11《葡萄沟》（第二课时）（教案）-2023-2024学年部编版语文二年级上册

11《葡萄沟》（第二课时）（教案）-2023-2024学年部编版语文二年级上册主备人备课成员教材分析《葡萄沟》是2023-2024学年部编版语文二年级上册的一篇课文，本节课是该课文第二课时的教学设计。课文主要描绘了葡萄沟的美丽风光和那里人们的生活习俗，通过形象的描绘让学生感受到葡萄沟的美丽和人们的热情感。课文语言朴实，内容贴近生活，适合二年级学生的认知水平。

本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，通过课文的学习，培养学生对大自然和美好生活的热爱，提高学生的语文素养。

教学重点是让学生理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点是通过课文学习，培养学生对大自然和美好生活的热爱。

教学过程分为四个环节：导入新课、学习课文、课堂小结和作业布置。在导入新课环节，通过图片和问题引导学生进入学习状态；学习课文环节，通过分段朗读、讲解生字词、分析课文内容等方式，让学生全面理解课文；课堂小结环节，总结本节课的学习内容，让学生对课文有一个清晰的认识；作业布置环节，布置相关的作业，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化传承与理解、思维品质和发展、审美鉴赏和创造。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过学习《葡萄沟》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子，并能运用课文中的语言描述葡萄沟的美丽风光和人们的生活习俗。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国独特的自然风光和地域文化，培养学生对传统文化的热爱和传承。

3.思维品质和发展：通过分析课文内容，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.审美鉴赏和创造：通过学习《葡萄沟》，培养学生对美好生活的鉴赏能力，激发学生对自然美和人文美的热爱，培养学生的创造力和想象力。学情分析本节课的授课对象为二年级学生，他们具有较强的好奇心和探索欲望，对于生动有趣的故事和形象鲜明的人物具有较强的吸引力。此外，他们已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够进行简单的词语解析和句子构造。

在知识方面，二年级学生已经接触过一些自然景观和人文习俗的描述，对于描绘美丽的景色和人们的生活有一定的理解。然而，对于一些特定的词语和表达方式，他们可能还需要进一步的解释和引导。

在能力方面，二年级学生具备了一定的阅读理解能力和写作表达能力。他们能够通过阅读理解课文的大意，通过写作表达自己的感受和想法。然而，他们在细节理解和深度思考方面还需要进一步的培养和提高。

在素质方面，二年级学生具有较强的学习热情和积极参与的精神。他们对于新知识和新事物充满好奇，愿意主动参与课堂活动。同时，他们也具有一定的团队合作意识，能够与同学们积极互动和交流。

然而，二年级学生在学习过程中也可能存在一些问题。部分学生可能对阅读和写作有一定的抵触情绪，缺乏学习的积极性和主动性。此外，一些学生在课堂上可能注意力不集中，容易分心和玩耍。这些因素对课程学习产生了一定的影响。

针对以上分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的故事和形象鲜明的人物，激发学生的学习兴趣和热情。同时，通过具体的例子和实践活动，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。此外，教师还需要加强对学生的引导和管理，提高他们的注意力和参与度，确保课堂学习的有效性和高效性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《葡萄沟》。教材中包含了课文内容、生字词、练习题等，是学生学习的主要依据。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备一些葡萄沟的自然风光图片，以及相关的视频资料，让学生更直观地了解葡萄沟的美丽景色和人们的生活习俗。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课内容不涉及实验，但如果有实验环节，要提前准备实验器材，并进行安全检查，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论区，每个小组围坐在一起，方便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，确保教学过程中的正常使用。

6.学习任务单：准备学习任务单，上面列出了本节课的学习目标、任务和问题，让学生明确学习的要求和方向。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于学生在课堂上的自我评价和同伴评价，及时了解学生的学习情况。

8.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包含了课文解析、教学方法、教学步骤等内容，帮助教师更好地进行教学。

9.学生作业本：确保每位学生都有作业本，用于布置作业和收集学生的学习成果。

10.学习资源包：准备学习资源包，包含相关的学习资料和练习题，供学生自主学习和复习使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《葡萄沟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《葡萄沟》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《葡萄沟》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《葡萄沟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《葡萄沟》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和写作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《葡萄沟》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《葡萄沟》知识点，掌握阅读和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《葡萄沟》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《葡萄沟》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《葡萄沟》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地掌握《葡萄沟》课文的内容，理解葡萄沟的自然风光和人们的生活习俗。同时，他们还能够掌握生字词的正确书写和阅读，提高语文基础知识。

