通过无人机驾驶操作，进行项目管理、绿地管理、农业园经营管理和相应

数据资料制作收集处理的能力。

3.素质要求

（1）具有正确的社会道德及职业道德观念，有爱国爱行的情怀和爱岗敬业的态

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度。

（2）具有吃苦耐劳的品格和甘于奉献的精神，有大局观念和全局意识，有长远

的发展眼光。

（3）具有保护生态环境及可持续发展的意识。

（4）有自我学习的意识、不断更新知识、与时俱进的态度，具备灵活适应行业

发展变化的创新精神；

（5）有主动学习新技术、新知识、新标准、新规范的意识和遵纪守法的从业操

守。

（6）具有正确的价值观念，良好的审美意识和积极乐观的生活态度，注重人际

交往沟通、团结协作。

七、课程体系

本专业自建立以来，一直以就业为导向，以培养学生实践技能为重点，坚持“三

全育人”，深化教学改革，探索发展校企合作培养“一专多能”技能型人才的双主体

培养机制，校企合作共同制订培养目标、培养标准，共同建设课程体系和教学内容、

共同实施培养过程、共同评价培养质量。结合毕业生跟踪、用人单位反馈意见，使

教学方法更适合高职学生，教学内容与园林行业的生产实践和地方建设需求结合更

紧密；结合高职学生职业技能大赛的参赛技能和大赛技能反哺课程体系，不断反思

调整，构建融“岗-课-赛-证”融通的课程体系和实践教学模式。

（一）专业课程体系结构（绿色底纹为核心课程）

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（二）专业实践教学系统、实践教学体系

（三）专业课程体系与岗位技能培养对接关系

八、课程描述

（一）公共基础课程

由公共基础部另行提供，应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要

求，落实国家有关规定和要求。

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（二）专业（技能）课程

1.《园林规划设计》课程（99课时）

（B类课程\核心课程\课程负责人\唐长贞、陈苗苗）

《园林规划设计》是“园林技术”专业的核心课程，适用于高职园林技术专业，

主要培养学生对中小型园林绿地规划设计技能和园林作品分析鉴别能力。本课程的

前置课程有《园林识图与制图基础》、《计算机辅助及园林综合制图》、《园林美

课程目标术与手绘表现技法》、《园林树木》、《园林花卉》、《土壤肥料》，同步还应开

设《园林工程测量技术》、《园林工程技术》、《园林建筑设计》，以培养本课程

需要的关联支持技能，能按客户要求完成园林场地规划设计任务，并提交相应的设

计文件。后续课程有《园林植物栽培与保护》、《园林工程预决算与施工管理》。

项目工作任务

1.能正确说出园林规划设计的对象（园林要素）；能完整准

项目一

确说出不同深度的图纸制作要求；能借助计算机辅助软件

园林要素的表达

准确抄绘和补充完整设计图纸。

项目二1.能根据场地条件，合理体现园林艺术原理，选择合适的布

园林绿地的布局形式局形式，在给定的场地进行造景。

1教学内容项目三1.能在给定的场所中完成设计方案，并且进行在设计的基础

（设计基设计形成的过程上优化，达到满意的程度

础部分）项目四在给定的场地合理设计园路广场，并绘制含有园林道路广场

54课时园路和广场的设计的正确准确的设计图

项目五1.在给定的场地合理运用并设计园林建筑、园林建筑小品，

园路建筑设计并绘制正确准确的设计图

项目六1.在给定的场地合理运用并配置园林树木花卉，并绘制含有

植物造景设计园林树木花卉正确准确的设计图

项目七能理解设计要求的任务，在给定任务的场地合理运用园林要

园林方案初步设计素，并绘制符合任务需要的设计图

项目一1.掌握城市道路广场设计原理

道路广场绿地规划设2.掌握关于城市道路广场设计相关设计规范

计3.能进行城市道路广场规划设计

1.掌握居住用地类型和绿地特征设计原理

项目二

2.掌握关于居住区绿地规划设计的相关标准规范

居住区绿地规划设计

3.能进行城市居住区绿地规划设计

2教学内容项目三

1.了解一般单位的性质特征和绿地环境特点

单位附属绿地规划设

（专项设2.能进行相关单位附属绿地规划设计

计部分）计

45课时项目四1.了解校园绿地的性质特征和绿地环境特点

校园绿地规划设计2.能进行不同规模绿地规划设计

1.掌握公园绿地的性质和特征及设计原理

项目五

2.掌握关于公园绿地规划设计的相关标准规范

综合性公园规划设计

3.能进行城市小规模公园绿地规划设计

项目六1.掌握专项游园绿地特征及设计原理

专项游园规划设计2.能进行不同类型公共绿地规划设计

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1.教学方式上，应体现能力为本的职业教育理念，以技能训练为主，加强学生实际

