人音版音乐一年级下册第4课 《可爱的小象》教学设计

人音版音乐一年级下册第4课《可爱的小象》教学设计主备人备课成员教学内容本节课为人音版音乐一年级下册第4课《可爱的小象》，主要内容包括以下几个方面：

1.学习歌曲：《可爱的小象》是一首富有童趣的乐曲，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

2.音乐知识：在本节课中，学生将学习简单的节奏和音高知识，如2/4拍子、sol、mi、re等基本音符。

3.音乐欣赏：欣赏与《可爱的小象》相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，激发他们的想象力。

4.音乐活动：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在活动中体验音乐带来的快乐，提高他们的合作能力。

5.音乐创作：鼓励学生发挥创意，创作属于自己的小象音乐作品，培养他们的创新精神。

6.音乐评价：对学生的学习成果进行评价，鼓励他们积极参与音乐活动，提高音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过学习《可爱的小象》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美和形象美，培养他们的审美能力。

2.音乐素养：学生将掌握简单的节奏和音高知识，提高他们的音乐理论水平。

3.创新素养：鼓励学生在音乐创作环节发挥创意，培养他们的创新精神和实践能力。

4.合作素养：在音乐活动和小组合作中，培养学生们的团队协作能力和沟通能力。

5.情感素养：通过音乐作品的欣赏和演唱，激发学生的情感共鸣，培养他们的情感表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了简单的音乐知识，如2/4拍子、sol、mi、re等基本音符，能够基本的演唱一些简单的歌曲。他们对于音乐的基本节奏和音高有一定的认识，可以进行简单的音乐欣赏和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲和音乐活动来表达自己。在学习能力上，他们具备了基本的音乐学习能力，可以通过听、唱、动等方式来参与音乐学习。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的学习方式，对于游戏化、情境化的音乐教学活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《可爱的小象》这首歌曲时，学生们可能会遇到音高和节奏的掌握困难，特别是对于一些音高较高的部分，可能会感到挑战。此外，在进行音乐创作和小组合作时，学生们可能会遇到创意不足和协作困难的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版音乐一年级下册》第4课《可爱的小象》的教材。教材中应包括歌曲乐谱、节奏练习、音乐知识等内容，以便学生能够跟随教材进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备小象的图片、音乐乐谱的示例、节奏和音高的示意图等，以便在教学过程中进行展示和解释。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如小鼓、铃铛等，以便学生能够亲身体验和感受节奏和音高的变化。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的实验器材和教材，以便学生能够在小组合作中进行学习和实践。

5.教学工具：准备音响设备、投影仪、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容，同时能够播放音乐作品和视频资源，提供更好的学习体验。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、歌曲乐谱、节奏练习、音乐知识等内容进行整合，以图文并茂的形式展示给学生，方便学生理解和记忆。

7.教学指导用具：准备教学指导用具，如教学指南、教学计划、教学评价表格等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并对学生的学习情况进行记录和评价。

8.学生作业材料：准备学生作业材料，如作业本、练习题等，以便学生能够巩固所学知识，并通过作业练习提高自己的音乐能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《可爱的小象》歌曲的学习资料和节奏练习题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏和音高，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的节奏和音高知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、节奏练习答案等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲的节奏和音高，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于小象的故事，引出《可爱的小象》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的节奏和音高知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、节奏练习等活动，让学生在实践中掌握节奏和音高技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、节奏练习等活动，体验节奏和音高的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节奏和音高知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节奏和音高技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解节奏和音高知识点，掌握节奏和音高技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲的节奏和音高，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如其他动物歌曲、音乐游戏等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的节奏和音高知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.歌曲《可爱的小象》的内容和旋律：让学生熟悉歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的主题和情感。

