2024年秋七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Section B教案 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：2024年秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第14周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言目标：学生能够询问和回答生日日期，掌握月份和日期的表达方法。

2.语法点：一般现在时态的运用。

3.词汇：学习与生日相关的词汇，如birthday,present,celebrate等。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：

-老师通过提问"Doyouknowwhenisyourbirthday?"引导学生回顾已学知识。

-学生互相询问生日，练习月份和日期的表达。

2.新课导入（10分钟）：

-老师展示SectionB中的对话，让学生听并跟读。

-学生两人一组，练习对话中的问答句型。

3.语法讲解与练习（15分钟）：

-老师讲解一般现在时态的用法，特别是be动词的疑问句形式。

-学生在练习纸上完成相应的语法练习。

4.词汇学习（10分钟）：

-老师展示生日场景，引导学生学习新词汇。

-学生通过卡片游戏，巩固新学的词汇。

5.应用实践（5分钟）：

-学生分成小组，制作生日卡片，用所学词汇和句型表达祝福。

6.总结与作业布置（5分钟）：

-老师对本节课的内容进行总结，强调语言点和语法点。

-布置作业：完成SectionB的练习题，预习下一课。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。

2.口语表达：评估学生在对话练习中的语言表达能力。

3.作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四大方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习Unit8“Whenisyourbirthday”SectionB，学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答生日日期，掌握月份和日期的表达方法，提高口语交流和书面表达能力。

2.文化意识：课程中学生将了解和讨论不同文化背景下庆祝生日的习俗和方式，培养跨文化交际意识，增强对文化差异的尊重和理解。

3.思维品质：通过小组讨论、生日卡片制作等活动，学生能够培养逻辑思维和创新能力，将所学知识运用到实际情境中，提高问题解决和团队合作能力。

4.学习能力：在学习过程中，学生能够主动发现和总结语言规律，养成良好的学习策略和学习习惯，形成自主、合作、探究的学习方式。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心语言知识：本节课的核心内容是月份和日期的表达，以及一般现在时态的运用。学生需要掌握以下重点知识：

-月份和日期的表达方法，如“January1st”，“March12th”等。

-一般现在时态的疑问句和肯定句结构，特别是be动词的使用，如“Whatmonthisyourbirthday?”和“YourbirthdayisinJuly.”

（2）关键技能：学生需要能够在实际情境中运用所学知识进行生日日期的询问和回答，以及通过书写或口头表达对生日的祝福。

（3）核心词汇：重点词汇包括birthday,present,celebrate,month,date等，学生需要能够正确理解和运用这些词汇。

2.教学难点

（1）语法难点：一般现在时态在询问和回答生日日期时的运用是学生的一个难点。具体表现在：

-对be动词在一般现在时态疑问句中的使用不熟悉，如将“Whatmonthisyourbirthday?”错误地表达为“Whatmonthareyourbirthday?”

-对日期的表达方式混淆，如将“July7th”错误地表达为“7thJuly”。

（2）词汇记忆：对于一些生僻的月份词汇（如September,November）和日期的表达，学生可能难以记忆和正确拼写。

（3）实际应用：将所学的语言知识应用到实际对话和书写中，对于一些学生来说是一个挑战，特别是在构成复杂的句子结构和保持句子的一致性方面。

（4）文化差异理解：在讨论不同文化中庆祝生日的习俗时，学生可能难以理解和尊重不同的文化背景，需要教师提供具体的例子和解释。

举例解释：

-语法难点举例：为了帮助学生掌握一般现在时态在询问生日日期时的正确使用，教师可以提供一些常见错误句子的例子，并引导学生通过对比正确句子来发现错误，如：

错误句子：Whatmonthareyourbirthday?

正确句子：Whatmonthisyourbirthday?