操作能力的培养。在教学过程中渗透以任务引领型的项目活动，建立做中学、学

中做的课程教学模式，努力提高学生学习的兴趣。通过不断实践，让学生具备本

课程相关业务的相应职业能力，以利于提高学习效率和学习质量。

2.教学方法上，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学活动应立足于将理论基

础知识融贯在实际操作中，采用理论与实践学习一体化的教学方式。倡导在教师

指导下，让学生在学中做、做中学，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培

教学建议养和提高学生的创新精神和综合职业素质。

3.教学过程中，要尽量将最新科学成果和成熟稳定的先进技术充实在教学内容中，

保证本课程的科学性、适用性和先进性；要多开设不同环境背景下的见习课程

和完成相关的见习任务成果。

4.教学形式多样化，包括现场见习、技能训练、岗位实习以及多媒体教学等一系列

理论与实践一体化的学习活动。

5.教学成果项目化，结合模拟或真实项目，进行客户、设计师和评审过程等进行职

场化教学训练。

本课程必须在有网络环境的教室、机房，有相应的操作软件、一定的范例素材

教学环境

作为基本保障。

1.改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生过程考核和结果考

核相结合。

2.突出过程评价与阶段评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。

3.应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学

生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

成绩评定

4.注重学生的职业素质考核。

备注：考试成绩35%项目任务，完成一定量的设计作品。

实训成绩35%实践任务考核按独立完成作业质量。

平时成绩30%平时成绩是指迟到（占3%）、早退（占3%）、缺课（占7%）、

上课纪律（占7%）和提问（占10%）。

2.《园林建筑设计》课程（72课时）

（B类课程\核心课程\课程负责人\唐长贞、陈苗苗）

《园林建筑设计》是“园林技术”专业的核心课程，适用于高职园林技术专业，

主要培养学生对中小型园林建筑及园林建筑小品的设计技能和设计作品分析鉴别

能力。本课程的前置课程有《园林识图与制图基础》、《计算机辅助及园林综合制

课程目标图》、《园林美术与手绘表现技法》、《园林规划设计1》；同步还应开设《园林

工程测量技术》、《园林工程技术》，以培养本课程需要的关联支持技能，能按客

户要求完成园林场地园林建筑设计任务，并提交相应的设计文件。后续课程有《园

林工程预决算与施工管理》

项目工作任务

教1.能描述园林建筑的基本概念和作用，

项目一2.能阐述中外古典园林建筑及近代园林建筑的基本知识

学园林建筑的基本知识3.能阐述园林建筑的主要类型和历史发展过程

4.能对古今中外园林建筑的特色进行欣赏和应用。

内项目二1.了解常见的古典园林建筑构造

园林建筑结构2.了解常见的现代园林建筑构造

容项目三1.能结合场地的背景环境，掌握对园林建筑的布局、空间、

园林建筑与其他园林尺度等方面的知识和方法。

要素的关系2.掌握园林建筑的设计步骤。

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1.熟悉各种不同类型的园林建筑小品的尺寸和材料选择

项目四

2.掌握不同类型的园林建筑小品的设计方法和技巧

园林建筑小品设计

3.掌握园林建筑小品的施工方法

1.熟悉各种不同类型游憩建筑的功能和形式

项目五2.掌握不同类型游憩建筑的设计要点

游憩园林建筑设计3.掌握不同类型的游憩建筑的设计方法和技巧

4.掌握游憩建筑的施工方法

1.熟悉各种不同类型服务建筑的功能和形式

