2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第5课 第二次世界大战的扩大（1）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第5课第二次世界大战的扩大（1）教学教案新人教版选修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是第二次世界大战的扩大。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对第一次世界大战的影响和历史知识的延续。本节课将结合新人教版选修3教材的第三单元第二次世界大战的第5课第二次世界大战的扩大（1）进行讲解。主要内容包括德国入侵波兰、法国和英国的宣战、丹麦、挪威、荷兰、比利时等国的沦陷以及第二次世界大战的扩大过程。通过本节课的学习，学生将更深入地了解第二次世界大战的发展和影响，以及对后续历史进程的启示。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。通过分析第二次世界大战扩大的历史过程，使学生能够运用史料实证来了解战争的发展，培养学生的史实分析和综合运用能力。同时，通过解读历史事件和现象，提高学生的历史理解能力，使学生能够对第二次世界大战扩大过程中的历史事件进行合理解释。此外，通过探讨战争对人类社会的影响，引发学生对战争与和平的思考，培养学生的价值判断和人文关怀。通过本节课的学习，学生将能够掌握第二次世界大战扩大的基本知识，提升历史学科核心素养。学情分析在开展新人教版选修3教材的第三单元第二次世界大战的第5课第二次世界大战的扩大（1）的教学之前，我们对学生的学情进行了深入分析。

本节课的授课对象为高中学生，他们在之前的学习中已经对世界历史有了初步的了解，对第一次世界大战的历史背景、过程和影响有一定的认识。然而，他们对第二次世界大战的扩大过程及其影响还缺乏深入的了解。此外，学生对历史事件的认识主要依赖于课本和教师的讲解，缺乏独立思考和分析问题的能力。

在知识方面，学生对历史事件的时间线、主要参与国家、战争过程等基本知识掌握不够牢固，对战争背后的政治、经济、文化等因素的理解也较为浅显。在能力方面，学生的历史思维能力、史料实证能力和历史解释能力有待提高。在素质方面，学生的人文关怀、价值判断和批判性思维等方面还有待培养。

针对学生的学情，我们需要在教学过程中注重基础知识的巩固，通过提供丰富的史料，引导学生独立思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。同时，我们要注重战争背后因素的解读，帮助学生形成对战争与和平的深刻理解，培养他们的人文关怀和价值判断能力。

在教学过程中，我们要关注学生的行为习惯对其学习的影响。针对学生对战争认识的片面性，我们要引导学生树立正确的历史观，关注战争对人类社会的巨大伤害，培养他们热爱和平、反对战争的价值观。同时，我们要关注学生的学习动机，激发他们对历史学科的兴趣，调动他们的学习积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版选修3教材的第三单元第二次世界大战的第5课第二次世界大战的扩大（1）的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备第二次世界大战的相关地图、战争进程的时间线图表、战争中的重要事件的图片和视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解战争的发展和扩大过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的交流和合作，可以将教室布置成小组讨论的形式，设置一些讨论区，每个区域可以容纳几个学生进行小组讨论和合作学习。此外，如果有实验操作台，可以将其布置在教室的一角，供学生进行实验操作。

除了以上教学资源，还可以利用网络资源，如在线历史数据库、学术文章、历史事件的真实影像资料等，为学生提供更多的学习资源和视角。同时，鼓励学生自主寻找和整理相关资料，培养他们的信息搜集和处理能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二次世界大战扩大的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第二次世界大战扩大内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第二次世界大战扩大的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保第二次世界大战扩大教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习第二次世界大战扩大的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入第二次世界大战扩大学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的世界大战的历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为第二次世界大战扩大新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第二次世界大战扩大的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕第二次世界大战扩大的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第二次世界大战扩大知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与第二次世界大战扩大相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合第二次世界大战扩大的内容，引导学生思考战争与和平的主题，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习第二次世界大战扩大的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的第二次世界大战扩大的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的第二次世界大战扩大内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.影视作品：推荐学生观看与第二次世界大战相关的影视作品，如《辛德勒的名单》、《拯救大兵瑞恩》等，帮助学生更直观地了解战争的历史和影响。