通过这种方式，学生可以更直观地理解语法规则。

-词汇记忆举例：为了帮助学生记忆月份和日期的表达，教师可以设计一些记忆游戏，如月份接龙、日期拼写比赛等，增强学生对词汇的记忆。

-实际应用举例：教师可以通过设置情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际对话中运用所学知识。例如，学生扮演朋友角色，互相询问和回答生日日期，并制作生日卡片。

-文化差异理解举例：教师可以通过多媒体展示不同文化中庆祝生日的图片或视频，并引导学生讨论各自文化中的庆祝方式，以增强学生的文化意识和尊重。例如，教师可以介绍西方国家的生日派对和中国传统的吃长寿面习俗。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了2024年秋七年级英语上册教材，特别是Unit8“Whenisyourbirthday”SectionB的相关内容。

-教师准备教学指南和参考书，以便在课堂上提供额外的解释和示例。

2.辅助材料：

-准备一套与生日相关的图片，包括不同月份的代表性图片，以及庆祝生日的活动照片，用于视觉辅助和讨论。

-制作一个月份和日期的表达图表，列出每个月份的英文表达和日期的正确书写方式，方便学生参考和复习。

-搜集一些关于不同文化庆祝生日的短视频，用于展示和讨论，增强学生对文化差异的认识。

-设计一些打印材料，如生日卡片模板、日期填空练习等，供学生课堂上使用。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组讨论的形式，每组4-6人，方便学生进行角色扮演和小组活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示与生日相关的图片和视频。

-准备一个多媒体教学设备，用于展示PPT和视频资源。

-在教室内设置一个生日角，展示学生制作的生日卡片，营造庆祝的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传Unit8“Whenisyourbirthday”SectionB的预习资料，包括词汇表、预习PPT和预习视频，明确要求学生熟悉生日相关词汇和一般现在时态的用法。

-设计预习问题：围绕生日日期的表达，设计问题如“如何用英语表达你的生日？”和“一般现在时态在询问生日时如何使用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，学习生日相关词汇和语法点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉生日相关词汇和语法点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于生日的短故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态在询问和回答生日日期时的用法，结合具体例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习生日日期的表达。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，实际应用所学的语言知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解语法点和词汇用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法和生日日期的表达。

-通过实践活动，培养学生的语言应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，加强学生的团队协作和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后练习，如完成SectionB的练习题和制作生日卡片。

-提供拓展资源：向学生推荐一些关于不同文化庆祝生日的书籍和网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展阅读和了解不同文化背景。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在生日表达方面的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的语言知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的文化视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进学习效率和自我成长。知识点梳理1.生日日期的表达方法

-月份的表达：一月January，二月February，三月March，四月April，五月May，六月June，七月July，八月August，九月September，十月October，十一月November，十二月December。

-日期的表达：1日1st，2日2nd，3日3rd，4日4th，5日5th，6日6th，7日7th，8日8th，9日9th，10日10th，11日11th，12日12th，13日13th，14日14th，15日15th，16日16th，17日17th，18日18th，19日19th，20日20th，21日21st，22日22nd，23日23rd，24日24th，25日25th，26日26th，27日27th，28日28th，29日29th，30日30th，31日31st。

-生日日期的表达：MybirthdayisonJuly7th.（我的生日是7月7日。）

2.一般现在时态的运用

-一般现在时态的构成：主语+动词原形（或be动词）+其他。

-一般现在时态疑问句的构成：be动词+主语+动词原形+其他？

-一般现在时态肯定句的构成：主语+动词原形（或be动词）+其他。

-一般现在时态否定句的构成：主语+动词原形（或be动词）+not+其他。

3.生日相关词汇

-生日：birthday

-礼物：present

-庆祝：celebrate

-月：month

-日：date

4.生日日期的询问和回答

-询问生日日期：Whenisyourbirthday?/Whatmonthisyourbirthday?/Whatdateisyourbirthday?

-回答生日日期：MybirthdayisinJuly./MybirthdayisonJuly7th.

5.生日庆祝活动的表达

-庆祝生日：Wecelebrateourbirthdayswithaparty.

-收到礼物：Ireceivedapresentonmybirthday.

-庆祝方式：Wehavecakeandsingsongstocelebratebirthdays.