2.阅读理解：通过分段朗读、讲解生字词和分析课文内容，学生能够提高阅读理解能力。他们能够抓住课文的主要信息，理解句子之间的逻辑关系，培养良好的阅读习惯。

3.写作能力：通过学习课文中的表达方式和句子结构，学生能够提高自己的写作能力。他们能够运用学到的词语和句型，表达自己的观点和感受，写出通顺、连贯的句子和段落。

4.思维发展：通过分析课文内容和进行小组讨论，学生的思维能力得到锻炼和发展。他们能够学会从不同角度思考问题，提出自己的见解，并能够进行逻辑推理和批判性思考。

5.审美鉴赏：通过欣赏课文中的美丽景色和人们的生活情景，学生的审美鉴赏能力得到提升。他们能够理解和感受到自然美和人文美的魅力，培养对美的热爱和追求。

6.情感态度：学生通过学习《葡萄沟》，能够培养对大自然和美好生活的热爱，对传统习俗和文化的尊重。同时，他们也能够学会欣赏他人的优点，培养积极向上、乐观向善的情感态度。

7.合作能力：在小组讨论和课堂活动中，学生能够学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。他们能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够有效地表达自己的思想和感受。

8.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够培养自主学习能力。他们能够独立思考问题，自主完成作业和拓展学习，提高学习的效果和效率。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。通过详细讲解课文内容，并结合实例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。同时，通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。在教学管理上，我努力营造一个积极、活跃的课堂氛围，鼓励学生提问和参与讨论，以提高他们的学习积极性和主动性。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，这影响了他们的学习效果。此外，对于一些难点的讲解，我可能没有做到深入浅出，导致部分学生难以理解和掌握。

针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在讲解难点时，要更加注重深入浅出的讲解方式，结合实例和图片，帮助学生更好地理解和掌握。

2.在课堂上，要加强学生的注意力管理，通过设置任务和提问，引导学生保持专注。

3.对于学生的提问和反馈，要及时回应和解答，帮助学生解决问题，提高他们的学习效果。

4.在组织课堂活动时，要更加注重学生的参与度和互动性，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕《葡萄沟》课文内容，突出葡萄沟的自然风光和人们的生活习俗。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应分为三个部分：课文概要、生字词学习和课文解析。每个部分都有明确的标题和内容，方便学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出课文的主要内容和生字词。同时，应使用简洁的词语和句子，避免冗长和复杂的表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用生动的图片、色彩和图形，增加板书的吸引力和趣味性。

5.板书内容：

-课文概要：葡萄沟的美丽风光和人们的生活习俗。

-生字词学习：重点生字词的书写和读音。

-课文解析：课文的主要内容和结构，以及葡萄沟的特点和人们的生活习性。重点题型整理1.填空题：

-请根据课文内容，填写葡萄沟的地理位置和主要特产。

-请根据课文内容，填写葡萄沟人们的生活习俗。

2.选择题：

-请根据课文内容，选择正确的句子描述葡萄沟的美丽风光。

-请根据课文内容，选择正确的句子描述葡萄沟人们的生活习俗。

3.简答题：

-请根据课文内容，简要描述葡萄沟的地理位置和主要特产。

-请根据课文内容，简要描述葡萄沟人们的生活习俗。

4.段落填空题：

-根据课文内容，填空描述葡萄沟的美丽风光。

-根据课文内容，填空描述葡萄沟人们的生活习俗。

5.文章理解题：

-请根据课文内容，回答以下问题：葡萄沟的地理位置在哪里？主要特产是什么？人们的生活习俗有哪些？

-请根据课文内容，回答以下问题：葡萄沟的美丽风光有哪些特点？人们的生活习俗有哪些特点？

答案：

1.填空题：

-葡萄沟位于新疆维吾尔自治区吐鲁番市，主要特产是葡萄。

-葡萄沟人们的生活习俗有种植葡萄、晾晒葡萄干、制作葡萄美食等。

2.选择题：

-描述葡萄沟美丽风光的句子：葡萄沟风景优美，绿树成荫，葡萄藤蔓覆盖在山坡上，景色宜人。

-描述葡萄沟人们生活习俗的句子：葡萄沟的人们勤劳智慧，他们种植葡萄、晾晒葡萄干、制作葡萄美食，生活丰富多彩。

3.简答题：

-葡萄沟的地理位置在新疆维吾尔自治区吐鲁番市，主要特产是葡萄。

-葡萄沟人们的生活习俗有种植葡萄、晾晒葡萄干、制作葡萄美食等。

4.段落填空题：

-葡萄沟的美丽风光有：绿树成荫，葡萄藤蔓覆盖在山坡上，景色宜人。

-葡萄沟人们的生活习俗有：种植葡萄、晾晒葡萄干、制作葡萄美食等。

5.文章理解题：

-葡萄沟的地理位置在新疆维吾尔自治区吐鲁番市，主要特产是葡萄。

-葡萄沟的美丽风光有绿树成荫、葡萄藤蔓覆盖山坡、景色宜人等特点。

-葡萄沟人们的生活习俗有种植葡萄、晾晒葡萄干、制作葡萄美食等，展示了他们的勤劳智慧和丰富多彩的生活。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《葡萄沟》这篇课文，了解了葡萄沟的自然风光和人们的生活习俗。通过学习，学生能够掌握课文的主要内容和生字词，提高阅读