初中语文散文阅读技巧

初中语文散文阅读技巧

篇一：九年级语文散文阅读技巧及方法（二天）

九年级语文复习（一）

（一）、散文的特点

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,

通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也

就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：（1）

以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；

（2）从细处落笔，小中见大；

（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；

（4）行文自由，结构灵活。

综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文

时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情

感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的

语言。

（二）、散文分类

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这

类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们

不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一

定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者

对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的

感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大

的关系。

议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事

例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。

它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、

层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。

常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此

类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描

叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

（三）、散文的线索

散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为

线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼

为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：

在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本

身，或在文中反复出现）。

（四）、散文的语言

散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力

强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要

结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，

甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

(五)、散文的意境

知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。

(六)、散文的表现手法

常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬

先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设貉悬念、借景抒

情、渲染、修辞等。

(1)象征

散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过

一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”

——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深

远的意义”就是象征意义。

(2)托物言志

就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是

把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向。

(3)对比烘托

在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对

比烘托的写法。

(4)欲扬先抑

文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，

先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，

然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种

歌颂与赞美得到强调。

（七）、散文的思想内容

散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事

物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作

者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散文，

可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；写

景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解

作品的思想内容。

（八）、关于散文阅读的解题技巧

（一）散文阅读的一般方法

（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。

（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要

抓住散文的线索。

（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。

（4）品味散文的语言。

九年级语文复习（二）

（二）散文阅读应注重的几个方面及考点

1.把握文章内容，概括文章主题，散文选材广泛，行文

自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题

也是散文的考点之一，

把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主

题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。（2）从所选

的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章

所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找

到作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思

想感情。

答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用。（2）没

有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次

性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2.理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料;

在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层

次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、

段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择

材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或

描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的背影为线索；《藤

野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想

感情”为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或

说说作者选择材料的依据等。

答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判

断准线索。

3.品味语言

在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和

难点。可以包含很多小项，分析如下：

(1)字词含义

解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：

①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根

据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词

语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

(2)词语妙用

考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否

删除。

答题思路：①解释词语(在语境中)的含义。②表达作

用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该

词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考

虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③

体现词语的准确性或生动性。

(3)哲理性语句的深层含义

这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯

考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有

之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层

含义和双关意义。

4.表达方式的作用

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为

了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或

变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

（1）描写的作用

散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描

写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物；散文景物描写

是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外

貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人

物描写主要是突出人物的思想性格。

（2）议论的作用

散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在

一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和

词语表达考点结合起来考。

5.表现手法

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作

的方法。常见的表现手法有：

①写景类一一借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于

景

②咏物类——托物言志

③怀古类一一借景抒情、即事抒情

④咏史类一一借古讽今、借题发挥

⑤送别类一一即事抒情、即景抒情

⑥边塞类一一直抒胸臆、借景抒情

表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志,

讽喻，动静结合（以动衬静，以静衬动，动静结合），虚实

结合（以实写虚，寓虚于实，虚实相生）手法等。

6.发展性考题

（1）仿写

此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答

题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做;

②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③

在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相

同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、

海洋等，联想要丰富，思维开阔。

（2）谈感受

这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象;

（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文

章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多

变，把握的关键是①能准确读懂原文的含义和作者的思想情

感。②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。③答题

时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用

诗文或名言回答此题。

篇二：2014中考语文散文阅读及答题技巧

（一）阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写

的什么？怎样写的？为何这样写？”