6.不同文化中庆祝生日的习俗

-西方文化：在西方国家，人们通常会举办生日派对，吃生日蛋糕，唱生日歌，送生日礼物。

-中国文化：在中国，人们有吃长寿面的传统，还会收到红包和祝福。课堂-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对生日日期表达和一般现在时态用法的掌握情况。例如，教师可以随机选择学生，询问他们的生日日期，并要求他们用英语回答。通过这种方式，教师可以及时发现学生在表达日期时可能出现的错误，如日期格式错误或时态使用不当。

-观察：教师可以在课堂上观察学生的参与程度和学习态度。例如，教师可以观察学生在小组讨论或角色扮演活动中的表现，了解他们是否能够积极参与并正确使用英语表达生日日期。同时，教师还可以观察学生在课堂活动中的合作和交流能力，以及他们是否能够有效地运用所学的语言知识。

-测试：教师可以通过小测试的方式了解学生对本节课内容的掌握程度。例如，教师可以设计一些填空题或选择题，要求学生在限定时间内完成。通过测试结果，教师可以评估学生对生日日期表达和一般现在时态用法的理解和应用能力，及时发现学生的薄弱环节并加以指导。

2.作业评价：

-批改和点评：教师应对学生的作业进行认真批改，并及时给予点评。在批改过程中，教师应注意检查学生对生日日期表达和一般现在时态用法的掌握情况，特别是语法和词汇的准确性。对于学生的错误或不规范的表达，教师应及时指出并给予纠正，帮助学生改进。

-反馈和鼓励：教师应及时向学生反馈作业情况，让学生了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度和成绩。对于表现一般或存在困难的学生，教师应给予鼓励和指导，帮助他们找到问题所在并加以改进。课后作业1.根据课文内容，写一段对话，询问和回答生日日期。

2.根据课文内容，写一段描述，介绍你或你朋友的生日庆祝活动。

3.根据课文内容，写一篇短文，讲述你最喜欢的生日礼物。

4.根据课文内容，写一篇短文，描述你了解的不同文化中庆祝生日的习俗。

5.根据课文内容，写一篇短文，介绍你或你朋友的生日日期和庆祝方式。

答案：

1.对话示例：

A:Whenisyourbirthday?

B:MybirthdayisonJuly7th.

A:Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?

B:Iusuallyhaveapartywithmyfriendsandfamily.

2.描述示例：

MybirthdayisonJune15th.Everyyear,myfamilythrowsabigpartyforme.Weeatdeliciousfood,playgames,andIalwaysreceivelotsofpresents.Lastyear,mybestfriendgavemeabookIhadbeenwantingforalongtime,andIwassohappy!

3.短文示例：

MyfavoritebirthdaygiftwasabicyclefrommyparentswhenIturned10yearsold.Ihadbeenaskingforabikeformonths,andwhenIopenedthebigboxonmybirthday,Icouldn'tbelieveit!Iloveridingmybiketoschoolandaroundtheneighborhoodwithmyfriends.

4.短文示例：

Insomecultures,likeintheUnitedStates,peoplecelebratebirthdayswithparties,cake,andpresents.However,inothercultures,likeinChina,peoplecelebratewithdifferenttraditions.Forexample,theymighteataspecialmealorvisitatempletoprayforgoodluck.

5.短文示例：

Myfriend'sbirthdayisonDecember25th,whichisalsoChristmasDay!Everyyear,wehaveacombinedbirthdayandChristmascelebrationwithabigdinner,lotsofpresents,andaspecialcakethatsays"HappyBirthday!"It'salwaysalotoffun!教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生们对生日日期的表达和一般现在时态的运用掌握得较好。他们能够正确地用英语询问和回答生日日期，并能够运用一般现在时态进行对话。这让我感到非常欣慰，说明学生们在课堂上的学习效果是不错的。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在表达日期时，对于日期格式还是有些混淆，比如将“July7th”误写为“7thJuly”。另外，有些学生在运用一般现在时态时，对于be动词的使用还不够熟练，比如在疑问句中忘记使用be动词。这需要我在今后的教学中加强练习和指导。

在课堂活动方面，我发现学生们非常喜欢参与角色扮演活动，他们能够积极参与并大胆地用英语进行对话。这让我感到非常高兴，说明学生们在实际应用中能够较好地运用所学知识。同时，我也注意到，有些学生在小组讨论中不够积极主动，需要我进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

在课后作业方面，我发现大部分学生能够认真完成作业，并在作业中表现出对课堂所学知识的较好掌握。然而，也有一些学生的作业存在一些错误，需要我在批改作业时给予及时的指导和纠正。板书设计-月份：January,February,March,April,May,June,July,August,Se