项目六2.掌握不同类型服务建筑的设计要点

服务园林建筑设计3.掌握不同类型的服务建筑的设计方法和技巧

4.掌握服务建筑的施工方法

1.熟悉各种不同类型水体建筑的功能和形式

项目七2.掌握不同类型水体建筑的设计要点

教学内容

水体园林建筑设计3.掌握不同类型的水体建筑的设计方法和技巧

4.掌握水体建筑的施工技巧和方法

1.教学方式上，应体现能力为本的职业教育理念，以技能训练为主，加强学生实际

操作能力的培养。在教学过程中渗透以任务引领型的项目活动，建立做中学、学

中做的课程教学模式，努力提高学生学习的兴趣。通过不断实践，让学生具备本

课程相关业务的相应职业能力，以利于提高学习效率和学习质量。

2.教学方法上，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学活动应立足于将理论基

础知识融贯在实际操作中，采用理论与实践学习一体化的教学方式。倡导在教师

指导下，让学生在学中做、做中学，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培

教学建议养和提高学生的创新精神和综合职业素质。

3.教学过程中，要尽量将最新科学成果和成熟稳定的先进技术充实在教学内容中，

保证本课程的科学性、适用性和先进性；要多开设不同环境背景下的见习课程

和完成相关的见习任务成果。

4.教学形式多样化，包括现场见习、技能训练、岗位实习以及多媒体教学等一系列

理论与实践一体化的学习活动。

5.教学成果项目化，结合模拟或真实项目，进行客户、设计师和评审过程等进行职

场化教学训练。

本课程必须在有网络环境的教室、机房，有相应的操作软件、一定的范例素材

教学环境

作为基本保障。

1.改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生过程考核和结果考

核相结合。

2.突出过程评价与阶段评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。

3.应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学

生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

成绩评定

4.注重学生的职业素质考核。

备注：考试成绩35%项目任务，完成一定量的设计作品。

实训成绩35%实践任务考核按独立完成作业质量。

平时成绩30%平时成绩是指迟到（占3%）、早退（占3%）、缺课（占7%）、

上课纪律（占7%）和提问（占10%）。

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3.《园林植物栽培与保护》课程（99课时）

3.1《园林植物栽培》部分（54课时）

（B类课程\核心课程\课程负责人\姜晓斌）

1.掌握园林植物繁育、栽培和养护管理的基本理论和基本方法。会培育园林植物播

种苗、扦插苗和嫁接苗。能组织园林种植工程的施工与管理。能开展园林绿地的

养护与管理。

课程目标2.具有再学习能力、自我控制与管理能力、信息获取能力、决策与计划能力、评价

自我与他人能力、时间管理能力。

3.具有保护生态环境及可持续发展的意识；严谨的学风、稳固专业思想和创新精神；

较强的实践能力和良好的职业道德。

项目工作任务

项目一1.园林植物的范畴与分类；2.园林植物的生长发育；3.

园林植物及其生长发育实际操作一：园林树种调查

项目二1.气候因子与园林植物；2.地壤与园林植物；3.其他环

园林植物与环境境因子与园林植物；4.实际操作二：栽植环境调查

1.园林树种的适地适树；2.园林树种的选择与规划原则；

项目三

3.确定设计栽植密度的原则；4.树种混交；5.实际操作

园林绿化树种规划

三：园林植物配置设计

1.树木栽植的概念；2.树木栽植的成活原理及措施；3.