要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”,

理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。

“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内

容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题

开始，必须加以关注。

（二）理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特

有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章

思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，

可从以下方面入手：

1.概括段意、划分层次，能理清思路。

2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：

①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线

索，④以时空变化为线索。

3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、

对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现

了作者写文章的思路。

（三）局部把握，抓住关键。

要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握

文章中的“关键词语”“关键句子”。中心句，抒情句，议论

句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。

这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作

者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅

读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语

句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉

络。文章的主旨也就清楚了。

另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼,

作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主

旨的关键。

二.常见题型及答题规律

第一节：作用（意图、好处）分析题

1、语句作用题2、段落结构作用题3、艺术技巧作用

题4、人称作用题

5、标题作用题6、景物描写的作用7、写作内容作用

题

（一）、语句作用题

分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构

上的作用两个方面去分析。

看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、

下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

（二）、段落作用题

语句、段落命题特色

1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好处”等词语,

命题指向于分析综合的一种常见题型。

2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子（位置

或在开头或在结尾）的作用；二是文中

所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。

3、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只

考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构

两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查

题干中直接出现“结构（内容）作用”，双向考查题干只笼

统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。

4、常见提问方式

、句、段作用分析：画线句子（或开头、结尾）有什么

作用（好处）？在结构中有什么作用？对文章的表达有什么

作用？变式提问：开头为什么从XXXX写起？作者写这些

句子（节）的用意是什么？

、文中材料作用分析：文章写XXXX内容有什么作用

（好处）？变式提问：这样写的

好处是什么？

5、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章

整体，答案要具体、周全。语句、段落

作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而

设置的常见题型。

要做好这种题型，须从三个方面建立模式：

1.知识模式（储备）

、首句（段）一一统领全文，提纲挈领，引出下文，为

后文铺垫，埋下伏笔。

尾句（段）一一总结全文，深化主题，照应上文，前后

呼应，言有尽而意无穷。

转承句（段）一一承上启下，过渡，承接上文，引出下

文。

中心句（段）一一点明中心，揭示主旨。

点睛句（段）一一点明全文中心，统领下文；句子含意

深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句（段）一一抒

发强烈内在情感，直抒胸臆。

矛盾句（段）一一从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓

了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

(2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好

地表现主旨；穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓

展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。

2

、思维模式

(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用

不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考

的。

(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。

(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干

上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承

上启下”。

(4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法

所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬

托”等。

3

、答题模式

结构上：常见的表现手法

1.•承上启下：既承接了上文?？，又引起了下文?？，由？?

过渡到？？(物人，景情，事理)，由？?转而写到？？

2.引起下文：为下文写？?埋下伏笔，为下文写？？张本,

为？?进行了铺垫，呼应下文?？，奠定了文章的感情基调

3.总结上文：呼应上文?？，点明了全文的主旨，并进一

步？？，卒章显志，表达了？？

4.线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进,

逐层深入，把??感情推向高潮

内容上：是为了写什么或为了说明什么（主要内容或主

题），抒发了作者??情感，表现手法、用得比较生动的词句

及其表达效果

（2）

、关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答题

模式。

①对当前语段的内容作用；

②对全文的作用；

③丰富文章内容或富有诗意等。

④增加权威性、文学性、历史性、文化性（视文体和功

能而定，不要完全罗列）。

（三）、人称作用题

【知识储备】

三种人称的作用

第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切

感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历,

增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，

亲切自然。第二人称：

①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直

接对话和沟通交流；

②便于作者的感情抒发；

③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、

诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。3、悬念、激发读者的

阅读兴趣。

4、贯穿全文的线索。

5、照应（呼应）

6、突出主旨，升华（深化）主旨等。

第二节：原因概括题

1、分条列出依据题2、由果溯因题3、简述概括题

这类题常见的提问方式：

第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。

作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔

的画面和更丰富的内容。

（四）、标题作用

【知识储备】

1、线索作用。2、突出叙述的对象（人、物）

3、点明主题、承载作者情感。4、象征意味、寓意深刻。

5、技巧（主要是修辞手法及效果）6、吸引读者（激发

读者兴趣）。

（五）、景物描写作用题

【知识储备】景物描写一一具体场景，如地点、气候、

时间、景色、场面等。

①自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、

季节和环境作用。

②渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。

③烘托叙述对象（人或物）某种特征。

④象征、暗示作用。

（六）、写作内容作用题

【知识储备】1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、

充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性，诗情画意。

2、情感寄托或象征、寓意等。

①作者这样说（评价）的理由是什么？

②综观全文，概括XXXX的主要原因。

③概括文意，说说XXXX为什么闻名遐迩。

其他提问方式：①文章描绘了“时间”的各种行走方式。

③简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与

土地须臾不可分离”的。

“原因概括题”虽说难度不大，但答案组织要求高：既

要关注显性要点，又要注意挖掘隐性要点，答案各点组织要

尽量按照原文顺序，且不要遗漏要点。

原因概括题型建模表现在三个方面：

1、关注提问模式（常见提问模式见前面“命题特色”部

分）

2、把握思维模式、思考方法：由果溯因、一果多因。很

多散文，作家总是阐发某种生活感悟、明晰某些道理，而这

些感悟、道理就是命题人命题的“果这些“果”从何而

来？就是前后的叙事、描写、回忆等等。说到底，散文全文

一般就是一个大因果复句，故这类题要求的跨度一般较大，

涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把这多“因”

