浙教版（2023）四上 第5课 数据获取 教案4

浙教版（2023）四上第5课数据获取教案4学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《数据获取》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5周第4课时

4.教学时数：45分钟

浙教版（2023）四上第5课数据获取教案4：

教学内容：

1.了解数据获取的意义和方法。

2.掌握通过调查、访谈、问卷等方式收集数据。

3.学会整理和分析收集到的数据。

教学过程：

1.导入新课：通过实例让学生了解数据获取在日常生活中的重要性。

2.新课内容：

a)讲解数据获取的意义和方法。

b)演示如何通过调查、访谈、问卷等方式收集数据。

c)引导学生探讨整理和分析数据的方法。

3.课堂实践：

a)分组进行数据收集实践活动，让学生亲身体验数据获取的过程。

b)各小组整理和分析收集到的数据，并展示成果。

4.总结与评价：

a)教师与学生共同总结本节课所学内容。

b)对各小组的数据收集和分析成果进行评价。

教学资源：

1.课本：浙教版（2023）四年级上册第5课数据获取。

2.教学课件：展示数据获取的意义、方法及实例。

作业布置：

1.完成课后练习：根据课堂所学，完成相关的数据获取练习题。

2.拓展练习：让学生尝试在家庭、学校或社区中开展数据收集活动，并整理分析数据。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的信息素养、实践创新能力及合作交流能力展开。通过学习数据获取的过程，使学生能够：

1.信息素养：学会从多种渠道收集、整理、分析数据，提高信息处理能力，增强数据敏感性，为日常生活及未来学习奠定基础。

2.实践创新能力：通过参与数据收集实践活动，激发学生的探索欲望，培养他们独立思考、解决问题的能力，提高创新意识。

3.合作交流能力：在小组合作中进行数据收集、整理和分析，培养学生团队协作、沟通表达的能力，增进同学间的相互了解与友谊。

本节课的教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握数据获取的基本方法，提高他们在实际生活中运用数据解决问题的能力，培养具备核心素养的新时代小学生。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握数据获取的基本方法：本节课的核心内容是让学生学会通过调查、访谈、问卷等方式获取数据。在教学过程中，教师需重点讲解这些方法的具体步骤、注意事项，并通过实例让学生直观感受这些方法在实际中的应用。

举例：讲解问卷调查法的步骤，包括设计问卷、发放问卷、收集问卷、整理数据等，同时强调在设计问卷时要确保问题的针对性、简洁性和有效性。

（2）数据整理与分析：获取数据后，如何整理和分析数据是本节课的重点。教师应引导学生掌握简单的数据整理和分析方法，如制作表格、绘制统计图等。

举例：教授如何使用表格整理数据，以及如何根据数据绘制条形图、折线图等统计图，让学生直观地了解数据分布和趋势。

2.教学难点

（1）数据获取方法的实际应用：学生在理解数据获取方法的概念后，难点在于将这些方法应用到实际调查中。教师需通过具体案例和实践活动，帮助学生突破这一难点。

举例：组织学生进行一次关于学校午餐的调查，指导他们选择合适的数据获取方法，如访谈、问卷等，并解决在实际操作过程中遇到的问题。

（2）数据整理与分析中的问题识别：在整理和分析数据过程中，学生可能难以发现数据中的规律和问题。教师应引导学生学会从数据中提炼信息，发现关键问题。

举例：在分析学校午餐调查数据时，指导学生关注数据中的异常值，如某一菜品评分特别低，从而找出可能存在的问题。

（3）团队合作与沟通：在小组合作进行数据获取、整理和分析过程中，学生可能面临团队协作和沟通的难题。教师应关注学生在这一过程中的表现，及时给予指导和帮助。

举例：在小组合作中，教师可设置明确的角色分工，如数据收集员、数据整理员、数据分析员等，确保每个学生都能在团队中发挥自己的作用，并学会与团队成员有效沟通。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对数据获取的基本概念、方法及数据分析技巧，采用讲授法进行系统讲解，使学生快速掌握核心知识。通过生动的案例和实际操作演示，提高学生的兴趣和注意力。

举例：讲解问卷调查法的具体步骤时，结合实际案例，让学生了解如何设计问卷、发放问卷及分析问卷数据。

（2）讨论法：在讲解数据获取方法的过程中，组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验，培养学生独立思考和合作交流的能力。

