人音版 音乐七年级下册 第一单元 ☆中国人民解放军进行曲 教学设计

人音版音乐七年级下册第一单元☆中国人民解放军进行曲教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版音乐七年级下册第一单元☆中国人民解放军进行曲

教学内容：

1.了解《中国人民解放军进行曲》的创作背景和意义

2.学习歌曲的旋律和节奏

3.分析歌曲的音乐特点和风格

4.练习合唱《中国人民解放军进行曲》

5.了解进行曲的定义和特点

6.欣赏其他进行曲作品核心素养目标1.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐鉴赏力和音乐表现力

2.培养学生的集体协作意识和团队合作能力

3.增强学生对祖国音乐的热爱和自豪感

4.培养学生的自主学习能力和探究精神

5.提高学生的音乐创造力和创新思维学情分析本节课的对象为七年级的学生，他们在音乐学习方面已经具备了一定的基础，包括基本的音乐理论知识、简单的乐器演奏技巧和基本的音乐鉴赏能力。在知识方面，他们已经学习了一些基本的音乐术语和符号，能够理解和分析简单的音乐作品。在能力方面，他们能够独立完成一些简单的音乐表演和创作，具备一定的音乐表现力和创造力。在素质方面，他们对音乐的兴趣和热情较高，具有一定的音乐审美能力和音乐鉴赏力。

然而，学生在音乐学习中也存在一些问题。首先，他们的音乐理论知识还不够扎实，对于一些复杂的音乐术语和符号的理解和运用还存在困难。其次，他们的音乐表现能力和创造力还有待提高，需要更多的实践机会和指导。最后，他们的团队合作能力和集体协作意识也需要加强，需要在课堂活动中进行更多的锻炼。

在行为习惯方面，七年级的学生普遍活泼好动，喜欢参与各种活动，但是有时候也会表现出一些注意力不集中、纪律性不强的现象。这些行为习惯对于音乐学习也会产生一定的影响。例如，在课堂活动中，学生可能会因为注意力不集中而错过老师的讲解，导致对音乐知识的理解不透彻。在团队合作中，学生可能会因为纪律性不强而影响整个团队的协作效果。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的学情进行分析，采取相应的教学策略和方法，以提高教学效果。例如，可以通过引入生动有趣的音乐素材和案例，激发学生的学习兴趣和参与热情；可以通过设置具体的音乐任务和目标，引导学生主动学习和探究；可以通过组织团队合作和集体活动，培养学生的团队合作能力和集体协作意识。通过这些教学策略和方法，教师可以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识，提高音乐表现能力和创造力，培养音乐审美能力和音乐鉴赏力。教学方法与策略1.教学方法：为了达成本节课的教学目标，我们选择讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，教师可以系统地介绍《中国人民解放军进行曲》的背景、创作过程和音乐特点，帮助学生建立完整的知识体系。讨论和案例研究可以激发学生的思考和参与，促进他们对音乐作品的深入理解和分析。项目导向学习可以培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，我们设计了一系列具体的教学活动。例如，在介绍《中国人民解放军进行曲》的背景和创作过程时，可以让学生分组讨论这首歌曲的历史意义和影响。在分析歌曲的音乐特点时，可以让学生进行角色扮演，模拟指挥家或演奏家，进行音乐表演和创作。通过这些活动，学生可以更好地理解和掌握音乐知识，提高音乐表现能力和创造力。

3.教学媒体和资源：为了增强教学效果，我们确定使用多种教学媒体和资源。例如，在介绍《中国人民解放军进行曲》的背景和创作过程时，可以利用PPT展示相关的图片和文字资料，帮助学生建立完整的知识体系。在分析歌曲的音乐特点时，可以播放歌曲的音频或视频，让学生更直观地感受和理解音乐作品。此外，还可以利用在线工具，如音乐编辑软件或在线音乐库，让学生进行音乐创作和欣赏。通过这些教学媒体和资源，学生可以更好地理解和掌握音乐知识，提高音乐表现能力和创造力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《中国人民解放军进行曲》的创作背景和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《中国人民解放军进行曲》的创作背景和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《中国人民解放军进行曲》的创作背景和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《中国人民解放军进行曲》的创作背景和意义，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏，掌握歌曲的表现技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《中国人民解放军进行曲》的表现技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《中国人民解放军进行曲》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《中国人民解放军进行曲》的表现技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.音乐作品：《中国人民解放军进行曲》的其他版本，如合唱、管弦乐版本等，让学生了解不同版本的《中国人民解放军进行曲》的特点和表现力。