项目四

树木的栽植季节；4.实际操作四：定点放样和园林植物

园林树木种植

起挖与栽植

项目五1.大树移植的概念及作用；2.大树移植的特点；3.实际

大树移植操作五：大树移植实训

项目六1.园林树木施肥的基本知识；2.园林树木灌水的依据；

教

园林树木的土水肥管理3.实际操作六：园林树木的施肥与松土除草

项目七

学1.低温危害；2.高温危害；3.风害；4.雪害；5.实际操

园林树木的各种自然灾

作七：防寒技能实训

害以及预防措施

内1.保护和研究古树、名木的意义；2.古树、名木衰老的

项目八

原因；3.古树、名木养护与复壮的基本原则；4.实际操

古树、名木的养护

容作八：古树、名木的调查登记和一般性养护措施

项目九1.园林树木的生长发育规律；2.园林树木树体形态结构

园林树木整形修剪的常的基本概念；3.整形修剪的基础知识；4.实际操作九：

用技术园林树木的整形修剪（一）

项目十

1.基本理论知识；2.园林树木的主要整形方式；3.实际

主要园林树木的整形修

操作十：园林树木的整形修剪（二）

剪

项目十一1.园林植物繁殖的概念；2.有性繁殖方法；3.无性繁殖

主要园林树木的栽培管方法；4.实际操作十一：播种、扦插、嫁接、压条等育

理技术苗操作和苗期管理

项目十二1.植物容器栽培概述；2.栽培容器的种类与选择；3.容

园林植物容器栽培技术器栽培的基质；4.实际操作十二：基质配制和盆栽操作

项目十三

1.各种特殊立地环境特点；2.实际操作十三：屋顶花园

特殊立地园林树木的栽

的树木栽植设计

植

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1.引导学生对自己感兴趣的内容利用图书、网络查阅补充；要求同学参与田间调查，

并进行总结。

2.现场边讲解边示范或现场参观，加强理论与实践结合，参观生态园，参与绿化现

教学建议场施工等。

3.结合生产实际提出问题，师生共同探讨，带着问题到现场，共同商讨解决措施，

培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力以任务驱动为抓手，让学生全程

参与或独立进行生产管理。

1.多媒体教学：使用课件、视频，信息量大，图文并茂提高兴趣。

2.实训教学：利用校内外实训基地等场所组织实训教学。

教学环境3.兴趣教学：成立兴趣小组，参与认养绿地、课题研究。

4.顶岗实习：参加园林企业运营，以职业角色锻炼工作能力。

5.图书、网络资源：利用图书、网络收集资料。

1.改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生过程考核和结果考

核相结合。

2.突出过程评价与阶段评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。

3.应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学

成绩评定

生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

4.注重学生的职业素质考核。

备注：平时成绩占30%，理论与实践成绩占70%。实践考核成绩、期末考试成

绩按两者学时比例计入学期成绩。

3.2《园林植物栽培保护》部分（45课时）

（B类课程\核心课程\课程负责人\黄守敏）

能正确识别园林植物主要病害虫种类。

能熟练掌握园林植物病虫害防治原理及方法。

课程目标

能熟练掌握园林植物病虫害防治技术。

能有从事园林植物病虫害防治工作的责任感和事业心，具备良好的职业道德。

项目任务

1.能熟知昆虫的主要外部形态特征。

项目一2.能掌握昆虫的繁殖方式、变态类型，识别昆虫各发育阶段

园林植物昆虫识别的形态特征及生活习性。

3.能识别昆虫分类中主要类群昆虫的特点。

1.能识别园林植物病害的主要症状类型。

教项目二2.能正确识别园林植物主要真菌病害的症状特点。

园林植物病害识别3.能正确识别园林植物主要细菌病害的症状特点

4能正确识别园林植物病毒病害和线虫病害的症状特点。

学

项目三

能初步掌握园林植物病虫害的调查方法，并能根据环境条件

园林植物病虫害的调

及病虫害的发生规律进行预测预报。

内查和预测预报技术

项目四

能初步掌握园林植物病虫害综合防治的原理及各类防治技

容园林植物病虫害综合

术

防治

项目五

能正确识别观赏植物叶部、茎干、根部主要虫害，并根据其

观赏植物主要虫害识

发生为害特点，采用正确的防治措施。

别与防治

项目六

能正确识别观赏植物叶部、茎干、根部主要病害，并根据其

观赏植物主要病害识

发生为害特点，采用正确的防治措施。

别与防治

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1.教学方式上，应体现能力为本的职业教育理念，以现场教学和技能训练为主，加

