广州市小学信息技术 六年级 创意程序设计：欢乐蹦蹦跳 教案

广州市小学信息技术六年级创意程序设计：欢乐蹦蹦跳教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于广州市小学信息技术六年级教材中“欢乐蹦蹦跳”章节。本章节主要内容包括：

1.让学生了解和掌握Scratch编程软件的基本操作和功能。

2.学习使用Scratch中的角色、背景、动作等模块，创建简单的动画和游戏。

3.通过制作一个简单的跳跃游戏，培养学生的创新思维和编程能力。

4.学习如何对自己的程序进行调试和优化，提高游戏的稳定性和可玩性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对编程软件Scratch的兴趣和好奇心，提高他们主动学习和探索信息技术的意识。

2.计算思维：通过学习Scratch的基本操作和功能，培养学生运用计算机思维解决问题和创作作品的能力。

3.创新与创造：鼓励学生发挥自己的想象力，创作独特的跳跃游戏，培养他们的创新思维和创造力。

4.沟通与合作：在制作游戏的过程中，鼓励学生相互交流和合作，培养他们有效沟通和团队合作的能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：掌握Scratch编程软件的基本操作和功能。解决办法：通过教师的示范和学生的实践操作，让学生反复练习，熟悉Scratch的使用。

2.难点：创作一个简单的跳跃游戏。解决办法：教师提供游戏设计的步骤和指导，让学生分步进行创作，并在过程中提供帮助和反馈。

3.重点：调试和优化游戏。解决办法：教师引导学生学习如何查找和解决问题，提供一些常用的调试技巧，帮助学生提高游戏的稳定性和可玩性。

4.难点：创新思维和编程能力的培养。解决办法：教师鼓励学生发挥想象力，提供一些创意的思路和灵感，同时引导学生学习编程的基本原理，提高他们的编程能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）项目驱动法：本节课以制作“欢乐蹦蹦跳”游戏为主线，引导学生分步骤完成游戏设计，从而掌握Scratch编程的基本技能。

（2）问题解决法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的求知欲和解决问题的能力。

（3）分组合作法：将学生分成若干小组，鼓励学生相互交流、讨论和合作，共同完成游戏设计，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示游戏设计过程，增强学生的学习兴趣。

（2）Scratch编程软件：利用Scratch软件进行教学，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

（3）网络平台：利用网络平台，为学生提供丰富的学习资源和交流平台，方便学生自主学习和互相分享。

（4）教学辅助工具：运用教学辅助工具，如教学管理系统、在线评测系统等，对学生的学习情况进行实时监控和评估，为教师提供有效的教学反馈。

（5）课堂互动：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围和学生的学习积极性。

（6）课后作业：布置合理的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入：通过一个简单的Scratch动画引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.的新知识：介绍Scratch编程软件的基本操作和功能，让学生初步了解并掌握。

3.实践操作：让学生利用Scratch软件制作一个简单的跳跃游戏，引导学生动手实践，巩固所学知识。

4.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己的创作过程和心得，互相学习，共同进步。

5.调试与优化：引导学生学习如何对自己的程序进行调试和优化，提高游戏的稳定性和可玩性。

6.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点，布置课后作业，鼓励学生课后自主学习。

7.课堂互动与评价：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，与学生保持良好的互动，对学生的表现给予积极的评价，提高学生的自信心和学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“欢乐蹦蹦跳”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Scratch编程的基本操作和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“欢乐蹦蹦跳”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“欢乐蹦蹦跳”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Scratch编程的基本操作和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编程知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Scratch编程的基本操作和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Scratch编程的基本操作和功能，掌握编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“欢乐蹦蹦跳”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“欢乐蹦蹦跳”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Scratch编程知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-编程学习平台：推荐学生使用如C、Scratch官网等编程学习平台，这些平台提供了丰富的编程教程和游戏项目，可以帮助学生进一步学习和实践Scratch编程。

-在线编程社区：鼓励学生加入编程社区，如GitHub、StackOverflow等，这些社区汇聚了大量的编程爱好者和专业人士，学生可以在社区中提问、分享经验和参与开源项目。

-编程竞赛和活动：告知学生关于一些编程竞赛和活动，如GoogleCodeJam、Hackathon等，这些竞赛和活动能够提供给学生一个展示自己编程能力的舞台，同时也能学到更多的编程知识和技巧。

-教育游戏开发资源：提供一些教育游戏开发资源，如KhanAcademy的编程课程、MITAppInventor等，这些资源可以帮助学生学习如何利用编程技巧开发教育游戏。

2.拓展建议

-学生可以利用拓展资源中的编程学习平台，按照自己的兴趣和能力，选择合适的教程和项目进行学习和实践，进一步提高编程技能。

-学生可以在在线编程社区中，向其他编程爱好者请教问题，分享自己的编程经验，并通过参与社区活动，扩展自己的编程视野。

-学生可以参加编程竞赛和活动，通过解决实际编程问题，锻炼自己的编程能力和团队合作能力。

-学生可以尝试利用教育游戏开发资源，自己设计和开发教育游戏，将所学的编程知识应用到实际项目中，提高自己的创新能力和实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目驱动法：通过让学生参与制作“欢乐蹦蹦跳”游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的计算思维和创新能力。

2.小组合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成游戏设计，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

3.个性化教学：根据学生的学习情况和兴趣，提供不同的学习资源和任务，满足不同学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.学生基础差异：学生在编程基础方面存在差异，导致部分学生难以跟上教学进度。

2.教学评价方式：目前的教学评价方式过于注重结果，忽略了学生在学习过程中的努力和进步。

3.教学资源不足：部分学生家庭无法提供足够的计算机设备，影响他们的学习和实践。

（三）改进措施

1.引入差异化教学：针对不同学生的基础差异，设计不同难度和深度的学习任务，帮助他们逐步提高编程能力。

2.加强过程性评价：在教学过程中，注重对学生学习过程的评价，关注他们在学习过程中的努力和进步，给予及时的反馈和鼓励。

3.提供额外学习资源：为家庭无法提供足够计算机设备的学生，提供额外的学习资源，如学校计算机实验室的开放时间，或者提供在线编程学习平台的使用指导。内容逻辑关系-重点知识点：Scratch编程软件的基本操作和功能，角色、背景、动作等模块的使用，游戏设计的基本流程。

-词：角色、背景、动作、事件、状态、逻辑判断。

-句：通过学习Scratch的基本操作和功能，掌握角色、背景、动作等模块的使用，学会设计简单的跳跃游戏。

2.教学过程逻辑关系

-重点知识点：自主探索、课堂讲解、实践活动、课后拓展。

-词：自主学习、课堂活动、实践操作、拓展学习。

-句：通过课前自主