湘艺版 七年级上册音乐 第四单元 踏浪　教案教案1000字

湘艺版七年级上册音乐第四单元踏浪教案教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容湘艺版七年级上册音乐第四单元《踏浪》

二、教学目标

1.让学生了解和欣赏《踏浪》这首歌曲，感受歌曲的美感和艺术魅力。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和音乐审美的素养。

3.引导学生理解歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。

4.培养学生合作演奏的能力，提高学生的团队协作能力。

三、教学重点

1.歌曲《踏浪》的欣赏和理解。

2.音乐审美的培养。

3.合作演奏的能力培养。

四、教学难点

1.歌曲《踏浪》的情感理解。

2.音乐审美的培养。

3.合作演奏的能力培养。

五、教学过程

1.导入：通过播放《踏浪》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的美感和艺术魅力。

2.歌曲欣赏：引导学生欣赏《踏浪》这首歌曲，让学生感受歌曲的旋律、节奏和情感。

3.歌曲理解：引导学生理解歌曲所表达的情感，让学生通过自己的感受和理解来表达歌曲的情感。

4.合作演奏：让学生分组合作，通过演奏《踏浪》这首歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐演奏能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲《踏浪》的欣赏和理解，音乐审美的培养以及合作演奏的能力培养。

六、教学评价

1.学生对歌曲《踏浪》的欣赏和理解程度。

2.学生对音乐审美的培养情况。

3.学生合作演奏的能力培养情况。核心素养目标分析本节课以《踏浪》这首歌曲为载体，旨在培养学生的人文素养、审美素养和合作素养。

1.人文素养：通过欣赏和理解《踏浪》这首歌曲，学生能够感受到音乐所传递的人文精神，了解音乐与人类生活的密切联系，培养学生的文化认同感和文化自信心。

2.审美素养：引导学生感受《踏浪》这首歌曲的美感，培养学生的音乐审美能力和音乐审美的素养，提高学生的审美水平和审美品味。

3.合作素养：通过分组合作演奏《踏浪》这首歌曲，培养学生之间的沟通与合作能力，培养学生的团队精神和协作能力，提高学生的社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生欣赏和理解《踏浪》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐审美的素养。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）歌曲《踏浪》的旋律、节奏和情感的理解。通过欣赏和分析歌曲，让学生感受歌曲的旋律、节奏和情感，理解歌曲所表达的情感，培养学生的音乐审美能力和音乐审美的素养。

（2）音乐审美的培养。通过欣赏《踏浪》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐审美的素养，提高学生的审美水平和审美品味。

（3）合作演奏的能力培养。通过分组合作演奏《踏浪》这首歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐演奏能力。

2.教学难点

本节课的难点内容是引导学生理解歌曲《踏浪》所表达的情感，以及培养学生的音乐审美能力和合作演奏的能力。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）歌曲《踏浪》的情感理解。学生可能难以理解歌曲所表达的情感，因此需要教师通过引导和讲解，帮助学生理解歌曲的情感，从而培养学生的音乐审美能力。

（2）音乐审美的培养。学生可能对音乐的审美标准和审美品味缺乏认识，因此需要教师通过引导和讲解，帮助学生培养音乐审美能力和音乐审美的素养。

（3）合作演奏的能力培养。学生可能缺乏团队合作和音乐演奏的经验，因此需要教师通过分组合作演奏《踏浪》这首歌曲，帮助学生培养团队协作能力和音乐演奏能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲授《踏浪》这首歌曲的旋律、节奏和情感，引导学生理解和欣赏歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐审美的素养。

（2）讨论法：通过分组讨论《踏浪》这首歌曲的旋律、节奏和情感，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的音乐审美能力和音乐审美的素养。

（3）实践法：通过分组合作演奏《踏浪》这首歌曲，让学生亲身体验音乐演奏的乐趣，培养学生的团队协作能力和音乐演奏能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放《踏浪》这首歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，提高学生的音乐审美能力和音乐审美的素养。

（2）教学软件：利用教学软件展示《踏浪》这首歌曲的旋律、节奏和情感，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐审美的素养。

（3）分组合作：通过分组合作演奏《踏浪》这首歌曲，让学生亲身体验音乐演奏的乐趣，培养学生的团队协作能力和音乐演奏能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《踏浪》这首歌曲的旋律、节奏和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《踏浪》的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《踏浪》的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《踏浪》这首歌曲，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《踏浪》的旋律、节奏和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐欣赏的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《踏浪》的旋律、节奏和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《踏浪》的旋律、节奏和情感，掌握音乐欣赏的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《踏浪》的欣赏，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《踏浪》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《踏浪》的欣赏知识，培养学生的音乐审美能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐作品：《踏浪》的演唱版本多种多样，包括原唱歌手吴淑敏的版本，以及其他歌手的翻唱版本。可以让学生欣赏不同版本的《踏浪》，感受不同歌手对歌曲的演绎和风格。

（2）音乐知识：音乐知识方面的拓展资源包括音乐理论、音乐史、音乐流派等方面的知识。可以通过音乐理论书籍、音乐史书籍、音乐流派介绍等资料，帮助学生更深入地了解音乐知识。