强学生实际操作能力的培养。在教学过程中渗透以任务引领型的项目活动，建立

做中学、学中做的课程教学模式，努力提高学生学习的兴趣。通过不断实践，让

学生具备本课程相关业务的相应职业能力，以利于提高学习效率和学习质量。

2.教学方法上，注意运用启发式教学引导学生独立思考，培养学生分析问题和解决

问题的能力。教学活动应立足于将理论基础知识融贯在实际操作中，采用理论与

实践学习一体化的教学方式。倡导在教师指导下，让学生在学中做、做中学，为

学生提供自主发展的时间和空间，努力培养和提高学生的创新精神和综合职业素

教学建议质。

3.教学过程中，要尽量将最新科学成果和成熟稳定的先进技术充实在教学内容中，

保证本课程的科学性、适用性和先进性。

4.教学形式多样化，包括现场指导、技能训练、岗位实习以及多媒体教学等一系列

理论与实践一体化的学习活动。也可以根据教学内容，利用学校实训场和附近的

园林植物生产企业，组织学生参观学习或开展课余科研活动，以丰富学生的实践

知识并锻炼学生的工作能力。

5.本课程应结合园林植物生产的需要和农时季节，进行时间和空间上的配置，适当

调整课程内容，以利于学生实践技能的提高和运用。

教学环境教室、校园内外、市内各大公园

1.改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过

程考核和结果考核相结合。

2.突出过程评价与阶段评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。

3.应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学

生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

成绩评定

4.注重学生的职业素质考核。

备注：理论成绩35%,理论知识考核以期末闭卷考试方式进行。

实验成绩35%,实践考核包括平时考核、实践结果和标本数量四个部分组成。

平时成绩30%,迟到早退一次扣3分；缺课一次扣5分，累计超过3次取消本课考试

资格，违反课堂纪律一次扣3分。

4.《园林工程技术》课程（72课时）

（B类课程\核心课程\课程负责人\唐长贞、彭丽丽）

《园林工程技术》是“园林技术”专业的核心课程，适用于高职园林技术专业，

主要培养学生对园林工程内容的设计和园林工程项目的施工能力。本课程的前置课

课程目标程有《园林规划设计》、《园林工程测量技术》、《园林建筑设计》；后续课程有

《园林工程预决算与施工管理》、《园林植物栽培与保护》课程，实现对园林工程

施工图设计及园林工程项目施工和管理岗位需求所需要的知识和能力要求。

项目工作任务

项目一1.能描述园林工程施工图的制作要求。

教

园林工程施工图的识读2.能掌握施工图识读的方法。

1.了解土方的工程性质

学

项目二2.掌握园林用地竖向设计的表达方法

土方工程3.了解土方工程量的计算方法

内4.掌握土方施工的方法

项目三1.了解给排水的基本知识

容给排水工程2.能进行一般的园林绿地排水设计施工及验收

项目四1.了解园林水景工程的基本知识及相关标准规范

水景工程2.能进行一般的园林绿地水景工程项目的设计施工及验收

108

项目五1.了解园路工程的基本知识及相关标准规范

园路工程2.能进行一般的园路工程项目的设计施工及验收

1.了解假山工程的基本知识、假山的类型和相关图纸的制

项目六作要求

假山工程2.按给定的施工图纸编制施工组织设计、组织施工和竣工

验收

1.掌握不同园林建筑小品设计的基本知识和设计技巧

项目七2.掌握园林园林建筑小品设计的方法

园林建筑小品工程3.按给定的施工图纸编制施工组织设计、组织施工和竣工

验收

1.掌握园林环境中园路、草坪、水池、树木及园林建筑小

品供电照明一般技术要点。

项目八

2.熟悉常见的电力材料

供电照明工程

3.按给定的施工图纸编制施工组织设计、组织施工和竣工

验收

1.教学方式上，应体现能力为本的职业教育理念，以技能训练为主，加强学生实际

操作能力的培养。在教学过程中渗透以任务引领型的项目活动，建立做中学、学

中做的课程教学模式，努力提高学生学习的兴趣。通过不断实践，让学生具备本

课程相关业务的相应职业能力，以利于提高学习效率和学习质量。

2.教学方法上，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学活动应立足于将理论基