的数量找全。

（2）、思考原则：就近原则和分散原则相结合。凡题干语

句出现的地方，其上下文，往往是答案要点最密集的地方。

所以，一定要“就近”思考答案。尚存一两点分散在离题干

句较远的上下文。这时，要适当扩大搜索范围。原因概括题

满分答案是显性要点和隐性要点的结合，隐性要点易疏漏，

作答时要有挖掘隐性要点的意识和原则。

3.规范答题模式：它无固定的答题模式，但根据题目要

求不同，一般有几种具体的答题方法：（1）、

引述，即择用原文中的某个词语或句子作为试题的答

案。

(2)、整合，即在理解题意的基础上，依据题目要求，对

相关语意重新组合。

(3)、概括，即不能用文中的现成的词句作答，必须转换

为自己的语言进行概括。另外，原因概括题答案组织最好规

范，可用：因为①②③……这种形式回答。

第三节：体会含意题

1、语句的理解题2、语句意蕴

对这种题型：

1、关注提问模式体会句子含意题提问直接而明显，主要

有以下提问方式。①对这句你是如何理解的？②请简析该句

的内容。③这句话包含着作者怎样的思想情感。

2

、把握思维模式对这种题型，要建立起“六看”思维模式。

所谓“六看”，指句内三看，句外三看。句内三看，一看

句子关键词语；二看句子内部结构关系三看句子。本身表达

特点。句外三看，看该句位置特点(或在段首、开头，或在

段尾、文末等)；二看相邻句；三看段、章的中心。

规范答题模式体会含意题设有固定的答题模式，但不同

的句子还是有各自的答题特点。

①概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意

义，然后抓住文段中解释说明或者论证这

些句子的支撑句，探讨其具体含意。

②生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词

语作抽象化处理。

③表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手

法。用了比喻、拟人、反语、双关的

④修辞手法，体会时应重点突出对这些表达特点的解读。

⑤结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成

几块，逐层体会。

第四节：鉴赏表达特色题

1、列出技巧题2、鉴赏技巧题3、技巧作用题4、语言特

色题

鉴赏表达特色题命题特色鉴赏表达特色题主要是针对

”分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言的表达艺术”

而设的一种题型。

鉴赏表达技巧（艺术表现）重心放在判断运用了哪些手

法上，兼及表达效果的分析。而且，在“判断”手法上，要

求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。鉴赏可以是

整体（一般找表现手法）的，也可以是局部（一般是找修辞

手法）的。

【知识储备】

（一）熟悉常用语

①表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙

（使事情来龙去脉清晰）倒叙（能增强文章的生动性，使文

章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和

结构的单调）插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中

心思想更加鲜明）补叙（增强文章的审美效果）。

①人称运用：第一人称、第二人称、第三人称

③抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情

（含蓄蕴藉，耐人寻味）。

②表现手法：衬托（突出事物特点，强化思想感情，

形象分明，主次分明）

对比（特点鲜明，反差强烈）

抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语

意，行文跌宕，曲折含蓄）

渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）

象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）

反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）

反复（强调作用和情感，有气势，感染力强，）

类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。

④修辞手法：比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化

抽象为具体，化冗长为简洁）

拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）夸张（揭示本

质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造

气氛）

对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表

意凝炼，抒情酣畅）

排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）

反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者

印象，起强化作用）

设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）

借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。

反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染

力强；承上启下，划段分层。）

⑤语言特色：从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、

生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用词

准确而形象，词语丰富而多样。

（二）艺术技巧作用答题样式：

技巧本身作用+文本内容（写几点，一般看分值）运用

了？?手法，生动传神表达了？？，突出（渲染）？？，刻画了？?