2.节奏和音高知识：学生需要掌握简单的节奏和音高知识，如2/4拍子、sol、mi、re等基本音符，以及它们在歌曲中的应用。

3.音乐欣赏：通过欣赏与《可爱的小象》相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐欣赏能力。

4.音乐活动：设计各种音乐活动，如小组合作、角色扮演、实验等，让学生在实践中体验音乐的魅力，提高他们的音乐表现力。

5.音乐创作：鼓励学生发挥创意，创作属于自己的小象音乐作品，培养他们的创新精神和实践能力。

6.音乐评价：对学生的学习成果进行评价，鼓励他们积极参与音乐活动，提高音乐素养。

7.自主学习：培养学生的自主学习能力，让他们能够独立思考和解决问题，提高他们的学习效果。

8.团队合作：在音乐活动和小组合作中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让他们学会与他人合作共同完成任务。

9.情感表达：通过音乐作品的欣赏和演唱，培养学生的情感共鸣，提高他们的情感表达能力。

10.创新思维：鼓励学生在音乐创作和活动中发挥创新思维，培养他们的创造力和创新精神。课后作业1.请学生用所学的节奏和音高知识，尝试演唱《可爱的小象》歌曲，并录制视频。

2.设计一个以小象为主题的音乐活动，如角色扮演、小组合作等，并与同学分享你的创意。

3.创作一首小象主题的歌曲，可以参考《可爱的小象》的旋律和节奏，表达自己对小象的喜爱。

4.请学生分析《可爱的小象》歌曲的节奏和音高特点，并总结其对歌曲表现的影响。

5.请学生思考如何将所学的小象音乐知识应用到其他动物歌曲中，并尝试进行改编。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我认为教学效果总体上是积极的。学生们对《可爱的小象》这首歌曲表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，并能够在实践中掌握基本的节奏和音高知识。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂活动中，我注意到一些学生在小组合作中显得有些被动，缺乏积极参与的意识。为了提高学生的团队合作能力，我计划在未来教学中设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，并给予他们更多的指导和鼓励。

其次，在音乐创作的环节，我发现一些学生对于创作自己的音乐作品感到有些困难。为了培养学生的创造力和创新精神，我计划提供更丰富的音乐创作资源，如音乐制作软件、音乐素材等，并指导他们如何运用这些资源进行创作。

此外，在教学过程中，我发现一些学生对于节奏和音高的掌握不够准确。为了提高学生的音乐素养，我计划增加一些节奏和音高的练习环节，如节奏游戏、音高练习等，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

最后，我认为在教学过程中，我需要更加关注学生的个性化需求，为他们提供更多的个性化指导和支持。例如，对于学习进度较快的学生，我计划提供一些额外的学习资源，帮助他们更深入地学习音乐知识；对于学习进度较慢的学生，我计划给予他们更多的个别指导，帮助他们跟上课堂进度。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生根据所学的节奏和音高知识，尝试演唱《可爱的小象》歌曲，并录制视频。

-设计一个以小象为主题的音乐活动，如角色扮演、小组合作等，并与同学分享你的创意。

-创作一首小象主题的歌曲，可以参考《可爱的小象》的旋律和节奏，表达自己对小象的喜爱。

-分析《可爱的小象》歌曲的节奏和音高特点，并总结其对歌曲表现的影响。

-思考如何将所学的小象音乐知识应用到其他动物歌曲中，并尝试进行改编。

2.作业反馈：

-对学生演唱《可爱的小象》视频进行批改，指出发音、节奏和音高等方面的不足，并给出改进建议。

-对学生设计的小象主题音乐活动进行批改，指出创意、合作和执行等方面的不足，并给出改进建议。

-对学生创作的小象主题歌曲进行批改，指出旋律、节奏和音高等方面的不足，并给出改进建议。

-对学生分析《可爱的小象》歌曲节奏和音高特点的作业进行批改，指出分析的深度和准确性方面的不足，并给出改进建议。

-对学生尝试改编其他动物歌曲的作业进行批改，指出改编的创意和音乐性方面的不足，并给出改进建议。板书设计-①列出本节课的主要知识点，如《可爱的小象》歌曲内容、节奏和音高知识、音乐欣赏、音乐活动等。

-②使用简洁的词语或短语来描述每个知识点，如“歌曲