础知识融贯在实际操作中，采用理论与实践学习一体化的教学方式。倡导在教师

指导下，让学生在学中做、做中学，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培

教学建议养和提高学生的创新精神和综合职业素质。

3.教学过程中，要尽量将最新科学成果和成熟稳定的先进技术充实在教学内容中，

保证本课程的科学性、适用性和先进性；要多开设不同环境背景下的见习课程

和完成相关的见习任务成果。

4.教学形式多样化，包括现场见习、技能训练、岗位实习以及多媒体教学等一系列

理论与实践一体化的学习活动。

5.教学成果项目化，结合模拟或真实项目，进行客户、设计师和评审过程等进行职

场化教学训练。

本课程必须在有网络环境的教室、机房，有相应的操作软件、一定的范例素材

教学环境

作为基本保障。

1.改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生过程考核和结果考

核相结合。

2.突出过程评价与阶段评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。

3.应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学

生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

成绩评定

4.注重学生的职业素质考核。

备注：考试成绩35%项目任务，完成一定量的设计作品。

实训成绩35%实践任务考核按独立完成作业质量。

平时成绩30%平时成绩是指迟到（占3%）、早退（占3%）、缺课（占7%）、

上课纪律（占7%）和提问（占10%）。

109

5.《园林工程预决算与施工管理》（99课时）

（B类课程\核心课程\课程负责人\唐长贞）

《园林工程预决算与施工管理》课程是“园林技术”专业的核心课程，适用于

高职园林技术专业，主要培养学生对园林工程项目工程量的计算能力，园林工程项

目的招投标能力和施工组织管理能力。本课程的前置课程有《园林规划设计》、《园

课程目标

林工程测量技术》、《园林工程技术》、《园林建筑设计》；同步课程还有《园林

植物栽培与保护》课程，补充工程预决算及项目管理中涉及到绿化材料时相应的知

识支撑和能力要求。

项目工作任务

项目一1.能描述各类园林工程材料的特点。

园林工程材料的识别2.能根据不同的工程内容选择合适的工程材料。

1.能说出定额消耗量的内涵。

项目二

2.能编制定额项目表。

教学内容1定额原理

3.能根据定额消耗量和不同的计价方式进行项目组价。

工程预算

部分

项目三1.能根据不同的项目要求和不同的计价规范，计算工程

63课时

工程量的计算量和编制工程量清单

1.能完成招标公告前的准备工作

2.能根据项目要求编制招标公告

项目三

3.能根据招投标法规定完成招标公告发布工作

招投标文件的编制

4.能在给定的场所中完成设计方案，并且进行在设计的

基础上优化，达到满意的程度

1.能理解并遵守建设工程相关政策法规的要求

项目一2.掌握施工组织设计编制要求；

编制施工组织设计3.能分解施工过程工艺流程，找出关键工序

4.能提出各工序的处理措施

1.掌握施工组织设计方案的实施相关知识

2.掌握项目管理的主要内容

3.掌握关于项目管理内容中人工、材料、进度、安全、

项目二

质量管理方面的法律标准规范

教学内容2编制施工组织设计

4.归纳整理项目管理中人工、材料、进度、安全、质量

项目管理

管理方面的重点、难点

部分5.项目管理中其他管理措施认识

45课时

1.熟悉工程项目参与各方职责，掌握园林工程项目的阶

段验收要求。

项目三

2.能进行进度款的结算。

竣工验收

3.熟悉相关法律规范对项目过程中的标准要求。

4.掌握竣工验收要求。

项目四

1.掌握工程资料归档的标准要求

资料整理归档

110

1.教学方式上，应体现能力为本的职业教育理念，以技能训练为主，加强学生实际

操作能力的培养。在教学过程中渗透以任务引领型的项目活动，建立做中学、学

中做的课程教学模式，努力提高学生学习的兴趣。通过不断实践，让学生具备本

课程相关业务的相应职业能力，以利于提高学习效率和学习质量。