2.历史资料：介绍《中国人民解放军进行曲》的创作背景和意义，包括新中国成立、人民军队的发展等历史事件，让学生了解歌曲的历史背景和时代意义。

3.音乐理论：介绍进行曲的定义和特点，包括进行曲的节奏、旋律和结构等方面的知识，让学生更深入地理解进行曲这一音乐形式。

4.音乐鉴赏：提供其他著名的进行曲作品，如《欢乐颂》、《威风凛凛进行曲》等，让学生欣赏和分析这些作品的音乐特点和风格。

5.音乐创作：介绍进行曲的创作方法和技巧，包括节奏、旋律、和声等方面的创作技巧，让学生尝试进行进行曲的创作和演奏。

二、拓展建议

1.自主学习：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主查找和阅读关于《中国人民解放军进行曲》的背景资料、历史事件和音乐理论等方面的资料，加深对歌曲的理解和认识。

2.音乐欣赏：组织学生观看《中国人民解放军进行曲》的合唱、管弦乐等不同版本的音乐视频，让学生感受不同版本的《中国人民解放军进行曲》的音乐魅力和表现力。

3.音乐创作：鼓励学生尝试进行进行曲的创作和演奏，可以是在老师的指导下进行，也可以是学生独立完成的创作作品。

4.音乐表演：组织学生进行《中国人民解放军进行曲》的合唱或独奏表演，让学生在实践中体验音乐的表现力和感染力。

5.音乐讨论：组织学生进行关于《中国人民解放军进行曲》的音乐讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。板书设计①重点知识点：

1.《中国人民解放军进行曲》的创作背景和意义

2.歌曲的旋律和节奏分析

3.进行曲的定义和特点

②词、句等：

1.歌曲创作背景：新中国成立，人民军队的发展

2.歌曲音乐特点：旋律激昂，节奏坚定

3.进行曲特点：节奏鲜明，旋律庄重

③艺术性和趣味性：

1.板书设计采用图文结合的方式，用生动的图片展示歌曲的创作背景和意义，如展示新中国成立的场景和军队的发展历程。

2.利用色彩和字体变化，突出歌曲的旋律和节奏特点，如用鲜艳的颜色标注旋律激昂的段落，用粗体字标注节奏坚定的部分。

3.设计有趣的板书游戏，如进行曲节奏接龙，让学生在游戏中学习和掌握进行曲的特点和节奏。课后作业1.请简要介绍《中国人民解放军进行曲》的创作背景和意义。

2.请分析《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏特点，并说明这些特点如何表现了歌曲的激昂和坚定。

3.请简述进行曲的定义和特点，并举例说明。

4.请尝试创作一段进行曲旋律，并说明其节奏和风格特点。

5.请观看《中国人民解放军进行曲》的合唱或管弦乐版本，并分析不同版本的表现力和特点。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏分析，包括旋律的高低起伏和节奏的快慢强弱。

2.请学生撰写一篇关于《中国人民解放军进行曲》的短文，介绍歌曲的背景、意义和音乐特点。

3.请学生尝试创作一首进行曲，并说明其节奏、旋律和和声等方面的特点。

4.请学生观看《中国人民解放军进行曲》的合唱或管弦乐版本，并分析不同版本的表现力和特点。

5.请学生参与《中国人民解放军进行曲》的合唱或独奏表演，并在实践中体验歌曲的表现力和感染力。

作业反馈：

1.对于学生的旋律和节奏分析作业，教师应及时批改，指出分析中的错误或不足之处，并提供改进建议。例如，如果学生在分析中未能准确指出旋律的起伏或节奏的快慢，教师应指出并指导学生如何更准确地进行分析。

2.对于学生的短文作业，教师应及时批改，指出文中的语法错误或表达不清之处，并提供改进建议。例如，如果学生在文中出现了语法错误或表达不清晰，教师应指出并指导学生如何更正并改进。

3.对于学生的进行曲创作作业，教师应及时批改，指出创作中的错误或不足之处，并提供改进建议。例如，如果学生在创作中未能准确地表现出进行曲的节奏和旋律特点，教师应指出并指导学生如何更准确地进行创作。

4.对于学生的观看分析作业，教师应及时批改，指出分析中的错误或不足之处，并提供改进建议。例如，如果学生在分析中未能准确地指出不同版本的表现力和特点，教师应指出并指导学生如何更准确地进行分析。

5.对于学生的合唱或独奏表演作业，教师应及时批改，指出表演中的错误或不足之处，并提供改进建议。例如，如果学生在表演中出现了音准错误或节奏不准确等问题，教师应指出并指导学生如何更准确地进行表演。教学反思与改进首先，我发现学生在理解和分析《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏方面存在一定的困难。有些学生无法准确地指出旋律的起伏或节奏的快慢，这表明他们在音乐理论知识方面的掌握还不够扎实。因此，我计划在未来的教学中加强音乐理论知识的讲授和练习，以帮助学生更好地理解和分析音乐作品。

其次，我在教学中发现学生在进行曲的创作方面也存在一些问题。有些学生无法准确地表现出进行曲的节奏和旋律特点，这可能是因为他们对进行曲的定义和特点的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中增加进行曲的定义和特点的讲解，并设置更多的创作练习，以帮助学生更好地理解和创作进行曲。

再次，我发现在课堂活动中，有些学生的参与度不高，这可能是因为他们对课程内容的兴趣不高