人物形象，

（三）鉴赏表达特色题总结：鉴赏表达特色题，须从三

方面建立起模式：

1、构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识

网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，

每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在

头脑中建立并储存起来，同时要在实际练习中不断地加以强

化，培养自己对“表达特色”敏锐的感知力。

2、把握思维模式

（1）从五个角度切入思考。①修辞手法（优先）；②表

现手法（次之）；③表达方式（其次）；④文章章法；⑤语言

表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。

（2）、思考分析时的两个结合。①解答任何表达特色题

必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺

术技巧都是为文章中心服务的。②解答表达特色题应该和语

言相结合。语言是文章的载体，不论是评价文章的主旨，还

是鉴赏艺术技巧，都离不开对语言的体味、把玩、涵咏。否

则，一切鉴赏都是空谈。

3、规范答题模式明确概念+具体解释+简述好处。其中“明

确概念”最为重要。后两个环节应根据题干要求具体处理，

切勿死板地模式化操作。

第五节：结构思路题

1、文章结构题2、内容思路题3、情感变化题

结构（行文）思路题总结：

第一，抓文中标志性语句。文章或段落层次内，往往有

一些衔接上下文的标志性语言，具有提示、总结、承上启下

等作用。其中关联词和标点符号的提示功能也值得重视。

第二，分析思路情感脉络。局部服从整体，文章各语段、

各层次所表达的内容总是围绕全文中心展开的，各语句之间

有一定的语脉，语脉在内容组合上就体现为文章的思路，而

文章结构只是思路的外在形式而已。

第三，把握语句衔接特点。句与句之间的排列与组合大

致有三种情况，即并列、承接和总分。这三种情况可作为划

分层次的依据。

文章的思路是指文章的脉络，解答步骤一般如下：

第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说

了件什么事。

第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的

话把段意标示出来。

第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层

次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心

句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的

提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。

第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出

概括性的语句关键词语，分析合成段意。

第六节：探究题

篇三：中考散文阅读知识点和答题技巧

中考散文阅读知识点和答题技巧一：标题的含义和作用

1.标题的含义：

（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；深层

含义：引申义、比喻义、象征义

（2）标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面

含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻

义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

（2）标题的作用方法总结：

情节上：点明中心事件（关键人、物）；成为全文的线索,

文章的情节（主要情节）都围绕此展开；人物上：突出人

物的形象或品质；主题上：揭示（暗示）主旨。

表达上：运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的

阅读兴趣。

贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或

比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、

烘托、使形象生动等。

《复活》题目含义：一指蜥蜴复活；二指我被蜥蜴顽强

的生命力打动，最终对生活充满希望。

《田野上的白发》题目作用：（1）“白发”是全文的叙事

线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）

敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联

主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和

对母亲怀念（透露情感主旨）。

二：词语、句子、语段的作用

1.词语的表达作用答题套路：生动表现人物或事物的特

点；或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的

心情或性格。

例如：（1）结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一

词的妙处。

生动形象地表现了“我“朗读时痛快淋漓地展现自己，

投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。

（或：生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬

的情态）

（2）指出下面句子中加点词的表达效果。

在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。

“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳

丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。

2句子语段的作用

1.内容上

抒情议论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题……

写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭

示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫……

2.结构上：

在开头：设置悬念、引出下文、作铺垫、点题……

（1）环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文,

为下文情节发展作铺垫

（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文

或引起下文，为下文情节发展作铺垫

在文中：总结上文、承上启下（过渡）在结尾：点题、

照应、升华主题结尾段、句（内容上）总结全文内容，深

化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的

思考，使文章留有余味。

3.写法上：欲扬先抑、对比、衬托、象征、设悬念……

4.修辞上

举例：（1）文章第一段写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、

淡紫的牵牛……”的作用？作用：衬托蒲公英白色小花的

淡雅。景物描写的衬托铺垫作用）

三：理解句子含义

（一）理解文章重要句子主要从以下几方面着手：

1.充分结合背景和语境，注意整体把握，寻找解题的隐

含信息。

2.要结合文章主旨和作者的思想感情倾向分析句子的深

层含意。

3.注意句中的言外之意等。

4.注意句中重点词语，明确这些词的本义、引申义、比

喻义及一词多义等。

5.要注意结合文题。

此外，还要注意结合句子在文中的作用来体会其含义。

（二）解答句子含义题的思路：找准两个方向，分三步

走。

两个方向是要回答句子的本义和深层意，要准确答出这

两层意思，需要分三步思考。

第一步从句子本身出发，找出和解释关键字词，进而答

出句子的本义，即表层含义。这里需要注意两点：一是遇到

名词或者代词，要明确的回答出实际指代的内容，答题要明

确；二是对于一些处于特殊位置的句子，比如开头的总领句,

