人教版二年级下册音乐-第六单元 幸福拍手歌教案

人教版二年级下册音乐-第六单元幸福拍手歌教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版二年级下册音乐-第六单元《幸福拍手歌》。该章节主要让学生学习并掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律和节奏，通过歌曲的学唱，培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。同时，本节课还将引导学生理解歌曲中的幸福含义，教育学生学会在生活中寻找幸福，传递幸福。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了二年级上册的音乐课程，对音乐的基本知识和技巧有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐素养。同时，学生在生活中已经有了一定的情感体验，能够理解幸福的概念，通过本节课的学习，学生将进一步深化对幸福的理解。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美情感：通过学习《幸福拍手歌》，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美情感，使他们在未来的生活中能够更好地欣赏和享受音乐的美。

2.合作精神：在合唱活动中，培养学生团队协作的能力，让他们学会在集体中共同完成任务，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。

3.创新思维：在歌曲学习中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过改编、表演等形式，展现自己的音乐才华，培养他们的创新思维。

4.情感态度：通过歌曲的学习，引导学生理解幸福的含义，教育他们学会在生活中寻找幸福，传递幸福，培养他们积极向上的情感态度。

5.文化理解：通过学习《幸福拍手歌》，让学生了解我国音乐文化的特点和魅力，增强他们对本国文化的认同感和自豪感，培养他们的文化理解能力。三、学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，活泼好动，具有较强的模仿能力和创新能力。同时，他们也比较容易出现注意力不集中、自我控制能力差等问题。

在知识、能力方面，二年级的学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，也具备了一定的音乐欣赏能力。他们能够跟上课堂的节奏，学会新歌曲，但在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。

在素质方面，二年级的学生具有较强的集体荣誉感，他们喜欢在集体中展示自己，也愿意参与集体活动。他们具备一定的自我表达能力，但有时候会受到情绪的影响，表现出一定的波动性。

在行为习惯方面，二年级的学生有的已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。但也有一部分学生学习习惯尚待培养，他们可能出现上课走神、注意力不集中等问题。此外，他们的自律性也有待提高，需要在教师的引导和监督下才能更好地完成任务。

对于课程学习的影响：

1.由于二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，因此，教师在教学过程中可以利用这一点，通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地投入到音乐学习中。

2.学生具有较强的模仿能力，教师可以充分利用这一点，通过示范、模仿等方式，帮助学生更快地掌握歌曲知识和技巧。

3.在音乐表现力和创造力方面，学生还有待提高。教师可以通过设置一些富有挑战性的任务，激发学生的创新思维，提高他们的音乐表现力。

4.针对学生注意力不集中、自律性差等问题，教师需要采取有效的教学策略，如分组合作、奖励惩罚等，提高学生的学习效果。

5.学生具有较强的集体荣誉感，教师可以利用这一点，通过合唱、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动教学法：通过问答、合唱、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.情境教学法：创设丰富的音乐情境，如模拟演唱会、故事讲解等，让学生在情境中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。

3.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧，提高他们的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，为学生提供生动、直观的音乐学习资源，如音乐视频、音频等，提高教学效果。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、在线音乐课程等，帮助学生更好地学习音乐知识，提高他们的音乐技能。

3.乐器辅助：引入吉他、钢琴等乐器，让学生亲身体验音乐演奏的乐趣，培养他们的音乐表现力和创造力。

4.教学互动平台：利用班级群、学校平台等，实现学生与教师之间的线上交流和互动，方便学生随时提问、提交作业，提高教学效率。

5.实体教具：运用图片、卡片、实物等实体教具，辅助学生直观地理解音乐知识，提高他们的学习效果。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用互动教学法、情境教学法和游戏教学法，充分激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用多媒体设备、教学软件、乐器等现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过以上教学方法和学习手段，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，培养音乐素养，提高音乐技能。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《幸福拍手歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《幸福拍手歌》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《幸福拍手歌》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《幸福拍手歌》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《幸福拍手歌》的歌词、旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握合唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验合唱技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《幸福拍手歌》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《幸福拍手歌》的知识点，掌握合唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《幸福拍手歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《幸福拍手歌》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《幸福拍手歌》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练地唱出《幸福拍手歌》，理解歌曲的歌词、旋律和节奏，掌握基本的音乐知识。

