湘教版四年级美术下册 4《我爱校园》 教学设计

湘教版四年级美术下册4《我爱校园》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我爱校园》是湘教版四年级美术下册第四课的内容。本课教材以培养学生热爱校园、珍惜校园生活为主题，让学生通过观察、思考、实践等环节，用绘画的形式表达自己对校园生活的喜爱之情。教材内容主要包括校园景物描绘、校园生活场景表现等，旨在培养学生对校园环境的认识和热爱，提高学生观察生活、表现生活的能力。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生观察校园环境，发现校园生活中的美好瞬间，并通过绘画形式表现出来。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。二、核心素养目标本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.观察能力：通过观察校园环境，培养学生对周围事物的敏感度，发现生活中的美好瞬间。

2.表达能力：引导学生运用绘画手段，将观察到的校园景物和生活场景进行表现，提高学生的艺术表达能力。

3.创新意识：鼓励学生在绘画过程中发挥个性化的表现手法，培养学生的创新意识和创造力。

4.审美情趣：通过欣赏和分析优秀的校园绘画作品，提高学生的审美鉴赏能力，培养热爱校园、珍惜校园生活的情感。

5.协作精神：在课堂活动中，培养学生相互合作、共同探讨的学习态度，培养团队协作精神。三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程有较高的兴趣。他们在观察、表现和创造方面有了一定的实践经验，但仍需在实践中不断提高。本节课的内容与学生的校园生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和创作热情。

1.知识与能力方面：大部分学生对绘画的基本技巧和表现手法已有所掌握，如线条、色彩、构图等。然而，部分学生在表现具体场景和细节方面仍显得不够精细，需要老师在课堂上进行针对性的指导。此外，学生在创作中往往缺乏自己的独特见解，需要老师引导他们发挥创新意识。

2.素质与行为习惯方面：学生在日常生活中对校园环境有一定的关注，但部分学生对校园生活的认识较为片面，需要老师通过课堂引导，帮助他们更加全面地认识和热爱校园。此外，部分学生在课堂上容易分散注意力，老师应注重培养学生的专注力和积极参与课堂活动的习惯。

3.影响课程学习的因素：学生的个体差异对课程学习产生了一定的影响。如在学习兴趣、接受能力、创作风格等方面，学生之间存在明显的差异。老师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，尽量满足不同学生的学习需求。

4.针对学情分析的教学策略：

（1）采用生动有趣的教学方法，如故事导入、游戏互动等，激发学生的学习兴趣和创作热情。

（2）设置具有针对性的课堂练习，引导学生细致观察校园环境，注重细节表现，提高学生的绘画能力。

（3）鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新意识和创造力。

（4）加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

（5）注重对学生作品的评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和成就感。四、教学资源1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、水彩颜料、画架、投影仪、电脑、打印机、教学课件等。

2.课程平台：校内外美术教学资源库、网络美术作品展示平台等。

3.信息化资源：校园风光图片、优秀美术作品图片、绘画教程视频等。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、作品展示等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《我爱校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中最喜欢哪些地方或活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园的美丽和乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园环境的基本概念。校园环境包括校园的自然景观、建筑风格、文化氛围等。它对我们的生活和学习有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的校园环境案例。这些案例展示了校园环境在实际中的应用，以及它如何帮助我们创造美好的校园生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和表现这两个重点。对于如何观察校园环境、如何通过绘画表达校园的美，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境相关的实际问题。

2.绘画实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将展示如何通过绘画表达校园的美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画表达对校园的喜爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园环境的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园环境的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《校园之美》、《我爱校园绘画作品集》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）邀请学生参观校园，自己动手绘画出他们心目中的美丽校园。

（2）组织学生进行校园摄影比赛，鼓励他们发现和记录校园生活中的美好瞬间。

（3）引导学生关注校园环境问题，开展校园环保主题活动，提高他们的环保意识。

（4）鼓励学生收集和欣赏不同风格的校园绘画作品，培养他们的审美能力。

（5）邀请校内外艺术家或美术教师进行专题讲座，分享校园绘画的经验和技巧。

（6）组织学生进行校园壁画创作，让他们将所学知识应用于实际作品中。

（7）鼓励学生参与校园文化活动的设计与策划，发挥他们的创造力和想象力。

（8）引导学生关注校园中的感人故事和优秀人物，通过绘画形式进行表现和传播。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作表现等，评价他们在课堂中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达的清晰度和创新性。

3.随堂测试：设计有关校园环境观察和绘画技巧的测试题，评估学生对课堂内容的掌握程度。

4.作品展示评价：对学生的绘画作品进行评价，关注他们的观察力、表现力和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予及时的反馈和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方，提出具体的建议和指导。同时，教师还应关注学生的个性化需求，为他们提供个性化的指导和支持。八、内容逻辑关系①本节课的主题是《我爱校园》，通过引导学生观察和描绘校园环境，培养学生对校园生活的热爱和珍惜。

②首先，我们介绍了校园环境的基本概念，包括校园的自然景观、建筑风格、文化氛围等，让学生了解校园环境的多样性和特点。

③接着，我们进行案例分析，展示了优秀的校园绘画作品，让学生从中汲取灵感和技巧，并学会如何通过绘画表达自己对校园的喜爱。

④在实践活动环节，学生分组讨论校园环境相关问题，通过合作和交流，提高他们的观察力和表现力。

⑤然后，学生进行绘画实践，将所学知识应用于实际作品中，培养他们的创作能力和实践能力。

⑥最后，我们进行了小组讨论成果展示和随堂测试，评估学生对课堂内容的掌握程度，并及时给予反馈和指导。

⑦教师评价与反馈环节，教师针对学生的整体表现进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方，提出具体的建议和指导，以促进学生的进一步发展。反思改进措施（1）情境教学：通过创设真实或模拟的校园环境，激发学生的学习兴趣和创作热情。

（2）分组合作：组织学生进行分组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）个性化指导：关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的学习指导和支持。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：部分学生在课堂上容易分散注意力，需要加强课堂管理，提高学生的学习效率。

（2）教学方法：部分学生在创作中缺乏创新意识，需要改进教学方法，引导学生发挥个性化的表现手法。

（3）教学评价：评价方式过于单一