大连版（2015）九年级下册信息技术 4.包装影片-“编辑”步骤 教案

大连版（2015）九年级下册信息技术4.包装影片--“编辑”步骤教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大连版（2015）九年级下册信息技术4.包装影片--“编辑”步骤教案教材分析本节课选自大连版（2015）九年级下册信息技术第四章的“包装影片”部分，旨在让学生掌握视频编辑的基本技能。教材首先介绍了视频编辑软件的界面及功能，然后详细讲解了“编辑”步骤，包括剪辑、添加效果、转场、字幕等。学生通过本节课的学习，可以独立完成一个简单的视频剪辑作品。核心素养目标1.信息意识：通过视频编辑的学习，培养学生对信息技术的兴趣和敏感性，提高信息处理和利用能力。

2.计算思维：掌握视频编辑的基本流程和操作技巧，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

3.创新能力：鼓励学生发挥创意，运用所学技能制作个性化视频作品，培养创新意识和能力。

4.协作精神：在小组合作中，培养学生团队协作、沟通交流的能力，形成良好的合作精神。

5.信息社会责任：培养学生遵守网络道德，正确使用信息技术，树立信息安全意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了信息技术的基础知识，如计算机操作系统、办公软件应用等。在视频编辑方面，他们已经了解了视频格式、分辨率等基本概念，并对视频软件的界面有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对视频制作表现出较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，善于通过网络资源解决问题。在学习风格上，他们更喜欢动手实践，通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对视频编辑软件的操作不够熟练，需要指导；

（2）在创意发挥上可能遇到瓶颈，需要启发和引导；

（3）团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题，需要培养协作能力；

（4）在信息安全方面，部分学生可能缺乏意识，需要加强教育。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解和示范，让学生了解视频编辑的基本概念和操作方法。

(2)演示法：教师通过实际操作，展示视频编辑软件的功能和技巧，让学生直观地了解操作流程。

(3)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的视频作品，互相学习和交流，激发学生的创意思维和合作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示视频编辑软件的界面和操作步骤，让学生更直观地了解教学内容。

(2)教学软件：使用视频编辑软件，如AdobePremierePro、iMovie等，让学生亲自操作，实践视频剪辑、添加效果、转场等技巧。

(3)网络资源：提供相关的学习资源，如教程视频、在线教程等，供学生自主学习，提高他们的信息获取和利用能力。

在教学方法与手段的实施过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和创造力。同时，教师还应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保每个学生能够顺利完成学习任务。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解视频编辑的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习视频编辑内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确视频编辑教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习视频编辑的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入视频编辑学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的视频编辑内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解视频编辑知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕视频编辑问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验视频编辑知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对视频编辑知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对视频编辑知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决视频编辑问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与视频编辑内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合视频编辑内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习视频编辑的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的视频编辑内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的视频编辑内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-视频编辑软件的介绍：介绍几款常见的视频编辑软件，如AdobePremierePro、FinalCutPro、iMovie等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

-视频编辑的基本技巧：提供一些视频编辑的基本技巧，如剪辑、添加效果、转场、字幕等，让学生了解更多视频编辑的方法和技巧。

-视频编辑的实际应用：介绍视频编辑在影视制作、广告制作、社交媒体等领域的应用，让学生了解视频编辑的实际应用场景和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自主学习：鼓励学生利用网络资源自主学习视频编辑的相关知识，如观看在线教程、阅读相关书籍等，提高自己的视频编辑技能。

-探究活动：组织学生进行小组探究活动，让学生选择一个视频编辑的主题，通过合作和探究，完成一个简单的视频编辑作品。这可以培养学生的团队合作能力和创新思维。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们对视频编辑软件的操作熟练程度。通过这些表现，可以评估学生对本节课内容的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。通过小组讨论的成果展示，可以了解学生对视频编辑知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一些随堂测试题，让学生在课堂上完成，以检验他们对视频编辑知识的掌握程度。通过测试结果，可以评估学生的学习效果和存在的问题。

4.课后作业：通过评估学生的课后作业完成情况，了解他们对视频编辑知识的巩固和应用能力。作业可以是简单的视频编辑任务，或者是对课堂所学知识的综合应用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的评价和反馈。对于学生的优点和进步，给予肯定和表扬；对于存在的问题和不足，给出具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。同时，教师还可以与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的帮助和支持。通过教学评价与反馈，促进学生的学习进步和全面发展。板书设计①视频编辑的基本概念和流程

②常见视频编辑软件的特点和功能

③视频剪辑、添加效果、转场、字幕等操作技巧

2.艺术性和趣味性：

①使用图表或流程图展示视频编辑的基本流程

②利用图片或示例视频展示视频编辑的效果

③设计互动环节，让学生参与视频编辑的实践和展示课后拓展-视频编辑软件的高级功能：介绍视频编辑软件的高级功能，如颜色校正、音频编辑、动态链接等，让学生了解视频编辑的更多可能性。

-视频特效的制作：提供一些视频特效的制作方法和技巧，如绿幕效果、动画制作、3D效果等，让学生学习如何制作更加专业和创意的视频作品。

-视频编辑的实际应用案例：介绍一些视频编辑的实际应用案例，如电影制作、广告制作、社交媒体内容创作等，让学生了解视频编辑在不同领域的应用和价值。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读相关书籍、观看在线教程等方式，深入了解视频编辑的高级功能和技巧。

-探究活动：组织学生进行小组探究活动，让他们选择一个视频编辑的主题，通过合作和探究，完成一个具有创意和专业水平