2.技能提升：学生将在实践中掌握合唱技巧，提高音乐表现力和创造力。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度：学生将通过对歌曲的学习，理解幸福的含义，学会在生活中寻找幸福，传递幸福。同时，学生将培养积极向上的情感态度，学会用音乐来表达自己的情感。

4.文化理解：学生将了解我国音乐文化的特点和魅力，增强对本国文化的认同感和自豪感。通过学习《幸福拍手歌》，学生将更好地理解和欣赏本国音乐。

5.自主学习能力：学生在课前的自主探索和课后的拓展应用中，将培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

6.行为习惯：学生在课堂活动中将培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等。同时，学生也将养成良好的音乐欣赏习惯，学会用心去感受音乐的美。七、教学反思与改进在教学《幸福拍手歌》的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在课前的自主探索环节，部分学生对预习任务的理解不够到位，导致他们在课堂上的学习效果不佳。其次，在课堂活动中，我发现部分学生对合唱技巧的掌握程度不够，需要进一步的指导和练习。最后，在课后拓展应用环节，我发现一些学生对拓展资源的利用不够充分，需要更多的指导和鼓励。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.调整课前自主探索环节的预习任务，增加一些具体的指导和要求，帮助学生更好地理解和完成预习任务。

2.在课堂活动中，加强对合唱技巧的指导和练习，通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生更好地掌握合唱技巧。

3.在课后拓展应用环节，提供更多的拓展资源，并鼓励学生积极利用这些资源进行学习和思考。同时，通过反馈和指导，帮助学生更好地利用拓展资源。八、课堂课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对《幸福拍手歌》的歌词、旋律和节奏的理解程度，以及他们在合唱技巧方面的掌握情况。及时解答学生的问题，帮助他们理解和掌握知识。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的表现，了解他们在小组讨论、角色扮演等活动中的参与度和表现力。及时给予鼓励和指导，帮助他们更好地展示自己的能力和才华。

3.测试：在课堂上进行小测验，了解学生对《幸福拍手歌》知识点和合唱技巧的掌握情况。及时给予反馈和指导，帮助他们发现问题并及时纠正。

作业评价：

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们对《幸福拍手歌》知识点的理解和掌握情况，以及他们在合唱技巧方面的实践能力。

2.点评：在作业点评中，及时给予学生反馈和鼓励，指出他们的优点和不足，帮助他们了解自己的学习情况和需要改进的地方。

3.鼓励：在作业评价中，鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和主动性。通过表扬他们的进步和努力，鼓励他们不断提高自己的学习水平。课后作业1.请学生在家中练习唱《幸福拍手歌》，并录制视频上传至班级群，以便教师评估学生的学习效果。

2.请学生根据课堂所学的合唱技巧，自行选择一首歌曲，进行合唱练习，并在下次课堂分享成果。

3.请学生思考《幸福拍手歌》中的幸福含义，写下自己的理解，并分享给同学。

4.请学生通过网络搜索，了解更多关于幸福主题的歌曲，并在下次课堂进行分享和讨论。

5.请学生在家中尝试创作一首以幸福为主题的歌曲，并记录下来，下次课堂与同学分享。

补充说明：

例题1：请学生在家中练习唱《幸福拍手歌》，并录制视频上传至班级群。

答案：教师可以通过观看视频，了解学生的歌唱水平，及时给予指导和鼓励。

例题2：请学生根据课堂所学的合唱技巧，自行选择一首歌曲，进行合唱练习。

答案：学生可以选择自己喜欢的歌曲