2.历史书籍：推荐学生阅读与第二次世界大战相关的历史书籍，如《第二次世界大战史》、《人类的群星闪耀时》等，丰富学生的历史知识，拓宽视野。

3.在线资源：鼓励学生利用互联网资源，如国家数字图书馆、历史学术网站等，查阅与第二次世界大战相关的资料，提高学生的自主学习能力。

4.博物馆与纪念馆：建议学生参观当地的历史博物馆或纪念馆，如第二次世界大战纪念馆、犹太人历史博物馆等，让学生亲身感受历史，培养对历史的兴趣和尊重。

（二）拓展建议

1.开展历史角色扮演活动：组织学生进行历史角色扮演，如模拟第二次世界大战时期的外交官、将领等角色，让学生在角色扮演中深入理解历史事件和人物，提高历史解释能力。

2.举办历史讲座或研讨会：邀请历史学者或专家为学生举办讲座或研讨会，分享历史研究成果和观点，激发学生的学术兴趣，培养批判性思维。

3.开展历史调研项目：鼓励学生结合当地历史资源，开展历史调研项目，如研究当地在第二次世界大战期间的历史变迁、人物故事等，培养学生的实践能力和创新能力。

4.制作历史主题展览：组织学生制作历史主题展览，如以第二次世界大战为主题的图片展、文物展等，通过展览形式展示历史知识，提高学生的组织和表达能力。板书设计板书设计如下：

第二次世界大战的扩大（1）

1.德国入侵波兰

-1939年9月1日

-英法宣战

2.丹麦、挪威、荷兰、比利时沦陷

-1940年

-德国闪电战

3.法国沦陷

-1940年

-法国战役

4.英国战事

-1940年

-德国对英国的空袭

5.苏联入侵波兰

-1939年

-苏德互不侵犯条约

板书设计目的：通过板书设计，使学生对第二次世界大战扩大的过程有一个清晰的认识，帮助学生理解和记忆战争的关键事件和时间线。

结构清晰：板书设计按照时间顺序排列第二次世界大战扩大的主要事件，条理分明，便于学生跟随教学进度。

简洁明了：板书设计以关键词和时间线为主，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速抓住战争扩大的核心内容。

艺术性和趣味性：板书设计采用清晰的字体和颜色，结合时间线图表，使板书更具视觉冲击力，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.第二次世界大战扩大的关键事件和时间线：德国入侵波兰（1939年9月1日），英法宣战；丹麦、挪威、荷兰、比利时沦陷（1940年），德国闪电战；法国沦陷（1940年），法国战役；英国战事（1940年），德国对英国的空袭；苏联入侵波兰（1939年），苏德互不侵犯条约。

2.第二次世界大战扩大的原因：德国和苏联的侵略扩张，英法对德国的姑息政策，欧洲国际秩序的脆弱性。

3.第二次世界大战扩大的影响：导致了欧洲大陆的全面战争，加深了战争对人类社会的破坏和影响。

4.第二次世界大战扩大的历史教训：必须建立一个稳定的国际秩序，防止侵略和扩张，维护和平与安全。

当堂检测：

1.请简述第二次世界大战扩大的关键事件和时间线。

2.请说明第二次世界大战扩大的原因。

3.请阐述第二次世界大战扩大的影响。

4.请总结第二次世界大战扩大的历史教训。

参考答案：

1.第二次世界大战扩大的关键事件和时间线：德国入侵波兰（1939年9月1日），英法宣战；丹麦、挪威、荷兰、比利时沦陷（1940年），德国闪电战；法国沦陷（1940年），法国战役；英国战事（1940年），德国对英国的空袭；苏联入侵波兰（1939年），苏德互不侵犯条约。

2.第二次世界大战扩大的原因：德国和苏联的侵略扩张，英法对德国的姑息政策，欧洲国际秩序的脆弱性。

3.第二次世界大战扩大的影响：导致了欧洲大陆的全面战争，加深了战争对人类社会的破坏和影响。

4.第二次世界大战扩大的历史教训：必须建立一个稳定的国际秩序，防止侵略和扩张，维护和平与安全。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与第二次世界大战相关的书籍，如《第二次世界大战史》、《人类的群星闪耀时》等，以加深对战争的了解和认识。

（2）视频资源：鼓励学生观看与第二次世界大战相关的影视作品，如《辛德勒的名单》、《拯救大兵瑞恩》等，以更直观地感受战争的历史和影响。

2.拓展要求：

（1）学生自主学习和拓展：鼓励学生在课后利用课余时间进行自主学习和拓展，深入了解第二次世界大战的背景、过程和影响。

（2）教师指导和帮助：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的学习效果。

（3）学习交流和分享：鼓励学生与同学进行学习交流和分享，相互学习和借鉴，共同提高历史素养。

（4）作业和报告：布置相关的作业和报告，要求学生结合所学内容，撰写有关第二次世界大战的文章或报告，以巩固所学知识。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我意识到在讲解第二次世界大战扩大过程中的知识点时，可能存在一些不足之处。学生对战争的认识可能存在片面性，对战争背后的政治、经济、文化等因素的理解也较为浅显。因此，我计划进行以下改进措施：

首先，我将在未来的教学中更加注重基础知识的巩固，通过提供丰富的史料，引导学生独立思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。同时，我将加强对战争背后因素的解读，帮助学生形成对战争与和平的深刻理解，培养他们的人文关怀和价值判断能力。

其次，我计划设计