2.教学方法上，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学活动应立足于将理论基

础知识融贯在实际操作中，采用理论与实践学习一体化的教学方式。倡导在教师

教学建议

指导下，让学生在学中做、做中学，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培

养和提高学生的创新精神和综合职业素质。

3.教学过程中，要尽量将最新科学成果和成熟稳定的先进技术充实在教学内容中，

保证本课程的科学性、适用性和先进性。

4.教学形式多样化，包括现场演示、技能训练、岗位实习以及多媒体教学等一系列

理论与实践一体化的学习活动。

本课程必须有理实一体化教室，有相关造价软件和项目任务，图纸资料，定额

教学环境等辅助教学资料

理实一体化教室有网络支持

1.改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生过程考核和结果考

核相结合。

2.突出过程评价与阶段评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。

3.应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学

生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

成绩评定

4.注重学生的职业素质考核。

备注：考核成绩35%项目任务，完成一定量的图纸。

实验成绩35%实践任务考核按独立完成作业质量。

平时成绩30%平时成绩是指迟到（占3%）、早退（占3%）、缺课（占7%）、

上课纪律（占7%）和提问（占10%）。

6.《农业园规划设计与经营》课程（B类课程\核心课程\课程负责人\唐长贞）

《农业园规划设计与经营》是“园林技术”专业为培养学生的职业能力及创新

创业能力所新开设的拓展课程，适用于高职园林技术专业，主要培养学生对现代美

丽乡村建设、休闲农业、生态修复等方面的意识和能力。本课程作为最后一门带有

课程目标综合意义和性质的课程，很多技能都需要通过这门课程重新定位和明晰，如规划设

计方向关于庭院、花园、屋顶花园等的设计，植物应用与管理各课程中涉及植物级

农业方向的经营，各类基础设施的设计与施工和应用管理等方面，另外还兼顾学生

创新创业和立足地方经济发展与就业、大学生村官职业能力等方面培养需求。

项目工作任务

项目一1.能描述园林工程施工图的制作要求。

绪论2.能掌握施工图识读的方法。

1.美国乡村规划

2.日本乡村规划

教项目二3.法国乡村规划

国外乡村规划设计理念4.英国乡村规划

学5.德国乡村规划

6.韩国新村运动

内1.国内小微特色农业园模式

1.1田园农业旅游模式

1.2民俗风情体验模式

容项目三1.3农家乐旅游模式

小微特色农业园的规划2.国外小微特色农业园模式

设计模式2.1现代农业示范园

2.2生态农业园

2.3休闲农庄和休闲农场

2.4观光农业园

111

1.传统乡村规划和管理理论

2.当代乡村规划理论

3.新农村规划设计中复合生态系统理论

项目四4.基于资源可持续管理理念的海绵城市设计理论

农村规划设计理论进展5.基于压力一状态一响应模型的乡村可持续发展评价理论

5.1系统压力

5.2系统状况

5.3系统响应

1.设计原则

2.建设内容

项目五3.协同设计要求

基于海绵城市设计理念3.1农村住宅生活生产协同设计

的长三角小微型特色农3.2农业与景观协同设计

业园规划3.3可持续乡村水系整治协同技术

3.4乡村的水系整治与景观绿化协同设计

4.长三角农业园设计实施的资源生态系统评估方法

1.乡村振兴规划建设模式分析

2.乡村振兴规划设计思路

项目六

3.乡村振兴规划设计方法

乡村振兴规划模式分析

3.1规划层面：建设模式的总体规划和布局设计

及设计

3.2方案层面：子系统的结构设计和关键技术选择

3.3评价层面：模式的效能评估与修正

1.农村住宅生活生产协同设计技术指南

1.1总则

1.2农村住宅生活生产协同规划

1.3农村住宅生活生产协同建设

1.4投资估算和效益分析

2.乡村水系恢复技术导则

项目七

2.1总则

长三角乡村小微型特色

2.2基本理论与技术要求

农业园规划相关技术导

2.3水系恢复技术与规划内容

则

2.4规划成果

3.