人教版七年级下册音乐 7.4乐器常识 常见中国民族器乐 教案

人教版七年级下册音乐7.4乐器常识常见中国民族器乐教案一、教学内容分析

本节课选自人教版七年级下册音乐，章节为7.4乐器常识，主要内容包括常见中国民族器乐的种类、特点和演奏方式。具体教学内容如下：

1.民乐概述：介绍民乐的定义、特点和分类。

2.吹管乐器：介绍笛子、箫、唢呐、葫芦丝等吹管乐器的特点和演奏方法。

3.弹拨乐器：介绍古筝、琵琶、柳琴、二胡等弹拨乐器的特点和演奏方法。

4.拉弦乐器：介绍高胡、二胡、中胡、大提琴等拉弦乐器的特点和演奏方法。

5.打击乐器：介绍鼓、锣、钹、木鱼等打击乐器的特点和演奏方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，本节课将在此基础上进一步拓展，介绍各类乐器的演奏技巧和表现力。

2.学生在日常生活中可能接触过一些民族乐器，如二胡、古筝等，本节课将加深学生对这些乐器的了解，提高他们对民族音乐的兴趣。

3.学生已学习过一些简单的乐器演奏，如口琴、钢琴等，本节课将引导学生将所学知识运用到民族乐器的学习中，培养他们的音乐素养。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解和实践创新素养。

1.音乐审美素养：通过学习常见中国民族器乐的种类、特点和演奏方式，学生能够欣赏和评价民族音乐的美，提高音乐审美能力。

2.文化理解：学生将了解中国民族乐器的悠久历史和丰富文化内涵，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

3.实践创新素养：学生将学习民族乐器的演奏技巧，通过实践体验和创作活动，培养创新意识和实践能力。三、学情分析

本节课的对象为七年级学生，他们在音乐学科的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识水平：七年级学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。他们对音乐有一定的了解，但对中国民族乐器的认知相对较浅。

2.能力水平：学生在音乐实践方面有一定的基础，如简单的乐器演奏和歌唱。然而，他们在民族乐器演奏技巧和音乐鉴赏能力方面尚需提高。

3.素质水平：七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的审美能力和文化素养，但对中国民族音乐的了解和热爱程度有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，部分学生积极主动，乐于参与课堂活动；部分学生则较为内向，参与度不高。此外，学生对电子设备的依赖程度较高，可能对传统音乐的关注度不够。

针对以上学情，本节课将采取以下措施：

1.激发学生兴趣：通过引入生动有趣的实例和互动环节，提高学生对中国民族乐器的兴趣，使他们积极参与课堂活动。

2.注重实践体验：安排充足的实践环节，让学生亲身体验民族乐器的演奏，提高他们的音乐实践能力。

3.培养审美素养：通过欣赏和分析民族音乐作品，引导学生感受民族音乐的美，培养他们的音乐审美能力。

4.强化文化传承：强调中国民族音乐的文化价值和传承意义，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

5.关注个体差异：针对不同学生的特点，给予个性化的指导和鼓励，提高他们的学习积极性和自信心。

6.引导合理使用电子设备：教育学生正确看待和使用电子设备，鼓励他们在学习之余关注传统音乐，拓宽音乐视野。四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师将系统讲解中国民族乐器的种类、特点和演奏方式，帮助学生建立完整的知识体系。

2.案例分析法：通过分析经典民族音乐作品和著名演奏家的案例，引导学生感受民族音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.实践体验法：安排学生亲身体验民族乐器的演奏，如吹奏、弹拨、拉弦等，使他们更好地理解和掌握民族乐器的演奏技巧。

4.小组合作学习法：将学生分成小组，开展民族乐器演奏比赛或合作创作民族音乐作品，培养他们的团队协作能力和创新意识。

5.信息技术辅助教学法：利用PPT、视频等教学媒体展示民族乐器的外观、演奏方式和音乐作品，提高教学的直观性和趣味性。

6.在线资源学习法：引导学生利用互联网资源进行自主学习，如观看民族乐器演奏视频、了解乐器历史等，拓宽他们的学习渠道。

具体教学活动设计：

1.课堂导入：以一段优美的民族音乐作品作为导入，激发学生的兴趣，引发他们对本节课内容的关注。

2.知识讲解：教师依次讲解各类民族乐器的特点和演奏方式，辅以PPT展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.案例分析：选取具有代表性的民族音乐作品和著名演奏家案例，引导学生分析作品风格和演奏技巧，提高他们的音乐鉴赏能力。

4.实践体验：安排学生分组进行民族乐器演奏，教师现场指导，确保每位学生都能参与到实践中来。

5.小组合作学习：以小组为单位，开展民族乐器演奏比赛或合作创作民族音乐作品，培养学生的团队协作能力和创新意识。

6.总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结民族乐器的特点和演奏技巧，并提出改进意见。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：展示各类民族乐器的图片、演奏视频和音乐作品，提高教学的直观性。

