人音版三年级上册第6课《四季的歌》教学设计

人音版三年级上册第6课《四季的歌》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版三年级上册第6课《四季的歌》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解四季的特点，感受音乐中表现出的四季变化。

2.学会唱《四季的歌》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3.培养学生对自然和生活的热爱，提高审美情趣。

【教学内容】

1.歌曲学习：《四季的歌》

2.音乐欣赏：分析歌曲中表现四季的手法

3.歌曲创编：以小组为单位，创作简单的四季主题歌曲

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-老师带领学生回顾上一课的内容，引导学生关注四季变化。

-播放《四季的歌》，让学生初步感受歌曲中的四季氛围。

2.歌曲学习（15分钟）

-老师带领学生学习歌曲，注意指导歌唱技巧，如呼吸、音准等。

-学生跟随老师一起学唱，熟悉歌曲旋律。

3.音乐欣赏（10分钟）

-分析歌曲中表现四季的手法，如节奏、音调、歌词等。

-学生讨论并分享自己的感受，培养音乐欣赏能力。

4.歌曲创编（10分钟）

-老师引导学生以小组为单位，创作简单的四季主题歌曲。

-学生可以借鉴《四季的歌》中的手法，创作属于自己的歌曲。

5.总结与展示（5分钟）

-各小组分享自己的创编成果，大家共同欣赏。

-老师对学生的创作给予肯定和鼓励，总结本节课的学习内容。

【课后作业】

1.继续熟悉《四季的歌》的演唱，加强歌唱技巧的练习。

2.收集生活中的四季素材，为下一节课的创编活动做准备。二、核心素养目标本节课通过学习《四季的歌》，旨在培养学生以下学科核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过分析歌曲中不同季节的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提升学生对音乐形式、风格和情感的理解；音乐表现与创造力，学生通过学唱和创编活动，运用音乐语言表达四季变化，激发创新思维和艺术表现力；文化理解与生活感悟，引导学生感受音乐与自然、生活的密切关系，培养对四季更迭的敬畏之心，加深对自然美和音乐之美的认识。通过本节课的学习，学生能更好地理解音乐艺术，提升审美素养，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点

-歌曲旋律与节奏的掌握：《四季的歌》中的旋律和节奏是本节课的重点，学生需要熟练掌握歌曲的主旋律，理解歌曲中节奏的变化，并能准确地演唱出来。

-歌曲中季节特色的表达：歌曲通过不同的音乐元素表现了春夏秋冬四季的特点，学生需要学会通过音乐语言来感受和表达这些季节特色。

-歌曲情感的理解与传达：学生需理解歌曲所蕴含的情感，通过自己的演唱传达出对四季变化的感情。

举例：《四季的歌》中春段的旋律轻快，夏段旋律热情，秋段旋律悠扬，冬段旋律庄重。学生需要学会如何通过旋律的升降、节奏的快慢来表现这些季节特色。

2.教学难点

-音准的把握：对于三年级学生来说，准确地把握音准是一个难点，特别是在旋律变化较大的部分。

-节奏的复杂性：歌曲中的节奏有时较为复杂，如切分音、附点音符等，对于初学者来说是一个挑战。

-歌曲情感的表达：如何将四季变化所引起的情感变化通过歌声表达出来，对学生来说是一个较高的要求。

举例：

-音准把握：在歌曲的冬段，有一个较大的音程跳跃，学生需要通过反复练习来准确把握这个部分。

-节奏复杂性：在夏段中，有一系列的切分音，学生需要通过拍手、身体打击等方式来感知和掌握这种节奏。

-情感表达：如何让学生在演唱时融入对季节变化的感情，例如在秋段中传达出对丰收和落叶的感慨，需要教师通过情境创设、情感引导等方式帮助学生理解和表达。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用不同的教学策略，如示范、分组练习、节奏游戏、情感讨论等，帮助学生逐步突破难点，确保学生能够透彻理解和掌握本节课的核心知识。四、教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生介绍《四季的歌》的背景知识、音乐特点及四季变化的音乐表现手法，帮助学生建立基本概念。

-讨论法：组织学生就歌曲中不同季节的音乐元素、情感表达进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的音乐欣赏能力和批判性思维。

-案例研究：通过分析具体的音乐案例，如不同季节的典型旋律和节奏，让学生在实践中学习和理解音乐创作技巧。

-项目导向学习：将学生分成小组，以创作一个简单的四季主题歌曲为项目，引导学生主动探索和学习音乐创作相关知识。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生模拟成为不同季节的角色，通过身体语言和声音表现季节特点，增强对音乐情感的理解。

