人教版历史与社会九上第一单元第二课第三框 1.2.3北洋政府与军阀混战教案

人教版历史与社会九上第一单元第二课第三框1.2.3北洋政府与军阀混战教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会九上第一单元第二课第三框1.2.3北洋政府与军阀混战教案教学内容人教版历史与社会九上第一单元第二课第三框《1.2.3北洋政府与军阀混战》。本节课主要内容涵盖北洋政府的成立与军阀混战的情况。首先，学生将了解到北洋政府的成立背景及其政治体制。其次，通过学习军阀混战的原因、过程和影响，学生能够掌握这一时期的历史脉络。最后，本节课还将引导学生了解军阀混战对当时社会和人民生活的影响，以培养学生的史实分析和综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

1.时空观念：通过学习北洋政府与军阀混战的历史背景、原因、过程和影响，帮助学生建立正确的时间、空间观念，使其能够将历史事件放置于特定的时空背景下进行认识和理解。

2.史料实证：在教学过程中，引导学生运用史料进行分析、归纳和总结，培养学生运用史料实证解决问题的能力，使其在研究历史问题时具备实证精神。

3.历史解释：通过分析北洋政府与军阀混战的起因、过程和影响，使学生能够独立思考、理性分析历史事件，形成自己的历史观念，提高历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习北洋政府与军阀混战对当时社会和人民生活的影响，使学生深刻理解国家分裂、军阀割据给人民带来的痛苦，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了历史与社会课程中的一些基本概念，如历史事件、人物、地理环境等。他们对于中国近代史的发展脉络有了一定的了解，如辛亥革命、中华民国的成立等。此外，学生还掌握了历史研究的基本方法，如史料搜集、分析、归纳和总结等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于历史事件充满好奇心，特别是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从多个角度审视历史事件。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等多元方式获取知识，喜欢互动和讨论，以加深对历史知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对军阀混战的复杂性和地域性特征感到困惑，难以理解各路军阀之间的纷争和矛盾。此外，学生可能对北洋政府的政治体制和运行机制不易理解，特别是在与民国政府、国民政府等其他政府形态进行比较时。如何引导学生从多元角度分析历史事件，形成自己的历史观，也是教学过程中需要克服的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：人教版历史与社会九上第一单元第二课第三框《1.2.3北洋政府与军阀混战》的教学课件和资料。

3.信息化资源：历史图片、视频、文献资料、在线地图等，用于展示北洋政府与军阀混战的历史背景、事件过程和影响。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、史料解读、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高历史解释和分析能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北洋政府与军阀混战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北洋政府与军阀混战是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于北洋政府与军阀混战的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史事件的魅力或特点。

简短介绍北洋政府与军阀混战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北洋政府与军阀混战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北洋政府与军阀混战的基本概念、原因和影响。

过程：

讲解北洋政府与军阀混战的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍北洋政府与军阀混战的原因、过程和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.北洋政府与军阀混战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北洋政府与军阀混战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北洋政府与军阀混战案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一历史事件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会和人民生活的影响，以及如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北洋政府与军阀混战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北洋政府与军阀混战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北洋政府与军阀混战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北洋政府与军阀混战的基本概念、原因、过程和影响等。

强调北洋政府与军阀混战在历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北洋政府与军阀混战的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代史》一书，详细介绍了北洋政府与军阀混战的历史背景、原因、过程和影响。

-《军阀时期的中国》一文，深入分析军阀混战对中国社会、政治和经济的影响。

-《北洋政府时期的民众生活》一文，揭示了北洋政府时期民众生活的艰辛和困境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解北洋政府与军阀混战时期的重要历史人物，如段祺瑞、冯玉祥等，了解他们的生平事迹和影响。

-研究北洋政府与军阀混战对当时经济、文化、教育等领域的影响，探讨这一时期的社会变迁。

-比较北洋政府与后世政府的异同，分析不同政府形态下的国家治理和发展。

-探讨北洋政府与军阀混战对现代中国的影响，如何影响了中国的历史进程和国家命运。

-引导学生从多元角度分析历史事件，形成自己的历史观，提高历史解释和分析能力。

-培养学生的家国情怀，使学生深刻理解国家分裂、军阀割据给人民带来的痛苦，激发学生的爱国情怀。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

-评估学生对北洋政府与军阀混战知识点的掌握程度，能否正确回答相关问题。

-评价学生的课堂纪律和合作程度，是否能够遵守课堂规则、积极参与小组活动。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够主动发表自己的观点、倾听他人的意见。

-评价学生对北洋政府与军阀混战案例的分析深度和广度，是否能够提出有见地的观点和解决方案。

-观察学生在讨论中的团队合作精神，是否能够协作完成任务、共同解决问题。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对北洋政府与军阀混战知识点的掌握情况，包括基本概念、原因、过程和影响。

-检测学生对历史事件的理解和分析能力，是否能够运用所学知识解决问题。

-评估学生的应试能力和时间管理能力，是否能够在规定时间内完成测试。

4.课后作业：

-评估学生课后作业的完成质量，是否能够按照要求撰写短文或报告。

-检查学生对课堂所学内容的消化吸收情况，是否能够将所学知识运用到实际写作中。

-评价学生的自主学习能力和研究能力，是否能够在课后独立完成作业。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。

-针对学生的优点和不足，提出改进建议和指导，帮助学生提高学习效果。

-鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和自信心，培养学生的的历史思维能力。

-结合学生的个性化需求，提供针对性的辅导和指导，帮助学生克服学习困难。

-定期与学生进行沟通，了解学生的学习进展和问题，及时调整教学策略和方法。板书设计1.北洋政府与军阀混战概述

-北洋政府的成立与性质

-军阀混战的起因与过程

-军阀混战对当时社会的影响

2.北洋政府的政治体制

-总统与内阁的关系

-军阀割据与中央政权的关系

-政治腐败与民众生活的关系

3.军阀混战的特征与影响

-军阀混战的特征：地域性、军事性、权力争夺

-军阀混战对经济的影响：战乱、破坏、停滞

-军阀混战对教育的影响：学校关闭、师生流离失所

-军阀混战对民众生活的影响：生活困苦、民不聊生

4.北洋政府与军阀混战的结束

-抗日战争的爆发与北洋政府的