2.视频：播放著名演奏家的演奏片段，让学生感受民族音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

3.在线资源：引导学生利用互联网资源进行自主学习，拓宽他们的学习渠道。

4.实物展示：展示真实的民族乐器，让学生直观了解乐器的外观和构造。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解常见中国民族乐器的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乐器常识、吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确常见中国民族乐器教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乐器常识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解常见中国民族乐器的种类、特点和演奏方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕民族乐器的特点和演奏技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验民族乐器的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对民族乐器的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对民族乐器知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与民族乐器相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合民族乐器的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习民族乐器的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的民族乐器内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的民族乐器内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.民族乐器的历史：推荐学生阅读《中国古代音乐史》中关于民族乐器的章节，了解民族乐器的发展历程和文化背景。

2.民族乐器演奏技巧：推荐学生阅读《民族乐器演奏教程》一书，学习各种民族乐器的演奏技巧和方法。

3.民族音乐欣赏：推荐学生阅读《民族音乐欣赏》一书，了解民族音乐的风格和特点，提高音乐鉴赏能力。

4.民族音乐创作：推荐学生阅读《民族音乐创作》一书，学习民族音乐的创作方法和技巧，培养创新意识。

5.民族音乐教育：推荐学生阅读《民族音乐教育》一书，了解民族音乐教育的现状和发展趋势，为未来的音乐教育做好准备。

6.民族乐器制作：推荐学生阅读《民族乐器制作》一书，了解民族乐器的制作工艺和材料，增强对民族乐器的认知。

7.民族音乐表演：推荐学生观看《民族音乐表演》等相关视频，学习民族音乐的演出形式和舞台表现，提高表演能力。

8.民族音乐比赛：推荐学生参加民族音乐比赛，如中国民族器乐大赛等，锻炼自己的演奏技巧和舞台经验。

9.民族音乐交流：推荐学生参加民族音乐交流活动，如民族音乐节、民族音乐讲座等，拓宽音乐视野，增进与其他音乐爱好者的交流。

10.民族音乐研究：鼓励学生开展民族音乐研究，如撰写论文、制作音乐作品等，培养学术素养和创新能力。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课主要学习了常见中国民族乐器的种类、特点和演奏方式。通过学习，学生能够了解吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器和打击乐器的不同特点和演奏技巧。教师简要回顾了本节课的学习内容，强调了重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

当堂检测：

1.选择题：请选择下列乐器中属于吹管乐器的一项（A.二胡B.笛子C.钢琴D.琵琶）

2.判断题：请判断下列说法正确与否（1.二胡是拉弦乐器，2.琵琶是弹拨乐器，3.鼓是打击乐器）

3.填空题：请填写下列乐器的特点和演奏方式（1.笛子是吹管乐器，2.古筝是弹拨乐器，3.高胡是拉弦乐器，4.锣是打击乐器）

4.简答题：请简述民族乐器的特点和演奏技巧，以及如何欣赏和评价民族音乐。

5.实践题：请学生以小组为单位，选择一种民族乐器进行演奏，展示所学知识。

6.思考题：请学生思考民族乐器在现代音乐中的应用和传承，以及如何推广和保护民族音乐。八、板书设计

①民族乐器概述：

-吹管乐器：笛子、箫、唢呐、葫芦丝等

-弹拨乐器：古筝、琵琶、柳琴、二胡等

-拉弦乐器：高胡、二胡、中胡、大提琴等

-打击乐器：鼓、锣、钹、木鱼等

②民族乐器特点：

-吹管乐器：音色独特，表现力丰富

-弹拨乐器：音色优美，节奏感强

-拉弦乐器：音色柔和，旋律优美

-打击乐器：节奏鲜明，表现力强

③民族乐器演奏技巧：

-吹管乐器：呼吸控制、音色变化

-弹拨乐器：指法、拨弦技巧

-拉弦乐器：弓法、音色控制

-打击乐器：节奏、力度控制

④民族乐器欣赏与评价：

-音乐风格：旋律、节奏、和声

-演奏技巧：音色、音准、节奏感

-情感表达：情感传递、感染力

⑤民族乐器传承与发展：

-传统与现代：结合现代音乐，传承民族音乐

-保护与推广：举办音乐会、教育普及

-创新发展：创新演奏方式，拓展民族音乐

⑥民族乐器学习与实践：

-学习方法：练习、表演、创作

-实践体验：小组合作、比赛、交流

-学习资源：教材、网络、讲座

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生能够清晰地了解民族乐器的种类、特点、演奏技巧和欣赏方法，从而更好地理解和掌握本节课的知识。九、课后拓展

1.阅读材料：

-《中国古代音乐史》：了解民族乐器的发展历程和文化背景。

-《民族乐器演奏教程》：学习各种民族乐器的演奏技巧和方法。

-《民族音乐欣赏》：提高音乐鉴赏能力，了解民族音乐的风格和特点。

-《民族音乐创作》：学习民族音乐的创作方法和技巧，培养创新意识。

-《民族音乐教育》：了解民族音乐教育的现状和发展趋势，为未来的音乐教育做好准备。

-《民族乐器制作》：了解民族乐器的制作工艺和材料，增强对民族乐器的认知。

2.视频资源：

-民族乐器演奏视频：观看著名演奏家的演奏，学习演奏技巧。

-民族音乐表演视频：学习民族音乐的演出