-音乐游戏：设计节奏和旋律游戏，如模仿季节节奏、接龙唱旋律等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-创作实践：学生通过小组合作，尝试创作四季主题的歌曲，锻炼音乐表现力和创造力。

-情境体验：利用多媒体手段，如播放四季变化的视频，让学生在视觉和听觉上沉浸于四季的氛围中，加深对歌曲的理解。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含四季图片、音乐符号、歌词等元素的PPT，辅助讲解和展示教学内容。

-视频：使用四季变化的自然风光视频，配合歌曲播放，帮助学生更好地感受音乐与自然的关系。

-在线工具：利用音乐制作软件或在线音乐平台，让学生尝试创作和分享自己的音乐作品。

-实物教具：准备一些简单的乐器，如打击乐器，让学生通过实际操作来感受节奏和音色的变化。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含《四季的歌》预习资料的PPT，明确预习目标和要求，如了解四季的特点和音乐表现手法。

-设计预习问题：围绕“四季的音乐特点”，设计问题如“春天在音乐中通常是如何表现的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习资料下载和作业提交情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解四季音乐的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触《四季的歌》，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对四季音乐特点的初步感知。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放四季变化的视频，引出《四季的歌》，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲中四季的音乐元素，如春天的轻快旋律，夏天的热烈节奏等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐表现手法。

-解答疑问：针对学生疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验音乐元素的应用。

-提问与讨论：学生针对疑问或不明白的地方提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解四季音乐知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生理解并掌握《四季的歌》中的音乐知识点和技能。

-通过实践活动，加深学生对四季音乐表现手法的理解和应用。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置创作一个简短的季节描述歌曲作为作业。

-提供拓展资源：推荐与四季音乐相关的书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习四季音乐知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升和学习方法的改进。六、知识点梳理本节课主要围绕《四季的歌》展开，知识点包括：

1.春季音乐特点：轻快的旋律，明快的节奏，通常用高音区表达春天的生机勃勃。

2.夏季音乐特点：热烈的节奏，明快的旋律，常使用打击乐器表达夏天的热情。

3.秋季音乐特点：悠扬的旋律，较慢的节奏，通常用中音区表达秋天的宁静和丰收。

4.冬季音乐特点：庄重的旋律，缓慢的节奏，常用低音区表达冬天的沉静和寒冷。

5.音乐节奏变化：通过节奏的变化表达季节特点，如春天的跳跃节奏，夏天的快节奏等。

6.音乐旋律变化：通过旋律的升降、长短变化表达季节情感，如秋天的旋律较慢较长，冬天的旋律较慢较短。

7.歌曲中的乐器运用：根据季节特点选择合适的乐器，如春天用长笛，夏天用鼓等。

8.歌词中的季节描述：歌词通过形象的描绘，表达不同季节的景色和情感。

9.歌曲结构：歌曲通常分为四个段落，分别对应春夏秋冬四个季节，每个季节有独特的音乐主题。

10.音乐表现手法：通过节奏、旋律、和声等手法，表现季节特点，传达季节情感。七、重点题型整理1.请简述《四季的歌》中春季的音乐特点。

答案：春季的音乐特点是轻快的旋律，明快的节奏，通常用高音区表达春天的生机勃勃。

2.请简述《四季的歌》中夏季的音乐特点。

答案：夏季的音乐特点是热烈的节奏，明快的旋律，常使用打击乐器表达夏天的热情。

3.请简述《四季的歌》中秋季的音乐特点。

答案：秋季的音乐特点是悠扬的旋律，较慢的节奏，通常用中音区表达秋天的宁静和丰收。

4.请简述《四季的歌》中冬季的音乐特点。

答案：冬季的音乐特点是庄重的旋律，缓慢的节奏，常用低音区表达冬天的沉静和寒冷。

5.请举例说明《四季的歌》中是如何通过音乐元素表现春季特点的。

答案：例如在歌曲的春段，使用了轻快的旋律和跳跃的节奏，以及高音区的长笛，来表现春天的生机勃勃和万物复苏。八、反思改进措施-创设情境：通过播放四季变化的视频，创设学习情境，帮助学生更好地感知音乐与自然的关系。

-丰富活动形式：设计多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、音乐游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

2.存在主要问题

-部分学生对音准把握不够准确，需要进一步巩固练习。

-部分学生对歌曲中季节特色的表达不够深入，需要加强引导和练习。

3.改进措施

-针对学生音准问题，设计专门的音准训练环节，如音阶练习、听音辨音等，帮助学生提高音准感知能力。

-针对学生对季节特色表达不足，增加案例分析，让学生通