（3）音乐鉴赏：音乐鉴赏方面的拓展资源包括音乐鉴赏书籍、音乐鉴赏课程、音乐鉴赏网站等。可以通过音乐鉴赏书籍、音乐鉴赏课程、音乐鉴赏网站等资料，帮助学生培养音乐鉴赏能力和音乐审美的素养。

（4）音乐创作：音乐创作方面的拓展资源包括音乐创作书籍、音乐创作软件、音乐创作课程等。可以通过音乐创作书籍、音乐创作软件、音乐创作课程等资料，帮助学生了解音乐创作的过程和方法。

2.拓展建议

（1）欣赏不同版本的《踏浪》：让学生在课后自行寻找不同版本的《踏浪》，并对比分析不同歌手的演绎风格和特点，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐审美的素养。

（2）学习音乐理论知识：鼓励学生在课后通过音乐理论书籍、音乐史书籍等资料，学习音乐理论知识，提高学生的音乐素养和音乐鉴赏能力。

（3）参加音乐鉴赏课程：鼓励学生在课后参加音乐鉴赏课程，通过音乐鉴赏课程的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐审美的素养。

（4）尝试音乐创作：鼓励学生在课后尝试音乐创作，可以通过音乐创作书籍、音乐创作软件、音乐创作课程等资料，了解音乐创作的过程和方法，培养学生的音乐创作能力和音乐审美的素养。板书设计-重点知识点：《踏浪》的旋律、节奏和情感

-重点词：旋律、节奏、情感

-重点句：欣赏《踏浪》，感受旋律、节奏和情感的美感

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-艺术性：设计《踏浪》的旋律、节奏和情感的图案，如用音符、节奏符号等来表示旋律和节奏，用表情符号来表示情感。

-趣味性：设计《踏浪》的旋律、节奏和情感的趣味图形，如用动物、植物等来表示旋律和节奏，用人物表情来表示情感。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-学习兴趣：通过设计《踏浪》的旋律、节奏和情感的趣味图形，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

-主动性：通过设计《踏浪》的旋律、节奏和情感的互动环节，鼓励学生积极参与，培养学生的主动学习能力。教学反思与改进在《踏浪》这节课的教学过程中，我认为自己在教学方法、教学手段和教学资源方面都做得很到位，但也存在一些不足之处。首先，在教学方法方面，我在讲解知识点时过于详细，导致课堂时间紧张，没有留出足够的时间让学生进行实践和讨论。其次，在教学手段方面，虽然我利用了多媒体设备和教学软件，但学生在课堂上使用这些设备的时间和机会还不够多，影响了学生的参与感和兴趣。最后，在教学资源方面，虽然我提供了丰富的拓展资源，但学生在课后使用这些资源的情况并不理想，没有达到预期的学习效果。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.调整教学方法：在未来的教学中，我会简化讲解方式，留出更多的时间让学生进行实践和讨论，提高学生的参与感和兴趣。

2.增加学生使用教学手段的机会：在未来的教学中，我会增加学生使用多媒体设备和教学软件的时间和机会，让学生在课堂上更多地参与和互动，提高学生的学习效果。

3.加强课后拓展资源的利用：在未来的教学中，我会加强对课后拓展资源的宣传和引导，鼓励学生在课后积极利用这些资源进行学习和思考，提高学生的学习效果和素养。课堂在《踏浪》这节课的教学中，我采用了提问、观察、测试等方式来了解学生的学习情况，以便及时发现问题并进行解决。

1.提问：在课堂上，我通过提问的方式了解学生对歌曲《踏浪》的旋律、节奏和情感的理解情况。通过学生的回答，我可以判断他们对这些知识点的掌握程度，以及是否存在理解上的误区。

2.观察：在课堂上，我通过观察学生的表现来了解他们的学习情况。这包括他们的参与程度、与同伴的互动情况、对课堂活动的反应等。通过观察，我可以了解学生的兴趣和动机，以及他们在课堂上的表现是否符合教学目标。

3.测试：在课堂上，我通过小测试来了解学生对歌曲《踏浪》的旋律、节奏和情感的理解情况。测试可以提供一个更正式的学习评估，帮助我发现学生是否存在学习困难或理解上的问题。

对于学生的作业，我进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.作业批改：我认真阅读并批改学生的课后作业，包括他们对歌曲《踏浪》的欣赏笔记、思维导图、问题解答等。通过批改作业，我可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在课后是否进行了有效的复习和思考。

2.作业点评：在作业批改后，我对学生的作业进行了详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我鼓励学生继续保持优点，并在需要改进的地方给予具体的建议和指导。

3.作业反馈：我及时向学生反馈作业的批改情况，包括他们的成绩、批改意见和鼓励性的评语。通过反馈，学生可以了解自己的学习效果，以及如何继续努力和改进。典型例题讲解例题1：请分析《踏浪》这首歌曲的旋律特点。

答案：歌曲《踏浪》的旋律优美、流畅，节奏轻快，具有很强的感染力。歌曲的旋律线条清晰，起伏有致，能够很好地表达歌曲的情感。

例题2：请描述《踏浪》这首歌曲的节奏特点。

答案：歌曲《踏浪》的节奏轻快、明朗，给人以愉悦的感觉。歌曲的节