Module 2 Unit 6 Drinks I like Period 2 单元整体教学设计

Module2Unit6DrinksIlikePeriod2单元整体教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit6DrinksIlikePeriod2单元整体教学设计教学内容《Module2Unit6DrinksIlikePeriod2单元整体教学设计》针对五年级学生，以人教版《英语》为教材。本节课内容主要包括以下部分：

1.新词汇：coffee,tea,juice,milk,water,favourite,drink,like,want,thirsty等。

2.重点句型：Whatdoyouliketodrink?Iliketodrink...Whichonedoyouwant?Iwant...

3.日常对话：围绕饮料喜好展开的对话，学会在不同情境下表达自己的饮料喜好。

4.文化背景：简要介绍世界各地的饮料文化，激发学生对英语学习的兴趣。

教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握基本的饮料词汇和表达喜好，同时培养他们的口语交流能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习新词汇和重点句型，使学生能够熟练运用英语描述自己喜爱的饮料，提高他们在实际情境中的口语表达能力，为今后的跨文化交流打下基础。

2.文化意识：通过了解世界各地的饮料文化，培养学生对文化差异的敏感性和包容性，激发他们对英语国家文化的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：在教学过程中，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，对饮料文化进行思考和分析，培养他们的独立思考能力和创新意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习策略运用和自我管理能力。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在帮助学生全面提升英语学科素养，为他们的终身学习和全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.新词汇的掌握：coffee,tea,juice,milk,water,favourite,drink,like,want,thirsty等。

2.重点句型的运用：Whatdoyouliketodrink?Iliketodrink...Whichonedoyouwant?Iwant...

3.口语交流能力的提升：能够自然流畅地表达对饮料的喜好。

难点：

1.词汇的记忆与正确使用。

2.句型的实际应用和口语表达中的适当转换。

3.在对话中灵活运用所学知识进行实际交流。

解决办法与突破策略：

1.利用图片、实物等直观教具帮助学生记忆新词汇，通过单词卡片、接龙游戏等方式加强词汇练习。

2.创设多种情境，如餐厅点饮料、朋友间讨论喜好等，让学生在角色扮演中练习句型，增强语言实践能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流，提高口语表达能力。教师及时纠正错误，引导学生进行自我纠错和同伴纠错。

4.设计听力练习和口语互动游戏，如“猜猜我喜欢喝什么”等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

5.通过课后作业和课堂反馈，了解学生的学习情况，针对个体差异进行个性化辅导，帮助学生克服难点，巩固重点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解新词汇和句型的含义、用法，便于学生理解和记忆。结合实际情境，让学生在实际语境中感受语言的应用。

2.情境教学法：创设多样化的情境，如餐厅、聚会等，让学生在角色扮演中自然地运用所学知识，提高口语表达能力。

3.任务驱动法：设计各种实践活动，如小组讨论、调查问卷等，激发学生的求知欲和参与度，培养他们自主探究和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助他们更好地理解和记忆新知识。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线学习平台等，实现师生互动、生生互动，提高课堂教学的趣味性和实效性。

3.实物教具：使用饮料实物、单词卡片等教具，让学生在触摸和互动中学习，增强课堂的直观性和实践性。

具体实施：

1.导入新课：通过展示各种饮料的图片，引导学生学习新词汇，并运用讲授法讲解词汇和句型的用法。

2.新课内容呈现：利用PPT展示重点句型，并结合情境教学法，让学生在角色扮演中练习句型，提高口语表达能力。

3.课堂互动：采用任务驱动法，设计小组活动，如讨论自己喜爱的饮料、制作饮料调查问卷等，培养学生合作精神和解决问题的能力。

4.巩固练习：运用多媒体设备，播放听力练习和口语互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.课堂总结：利用教学软件，如互动白板，呈现本节课的重点内容，帮助学生梳理知识结构，加深印象。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解饮料相关的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的饮料是什么？为什么？”激发学生思考，为课堂学习饮料词汇和表达喜好做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习饮料词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常对话内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新词汇和句型的用法，结合实例帮助学生理解。突出重点，如“favourite”和“like”的用法，强调难点，如不同饮料的英文名称。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“最喜欢的饮料”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考饮料文化的多样性。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍世界各地的特色饮料，拓宽学生的知识视野。引导学生关注饮料文化的多样性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合饮料喜好，引导学生思考个人选择与文化背景的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的饮料词汇和句型，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制作自己的饮料喜好调查表。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）阅读材料：与本节课相关的英语绘本、故事书或文章，介绍不同国家的饮料文化、饮料与健康的关系等，帮助学生了解饮料的多样性及文化内涵。

（2）视听资源：英文动画片、纪录片或歌曲，涉及饮料制作过程、饮料品牌故事等，提高学生对饮料相关词汇的听力理解和口语表达能力。

（3）实物资源：各种饮料实物、包装、广告等，让学生更直观地了解饮料种类和特点。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生课后进行小组合作，收集不同国家的饮料信息，以图片、文字或视频形式进行展示，提高学生的跨文化交际能力。

（2）引导学生关注生活中的饮料广告，分析广告中的英语表达，学会运用所学词汇和句型，提高学生的实际应用能力。

（3）推荐学生阅读英语绘本或故事书，了解不同国家的饮料习俗，培养学生的阅读兴趣和文化意识。

（4）组织学生开展饮料品鉴活动，让学生在品尝不同饮料的过程中，运用所学词汇和句型进行描述和交流，提高学生的口语表达能力。

（5）鼓励学生利用网络资源，学习关于饮料的英文歌曲，参加学校或社区举办的英语歌唱比赛，提高学生的英语学习兴趣和自信心。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，教师通过提问了解学生对新词汇和句型的掌握情况，关注学生在互动交流中是否能准确、自然地运用所学知识。针对学生的回答，教师及时给予肯定和指导，帮助学生巩固知识点。

（2）观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、口语表达能力等，了解学生的学习状态和兴趣点，为调整教学策略提供依据。

（3）测试：通过随堂练习、小组竞赛等形式，检测学生对饮料词汇和句型的掌握程度。根据测试结果，教师及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中出现的错误类型和原因，以便在课堂上进行针对性的讲解和指导。

（2）点评：针对学生的作业完成情况，教师给予及时的反馈，强调优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励：对于学生在作业中表现出的进步，教师给予充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

在教学评价过程中，教师应关注以下几个方面：

1.形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决学生的问题，帮助学生逐步提高英语水平。

2.终结性评价：在课程结束时，通过测试等形式评价学生对整个单元知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

3.自我评价：引导学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，培养学生自我管理和自我提升的能力。

4.同伴评价：鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进同学之间的相互学习和共同进步。板书设计①重点知识点

-饮料词汇：coffee,tea,juice,milk,water,favourite,drink,like,want,thirsty

-重点句型：Whatdoyouliketodrink?Iliketodrink...Whichonedoyouwant?Iwant...

②词、句重点

-重点词汇：favourite,drink,like,want,thirsty

-重点句型：Whatdoyouliketodrink?Iliketodrink...

③板书设计

-使用彩色粉笔，突出重点词汇和句型，使其更加醒目。

-设计有趣的插图，如咖啡杯、茶壶、果汁杯等，增加板书的趣味性。

-使用图表或流程图，展示句型的结构和用法，帮助学生理解和记忆。

-留白，让学生在板书旁边进行笔记和练习，方便回顾和复习。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于不同国家饮料文化的介绍文章，饮料与健康的小知识，以及与饮料相关的趣味故事。

-视频资源：介绍各种饮料制作过程的短片，如咖啡拉花、茶叶冲泡等，以及世界