举例：让学生分组讨论如何改进一份现有的问卷调查，以提高数据收集的有效性。

（3）实验法：组织学生参与数据收集实践活动，让学生在实际操作中掌握数据获取方法，提高实践能力。

举例：让学生在课堂上进行一次简单的调查，收集同学们对某一话题的看法，然后整理和分析数据，形成结论。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示数据获取的相关案例、图片、视频等，增强课堂教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

举例：通过播放一段关于数据收集的视频，让学生了解数据获取在实际生活中的应用。

（2）教学软件：运用教学软件，如问卷星、Excel等，帮助学生更好地进行数据收集、整理和分析，提高教学效果和效率。

举例：使用问卷星设计一份在线调查问卷，让学生亲身体验电子化数据收集的过程。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找与数据获取相关的资料和案例，拓展知识面，提高学生的信息素养。

举例：让学生在课后通过网络搜索数据获取的相关文章和案例，加深对数据获取方法的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数据获取》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要收集信息来解决问题的情况？”比如，我们要了解同学们对学校午餐的满意度，就需要收集大家的相关意见。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据获取的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据获取的基本概念。数据获取是指通过各种方法收集所需信息的过程。它在科学研究、决策制定和日常生活等方面具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过问卷调查法收集同学们对学校午餐的意见，以及如何利用这些数据帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据获取的方法和数据分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据获取相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何设计问卷、收集数据及整理数据。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数据获取在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数据获取的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数据获取的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《数据的力量：如何利用数据解决实际问题》：本书详细介绍了数据在各个领域的应用，以及如何通过数据解决实际问题，为学生提供了丰富的案例和启示。

（2）《问卷调查与数据分析》：本书深入讲解了问卷调查的设计、发放、收集及数据分析方法，帮助学生更好地掌握问卷调查法。

（3）《Excel数据分析与应用》：本书介绍了Excel在数据处理和分析方面的实用技巧，让学生学会利用Excel进行数据整理和分析。

2.课后自主学习和探究

（1）结合教材内容，鼓励学生课后尝试设计一份问卷调查，收集身边同学、家人或朋友的数据，并进行整理和分析。

（2）让学生利用网络资源，查找数据获取方面的资料，了解其他领域的数据获取方法，如大数据、互联网调查等。

（3）鼓励学生阅读拓展阅读材料，深入了解数据在各个领域的应用，提高数据素养。

（4）布置课后作业：让学生针对某一主题（如环保、健康饮食等），设计一份问卷调查，并在班级内进行数据收集和分析，撰写分析报告。课后作业1.设计一份问卷调查，收集同学们对学校图书馆的意见，并整理和分析数据。

2.利用网络资源，查找一个关于环保的数据获取案例，分析其数据获取方法和过程。

3.阅读拓展阅读材料，总结数据在各个领域的应用，并撰写心得体会。

题型举例：

1.设计一份关于同学们日常饮食习惯的问卷调查，收集数据并整理成表格。

2.分析一份关于同学们课外阅读兴趣的问卷调查数据，绘制相应的统计图。

3.根据同学们对学校体育设施的满意度调查数据，撰写一份分析报告。

4.设计一份关于同学们对学校食堂的满意度调查，并整理和分析数据。

5.分析一份关于同学们课余时间的活动选择的问卷调查数据，并提出相应的建议。

答案：

1.表格：列出同学们的饮食习惯，如早餐、午餐、晚餐的主食、菜品等。

2.统计图：绘制饼图或柱状图，展示同学们的课外阅读兴趣分布。

3.分析报告：总结同学们对学校体育设施的满意度，并提出改进建议。

4.表格：列出同学们对学校食堂的满意度评分，如口味、卫生、服务等。

5.建议清单：根据同学们的课余时间活动选择，提出丰富课余生活的建议。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂教学中，通过向学生提问，了解他们对数据获取方法、数据整理和分析等知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时发现并解决他们在理解上的误区和困惑。

举例：提问学生关于问卷调查法的步骤、数据整理的方法等，了解他们的学习效果。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生在分组讨论、实验操作等环节的表现，了解他们的实践能力和团队合作能力。

举例：观察学生在进行数据收集实践活动时的操作过程，了解他们对数据获取方法的实际运用情况。

（3）测试：定期进行课堂小测验，检测学生对知识点的掌握程度，及时发现并解决问题。

举例：设计一份关于数据获取方法的选择题或简答题，测试学生对知识点的掌握。

2.作业评价

（1）批改和点评：对学生的课后作业进行认真批改，针对作业中存在的问题，给予详细的点评和指导，帮助学生找到解决问题