结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承

上启下的具体内容概括答出，要求答题完整。

第二步要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在

自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。特别

需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的人物

细节描写分析得出。

第三步要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含

义的一部分。就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过

渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨

回答深层含义。就题型而言，要求理解句子含义，或者就某

句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。

在此特别强调，分析句子含义不能断章取义或者想当然,

一定要细读文章，联系上下文，并多总结答题模式与答题语

言，就能熟练掌握此类题型。

四.整体感知，筛选要点

解答技巧：审清题目意思；确定答题区域；筛选关联信

息；分析归纳整合（注意赋分）；概括要点全面；语言表达

规范。

1.文章写了父亲哪三件事？请简要概括。（6分）

（1）父亲为公共走廊换灯泡；（2）父亲打扫公共楼梯，

并主动与陌生人点头微笑；（3）父亲劝我不要催促朋友还钱。

（每点1分，意对即可）

2.通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。（3分）

外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤（1分，答

对其中两点给满分）。内在特点：坚毅，不屈，顽强（答对

三点任意一点1分）倔强，孤独（答对两点任意一点1分）。

3.请简要概括本文的主要内容。

在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇

船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。（意思对即

可。）

4.用简洁的语言概括本文的主要内容。

一位父亲在医院里为生病的儿子按摩的情景，让我深受

感动，引发了我对亲情的理解与思考。评分标准：（2分）简

洁流畅、概括情节1分，揭示主旨、符合文意1分。

五：巧答语句赏析题

（一）答题思路：；先判断这个句子的特点，可以从修辞、

描写、有特点的词语入手；在这类句子的作用中选择，用术

语解说句子的作用很重要；结合语境具体分析这个句子在这

里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效

果。

答题格式：角度（如运用比喻修辞手法）+内容（生动形

象地写出了或突出了……）表现了（或表达了）……特征（或

情感）

（二）赏析角度：

（1）从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效

果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘

托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝

练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，

富有音乐美，突出强调某一感情。答题模式：运用……的修

辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。

(2)从用词的角度入手。答题模式：“……”一词(等词)，

写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。

(3)从散文的语言特色入手。常用的词语有：简洁准确、

生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富

有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，

等等。(2)然后结合具体段落或句子进行分析。

(4)从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：①疑问

句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考;

③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。

答题模式：这是个……句，(作用)……表达了……

(5)从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：①议

论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点

睛的效果。②抒情，可以使文章具有感染力；③描写，可

使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。④记

叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了

解。答题模式：运用了……的表达方式，点明了(写出、抒

发或交代)……

指出散文的语言风格。

答题模式：本文的语言具有……的特点，如“……”（段

或句）中……（简要分析）。

（三）常用修辞方法术语：

比喻一一形象生动拟人一一形象生动夸张一一突出或

强调

排比一一增强气势引用一一增强说服力反问一一强

调

（四）常用写作手法：1）对比；2）衬托；写景衬托：

烘托心情；渲染气氛；推动情节；主次衬托：突出主角。3）

象征（托物言志）、象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、

照应（呼应）、正面（侧面）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑

先扬）、借景抒情、借物喻人、托物言志

题目：“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”

一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。

答案：（1）修辞的角度来答题：运用比喻的修辞方法，把

妈妈手上的裂痕比作“张开红红的小嘴”，形象地写出裂痕

的形状和开裂的程度，表达了妈妈艰辛付出。

（2）“字词”的角度切答题：首先要寻找关键字词，其

中较有表现力的词语有“满是”“张开”“红红的”，“满是”

表现出裂痕之多，“张开”表现了裂痕之深”红红的小嘴”

表现了裂痕的形状，按照答案的组织形式。答案：本句用了

“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母

亲手上裂痕的多和开裂的样子，表现了妈妈的艰辛付出。

一般而言，选择形容词、动词、叠词、量词、成语或四

字短语居多。

六.把握散文情感和哲理（体验感悟、启示、哲理）

题型：某事或某物表达了作者什么感情？

答题技巧：（1）抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特

征的词句。（2）抓文中的抒情和议论。（3）抓主要人物的语言、

动作、神情以及心理活动描写，它往往体现了作者的情感

倾向。（4）抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情是

较为常用的手法。

题型：本文的主题是什么？或谈谈学习本文后的感受。

答题技巧：（1）鸟瞰全文。通读全文，明确文中所写的人

物、事件、景物，通过对人物、事件和景物的分析，来探求

文章的中心思想。（2）抓住中心句。中心句往往点明了全文

或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了内容要点。

七.散文线索

1.答题技巧：（1）明确几种常见的线索。常见的线索有：

①以核心人物为线索；②以核心事物为线索；③以核心事件

为线索；④以时间为线索；⑤以地点为线索；⑥以作者的情

感变化为线索。（2）关注文章的标题。有很多文章的标题直

接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。（3